第2单元 4《七律 · 长征》导学案（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

课题

七律·长征

课型

新授课

教学目标

1. 会写“律、蒙、丸”等生字。

2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

教学重难点

1.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

2.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

课前准备

1.搜集与长征有关的资料和故事；制作与长征相关的图片课件，红军强渡大渡河的视频。(教师) 

2.搜集红军长征途中发生的故事。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、走进长征，感受主旨(用时：5分钟

1.教师创设情境，引导学生走进长征的岁月，并指导学生结合资料回忆长征相关的故事。 

2.板书课文题目，并请学生说一说长征的背景资料。 

3.课件出示长征的相关图片、视频片段，教师补充介绍长征的资料。

1.简单汇报搜集到的长征途中 发生的感人故事及故事中的主要人物。(《倔强的小红军》《金色的鱼钩》《飞夺泸定桥》《丰碑》)

2.在小组内交流搜集到的关于长征的资料，并选出代表进行全班交流汇报。 

3.通过观看关于长征的图片和影视资料，谈自己的感受。

教师在补充介绍背景资料时，可将关于长征的经典故事以图片或短片的形式向学生展示，唤起学生的阅读体验和探究愿望，让学生说出每个故事中的主要人物，如：《倔强的小红军》中的陈赓，《金色的鱼钩》中的老班长，《丰碑》中的军需处长等，进而更深刻地

体会长征路上的千难万险。

二、学习字词，质疑问难(用时：10分钟)

1.引导学生初读课文，画出生字、新词。 

2.教师参与并指导学生的学习交流活动。 

3.教师相机指导“逶迤、磅礴、岷山”等词语的读音。 

4.教师指导学生把课文读正确、流利。

1.朗读课文，边读边圈出读不准的字、易错字，同桌间相互交流。 

2.同桌互读，熟记字词。组长用 字卡检测组员识字情况，将不认识的字或难理解的词语贴在黑板上，并提醒同学交流识字方法。 

3.在教师指导下读准“逶迤、磅礴、岷山”等词语的读音。

4.多种形式朗读课文。 

(1)学生小组学习，组长组织组员朗读课文，并进行相互评议。 

(2)小组选派代表朗读课

1.引导学生用多种方法识记“崖、渡、索”。2.难理解的词语相机在黑板上板书，指导学生汇报运用了什么学习方法理解词语。重点把握“逶迤”“磅礴”“岷山”几个词语的读音、字形及意思。

文。全班评议，正音。

三、初读课文，整体感知(用时：15分钟)

1.组织学生小组合作学习，并提出学习要求：  (1)用喜欢的方式朗读课文。 

(2)组织学生交流学习收获。 

(3)梳理未解决的问题。2.引导学生结合资料，共同解决各小组的问题，并相机点拨讲解。

1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，边读边初步感受课文所表 达的豪迈气概。 

(1)以小组为单位，采用不同的方式(如：齐读、轮读、分句读、表演读、想象读等)读课文，达到准确、流利。 

(2)质疑：小组选代表汇报学习结果，并提出组内未解决的问题。 

2.针对几个集中问题，结合资料交流自己的看法，

教师在指导学生解决问题时，重点弄清全诗写了红军长征途中的几件大事，即走泥丸(过草地)、千里雪(翻雪山)、云崖暖(渡金沙江)、铁索寒(飞夺泸定桥)