第3课 互联网影响新体验　教学设计　2026-2027学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦“互联网影响新体验”，核心知识点为互联网对社会各行业及文化传承的深刻影响。课堂导入通过引导学生分享网络学习、交流、娱乐的个人体验，从生活视角自然过渡到社会视野，搭建从个体到行业的知识支架。 此资料以任务驱动和案例分析为特色，分行业探究“互联网+”应用培养计算思维，如小组查阅资料梳理行业变革逻辑。数字文物库体验提升信息意识，研学计划制订锻炼数字化学习能力。既助学生辩证看待互联网利弊，又为教师提供丰富教学活动设计，提升课堂实效。

古徵初级中学教学设计 授课时间： 年 月 日 星期 　 第 　课时 章 节 第一单元 探寻互联网新世界 课 题 第3课 互联网影响新体验 学科核心素养 （学习目标） 1.信息意识：回顾互联网对个人生活的影响，了解互联网对社会各行各业及文化传承的深刻影响，感受互联网带来的便利与挑战。 2.计算思维：能够从多个维度分析"互联网+"对不同行业的改变，梳理互联网与文化融合的创新路径，培养辩证分析问题的能力。 3.数字化学习与创新：能够查阅资料梳理"互联网+农业/工业/科研/教育/医疗/交通"的应用案例，体验数字文物库等文化创新产品，学会利用互联网开展研学规划。 4.信息社会责任：认识互联网在传播正能量、传承优秀传统文化中的积极作用，客观看待网络文化中的低俗问题，增强网络法治意识和文化自信。 教学重点 1."互联网+"在农业、工业、科研、教育、医疗、交通等行业的应用与影响。 2.互联网与文化传承的创新融合，以及网络文化发展中的问题与治理。 教学难点 1.理解"互联网+"推动各行业转型升级的内在逻辑。 2.辩证认识互联网带来的便利与挑战，树立正确的网络文化观。 教学方法 情境导入法、任务驱动法、小组合作探究、案例分析法、讲授法 教 学 过 程 一、课堂导入（5分钟） 教师引导：同学们，通过前两课的学习，我们已经了解了互联网的发展历程和应用特征。互联网已经深度融入我们每个人的生活。今天上课前，老师想请大家从以下三个应用中选择一个你最熟悉的，向同学们做一个简要介绍，并说一说它对你的学习和生活产生了什么影响。 多媒体展示三个选项：☑网络学习 ☑网络交流 ☑网络娱乐 学生举手发言，分享自己的使用体验。例如： 网络学习：国家中小学智慧教育平台、B站学习视频、在线作业等，让学习不受时间地点限制。 网络交流：微信、QQ，可以和远方的亲人视频通话，和同学讨论作业。 网络娱乐：网络音乐、短视频、网络游戏，丰富了课余生活。 教师总结：互联网不仅改变了我们每个人的生活，更在深刻影响着社会的各行各业和文化传承。今天，我们就一起来学习第3课《互联网影响新体验》，从个人生活走向更广阔的社会视野，探究互联网带来的深刻变革。 二、新课讲授（25分钟） 任务一：各行各业的"互联网+"（15分钟） 随着互联网的普及，农业、工业、教育、科研、医疗、交通等领域都出现了"互联网+"的趋势。"互联网+"就是互联网与传统行业深度融合，推动行业转型升级。目前，无论是深度还是广度，我国的"互联网+"都走在了世界前列。 【分行业案例讲解】 1.互联网+农业 展示智能温室大棚图片，讲解：农业、农村、农民问题是关系我国国计民生的根本性问题。"互联网+"是推进农业现代化的必要手段。目前已有智能灌溉（传感器自动监测土壤湿度，自动浇水）、精准种植（大数据分析最佳播种时间和施肥量）、农产品溯源（扫码查看农产品从田间到餐桌的全过程）、农产品电子商务（农村电商让土特产卖到全国各地）等诸多应用场景。 【提问互动】同学们，你们在生活中见过哪些"互联网+农业"的例子？（引导学生回答：拼多多助农直播、抖音卖农产品、溯源码等） 2.互联网+工业 展示智能工厂机器人生产汽车的图片，讲解：我国已成为名副其实的工业大国。"5G+工业互联网"体系化发展走在全球前列。例如汽车行业纷纷采用智能制造技术，工业机器人可以24小时不间断工作，生产精度更高、灵活性更强，能够根据用户需求定制化生产。 【补充案例】海尔互联工厂、美的智能工厂，用户下单后工厂自动排产、机器人组装，实现"以需定产"。 3.互联网+科研 展示四川稻城海子山"拉索"高海拔宇宙线观测站图片，讲解：科研需要数据，高效传输数据需要互联网。无论是观测宇宙的望远镜，还是探究微粒奥秘的对撞机，每天产生海量数据，都需要通过互联网高速传输到全球各地的研究中心进行分析。"拉索"是世界上海拔最高、规模最大、灵敏度最强的宇宙线观测站，它的运行离不开互联网的支持。 4.互联网+教育 讲解：互联网推动构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。在互联网基础上，出现了翻转课堂（课前看视频自学，课堂讨论练习）、微课（短小精悍的知识点视频）、慕课（大规模在线开放课程，如中国大学MOOC）等不同的学习组织方式。 【联系学生实际】同学们使用的国家中小学智慧教育平台就是"互联网+教育"的典型代表，上面有全国名师的课程，可以反复观看。 5.互联网+医疗 讲解：互联网与医疗不断融合，新的服务模式快速渗透。人们看病就医越来越方便：可以在线挂号、远程问诊（不用排队，手机上就能咨询医生）；医生可以远程诊疗，甚至远程做手术（5G远程手术，专家在北京就能给千里之外的病人做手术）；近年来还出现了互联网医院，足不出户就能看病开药、药品配送到家。 6.互联网+交通 教师展示智能交通示意图，讲解：互联网在交通领域的应用非常广泛，包括： 交通引导：实时路况播报，避开拥堵路段 智能导航：高德、百度地图，实时规划最优路线 网约车：滴滴出行，手机叫车 智能公交：电子站牌显示公交车到站时间 列车调度：高铁运行调度系统，保障安全准点 航空港口信息服务：航班动态查询 【小组探究任务】 全班分为6个小组，每组选择1-2个感兴趣的行业（互联网+农业/工业/科研/教育/医疗/交通），利用教室网络查阅相关资料，梳理互联网给该行业带来了哪些新改变，填写下表： 行业 "互联网+"应用案例 带来的改变 讨论时间5分钟，每组推选1名代表进行1分钟汇报。 【教师点评总结】 教师对各组汇报进行点评，强调："互联网+"不是简单地把传统业务搬到网上，而是通过数据流动和智能分析，重构行业的生产方式和服务模式，推动各行业转型升级。 任务二：互联网与文化传承的创新（10分钟） 【教师讲解】 一直以来，互联网与文化有着天然的亲和力和强大的融合力。随着"互联网+文化"的融合持续加快，中国文化正在迎来新发展、新平台、新生态。主要体现在三个方面： 1.向上、向善的正能量广泛传播：互联网成为传播主流价值观、弘扬正能量的重要阵地。 2.数字技术推动传统文化"活"起来：通过数字化手段，让沉睡的文物、古老的技艺重新焕发生机。 3.中华优秀传统文化彰显"数字影响力"：借助互联网，中华文化走向世界，影响更多人。 【体验活动：数字文物库】 教师现场演示访问故宫博物院网站的数字文物库，展示高清文物图片（如青铜器、瓷器、书画），让学生感受互联网如何让文物"活"起来、"火"起来。 教师讲解：故宫数字文物库收录了超过8万件文物的高清影像，全世界的人都可以在网上免费浏览、放大查看文物细节，甚至可以"近距离"欣赏文物上的花纹和文字，这在以前是不可想象的。 【教师引导】 我们既要充分利用互联网传承和弘扬优秀传统文化，也要增强辨别能力，自觉抵制低俗不良内容，共同营造风清气正的网络空间。 三、拓展提升（7分钟） 【实践任务：制订研学旅行计划】 教师布置任务：假设学校要组织一次"青山绿水"主题研学旅行，请各小组利用互联网制订一份研学旅行计划，计划中要说明用到了哪些互联网应用。 【学生活动】 小组讨论合作，完成研学计划框架，教师巡视指导。 【成果分享】 选取1-2组展示研学计划，说明其中用到的互联网应用。 【教师总结】 教师点评：一份简单的研学计划，就用到了搜索、导航、支付、点评、预订等多种互联网应用，互联网已经渗透到我们生活的方方面面，这就是"互联网影响新体验"的生动体现。 四、课堂总结（3分钟） 教师引导学生回顾本节课核心知识点： 1."互联网+"促进工业、农业、医疗、教育、科研、交通等各领域的转型升级，我国"互联网+"发展走在世界前列。 2."互联网+文化"蓬勃发展，数字技术让传统文化"活"起来，中国文化迎来新发展、新平台和新生态；同时也要看到网络文化中的低俗问题，国家依法加强监管治理。 3.互联网对个人生活、各行业发展、文化传承等都产生了深远影响，我们要辩证看待互联网的便利与挑战，善用互联网、善治互联网。 当 堂 训 练 （可附页） 1.我国"互联网+"在______、______、______、______、______、______等行业广泛应用。 2.列举两个"互联网+农业"的应用场景。 3.互联网与文化融合体现在哪些方面？请举例说明。 4.结合自身经历，说说互联网给你的生活带来了哪些便利？又存在哪些需要警惕的问题？ 课 堂 小 结 本节课我们从个人生活走向社会视野，学习了互联网对各行各业的深刻影响，了解了"互联网+"在农业、工业、科研、教育、医疗、交通等领域的创新应用；同时探讨了互联网与文化传承的创新融合，认识到数字技术让传统文化焕发新生，也客观分析了网络文化发展中存在的低俗问题及国家治理措施。互联网深刻改变着我们的生活，我们要辩证看待其便利与挑战，善用互联网、传播正能量，做网络时代的合格公民。 板 书 设 计 第3课 互联网影响新体验 一、各行各业的"互联网+" 农业→智能灌溉/精准种植/农村电商 工业→5G+工业互联网/智能制造 科研→海量数据传输/宇宙观测 教育→翻转课堂/微课/慕课 医疗→远程问诊/远程手术/互联网医院 交通→智能导航/网约车/智能公交 二、互联网与文化传承的创新 正能量传播 | 数字技术活化传统文化 | 数字影响力 案例：故宫数字文物库、数字敦煌 问题："三俗"内容 → 国家立法监管 作 业 布 置 （可附页） 1.访问故宫博物院数字文物库，选择一件你感兴趣的文物，写一段100字左右的介绍，说说数字技术让文物"活"在哪里。 2.制订一份周末家庭出游计划，列出计划中用到的所有互联网应用，并说明每个应用解决了什么问题。 教 后 反 思 ( 9 ) 学科网（北京）股份有限公司 $