期中综合测试卷-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文全程时习测试卷（统编版·新教材·吉林专版）

期中综合测试卷 考试时间：120分钟满分：120分试卷得分： 一、积累与运用(15分) 装 班级开展了“寻春晚文化印记，做新时代追梦人”专题学习活动， 请你参与。 小语同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，字 个 里行间藏着对新春期许，请你协助完善，在语用实践中感受文化魅力。 蕾 12月10日，中央广播电视总台发布《2026年春节联欢晚会》主题 和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题。《楚 钱 辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人 对骏马、千黑马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取驰而不息：又音同 “奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新 曾内征程满怀期冀的美好愿景。 2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰 骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回 不纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，线条 ! 飘逸灵动，既彰显传统美学韵味，又【甲】 奔腾奋进的时代气 息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万 要 马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可谓巧妙绝伦，广受各界 【乙】 一盏灯笼，点亮万家团圆；一副春联，写满新春祝福： 答 。在欢乐吉祥、喜气洋洋、热情洋溢的氛 (1) 围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场 昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛yàn(2) 题 1.根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。(2分) (1)氛( )围 (2)盛yan() 2.下列依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分) A.渲染 追捧 B.濡养推崇 C.渲染推崇 D.濡养追捧 3.请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯 通。(2分) 4.文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在下面。 (2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 龙马精神是中华民族的精神标识，在千古诗文里代代相传。请 从千古诗文里探寻这份精神密码，补写出下列名句。 李白在《行路难》（其一）中，以“① ②……… 展现了冲破困境、勇往直前的龙马精神。刘禹锡在《酬乐天扬州初 逢席上见赠》中，以“③ 今日听君歌一曲， 表达了在挫折中依 然乐观进取的人生态度。《左迁至蓝关示侄孙湘》里，“⑥ 写出了前路的艰险，更反衬出诗人“除 弊事”的无畏。 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 学校开展以“文墨留香，雅韵润心”为主题的交流活动，你分享了 阅读感受。 【材料一】答梅圣俞①灵鸟②赋 范仲淹 危言③迁滴向江湖，放意④云山道⑤岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑥赋灵乌。 ① 语文九年级上册3第13页 见此图标园即刻扫码分层训练助力学习进阶 【注释】①景祐三年(1036年)，范仲淹因针砭(biān)时弊，被贬 出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵鸟赋》，劝他不要多事，表达对他 的担忧。②灵鸟：能预言吉凶的鸟鸦。③危言：说正直的话。④放意： 纵情恣意。⑤道：路上。⑥卹：同“恤”，忧虑。 【材料二】公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜 讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急 近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞热羌归业者数万户。… 自边制久隳②，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整， 诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 (节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》) 【注释】①熟羌：指少数民族。②隳(hu):败坏、废弛。 【材料三】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以 物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦 忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 6.小语对以下字词存疑，请你参考“方法提示”，解释下列句中加点的 词。(3分) 文言语句 方法提示 解释 【课内迁移】去国怀乡(《岳阳楼 去之南都 (1)去： 记》) 【查阅词典】①能忍受；②胜任； 人所不堪 (2)堪： ③可以。(《古汉语词典》) 既长 【联系成语】既往不咎 (3)既： 7.小语给画波浪线的句子断句，正确的一项是 )(2分) A.于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户 B.于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户 C.于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌归业者数万户 D.于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户 8.请帮小语将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)公之所在，贼不敢犯。 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 (2)予尝求古仁人之心，或异二者之为。 9.小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请 结合诗意简要分析其表达效果。(2分) 10.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.材料一中，范仲淹虽因直言敢谏遭到贬谪，但他坚守忠信之心， 并不为个人的遭遇而忧惧消沉。 B.材料二记叙范仲淹自幼刻苦勤学，为官带兵沉稳谨慎，不贪图 小利；他整顿边防、训练军队，成效显著。 C.材料三体现出范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 D.综合三则材料，范仲淹一生胸怀天下，无论身处朝堂还是贬谪 江湖，都能放下个人得失，完全不在意仕途进退。 11.范仲淹去世后被赐予谥号“文正”，请结合材料及下面的知识小卡 片，探究他谥号中有“文正”的原因。(2分) “谥号”知识小卡片 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文； 忠信接礼曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强 不暴曰文。 正：内外宾服曰正；内外用情曰正；清白守洁曰正；图国忘死曰正； 直道不挠曰正；精爽齐肃曰正；诚心格非曰正；淑慎持躬曰正；心无 偏曲曰正；守道不移曰正。 (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分) 最后一个猎人 侯发山 ①青龙山的人除了德富，一个个都下山了，有的搬到了镇里，有的 迁到了城里。老伴临走那天，嘟囔着要他一起撤，说山里的猎物好比 五黄六月下大雪，稀罕着呢，政府也有了政策…他脸一黑，打断老伴 的话，说，我是猎人，不打猎干啥？德富的脾气倔，跟头犟驴似的。哼， 你不走，狼非吃了你不可！老伴丢下这句话，便跟着儿子媳妇进城了。 ②靠山吃山，靠水吃水。这个村的人也不例外，家家户户打猎的 传统最早可追溯到爷爷辈。山上的动物并非取之不尽，寻不到猎物， 村里人为了生存，便砍伐山上的树木，做成家具或原木出售。青龙山 原先的植被遮天蔽日，钻到林子里迷路那是常有的事。等到政府有所 察觉，从头到脚襄着严严实实“外套”的青龙山已经成了“裸体”。 ③政府虽然收缴了猎枪，但德富有自己一套捕猎的方法，如下绳 套，在猎物可能出没的地方铺设一根结实的绳索，一头固定在大石头 上，一头绾个活套，一旦猎物的爪子踏入绳套，必被束缚，俗称“下 束”；如设关子，用石头垒成一个鸡窝形状的建筑，里面拴一只活鸡或 其他食物，只有一方留个门，倘若有猎物踏进门，石门会自动关闭，俗 称“皮子关”，等等。山里的动物除了老鹰、麻雀之类的飞禽外，四条 腿的走兽不多见了，有时出去一天，连个兔子都见不到，气得德富对着 光秃秀的青龙山，对着整天阴沉着的老天哇哇大叫，满腹的气愤、委屈 和无奈。 ④这天晚上，是一个刚刚暴雨过后的夜晚，天气闷热闷热的。德 富辗转反侧之后刚要进入梦乡，忽然听到嗷鸣的狼叫声，悲怆，凄厉！ 这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人了，还是一个 激灵从床上爬起来，习惯性地去抽枕头下的猎枪，可什么也没有。他 有点儿慌神，不敢去开门。从窗户看出去，趁着隐隐的月色，他认出是 那头独眼狼！他不由得打了个颤，思绪一下子回到了十年前。 ⑤那一天，德富的“皮子关”钻进去一头狼。他赶过去的时候，这 头狼鸣鸣叫着，像是在哭泣。他从石缝里看到，这头狼只有一只眼睛， 挺着大肚子一原来是一头怀孕的母狼！察觉到德富的气息，狼匍匐 ① 语文九年级上册3第14页 在地，叫得更伤心，完全没有了狼的野性和凶猛。那声音，那眼神，似 乎在哀求德富。德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才 一狠心，放走了它。 ⑥真是狗改不了吃屎，狼改不了吃肉啊。这一刻，德富心里好后 悔，若是当初结果了这头母狼，就不会有今天这个场面。怎么办？自 己手里没有枪，德富有点慌神了，对着窗户大吼了两声：“走！走！”母 狼不为所动，还在鸣鸣地叫着，瘆人，凄凉，似乎在诉说着什么。德富 转身找到半块砖头，从窗口甩出去，母狼跳跃着躲避了一下，转身又对 着德富的房子呜呜地叫着，铁了心要跟德富一决雌雄，你不出来，我就 不走。这时候德富反倒不害怕了，因为母狼刚才躲闪的动作，暴露出 它的弱点，灵敏性不如年轻的同类，一条腿也瘸了。假如这头母狼不 走，再引来其他的同类，糟糕的就是自己。不如趁现在还有点力气，冲 出去拼个你死我活。想到这里，他拿起门后的一根棍子，把门打开了。 ⑦母狼看到德富出来，转身跑了。德富本打算把它撵走就算了， 谁知道，母狼跳跃着跑了几步，又折回身来挑衅似的鸣呜叫着。德富 的倔脾气又来了，道路有些泥泞，他还是挥舞着棍子撵了过去。母狼 见状，扭头就跑，跑了几步又转过头来，好像看看德富跟上来没有。若 是没跟上来，便停下来；若是跟了上来，它就继续在前面跑…就这 样，直到把德富引到另外一座山头。这时候，天已经渐渐放亮。难道 母狼要把自己引入“圈套”，进而攻击自己？想到这里，德富不再追 了，转身沿原路返回。到了村口那儿，眼前的景象让他大吃一惊 青龙山跟毁了容似的，坍塌了半边，把整个村子淹没了，包括他家的 房子。 ⑧德富到底没有进城，他留在了青龙山，改行当上了种树人。 (选自《民间故事选刊》) 12.新考法小金同学读完这篇文章，绘制了一幅思维导图。请你和他 一同梳理文章情节，在空缺处填写相应内容。(4分) 村里人搬 原路返回， 离，德富 德富发现村 独自留下 子被淹没 十年前 不久前 这天夜里 天亮后 13.阅读文章，按要求回答问题。（任答一题即可)(4分) (1)仔细揣摩下面的句子，说说体现了人物怎样的心理。(2分) 这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人 了，还是一个激灵从床上爬起来，习惯性地去抽枕头下的猎 枪，可什么也没有。 装 个 蕾 (2)小金、小语读到下面这句话时，在朗读的重音上出现了分歧。 小金认为重音要落在“许久”上，小语认为重音要落在“才” 线 上。你更支持谁的观点？请说明理由。(2分) 德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才一狠 心，放走了它。 如 内 我认为重音应落在“ ”上，因为 14.文中对母狼与德富的对抗描写得非常精彩，这样写有什么作用？ 不 说说你的理解。（4分) 要 --------- 15.小金、小语在对本篇文章主旨进行讨论时也产生了分歧。你赞成谁的 答 看法？请做出选择，并结合文章内容和生活经验阐述理由。(4分) 小金：我觉得反映的其实是人和动物的关系，颂扬知恩图报的 美德。 题 小语：我觉得折射出的是中国社会化进程中人与自然之间的关系。 (三)阅读下面材料，完成16一19题。（10分) 【材料一】 发掘体育精神 ①体育强则中国强，国运兴则体育兴。长期以来，很多人只是将 体育作为锻炼身体的一种手段。但实际上，教育家蔡元培说：“夫完 全人格，首在体育。”我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘 体育的精神价值。 ②首先，体育运动本身就是一项艰苦而愉悦的活动，我们唯有奋 发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜 悦。其次，团体体育项目往往要求每个成员齐心协力，这能够帮助我 们打破以自我为中心、孤军奋战的格局，有助于培养青少年的团队合 作精神、增强自我意识和人际交往能力。体育运动，作为一种放松的 生活方式，具有缓解压力、娱乐身心、调节情绪、强身修性的作用，它能 减轻或消除人们的紧张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一 个发泄口，尤其可使受挫折后产生的冲动得到升华或转移，可消除轻 微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病。最后，体育运动往往有明确 的竞技规则，规则面前人人平等，每个参与者都必须遵守规则，服从裁 判。因此，体育也是培养我们规则意识的重要途径。 【材料二】 科学运动指南 ①如何科学有效地动起来？专家提出，不同阶段有不同的运动计 划。刚开始锻炼，运动负荷要小，每次活动的持续时间可以相对较短， 使身体逐渐适应运动负荷。初期增加运动负荷的原则是先增加每天 的运动时间，再增加每周运动的天数，最后增加运动强度。初期运动 持续8周时间，频度可以从每周3天逐渐增加到每周5天。8周后，人 体基本适应运动初期的负荷，身体机能和运动能力有所提高，可进入 中期体育健身活动阶段。在这一阶段，继续增加强度和时间，中等强 度有氧运动时间逐渐增加到每周150分钟或以上，使机体能够适应中 等强度有氧运动，同时适当增加力量练习，每周可安排一次无氧运动。 中期运动的时间约为8周，频度保持每周3至5天。 ②对于未成年人来说，宜多进行促进骨骼发育、提升身体协调性、 培养运动习惯的全身性运动，如快走、慢跑、爬山、跳绳、游泳、骑行等 常见的有氧运动。这些运动强度较低、持续时间较长，运动过程中氧 气供应充足，可以促进血液循环和机体的新陈代谢、增强心肺功能。 e 语文九年级上册3第15页 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 这一阶段，应避免进行高强度的单一训练，比如短跑、举重、投掷、跳 高、跳远、拔河、俯卧撑、肌力训练等无氧运动。 【材料三】 体能活动规划 一整天的 所有的活动应达到 活动分配 每天至少 体温上升呼吸加快 60 92 分钟 娱乐游戏 跑步散步 自行车 健康通勒 o 包括肌肉和 游泳 滑板类运动 骨骼的强化 活动 球类运动 体育课 每周至少 0 3次 跳绳 攀爬 缎炼 舞蹈 少坐 多运动 懒惰行为 帮助儿童、青少年建立积极的生活方式，每天至少60分钟中高强度的体能活动 【材料四】 开好体育课程 ①每天开设1节体育课，大课间体育活动不少于30分钟，让每名 学生掌握1至2项运动技能…曾经不够受重视、常常被挤占的体育 课和体育活动，如今在全国不少中小学扮演着越来越重要的角色。在 开齐、开足体育课之后，如何“开好”成为备受关注的新课题。 ②增强学生体质、促进身心健康，无疑是体育课最重要的目标。 体育运动如果不达到一定的运动负荷，就无法有效提高心肺功能、增 强肌肉力量、促进骨骼生长、提升身体机能，很难谈得上助力学生强身 健体。 ③体育课和体育教育要注意避免陷入应试窠白。测试成绩并不 是衡量学生体育素养的唯一标准，若一味计较秒表的数字、起跳的次 数，而忽略了对精神风貌和综合素质的培养和体察，体育的育人效果 将大打折扣。 ④让体育课育体又育心的关键，在于科学的课程设计、教师的积 极引导、持续的人文关怀。借助丰富教学内容、创新教学模式、完善教 育评价等举措，体育课有力促进了青少年健康快乐成长。既要“育 体”，也要“育魂”，二者内在一致、不可割裂。 见此图标目民即刻扫码分层训练助力学习进阶了 16.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 )(2分) A.【材料一】引用蔡元培的话，意在强调发掘体育精神价值的重 要性。 B.未成年人适宜多进行快走、慢跑、短跑、爬山、跳绳等全身性的 有氧运动。 C.【材料三】中提出“每天至少60分钟中高强度的体能活动”，主 要目的是帮助学生迅速增强体能。 D.曾经不够受重视的体育课，如今在全国各中小学扮演着越来越 重要的角色。 17.请结合【材料一】简要概括体育对青少年成长的几种精神价值。 (2分) 18.小文同学不知道如何科学安排体能锻炼，请你结合【材料二】和 【材料三】的内容，为他提出几条合理化建议。(3分) 19.班级开展了“体育课怎么上更好”的讨论。有同学说：“体育课就 是用来锻炼身体的，体能达标最重要。”也有同学认为：“体育课不 仅要锻炼身体，还要让人感受到运动的快乐和精神成长。”假如你 是该班体育委员，请你结合以上几则材料，为班级设计一项既能 “育体”又能“育魂”的体育活动，并简要说明该活动如何体现“体” 与“魂”的融合。(3分) (四)整本书阅读(5分) 20.学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你 参与与《简·爱》有关的阅读活动。(5分) (1)简·爱为什么坚决拒绝圣·约翰的求婚？请简要回答。(2分) (2)简·爱在得知罗切斯特双目失明、庄园被毁后，依然选择回到 他身边。结合情节，分析这一选择体现了简·爱怎样的形象 特点。(3分) 三、专题学习活动与写作(60分) (一)专题学习活动(10分) 21.你所在的学校开展了以“体悟科技魅力·共筑科技强国”为主题 的一系列活动，请你参加，完成任务。(10分)》 (1)在【活动介绍】环节，科技社需要向同学们讲解本次活动都有 什么安排。请你结合下面的活动流程图，帮助科技社向同学 们介绍。(3分) 走近科学世界 线下 线上 活动 讲座 制作手抄报社团活动参观科技馆 人工智能 航天科技天文世界 北斗模型制作 机器人编程 成果展示 (2)你所在的班级开展“科技强国”主题班会，请你在【科技播报】 环节，为班级LED屏拟写一则宣传标语。(2分) (3)在【投身科技】环节，主题班会让××中学九年级(3)班的艾科 学同学深受教育，她很想加入学校科技学习小组，下面是她写的 申请书，但内容、格式各有一处不妥，请你指出并修改。(2分) ①语文九年级上册3第16页 申请书 ××中学科技学习小组： 通过学习，我深刻认识到科技是第一生产力。如果没有科技的 进步，就不会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展；如果没 有科技的进步，就不会有我们祖国的繁荣昌盛和民生福祉。因此， 我申请加入学校科技学习小组，为我市经济建设储备科技知识。请 务必批准为盼。 此致 敬礼 2026年9月23日 ①内容上： ②格式上： (4)在【榜样引领】环节，请你结合教材所学有关知识或自己的日 常积累向其他同学简单介绍你选择杨利伟作为榜样的理由。 (3分) (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)认输不是放弃。正视不足、学会妥协、懂得退让也是 成长的智慧。 请以《那一次，我主动“认输”》为题，写一篇作文。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 人们赞美燧人氏，因为他没有在最薄的木片上取巧，而是选择 “朝最厚的地方钻孔”，哪怕磨破双手，也要为人类取得文明的火 种。然而在今天，我们有时却习惯于“朝最薄的地方钻孔”，追求 速成与即时的满足。结果在面对真正的挑战时，才发现根基浅薄， 不堪一击。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 期中综合测试卷·语文答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡指定的位置上，并核准条 形码上的信息是否与本人相符，完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位 置上。 填 注二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用0.5黑色签字笔答题，字 涂样 正确填涂 意 迹要工整、清楚。 事 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他题号的答题空间答题无 效。答案不能超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案 项 无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准将试题卷或答题卡带出 考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 7[A[B][C][D] 10[A][B][C][D] 00 I1I11111I111111I11111I1 一、积累与运用 1.(1) (2) 3. 4 5.① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ④ ⑤ ⑥ ⊙ 二、阅读 (一)6.(1) (2) (3) 8.(1) (2) 9. 11. (二)12. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 语文九年级上册3第17页 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶月 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 13.(1) (2) 14. 15. (三)17 18. 19. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 (四)20.(1) (2) 三、专题学习活动与写作 (一)21.(1) (2) (3)① ② (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 (二)写作 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ① 语文九年级上册3第18页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ■ ■ 色 检 ▲500字 区 请 勿 染 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效全程时习测试卷·语文九年级上册3J 14.①叙事线索。选文写现实和回忆都围绕着“牛肉粉丝汤” 而展开。②表达情感的寄托物。“牛肉粉丝汤”既寄托着 父亲对“我”深沉的爱，也饱含着“我”对儿时美好的回忆 和对父母的感激之情。 15.①疼爱儿子，不吝惜花钱；②辛苦工作，敬业奉献。 16.A【解析】材料一第①段对“人民美育·同上一堂美育 课”的表述是“旨在通过虚拟与现实共生的系列线上课 堂，提供可触摸、可参与、可感知的创新范式”，并非“以虚 拟技术为主”。 17.“助燃”原意指帮助燃烧，用在这里生动地体现出“人民美 育·同上一堂美育课”所采取的措施对学校美育浸润行 动的推动作用，贴切而又形象。（意思对即可） 18.①AI的“美”是数据的重组、算法的优化，它能模仿形式 却无法复刻人类的情感与生命体验。②美是“情感的投 射”“生命的印记”，人类的审美素养能给我们提供精神支 撑，这是AI无法替代的核心。 19.①校园之美与社区、城市之美互动融合，拓展美育的地理 维度。②合理利用美术馆、博物馆等社会资源，开发适合 不同学段的美育课程与活动。③线上与线下相结合，打 破时空限制，拓展美育资源的获取途径。④引导学生正 确辨识美，保持美育应有的温度与深度。 20.(1)①逃离生命成长中的各种敌意（不友善的生活） ②海伦去世，谭波儿小姐结婚后离开，无所依恋；学校教 规严厉，摧残师生的精神和肉体，简·爱后来找到环境更 好的家庭教师一职③桑菲尔德庄园 (2)不要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、 平等和幸福；不要因外貌、社会地位、财富等外部条件而 自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。 21.(1)撰写演讲稿(2)了解参赛选手信息(3)举行颁奖 仪式 (2)①明天上午9：00在操场举行“青春与成长”主题演讲 比赛。②今天放学前需选派2名选手参赛并组织10名 同学作为啦啦队。③需要拟写一份简单的动员通知。 ④本次活动的表现将纳入班级评比。 (3)(示例)①请问评委，演讲中如何平衡青春的活力与成 长的深度？ ②成长中的微小瞬间，怎样呈现更易引发共鸣？ (4)(示例)感谢学校给我们提供这样的舞台！准备演讲 时，我才发现青春的成长从不是独行一老师的指导、同 学的鼓励，都藏在每一次练习里。这份荣誉属于每一个 陪我成长的人，未来我会带着这份勇气，继续讲述青春的 故事！ 22.略 期中综合测试卷 1.(1)fēn(2)宴 2.B【解析】濡养：浸润滋养，贴合国风纹样涵养气韵、烘托 时代气息的文艺语境。渲染：多形容夸张烘托气氛，带刻 意造势感，搭配“时代气息”生硬。乙处：推崇：庄重敬重、 专业认可，适配各界对春晚设计的正式评价。追捧：跟风 追捧流量热点，语体轻浮，语境完全不匹配。 3.(示例一)一幅剪纸剪出吉祥如意 (示例二)一串鞭炮炸响喜庆年华 (示例三)一声蹄疾奔赴锦绣前程 ·4. 4.“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开 拓进取、驰而不息的精神。 5.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③沉舟侧畔千 帆过④病树前头万木春⑤暂凭杯酒长精神⑥云横 秦岭家何在⑦雪拥蓝关马不前 6.（1)离开(2)能忍受(3)已经 7.B 8.(1)先生（范仲淹）任职的地方，敌军不敢侵犯。 (2)我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以 上两种表现。 9.“岂”是难道的意思，表反问语气。范仲淹虽遭贬谪但不以 为意，放逐路上有山水为伴并不孤苦，表现出内心坦荡，胸 襟旷达。 10.D【解析】范仲淹并非“完全不在意仕途进退”。而是无 论进退，都心系国家百姓，坚守政治理想与责任担当。 11.谥号中有“文”的原因 ①勤奋好学、苦读修身：材料二写他年少清苦仍昼夜 勤学，刻苦自励，勤学好问、德美才秀，符合“文”的内涵。 ②忠信立身、心怀仁爱：材料一体现他一生坚守忠 信，心怀百姓家国，忠信接礼、慈惠爱民，契合“文”的 释义。 谥号中有“正”的原因 ①刚直敢言、坚守正道：材料一他因直言进谏被贬， 却初心不改，直道不挠、守道不移，符合“正”的标准。 ②一心为国、公而忘私：材料二他戍边整顿军务、安 抚百姓，全心安边报国：材料三他心怀天下，忧国忧民、心 无偏曲，坚守仁人操守，符合“正”的标准。 【材料二参考译文】范仲淹两岁时就成了孤儿。长大 以后，他离开家乡前往南都，进入学舍求学，打扫出一间 屋子，日夜诵读诗书。他的起居饮食（条件），是常人难以 忍受的，但他自己更加刻苦自律。范仲淹担任将领时，凡 事注重稳重，不急于追求眼前的小功小利。他在延州修 筑青涧城，开垦营田，修复废弃的边塞堡垒，归附朝廷并 恢复农业生产的熟羌百姓有好几万户。…自从边境的 制度长久败坏，导致士兵和将领常常互不相识。范仲淹 开始将延州的士兵分为六支队伍，训练得整齐有序，其他 各路军队都效仿这种做法。先生（范仲淹）任职的地方， 敌军不敢侵犯。 12.母狼哀求，德富放走母狼 听到狼叫，德富追赶母狼（意 思对即可) 【解析】本题考查梳理故事情节。 时间 段落 原文 内容概括 那声音，那眼神，似乎 母狼哀求，德 十年前 ⑤ 在哀求德富…才一 富放走母狼 狠心，放走了它 第⑥段：母狼不为所 动，还在鸣鸣地叫着 …我就不走。第⑦ 听到狼叫，德 这天夜里⑥⑦ 段：德富的倔脾气又来 富追赶母狼 了…直到把德富引 到另外一座山头 13.(1)听到狼的叫声，作为猎人因猎物出现而兴奋；没有拿到 猎枪，猎人因失去自己的武器而失落、无奈。（意思对 即可) 【解析】本题考查对人物心理的把握。解题时，要结合语 境来理解人物心理，明确德富“兴奋不已”的原因，体会他 在枕头下摸不到猎枪时的心情。根据第③段写的山上走 兽不多见，德富有时一天也见不到一只兔子，因而当他听 到狼叫时会感到兴奋；当他下意识拿猎枪才发现猎枪被 政府收缴，有猎物而不能打，随之而来的自然是失落和无 奈。据此分析，归纳作答即可。 (2)(示例一)许久“许久”表示时间很长，体现了德富 听到进人“皮子关”的母狼伤心的声音，看到它哀求的眼 神后思考是否放走母狼的矛盾心理，表现出德富的恻隐 之心。 (示例二)才副词“才”表明德富看到母狼的眼泪被感 动，最终不再犹豫，下定决心放走母狼，体现了德富的悲 悯之心。 【解析】本题通过朗读理解来考查词语的表达效果。解题 时，要在理解词语本义的基础上，结合语境来理解词语对 表达人物情感、塑造人物形象、解释文章主旨等方面的作 用。如重音落在“许久”上，强调的是德富面对哀求的母 狼犹豫的时间长，表现出他内心的矛盾。无论是哪个词 语读作重音，都能体现猎人的悲悯善良。据此作答即可。 14.①母狼为了报恩，引德富离开家和村子，表现了动物的机 智和知恩图报；②德富后悔自已十年前的举动，面对母狼 的“挑衅”继续追赶，有与其斗个你死我活的想法且不达 目的不罢休，表现出人性的弱点；③两者形成对比，突出 文章主旨，引人思考人和动物与自然之间的关系；④为下 文青龙山坍塌、村子被淹没而德富获救、德富留下种树的 情节做铺垫。（意思对即可) 【解析】本题考查情节的作用。解题时，可从内容和结构 两方面入手分析。 内容上：写了什么内容，用了什 表现狼的知恩图报、 么表现手法，在表达情感、表现 机智及人性的弱点； 主旨、塑造人物等方面有何作用 引人深思和动物与自 析 对读者阅读有无特殊效果 然之间的关系 用 结构上：在推动情节发展上有何 为下文情节发展做 作用，与标题和上下文有何联系 铺垫 (少这张图) 15.(示例一)我同意小金的观点。文中的猎人面对掉入陷阱 的怀孕母狼，出于怜悯而放走了它，却因此避免了一场灾 难。母狼的报恩与猎人的猜忌、后悔形成对比，凸显了人 与动物的善恶；猎人德富明白真相后，选择留下种树，又 是对母狼救助的报恩。 (示例二)我同意小语的观点。青龙山曾经养育了山上的 村民，可是人类无止境的攫取，让山失去了资源和生机， 也迫使人类要背井离乡重谋生路：德富对猎人生活的不 舍，表现了对自然的依赖和对传统狩猎文化的坚守。青 龙山的村庄为什么会被坍塌的山体淹没，文章中没有明 说，但读者可在字里行间感受到，并由此懂得环境保护的 重要性。 参考答案及解析 【解析】本题考查对文章主题的理解。文章中写村民世代 打猎，动物几乎消失殆尽，树木被砍得所剩无几，只得下 山谋生活，这表现了人对自然的过度开发，因而遭到大自 然的惩罚一山体坍塌、村子被淹。而文章结尾，德富留 下种树是人类反思人与自然关系的体现。因此，小语的 看法对主题的理解更为准确，小金的看法只是对主题一 个浅层的理解。解题时，首先应明确赞成谁的观点，然后 围绕这一观点，结合文章的内容加以佐证。 16.A【解析】B.根据材料二第②段最后一句可知，未成年 人应避免短跑这类无氧运动。C.根据材料三内容可知， “每天至少60分钟中高强度的体能活动”主要是为了帮 助儿童、青少年建立积极的生活方式，而不是迅速增强体 能。D.根据材料四第①段第二句可知，是“不少中小学” 而不是“各中小学”。 17.培养奋发向上、积极进取、坚持不懈的意志品质；培养团 队合作精神，增强人际交往能力；缓解压力、调节情绪，促 进心理健康；培养规则意识与公平精神。 18.初期锻炼以低负荷、短时间为主，先增加每日运动时间， 再增加每周运动天数，最后提升强度，逐步让身体适应； 每天保证至少60分钟的体能活动，优先选择快走、慢跑、 跳绳、游泳等全身性有氧运动；每周至少安排3次中等强 度的有氧训练，也可适当加入力量练习；避免过早进行短 跑、举重等高强度单一训练，多参与多样化的运动项目； 减少久坐时间，多参与如球类、骑行、攀岩等不同类型的 运动，培养运动习惯。（任答三条，言之有理即可） 19.(示例)设计“班级趣味篮球联赛”活动。育体：通过篮球 运动的跑、跳、传接等动作，有效提升学生的心肺功能、肌 肉力量与身体协调性，达到锻炼体能的目标。育魂：比赛 过程中，队员需要配合传球、协同攻防，培养团队合作精 神：遵守比赛规则、服从裁判判罚，增强规则意识：在比分 落后或出现失误时相互鼓励、坚持拼搏，磨砺奋发向上、 坚持不懈的意志品质；赛后的交流互动还能缓解学习压 力、增进同学情谊，促进心理健康。（言之有理即可） 20.(1)因为圣·约翰求婚并非出于爱情，而是把她当作传教 工具：简·爱追求真正的爱情与人格独立，不愿接受无爱 的婚姻。 (2)①不看重财富、地位与外貌，追求灵魂平等的爱情： ②重情重义，对罗切斯特真心相爱、不离不弃；③坚守内 心，勇敢执着，人格独立又善良真诚。 21.(1)(示例)同学们，本次“走进科学世界”系列活动分为 线上和线下两部分。在线下活动中，有以北斗模型制作 和机器人编程为主的社团活动，还有制作手抄报和参观 科技馆这些活动。社团活动结束后会进行成果展示。丰 富多样的线下活动之外，还会开展线上讲座，有“人工智 能”“航天科技”“天文世界”等主题，方便大家了解相关 科学发展的最新情况。 (2)学习科学知识，建设科技强国。或：科技是兴国之本。 (意思对即可) (3)①“请务必批准为盼”表述不当，修改建议：将“请务 必批准”改成“恳请批准”②没有署名，在日期上面加上 “××中学九年级(3)班艾科学”或“九年(3)班艾科学” 。5. 全程时习测试卷·语文九年级上册3① (4)杨利伟训练时的坚韧、执着、对待科学研究的认真严 谨、身处危险境地的冷静坚持，都是值得我们学习的优秀 品质。所以我选择他作为榜样。 22.略 第四单元能力提优测试卷 1.(1)chan(2)夷 2.B【解析】望眼欲穿：形容盼望、等待得非常急切，一般是 等着人、等着消息、等着结果。小说情节是跟着读下去，不 是焦急地等待，所以不能用“望眼欲穿”。 3.(示例)每一个承载小说主题的角色都被作者塑造得活灵 活现 4.D【解析】这句话的主千是“小说是样式”。 5.(1)凫雁满回塘（2)溪云初起日沉阁(3)山回路转不 见君雪上空留马行处(4)先天下之忧而忧(5)人生 自古谁无死留取丹心照汗青 6.A【解析】A.句意：早晨穿戴好衣帽。服：动词，穿戴。而 非“衣服”，题千表述错误；故选A。 7.川壅而溃/伤人必多/民亦如之 8.（1)能在公众场所指责（寡人的）过失，使我听到的，可得下 等奖赏。 (2)所以，治水的人要疏通河道，让水顺畅流淌；治理百姓 的人要引导百姓，让他们畅所欲言。 9.材料一：广开言路。材料二：疏导民意。 10.材料一借与徐公比美的生活小事喻国家大事；材料三借 西湖歌舞不休进行辛辣的讽刺。他们都没有直接、生硬 地批评，而是通过具体的生活场景、现象或比喻来委婉、 形象地表达意见，更具启发性和艺术性。 11.三则材料均围绕君主对谏言、民情的态度与国家发展的 关联展开，揭示了君主正视谏言、体察民情对国家治理的 重要性，无视或压制则会引致国家危机。材料一中，齐威 王虚心纳谏、广开言路，最终政治清明，各国来朝，实现 “战胜于朝廷”；材料二中，周厉王暴虐专断、压制谤言，以 暴力堵塞民口，最终被流放，国家陷入动荡；材料三中，南 宋统治者无视国难民情、耽于享乐，漠视朝野谏言，为国 家衰败埋下隐患。由此可见，君主唯有虚心纳谏、体察民 情、居安思危，才能稳固国家根基，若刚愎自用、漠视民情 或耽于享乐，终将导致国家陷入危机，失去民心。 【材料二参考译文】周厉王残暴无道，国都里的百姓 都指责他的过失。召公告诉厉王说：“百姓已经忍受不了 您的政令了！”厉王大怒，找来卫国的巫师，派他去监视指 责自己的人。巫师把指责厉王的人报告上来，厉王就把 那些人杀掉。国都里的百姓没有谁敢说话了，在路上遇 见，彼此只用眼神示意。厉王很高兴，告诉召公说：“我能 消除百姓的指责了，他们都不敢说话了。”召公说：“这只 是堵住了百姓的嘴啊。堵住百姓的嘴，比堵住江河的水 还要危险。江河的水被堵塞，一旦决口，伤害的人一定很 多：百姓的嘴被堵住，道理也是一样的。所以，治水的人 要疏通河道，让水顺畅流淌；治理百姓的人要引导百姓， 让他们畅所欲言…百姓心里想的，会通过嘴巴说出来， 成熟的意见就可以推行，怎么能堵住他们的嘴呢？如果 ·6 堵住百姓的嘴，那能支持您多久呢？”厉王不听召公的劝 告，于是国都里的百姓再也不敢说话了。过了三年，人们 就把厉王流放到彘地去了。 12.①为了不想给“我们”增添麻烦，母亲坚持一个人留在家 里，和自己打牌②给母亲读诗时，“我”一声声喊出 “娘”，母亲也一声声地跟着回应 13.“情感堤坝”意思是牢固得坚不可摧的情感防线。这里运 用了比喻的修辞手法，将母亲固守故乡的情感比作堤坝， 生动形象地写出了母亲在她剩下的岁月里不愿离开老家 的执着坚定，表现了母亲晚年时深沉的恋家情结。 14.(示例)呀，真好！我终于看见长江啦！瞧，夜晚的长江多 美啊！想不到，这一生我还能跟着我的三儿一起来看长 江。哪怕只是一眼，我也没什么遗憾的了。 15.(示例)我同意小语的看法，还是用“娘”做标题好。 ①“娘”是文章的写作对象，是文章的主要人物；②“娘”也 是“我”给母亲反复念出的那一首诗《娘》；③“娘”还是 “我”给母亲念诗时有意喊出的一声声“娘”，以及母亲声 声对“娘”的呼喊的回应；④“娘”更是多年后“我”回忆起 娘时深切而浓烈的怀念。 l6.A【解析】B.根据材料二第②段可知，OpenClaw违背指 令是模型对指令的误解或执行偏差，并非具备自主意识、 故意违背要求。原文中OpenClaw“承认错误”是模型的预 设反馈，并非其有自主意识的体现。C.根据材料三可知， 表格中仅列出了OpenClaw的“提示词注入”“误操作”“功 能插件投毒”“安全漏洞”四类安全风险，未提及“风险主 要源于其开源属性”，也未给出“建议用户停止使用该软 件”的相关内容，该项属无中生有，表述错误。D.根据材 料四图表及注释，“计算机与数学”领域理论AI覆盖率 高、实际AI覆盖率低，仅说明该领域AI实际应用未达理 论预期，并非“完全不适用AI”,该选项表述绝对。 l7.属于“误操作”风险。萨默·岳明确要求OpenClaw得到 自己明确指示前，不能执行任何操作，后续又多次发出停 止删邮件的指令，但OpenClaw错误理解并违背用户指令， 擅自删除邮件，造成不可逆损失，符合材料三中“误操作” 风险的特征。 18.①技术层面：这类自主A[目前仍处于发展早期，处理复 杂指令常出现理解偏差，执行成功率低。②安全层面：A虹 存在多种安全风险，实际应用顾虑重重。③使用层面：部 分领域场景复杂，AI适配难度大，难以大规模普及。 19.(示例一)我方观点是AI助手应该全面开放，让更多人享 受技术便利。首先，和传统AI相比，这类AI能实现主动 决策、自主执行，可以帮助人们完成点外卖、整理信息等 多种事务，理论上还能替代大量重复性劳动，能有效提升 生产生活效率，解放劳动力。其次，技术的发展离不开落 地实践，只有全面开放让更多人使用，才能在实际应用中 发现问题、迭代技术，推动AI逐步完善。最后，AI在法 律、艺术、商业等多个领域都有巨大应用潜力，全面开放 才能挖掘这些价值，推动社会生产力进步，因此应当全面 开放。 (示例二)我方观点是AI助手应该严格限制，避免安全风 险。首先，当前A[技术还不成熟，处于发展早期，处理复 杂指令的执行成功率不足两成，根本无法稳定可靠地完 成任务，不具备全面开放的条件。其次，这类AI存在大