精品解析：黑龙江省哈尔滨市团结小学校2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025——2026学年度（下）三年级语文期末调研卷 同学们，一学期的语文学习之旅即将到站，为这段时光画上一个圆满的句号，吧！认真答题，你就是最棒的！ 【积累与运用】 研学馆发来一份邀请函。读一读，完成练习。 欢迎大家到“中华传统文化”馆参加研学活动。在这里，你们将可以了解古代劳动人民如何xī shōu（ __________ ）前人长期jī lěi（ __________ ）的jīng yàn（ __________ ），传承、创新；可以观看文物如何记录lì shǐ（ __________ ）中的文明；可以挖掘古代建筑shè jì（ __________ ）的巧思和匠心独运。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “匠”字按音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；按部首查字法，先查部首_______，再查_______画。给“匠”字组两个词：_______、________。 填一填，选一选。（填序号） 3. “吆喝”这两个字很有特点。 （1）这两个字的部首都是（ ），都与（ ）有关。 （2）根据这样的规律，猜测“咀嚼”一词的意思是（ ）。 A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （3）像这样的字还有__________、__________。 4. 下列传统节日与习俗对应错误的是（ ） A. 春节：贴对联 B. 元宵节：吃元宵 C. 中秋节：登高 5. 与“冬天、毒蛇、恩将仇报”这几个关键词对应的寓言故事是（ ） A. 《画蛇添足》 B. 《农夫和蛇》 C. 《井底之蛙》 6. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 学富（ ）（ ） 人（ ）人（ ） 相提（ ）（ ） （ ）（ ）争鸣 琴（ ）书（ ） 邯郸（ ）（ ） （1）古时候人们常用“_____________”形容一个人学问高。 （2）姐姐______________样样精通，我怎么能和她_______________? 按要求，写句子。 7. 妹妹说：“我发现了火烧云的美丽。”（改为转述句） _____________________________________________ 8. 照样子，把下面的句子补充完整。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。” 爸爸看到喜欢的球队进球，立刻_____________________，__________________：“太好了! ” 9. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） ______________________，像_______________________________________。 10. 妈妈反复多次叮嘱我要珍惜粮食。（修改病句） ____________________________________________ 11. 我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步。（缩句） ___________________________________________________ 12. 根据本学期所学的内容填空。 （1）古诗中的景物多么迷人：“______________________，野渡无人舟自横。”“人间四月芳菲尽，________________________。”古诗中有思乡情：“________________________，每逢佳节倍思亲。” （2）名言中的道理多么深刻。“_________________________?_____________________，善莫大焉。”告诉我们：人犯错误时能及时改正，就是最好的了。 【阅读与理解】 课内阅读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 兔走触株（走路） B. 因释其耒而守株（放下） C. 冀复得兔（希望） 14. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（画出两处） 因 释 其 耒 而 守 株 15. 文中，当农夫看到兔子被撞死后，他的做法是“______________________”，他这样做的原因是“_________________________________”，结果是“_______________________________________”。（用文中原句回答） 16. 下列人物的做法和本文中农夫有相似之处的是（ ） A. 农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收。 B. 小军的哥哥很喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。 C. 庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。 课外阅读。 莫高窟 ①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清朝政府腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 17. 把下列词语补充完整。 （ ）崖（ ）壁 威风（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） （ ）眉（ ）目 （ ）妙（ ）伦 （ ）世（ ）名 18. 用“______”分别画出第2、3、4自然段的中心句。 19. 用“ ”画出短文中的过渡句。 20. 画横线的句子运用了（ ）的修辞手法，并仿照补写一句话。 _______________________________________________ 21. 为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库? _______________________________________ 【表达与交流】 22. 习作天地 生活中，美无处不在。有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观，还有一些身边具有特点的人……都能给我们留下深刻的印象。请你从中选择一样进行创作。要求：①题目自拟；②围绕一个意思从不同方面写出事物或人物的特点；③语句通顺连贯，内容完整；④不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度（下）三年级语文期末调研卷 同学们，一学期的语文学习之旅即将到站，为这段时光画上一个圆满的句号，吧！认真答题，你就是最棒的！ 【积累与运用】 研学馆发来一份邀请函。读一读，完成练习。 欢迎大家到“中华传统文化”馆参加研学活动。在这里，你们将可以了解古代劳动人民如何xī shōu（ __________ ）前人长期jī lěi（ __________ ）的jīng yàn（ __________ ），传承、创新；可以观看文物如何记录lì shǐ（ __________ ）中的文明；可以挖掘古代建筑shè jì（ __________ ）的巧思和匠心独运。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “匠”字按音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；按部首查字法，先查部首_______，再查_______画。给“匠”字组两个词：_______、________。 【答案】1. ①. 吸收 ②. 积累 ③. 经验 ④. 历史 ⑤. 设计 2. ①. J ②. jiàng ③. 匚 ④. 4##四 ⑤. 工匠 ⑥. 石匠 【解析】 【1题详解】 书写时注意“收”“累”“验”“设”的正确写法。 【2题详解】 音序查字法要找汉字读音的第一个大写字母，“匠”读音jiàng，大写字母为J，再查音节jiàng；部首查字法先找“匠”的外围偏旁匚，去掉部首之后，里面“斤”一共4画；组词需要结合字义，“匠”多指有手艺的人，因此可以写出工匠、石匠这类词语，木匠、巨匠也符合要求。 填一填，选一选。（填序号） 3. “吆喝”这两个字很有特点。 （1）这两个字的部首都是（ ），都与（ ）有关。 （2）根据这样的规律，猜测“咀嚼”一词的意思是（ ）。 A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （3）像这样的字还有__________、__________。 【答案】 ①. 口 ②. 嘴巴 ③. B ④. 叫 ⑤. 喊 【解析】 【详解】（1）“吆”“喝”两个字都带有口字旁，汉字里口字旁大多和嘴巴的动作、说话发声有关。 （2）“咀”和“嚼”同样是口字旁，延续了部首和嘴巴相关的规律，结合词语含义可以判断，咀嚼是嘴巴、牙齿做出的动作，对应选项里“用牙齿磨碎食物”，其余选项分别对应手、脚、鼻子，和这个词语的字义不相符。 （3）写出口字旁、和嘴巴动作相关的汉字，比如：叫、喊、吃、吹。 4. 下列传统节日与习俗对应错误的是（ ） A. 春节：贴对联 B. 元宵节：吃元宵 C. 中秋节：登高 【答案】C 【解析】 【详解】C．“登高”是重阳节的习作，而中秋节的习俗有“吃月饼”、“赏月”等习俗。 5. 与“冬天、毒蛇、恩将仇报”这几个关键词对应的寓言故事是（ ） A. 《画蛇添足》 B. 《农夫和蛇》 C. 《井底之蛙》 【答案】B 【解析】 【详解】A．讲画蛇时多画了脚，比喻做多余的事，反而坏事。没有冬天、毒蛇、恩将仇报的情节。 B．冬天农夫捡到冻僵毒蛇，好心把蛇揣怀里温暖，蛇苏醒后却咬伤农夫，对应关键词冬天、毒蛇、恩将仇报。 C．讲井底青蛙见识狭小，比喻眼界短浅的人，和蛇、冬天无关。 6. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 学富（ ）（ ） 人（ ）人（ ） 相提（ ）（ ） （ ）（ ）争鸣 琴（ ）书（ ） 邯郸（ ）（ ） （1）古时候人们常用“_____________”形容一个人学问高。 （2）姐姐______________样样精通，我怎么能和她_______________? 【答案】 ①. 五 ②. 车 ③. 山 ④. 海 ⑤. 并 ⑥. 论 ⑦. 百 ⑧. 家 ⑨. 棋 ⑩. 画 ⑪. 学 ⑫. 步 ⑬. 学富五车 ⑭. 琴棋书画 ⑮. 相提并论 【解析】 【详解】学富五车：形容读书多，学识非常渊博。 人山人海：形容聚集的人数量非常多。 相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论、比较。 百家争鸣：指各种学术流派自由争论，也指不同意见的争论。 琴棋书画：指弹琴、下棋、书法、绘画，泛指古代文人的多种技艺。 邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，还把自己原本的本领丢掉。 （1）句子要找形容人学问高的成语，“学富五车”用来夸赞学识渊博，所以选填这个词语。 （2）第一处后面搭配“样样精通”，“琴棋书画”指代多项才艺，符合语境；第二处句子表达不能把“我”和技艺出众的姐姐放在一块比较，因此选用“相提并论”。 按要求，写句子。 7. 妹妹说：“我发现了火烧云的美丽。”（改为转述句） _____________________________________________ 【答案】 妹妹说，她发现了火烧云的美丽。 【解析】 【详解】改句时先调整标点，将原句的冒号改为逗号，去掉前后的双引号。再调整人称，引号内的第一人称“我”指的是说话的妹妹，转述时需要改为第三人称“她”，句子其余内容保持不变即可。 示例：妹妹说，她发现了火烧云的美丽。 8. 照样子，把下面的句子补充完整。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。” 爸爸看到喜欢的球队进球，立刻_____________________，__________________：“太好了! ” 【答案】 ①. 咧开了嘴 ②. 拍起了手 【解析】 【详解】观察例句可知，“噘起了嘴，皱起了眉头”是动作+神态，用来表现鹿不满意、嫌弃的心情，写在说话前面，把人物的样子展现出来。爸爸看到喜欢的球队进球时是开心激动的，填写的内容要能体现出这种喜悦的状态，如张开了嘴巴，使劲拍着手，扬起了眉毛，跳了起来等。 例：爸爸看到喜欢的球队进球，立刻瞪大了眼睛，挥舞起拳头：“太好了！” 9. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） ______________________，像_______________________________________。 【答案】 ①. 树上的柿子红彤彤的 ②. 一个个喜庆的红灯笼 【解析】 【详解】例句是一个比喻句，先描写事物（本体），用AABB式词语写出它的状态，用“像”这个比喻词连接本体和喻体，描写本体特点相似的事物（喻体），加上数量词、形容词，让比喻更具体。仿写时，也要按相同的句式结构写一个比喻句。 示例：天上的星星闪闪烁烁的，像一颗颗明亮的小宝石。 10. 妈妈反复多次叮嘱我要珍惜粮食。（修改病句） ____________________________________________ 【答案】 妈妈反复叮嘱我要珍惜粮食。 【解析】 【详解】语义重复，“反复”和“多次”词义相近，都表示动作重复出现的次数多，同时使用会造成表述冗余累赘，修改时删去其中任意一个重复的词即可。 示例：妈妈多次叮嘱我要珍惜粮食。或妈妈反复叮嘱我要珍惜粮食。 11. 我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步。（缩句） ___________________________________________________ 【答案】 造纸术促进了进步。 【解析】 【详解】缩句时保留句子的核心主干，删掉修饰补充的成分。首先确定动作的发出者是“造纸术”，修饰它的定语“我国的”可以删去；再找到核心动作是“促进了”，修饰动作的程度状语“极大地”可以删去；最后找到动作的指向对象是“进步”，修饰它的定语“人类社会的”可以删去，最终就能得到缩写后的句子。 改为：造纸术促进了进步。 12. 根据本学期所学的内容填空。 （1）古诗中的景物多么迷人：“______________________，野渡无人舟自横。”“人间四月芳菲尽，________________________。”古诗中有思乡情：“________________________，每逢佳节倍思亲。” （2）名言中的道理多么深刻。“_________________________?_____________________，善莫大焉。”告诉我们：人犯错误时能及时改正，就是最好的了。 【答案】 ①. 春潮带雨晚来急 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 独在异乡为异客 ④. 人谁无过 ⑤. 过而能改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“潮、盛、异”的正确写法。 （2）书写时注意“谁、能”的正确写法。 【阅读与理解】 课内阅读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 兔走触株（走路） B. 因释其耒而守株（放下） C. 冀复得兔（希望） 14. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（画出两处） 因 释 其 耒 而 守 株 15. 文中，当农夫看到兔子被撞死后，他的做法是“______________________”，他这样做的原因是“_________________________________”，结果是“_______________________________________”。（用文中原句回答） 16. 下列人物的做法和本文中农夫有相似之处的是（ ） A. 农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收。 B. 小军的哥哥很喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。 C. 庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。 【答案】13. A 14. 因/释其耒/而守株。 15. ①. 因释其耒而守株 ②. 冀复得兔 ③. 兔不可复得，而身为宋国笑 16. C 【解析】 【导语】《守株待兔》是出自《韩非子》的经典寓言，篇幅短小，语言凝练。文章记叙农夫偶然捡到撞树而死的兔子后，放弃劳作、死守树桩，妄想再次得到兔子，最后一无所获、受人耻笑的故事。借这个故事告诫人们，不能心存侥幸，妄想不劳而获，想要收获就必须依靠自身劳动。 【13题详解】 A．一只兔子奔跑时撞到树桩上，走：奔跑。 【14题详解】 结合“因释其耒而守株”可知，这句话的含义是于是放下农具守在树桩旁，朗读停顿要按照语义来划分，“因”是连词，意思是于是，单独断开；“释其耒”是动宾短语，意思是放下农具；“而守株”表示承接，意思是守着树桩。所以停顿划分为：因/释其耒/而守株。 【15题详解】 结合“因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑”可知，农夫看见兔子撞死后，他放下农具守在树桩旁，对应的原句是“因释其耒而守株”；他这样做是期盼再次捡到兔子，对应的原句是“冀复得兔”；最后的结局是兔子再也没有得到，自己还被宋国人嘲笑，对应的原句是“兔不可复得，而身为宋国笑”。 【16题详解】 《守株待兔》里的农夫偶然捡到撞死的兔子后，不再劳作，死守树桩，心存侥幸，等着再次不劳而获得到兔子。 A．农民依靠劳动换取收获，脚踏实地，不存在侥幸等待意外收获的想法，和文中农夫做法不同； B．这句话只写人物不爱出门，没有体现心存侥幸、坐等意外收获的含义，和文中农夫做法不同； C．庆庆偶然得到玩具后，守在原地，侥幸盼望再次捡到东西，想着不付出劳动就得到收获，和守株待兔的农夫想法、做法一致。 【点睛】参考译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一只兔子飞快地奔跑，撞到了树桩，扭断脖子死去。于是农民放下他的农具守在树桩旁，希望能再次捡到兔子。兔子不可能再次得到，而他自己也被宋国人嘲笑。 课外阅读。 莫高窟 ①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清朝政府腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 17. 把下列词语补充完整。 （ ）崖（ ）壁 威风（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） （ ）眉（ ）目 （ ）妙（ ）伦 （ ）世（ ）名 18. 用“______”分别画出第2、3、4自然段的中心句。 19. 用“ ”画出短文中的过渡句。 20. 画横线的句子运用了（ ）的修辞手法，并仿照补写一句话。 _______________________________________________ 21. 为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库? _______________________________________ 【答案】17. ①. 断 ②. 绝 ③. 凛 ④. 凛 ⑤. 妙 ⑥. 肖 ⑦. 慈 ⑧. 善 ⑨. 精 ⑩. 绝 ⑪. 举 ⑫. 闻 18. 第2自然段中心句：莫高窟保存着两千多尊彩塑。 第3自然段中心句：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 第4自然段中心句：莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。 19. 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 20. ①. 排比 ②. 有的俯身凝望，静静沉思。 21. 因为莫高窟有两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑；有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画；藏经洞还曾藏有大量珍贵的古代文物。每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 【解析】 【导语】这篇说明文介绍了位于甘肃的莫高窟，文章分别写了莫高窟精妙的彩塑、宏伟瑰丽的壁画以及珍贵的藏经洞，赞美了莫高窟辉煌的艺术价值，歌颂了我国古代劳动人民的智慧与才干，同时也写出部分文物流失的遗憾。 【17题详解】 书写时注意“断”“凛”“慈”“善”“精”的正确写法。 【18题详解】 中心句一般在段落开头，总起整段内容。第2段围绕彩塑展开，第一句总写莫高窟彩塑数量；第3段开头既承接上文彩塑，又引出下文壁画；第4段整段介绍藏经洞，开头第一句就是总起句。 【19题详解】 过渡句作用是承上启下，“不仅有精妙绝伦的彩塑”承接上文第2自然段写的彩塑内容，“还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”引出第3自然段壁画的内容，衔接两个部分，所以这一句是短文的过渡句。 【20题详解】 排比是把结构相似、意思相关的短句排列在一起。原文用多个“有的……”描写壁画上飞天的不同姿态，构成排比。仿写要抓住排比句式特点，用上“有的……有的……有的……”，描写壁画飞天人物的不同姿态，语句通顺。 示例：壁画上的飞天，有的手捧莲花，芬芳四溢；有的轻扬飘带，凌空飞舞；有的手持玉笛，吹奏乐曲。 【21题详解】 答题时要梳理全文关键信息。文章分别从彩塑、壁画、藏经洞三个方面介绍莫高窟的艺术成就，把这三处要点整合，再结合结尾的主旨句，整理出完整答案即可。 【表达与交流】 22. 习作天地 生活中，美无处不在。有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观，还有一些身边具有特点的人……都能给我们留下深刻的印象。请你从中选择一样进行创作。要求：①题目自拟；②围绕一个意思从不同方面写出事物或人物的特点；③语句通顺连贯，内容完整；④不少于350字。 【答案】示例： 我家的小“贪吃鬼” 我家养了一只可爱的小狗，它的名字叫“豆豆”。它浑身长满了金黄色的卷毛，摸上去软绵绵的，像一团棉花糖。一双黑葡萄似的大眼睛总是骨碌碌地转，看起来机灵极了。不过，豆豆最大的特点不是可爱，而是——贪吃。 豆豆的鼻子特别灵，简直就是家里的“美食探测器”。有一次，妈妈在厨房里红烧排骨，门明明是关着的，可豆豆不知怎么闻到了香味，竟然悄无声息地蹲在了厨房门口。只要厨房里传出一点切菜的声音，它就会兴奋地尾巴摇得像拨浪鼓，嘴里还发出“呜呜”的乞讨声，那副馋样真是让人哭笑不得。 它不仅嗅觉灵敏，吃相更是有趣。每次我给它倒狗粮，它都会迫不及待地冲过来，头也不抬地埋头苦吃。只听见碗里发出“咔嚓咔嚓”的声音，不一会儿，一碗狗粮就被它扫荡得干干净净。吃完后，它还会意犹未尽地舔舔嘴巴，甚至把掉在地上的渣滓也吃得一干二净，真是一粒粮食都不浪费啊！ 虽然豆豆很贪吃，但它也给我们的生活带来了无尽的欢乐。每当我放学回家，它总是第一个冲上来迎接我，围着我的脚边转圈圈。看着它那副憨态可掬的样子，我一天的疲劳都消失了。我爱我家这只贪吃又可爱的小狗！ 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求从“植物、动物、景观、人物”中选择一样进行创作，围绕一个意思从不同方面写出事物或人物的特点，对于动物来说，就是要确定动物的一个核心特点（比如可爱、调皮、忠诚、贪吃等），然后从外形、习性、具体事例等不同角度来展现这个特点。 二、立意。 通过描写一种动物，展现它的独特特点，表达自己对这种动物的喜爱之情，或者从动物身上获得的一些感悟，比如从蚂蚁身上学到团结，从狗狗身上感受到忠诚等。 三、写作思路。 开头：点明要写的动物是什么，以及它给自己留下的整体印象，引出下文。 中间：从整体到局部描写动物的外形，突出它的特点。选取几个能体现动物核心特点的事例或习性来详细描写。写自己和动物之间的情感故事，进一步丰富内容，也能更好地表达自己对动物的感情。 结尾：总结动物的特点，再次表达自己对动物的喜爱之情，或者升华主题，比如从动物身上得到的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $