（教材习题）第1单元 1 桂花雨（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕《桂花雨》课后习题展开，通过有感情朗读导入，引导学生结合时间、地点、人物梳理桂花带来的美好回忆，再借助“抓关键词+析表达效果+悟情感”等答题公式分析句子含义，构建连贯的学习支架。 其亮点在于以结构化方法指导提升语言运用与思维能力。如习题二通过“抱、摇、喊”等动词分析情感，帮助学生掌握文本解读技巧，增强语言表达与逻辑思维，教师可直接应用于教学，高效开展课堂活动。

教材课后习题解析 5年级语文·上册 桂花雨 课后习题一 有感情地朗读课文。说说桂花给 “我” 带来了哪些美好的回忆。 方法指导： 1.关注时间、地点和人物的变化； 2.梳理：时间 + 地点 + 人物 + 事件 1.儿时和父亲赏花，我独爱桂花。 2.在故乡的院子，帮大人摇桂花。 3.迁居杭州后，给母亲带桂花。 4.回忆故乡童年时的 “摇花乐” 和 “桂花雨”。 课后习题二 读下面的句子，体会其中蕴含的情感。 答题公式：抓关键词 + 析表达效果 + 悟文本情感 ·桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ·这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” “香飘十里、浸” 写出了桂花的香气无处不在，已沁入村落和人们心中，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情 “抱、摇、喊” 这些动词既表现了 “我” 小时候摇桂花的乐趣，也表达了作者对故乡的怀念之情。 课后习题三 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 答题公式: 明确比较对象 + 借助写作背景分析情感 + 联系文章主旨 母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡的桂花香，思念的却是故乡和亲人。 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $