4.6.2神经调节（第3课时）教学设计-2026-2027学年人教版八年级生物上册

该初中生物学教学设计聚焦条件反射与非条件反射的区分及关系，通过生活反射实例（如缩手、膝跳反射）提问导入，引出反射类型思考，以狗吃食物和听到铃声分泌唾液的经典实验为学习支架，梳理非条件反射是条件反射基础的脉络。 特色在于融合科学思维与探究实践，通过对比分析狗的反射及“望梅止渴”案例，培养比较归纳的科学思维，设计“接尺子”实验方案并实施，提升探究实践能力，渗透生命观念中结构与功能观。帮助学生深化概念理解，为教师提供结构化教学流程，提升课堂互动与实践效果。

教学设计思路 测定反应速度的探究活动。 教学难点： 理解非条件反射是条件反射的基础，区分条件反射和非条件反射。 教学重点： 教学内容 能力。 2．尝试测定反应速度，设计实验方案并实施，对实验结果进行分析，提高探究实践 条件反射的基础，区分条件反射和非条件反射。 1．通过分析狗吃食物分泌唾液和狗听到铃声分泌唾液的两种反射，说出非条件反射是 教学目标 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月 教科书 书 名：义务教育教科书 生物学 八年级 上册 第二节 神经调节 第三课时 课题 第六章 人体生命活动的调节 第四单元 人体生理与健康（二） 学科 生物学 年级 八年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 泌唾液是后天形成的，是条件反射，摇铃时需要同时给狗 的意义。 要狗吃食物，就会分泌唾液，反射弧固定。狗听到铃声分 种反射对于人体 狗吃食物分泌唾液是生来就有的，是非条件反射，只 条件反射，理解两 【总结】 分条件反射和非 射有何不同？ 与联系，能准确区 狗吃食物分泌唾液和狗听到铃声分泌唾液这两个反 条件反射的区别 形成过程 【提问】 及条件反射与非 条件反射 唾液？ 反射建立的过程 小组讨论：怎样做能够让狗在听到铃声时就会分泌 的反射，理解条件 【任务2】 声分泌唾液这样 是不是一种反射？ 唾液和狗听到铃 条件反射是如何建立的呢？狗吃食物会分泌唾液，这 析狗吃食物分泌 【提问】 通过对比分 种反射类型。 一位同学说出一种反射，另一位同学迅速判断属于哪 【任务1】 反射 脑皮层的参与，前者称为非条件反射，后者称为条件反射。 射和非条件反射。 和非条件 过大脑皮层，需要后天学习和训练才能获得的反射需要大 验初步区分条件反 条件反射 生来就有的反射不需要经过大脑思考，神经中枢不经 通过生活经 初步区分 【总结】 同？从反射弧结构上可能有什么不同？ 生来就有的反射和需要后天学习的反射有什么不 【提问】 候，这些反射有什么不同？ 提出问题 反射、吃东西分泌唾液、看到交通信号灯变为红灯停步等 类型的思考。 导入新课， 我们能够完成各种各样的反射，如缩手的反射、膝跳 引出对反射 【提问】 教学环节 师生活动 设计意图 教学过程 条件反射和非条件反射对我们有什么意义？ 【提问】 分析。 间、神经中枢、反射弧是否固定、二者的联系进行比较和 请列表对比条件反射和非条件反射，从反射建立的时 【任务3】 语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 了。谈论梅子分泌唾液是和大脑中语言文字中枢有关，与 在谈论梅子的过程中，有些同学的唾液分泌就已经加强 抽象的语言文字。和“望梅止渴”的故事类似，我们刚刚 狗听到的是具体的铃声，“望梅止渴”中“梅子”是 分泌唾液是“望梅止渴”的基础。 反射，“望梅止渴”只对吃过梅子的人有效，说明吃酸梅 吃酸梅分泌唾液是非条件反射，“望梅止渴”是条件 【总结】 种反射哪个更为复杂，为什么？ 2．狗听到铃声分泌唾液和人类“望梅止渴”，这两 种反射，二者是什么关系？ 断吃酸梅分泌唾液和“望梅止渴”这两个反射分别属于哪 详的成语故事“望梅止渴”，这是不是一种反射呢？请判 梅分泌唾液是不是一种反射？与之相关的是我们耳熟能 1．在上节课的课后给同学们留了思考题，判断吃酸 【提问】 关系。 根据这两个反射总结非条件反射和条件反射之间的 【总结】 唾液，也即这个反射消退，因此这个反射弧是不固定的。 喂食，如果反复只摇铃不给食物，狗听到铃声就不再分泌 动和适应各种环境的变化。 内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命活 弧，反射分为条件反射和非条件反射，人体通过反射对体 的概念和理解。 神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射 神经调节的完整 总结 【总结】 助学生形成关于 调节。 内容进行总结，帮 然有一个篮球朝你飞过来”为例，阐明神经系统如何进行 对本主题的 请你以“突然有小飞虫进入眼睛”和“在操场上，突 【提问】 反应速度能否提高？如何提高？ 【提问】 实验结论，全班分享。 各组按照修订的方案进行实施，记录实验结果，得出 【任务5】 行分享，全班进行讨论。 概念的理解。 活动 请以小组为单位设计“接尺子”的探究实验方案并进 复习巩固对反射 速度探究 【任务4】 探究的一般过程， 测定反应 么有关呢？ 应速度，再次体验 们常说有的人反应快，有的人反应慢。反应速度可能与什 通过测定反 有人能够一把抓住，也有人来不及反应只能躲开。我 【提问】 反射？ 如果有人突然掷来一个苹果，你一把抓住，这是不是 【提问】 的环境。 件反射虽然建立的时间长，但是可以帮我们应对复杂变化 出反应，不需要学习，能够帮助我们适应特定的环境。条 非条件反射是生来就有的，有利于我们快速对刺激作 【总结】 第二节 神经调节 第三课时 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $