第6单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文全程时习测试卷（统编版·新教材·吉林专版）

第六单元 学到 径XUESHENG 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分 试卷得分： % 一、积累与运用(15分) 装 文化根脉连接着过去与未来，九年级开展了“文化寻 根”主题学习活动，请你参与，以敬畏之心传承文明薪火，以创新之志 弘扬文化精魂。 个 下面是你所在小组整理的宣传文稿，请修改完善。 蕾 清明既是时光的台阶，又是传承风俗的印记。晨光里，人们携新 土培坟，供上时鲜果品，在墓碑前俯身叩首，让思念在春草间生长； shǎng(1) 午过后，折柳插于门楣，任绿影摇曳成辟邪的符 线 码，或是趁风放起纸鸢，看断线的祝愿飘向云巅一扫墓的庄重与踏 青的轻盈在此重叠。 “佳节清明桃李笑，野田荒冢(2) 只生愁。”桃柳的欢生 T 与荒冢的悲寂，在诗人的笔下织就清明的精神经纬。社稷空旷，旦日 内 清朗，当我们在墓碑前静默时，何尝不是在与历史对话口古人“慎终 追远”的智慧，早已化作民族的文化基因，又在千年后成为环保祭扫 的新符号。从唐宋诗人的伤春悲逝，到今人的“鲜花代纸”，清明始终 不是一条流动的河，倒映着民族对生命的敬畏、对传承的守望，让每个驻 足的人都能在时光里拾级而上，看见自己与过去口未来的隐秘联结。 正因清明承载着追思与传承，但是它才能跨越千年，成为刻在民族血 要 脉黑的精神坐标 1.根据语境，给语段(1)处填写汉字，(2)处填写拼音。(2分) ! (1)shǎng()午 (2)荒冢( 2.文中“☐”处应填入正确的标点符号分别是 和 答 (2分) 3.下列表述不正确的一项是 ( )(2分) A.“时光的台阶”“文化基因”都是偏正短语。 B.“清明始终是一条流动的河”句子主干是：清明是河。 题 C.文中画横线句子是递进关系复句。 D.“生长”“飘向”“重叠”都是动词。 4.文中画波浪线句子有语病，请指出病句类型，并提出修改意见。(2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 文化，在诗文中流转，“① (文天祥 《过零丁洋》)，碧血丹心的赤诚里镌刻着文明传承的铿锵誓言； ③“ ?悠悠。不尽长江 滚滚流”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），当历史烽烟在词 章中散尽，奔涌的江涛正托起新生文明的浪花；茶香浸过典籍馆的 雕窗时，少年指尖抚过甲骨的裂纹，轻诵“峰峦如聚，④ (5) （张 养浩《山坡羊·潼关怀古》)，在山峦与波涛的褶皱里，望见文明根 系深扎大地的力量；气节在诤谏中闪光，“⑥ （诸葛亮《出师表》)，临危担当的风骨里承载着忠臣鞠躬尽 瘁的千古大义。 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。（15分) 学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的交流活动，你分享了 阅读感受。 【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数害欲亡，忿恚 尉，令辱之，以激怒其众。尉果答广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜 佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉 第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯 将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲 也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都 尉。攻太泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻 铚、酇、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数 万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入 据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将 军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃 立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应 陈涉。 (节选自《陈涉世家》) ① 语文九年级上册3第27页 见此图标民即刻扫码分层训练助力学习进阶 【乙】①陈涉起蕲，至陈，兵数万。张耳、陈余上谒陈涉。涉数闻 张耳、陈余贤，见即大喜。 ②陈中豪杰父老乃说陈涉曰：“将军身被坚执锐，率士卒以诛暴 秦，复立楚社稷，存亡继绝，功德宜为王。且夫监临①天下诸将，不为 王不可，愿将军立为楚王也。”陈涉问此两人，两人对曰：“夫秦为无 道，破人国家，灭人社稷，绝人后世，罢②百姓之力，尽百姓之财。将军 瞋目张胆，出万死不顾一生之计，为天下除残也。今始至陈而王之示 天下私愿将军毋王。急引兵…。而西，遣人立六国后，自为树党③， 为秦益敌也。敌多则力分，与④众则兵强。如此野无交兵，县无守城， 诛暴秦，据咸阳以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成 矣。今独王陈，恐天下解⑤也。”陈涉不听，遂立为王。 (节选自《史记·张耳陈余列传》) 【注释】①监临：监督。②罢(pí)：同“疲”，使…疲困。③树党： 树立党援。④与：同盟者。⑤解：瓦解，涣散。 6.《陈涉世家》选自西汉史学家、文学家」 编写的纪传体通史 《 》。(2分) 7.下列加点词语意思相同的一项是 ()(2分) A.比至陈，车六七百乘/其两膝相比者 B.将军身被坚执锐/军士吏被甲，锐兵刃 C.今独王陈/陈涉乃立为王 D.为秦益敌也/必能裨补阙漏，有所广益 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析。不正确的一项是 （)(2分) A.陈胜、吴广发动起义，先后有三个步骤：动员起义、并杀两尉、为 坛而盟。 B.“王侯将相宁有种乎”这句话表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡 的胸襟抱负。 C.乙文中豪杰父老劝陈涉称王，张耳、陈余却反对陈涉此时称王。 D.甲文表现陈涉非凡的组织、领导才能，乙文侧面表现陈涉的目光 短浅。 9.乙文画线句有两处需要断句，正确的两处是 ()(2分) 今始至陈A而王之B示天下私C愿D将军E毋王 10.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 (2)敌多则力分，与众则兵强。 11.结合甲、乙两文，探究两文均体现的“陈涉起义与民心的关联”，分 析两文对此的表达侧重点有何不同。（3分) 见此图标民即刻扫码 分层训练助力学习进阶了 (二)阅读下面文章，完成12一15题。(15分) 西柏坡老房东的后代们 一山梁上的红色“新农人” ①从西柏坡村往南沿高速行驶30多千米，就到了平山县温塘镇 杜家沟村，我们来这里寻访间佳佳。 ②道路变得曲曲折折的，越野车“喘着粗气”爬上一段陡坡，位于 山顶的河北盛世农业开发有限公司就在眼前了。 ③这山顶的景象就像擎在半空中的一处微缩景观：平台上，12栋 蓝顶黄墙的大棚整齐排列着。掀帘进去，呈现在眼前的不是食用菌， 而是一层层正在笼舍里欢快进食的红顶白羽肉鸡。 ④棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自 动化、环境清理自动化…闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进 的养殖技术。 ⑤佳佳的父亲闫元方，今年73岁了，小时候，他就听说过周恩来 总理在他家居住的故事。 ⑥1948年4月，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的 房子。当时，院子里有棵小梨树，周恩来不仅嘱咐工作人员要把这棵 梨树照管好，秋天还特地安排人把树上结的梨给房东送去。 ⑦1972年，周总理还曾派卫士长成元功到闫家慰问。 ⑧“真没想到，离开西柏坡这么多年了，总理还惦记着老房东，关 心他们的生活状况。‘下山不忘山，进城不忘乡’，永远记得人民的恩 情，这就是周总理的崇高品格。”闫元方有些哽咽，这些流传在西柏坡 的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记。 ⑨佳佳从河北农业大学毕业后，先在温塘镇上班，是一名公益岗 位工作者。 ⑩2014年，经过思考，他决定辞职独立创业，当他忐忑不安地说 出这个想法时，没想到父亲十分平静地说：“行啊，你也应该干点儿事 了。”这年冬天，佳佳和同学经常去外面考察，每次，为了节省住宿费 用，两个年轻人都是星夜兼程、早出晚归。异乡的道路上，夜晚孤独而 清冷，陪伴他们的只有天上的星星和赶夜路的车灯。回到平山具，天 已经亮了。 ①2015年，首批4个鸡舍投产，2021年增加到12个，正当企业快 步发展时，疫情来了。40万只鸡亟待出栏，运输活鸡的车出不去，运 饲料的车进不来，佳佳急得心中冒火。虽然多方联系，找到了一些销 路，但一斤鸡的价格，还不够一斤饲料的钱，养鸡场一下子净赔300 多万。 ②是党和政府及时介入，争取项目资金，帮助企业渡过了难关，并 扩大了规模。 ③不仅如此，他们成熟的技术、规范的管理，还迎来了一家上市公 司的青睐，双方签订合作协议，从此，企业走上稳定发展的道路。 ④2023年，佳佳被评为平山县乡村振兴“农村好青年”。他还是 石家庄市人才绿卡的持有者。当他把奋斗得来的荣誉告诉父亲时，闫 元方领首微笑，为儿子感到骄傲。 ⑤如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保 持在350万元。 ⑥每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候， 当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、 成就感涌上心头：“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为 老区乡亲过上更好的日子尽了一份力。” ⑦和我们谈完，这个谦逊低调、精干结实的青年，又开车向平山县 唐家村奔去了，那里，他们正在建设一个新的年出栏量达600万只的 肉鸡养殖基地。 (有删改) 12.标题中为什么用“红色‘新农人’”来称呼文章的主人公？(4分) 13.第⑩段，父亲说“你也应该干点儿事了”。结合全文，这里的“事” 指什么事？(3分) 14.赏析下面句子中加点字的表达效果。(4分) 一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头。 15.第⑥~⑧段插入周恩来总理与闫家的红色故事，在全文中有何作 用？(4分) (三)阅读下面材料，完成16一19题。（10分) 【材料一】①五千年中华文明中，浩瀚辉煌的古籍文献，经过代代 相传，大部分都存在虫蛀、龟裂、缺损、断线等问题。重庆潮湿的天气， 还会造成古籍酸化、老化，随着时间的推移，这些问题也愈发严重。 ②2025年2月，作为重庆市古籍修复力量核心的重庆图书馆，成 功入选第二批国家级古籍修复中心。这里有一群被称为“修书匠”的 人，用精湛的技艺和无比的耐心，让蒙尘的古籍重新焕发生机。许彤， 就是其中的佼佼者，在她的带领下，上万页残缺的古籍得以“复活”。 ③重庆图书馆的库房珍藏着43万册古籍，但其中80%都已破 损。面对海量待修古籍，修复专家许彤说：“我们几个人做50年、100 年都抢救不过来。”面对这样的困境，仅凭人力似乎很难快速应对。 (整理自公众号“国家古籍保护中心”) e 语文九年级上册3第28页 【材料二】①我国古籍装帧最早可追溯到商代，前后发展出十余 种形制。形制的演变体现了审美的追求、技术的革新和文化的传承， 也是我国传统文化的重要体现。比较有代表性的装帧方式有以下 几种： ②[帛书】帛是丝织品的通称，帛书就是把字写在丝织品上的图 书，虽然便于携带，但价格昂贵。在纸张出现之前，竹木简和帛书是我 国图书的主要形态。我们现在所见出土最早的帛书是1942年发现的 战国缯书。在纸张出现之后，帛书因其不易破损的特点，依然被视作 记录重要信息的载体。 ③[卷轴装】卷轴装又称卷子装，在印刷术发明以前，图书是抄写 在缣帛和纸张上，采用长卷形式。阅读时展开，平时卷起。正如西晋 著名文学家傅咸所言：“揽之则舒，舍之则卷，可屈可伸，能幽能显。” ④[经折装】经折装是指大约出现在唐中叶，将图书长卷按一定 行数和宽度均匀地左右连续折叠，使之成为可以随时展读的装帧形 式。一般前后粘加书衣，书衣用硬纸板或木板制作。历代刊刻佛经道 藏，多采用这种形式。古代奏折、书简也常采用这一形式。 ⑤蝴蝶装】蝴蝶装简称蝶装。将每页书在版心处对折，有文字 的一面向里，再将若干折好的书页对齐，粘贴成册。采用这种装订形 式，外表与现在的平装书相似，展开阅读时，书页犹如蝴蝶两翼飞舞， 故称为蝴蝶装。蝴蝶装是宋元版书的主要形式，它改变了沿袭千年的 卷轴形式，适应了雕版印刷一页一版的特点，是装帧形制的重大进步。 【材料三】古籍修复师运用复杂且专业的知识和技能，对这些破 损的古籍进行处理，以恢复其可读性、稳定性和文物价值，并延长其寿 命。他们用毛笔、糨糊、镊子等工具完成“一页一策”的修复，工作很 精细，过程很缓慢。这项严谨精细的工作流程涵盖如拆线、标码、配 纸、裁剪、锤平、压实、订线等十多个关键环节，力求还原真实的历史样 貌，保留古籍的文物质感。古籍修复也要遵循一定的修复原则： 保持古籍的原貌， 不随意更改原有的 整旧如旧装帧形式，且使用 的纸张材质应与原 件基本相同。 ·对古籍历史信息 ·指修复后的古籍， 的最少干预，尤 在必要情况下， 其对珍贵古籍坚 持“少修或不修”， 最少干预 古籍修 可以随时去除修 可逆性 复原则 复材料，还原成 避免过度修复 本来祥貌。 也要避免妄自补 充缺失内容。 ·优先修复破损严重的古籍 阻止损坏蔓延；其他古籍 抢救为主 遵循“整旧如旧”原则， 治病为辅 保持原貌并延长寿命，确 保修复有序，最大限度保 留原始信息。 (选自杜伟生《中国古籍修复与装裱技术图解》) 【材料四】①AI修复古籍指通过AI算法对古籍的图像进行处理， 或利用OCR(光学字符识别)技术将古籍图像中的文字识别出来，并 进行自动校对。 ②AI修复和整理古籍，让古籍真正走向大众，降低了普通人触摸 中华文脉的门槛。不论是用AI修复敦煌壁画，还是用知识图谱重现 《山海经》的地理脉络，抑或是化典籍为视频，这些工作让我们看到 《齐民要术》的劳动细节，大宋汴梁城的日常生活…就像钱锺书先 装 生曾说过：“古典诚然是过去的东西，但是我们的兴趣和研究是现 代的。” ③AI激活了古籍，也种下热爱古老文化的种子。这些种子不再 订休眠于古老的地层之下，而是长成在我们精神家园里的常青藤。（记 蕾 者手记) (选自《科技日报》) 16.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ( )(2分) 线 A.重庆图书馆的43万册古籍中，80%因酸化问题需优先采用AI 技术修复。 B.竹木简和帛书成为纸张普及前的主要图书形态是因为物美 价廉。 数内 C.“抢救为主，治病为辅”原则要求优先修复所有破损古籍。 D.AI修复古籍的好处包括降低公众接触古籍的门槛，使更多人能 触摸中华文脉。 不 17.材料二画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 18.新情境请你结合材料二，完成下列对话。(3分) 要 小语：古籍之所以有如此多样的装帧方式，是为了满足不同的 需要。比如，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕 贬潮州路八千”中的“书”大概率是用① 的装帧方式。 小文：哦，我懂了。“清风不识字，何故乱翻书”中的“书”之所 答 以是蝴蝶装的装帧方式，可能是因为② 0 那么《陈涉世家》中“卒买鱼烹食，得鱼腹中书”中的“书”又指什 么？为什么呢？ 题 小语：③ 19.AI古籍修复技术引发热议。有人认为，AI即将取代传统的人工修 复；也有人认为，AI无法取代。请结合四则材料，谈谈你的看法。 (2分) ! (四)整本书阅读(5分) 20.学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你 参与。(5分) 阅读《闻官军收河南河北》，完成下列各题。 闻官军收河南河北① 杜甫 剑外忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。 却看③妻子愁何在？漫卷④诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒⑤，青春⑥作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳⑦。 【注释】①此诗作于广德元年(763)春，杜甫在梓州（今四川三 台县)。这一年正月，史思明之子史朝义兵败而死，其部将田承 嗣、李怀仙归降，河南、河北地区相继收复，安史之乱终于结束。此 诗叙写闻听光复蓟北的喜悦和还乡的愉快。②蓟北：河北北部地 区。③却看：回头看。④漫卷：随手卷起。⑤放歌纵酒：放声歌唱， 纵情饮酒。⑥青春：明媚春色。⑦“即从”二句：这是杜甫想象中 的还乡路线。巴峡，指在今重庆嘉陵江之巴峡，俗称“小三峡”。 巫峡，三峡之一，在今重庆市巫山县。裹阳，今湖北裹阳市。杜甫 先世为襄阳人。洛阳，杜甫家在洛阳。“洛阳”句下原注云：“余有 田园在东京。” (1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.首联写诗人在蜀地忽然听闻官军收复蓟北的捷报，喜极而 泣，“涕泪满衣裳”真切地表现了他百感交集的心情。 B.额联中“却看妻子愁何在”一句，写诗人看到妻子儿女依然 满面愁容，自己却因狂喜而无心顾及他们的情绪。 C.颈联“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，通过“放歌”“纵 酒”的动作和“青春作伴”的想象，将喜悦之情推向高潮。 D.尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，连用四个地名， 以连贯的动作描写，展现了诗人归心似箭的迫切心情。 (2)请用自己的话描绘“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”所展 现的画面。（3分) 三、专题学习活动与写作(60分)》 一)专题学习活动(10分) 21.家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。班 级开展“家国驻我心”主题活动，请你一起参与。(10分) (1)【任务一：定方案】小语为本次活动设计了主题演讲活动，请你 帮他完成活动方案。(4分) 活动名称：“家国情怀”主题演讲比赛 ①语文九年级上册3第29页 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 活动步骤： ①小组初赛：每组选拔1名选手参加比赛。 ②决赛： ③颁奖仪式：邀请班主任和语文老师为获奖者颁奖。 ④活动目的：通过演讲比赛，激发学生的爱国热情，增强家国 情怀，培养学生的语言表达能力和自信心。 ⑤活动意义： (2)【任务二：写感悟】综合本单元所学的古诗文，围绕“新时代青 少年如何践行家国情怀”写一段不少于80字的感悟。(2分) (3)【任务三：论情怀】为了培养学生的家国情怀，班级举办了一场 辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热情”，反 方认为“国家危难更能激发国民的爱国热情”。你支持哪一方 观点？请陈述理由。(2分) (4)【任务四：写总结】“家国驻我心”活动结束后，班主任邀请你作 为学生代表，对本次活动做一段简短总结发言，请你现场口语 表达一段结束语。（简洁得体，贴合场合)(2分) (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)在浩瀚的时代星河中，总有一些“追光者”闪耀光芒： 他们是以身许国的革命英雄，是矢志攻关的科研先锋，是守护平安 的平凡英雄，也是在课堂上求知、在赛场上拼搏的少年。追光的 人，终会成为光；心有光芒，何惧路长。 请以《追光》为题，写一篇文章。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 假如有一条神秘的时光小路，当你踏上它，就能回到过去重新 选择人生中的重要时刻。这条时光小路上会有怎样的景象？你会 遇到哪些特别的人？ 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 见此图标园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 (二)写作 题目： ▲100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ①语文九年级 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册3 第30页勤径学升·全程时习测试卷·语文九年级上册3① 第六单元能力提优测试卷·语文答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指 定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符，完全 正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 教 二、选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 注 0.5mm黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样 正确填涂 意 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 色 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂）》 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 1111111111111101111111111111 积累与运用 1.(1) (2) 2 4. 5. 3 4 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ⑤ 6 ⑦ 二、阅读 (-)6. 9.() 10.(1) (2)》 11. (二)12 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 13. 14. 15. (三)17. 18.① ② ⊙ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (四)20.(1)() (2) 三、专题学习活动与写作 (-)21.(1)② ⑤ (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)写作 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 色 ▲500字 检 请 奶 染 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效全程时习测试卷·语文九年级上册3J 己的角度看问题的例子比比皆是”的说法，二者都强调 “看问题的角度”，因此配图和第③段相配。 19.第③段使用了举例论证的方法，通过列举生活中学生、老 师、父母、子女等只从自己的角度看问题的事例反面论证 “改变自己，需要改变自己看问题的角度”的观点。第③ 段还使用了道理论证的方法，引用道理论据“以责人之心 责已，以恕已之心恕人”论述将心比心、改变自已、换个角 度看世界的意义。 【解析】解答此类题，要先判断论证方法，议论文常见的论 证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，再 根据各种论证方法的作用的答题格式具体分析。由第③ 段列举了学生、老师、父母、子女的例子可知，该段运用了 举例论证的论证方法。引用古人的话语是道理论证，强 调“改变自己看问题的角度”的意义。 20.(1)诗圣诗史李杜 （2)8颈联4 21.(1)(示例)读书推荐会读书征文比赛 (2)①“亲爱的同学们”顶格写。②（示例）让我们以书 为伴，以书为友，共同书写精彩的人生篇章！ (3)B (4)小明，刷短视频虽轻松，但读书能让我们沉淀思想、增 长见识。让我们一起加入读书活动，在书香中收获成 长吧！ 22.略 第六单元能力提优测试卷 1.(1)晌(2)zhǒng 2.问号顿号 3.C【解析】文中画横线句子是并列关系复句。 4.关联词语搭配不当。将“但是”换成“所以”。 5.①人生自古谁无死②留取丹心照汗青③千古兴亡多 少事④波涛如怒⑤山河表里潼关路⑥受任于败军 之际⑦奉命于危难之间 6.司马迁史记 7B【解析】A.介词，等到/动词，靠近；B.动词，“被”同 “披”，穿着/动词，“被”同“披”，穿着；C.动词，称王/名词， 国王；D.动词，增加/名词，好处；故选B。 8.A【解析】本题考查内容理解。起义有三个步骤，先后为： 并杀两尉、动员起义、为坛而盟；故选A。 9.BC【解析】句意为：如今刚刚打到陈地就称王，是在天下 人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王。“今始至 陈而王之”：“今”表示现在，“始至陈”说明刚刚到达陈地， “而”在这里表示转折或承接关系，可理解为“却”或“就”， “王之”表示称王这个行为。从语义上看，“今始至陈而王 之”是一个完整的表述，强调现在刚刚到陈地就称王这一 情况，所以在此处断开。“示天下私”，是对前面“至陈而王 之”这一行为的评价，即“向天下人显示出自己的私心”，与 前面紧密相连，合为一个短句。“愿将军毋王”，“愿”表示 希望，“将军毋王”是一个完整的祈使句，表达希望将军不 要称王的意思，单独成句。即断句为：今始至陈而王之/示 天下私/愿将军毋王。故选BC。 10.(1)即使能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有 十分之六七。 …8. (2)敌人众多，（秦朝的）力量就会分散，同盟者多，（自己 的)兵力就会强大。 11.两文均围绕陈涉起义，凸显了民心向背对起义发展的重 要影响。甲文写陈涉起义之初，吴广素得士卒拥戴，陈涉 又以秦的苛政点醒众人、借扶苏项燕之名顺应民愿，还以 “伐无道，诛暴秦”的口号赢得天下响应，诸郡县苦秦吏者 纷纷起兵归附，正面展现民心归附是陈涉起义初期迅速 壮大、接连取胜的核心原因。乙文则写陈涉至陈地后，张 耳、陈余从笼络天下民心的角度劝谏其暂不称王，指出刚 起事便称王会显露私心、涣散天下人心，而陈涉不听劝谏 执意称王，看似顺应陈地豪杰的诉求，实则忽视了天下民 心，为起义后续发展埋下隐患，从侧面体现忽视民心考量 会对起义长远发展造成不利影响。两文侧重点截然不 同，甲文侧重正面表现得民心对起义初期成功的推动作 用，乙文侧重从反面展现忽视民心建议给起义带来的潜 在危机。 【乙文参考译文】陈涉在蕲县起义，打到陈地（的时 候)，军队已扩充到几万人。张耳、陈余求见陈涉。陈涉 和他的亲信们平时多次听说张耳、陈余有才能，这次一见 面就非常高兴。 陈地的有才能、有德望的人就劝说陈涉道：“将军身 穿坚固的铠甲，（手)拿锐利的武器，率领着士兵来讨伐暴 虐的秦国，重新建立楚国的政权，使灭亡的国家得以复 国，这样的功德应该称王。况且还要监察临视天下各路 将领，不称王是不行的，希望将军自立为楚王。”陈涉问张 耳、陈余二人，二人回答说：“秦国治理国家不施行德政， 占领了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后 代，使百姓身心疲惫，使百姓财力枯竭。将军瞪大眼睛， 放开胆量，不顾万死一生的考虑，是为了替天下人铲除残 暴（的秦国）。如今刚刚打到陈地就称王，是在天下人面 前显示出自己的私心。希望将军不要称王。赶快率 兵…。向西挺进，（同时）派人去拥立六国的后代为王， 为自己建立党羽，给秦国增加敌对势力。敌人众多，（秦 朝的)力量就会分散，同盟者多，（自己的）兵力就会强大。 如果这样，辽阔的田野上没有互相厮杀的军队，县城没有 坚守城池的人，便可铲除暴虐的秦国，占据咸阳向诸侯发 号施令。各诸侯国在灭亡后又得以建立，凭借恩德使他 们服从，如果能这样，那么帝王大业就成功了。如今只在 陈地称王，恐怕天下就会被分解。”陈涉没听从他们的意 见，于是自立称王。 12.①文章的主人公出生在西柏坡革命根据地，在老一辈的 红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因。 ②主人公创办的养殖场，采用最先进的技术，这样有创新 精神的年轻人与传统的农民相比，可称为“新农人”。 13.指帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 14.“涌”指像水涌般地出现，文章使用这个动词生动形象地 表现了闫佳佳为脱贫户分红时，内心迅速产生出的巨大 幸福感和成就感。 15.内容上：交代间家“西柏坡老房东”的红色背景，揭示闫佳 佳创业精神的来源，深化“红色精神传承”主题。结构上： 以插叙打破顺叙，交织历史与现实，解释闫元方哽咽的原 因，铺垫闫佳佳“为老区出力”的创业初心。表达上：赋予 文本历史厚重感，通过“红色精神”与“现代创业”的对照， 凸显革命老区青年的乡村振兴使命。 16.D 17.引用。权威有力地证明了卷轴装阅读时展开，平时卷起 （文字能够被隐蔽也能够显露)的使用特点，体现了说明 文语言的生动性、文学性。 18.①经折装②蝴蝶装书页轻盈，可以随风翻动③这个 “书”指帛书，因为它具有不易破损、便于携带的特点 19.（示例一)AI古籍修复能完全取代传统人工修复。理由： ①AI在效率和大规模修复上具有优势，能弥补人力缺口。 ②AI古籍修复降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触 摸中华文脉。 (示例二)AI古籍修复不能完全取代传统人工修复。理 由：①传统修复的复杂工艺和精细操作是AI难以替代 的。②传统修复要保留文物原貌和文化价值。 20.(1)B【解析】“却看妻子愁何在”的意思是，回头看看妻 子和儿女，他们脸上的愁容早已一扫而空，并非“依然满 面愁容”。诗人看到家人也转忧为喜，自己才更加欣喜 若狂。 (2)在明媚的春光里，诗人放声高歌，纵情饮酒，想象着自 己趁着大好春色，与家人结伴，踏上返回故乡的旅途，心 中充满了无限的喜悦与憧憬。 21.（1)②各小组选拔出的选手进行决赛，评选出一、二、三 等奖。 ⑤通过“家国情怀”主题演讲比赛，不仅能够让学生深人 了解国家的历史文化和民族精神，还能够激发他们的爱 国情感，增强民族自豪感和责任感。同时，活动也为学生 提供了一个展示自我、锻炼口才和思维能力的平台，有助 于提升学生的综合素质。 (2)研读本单元古诗文，我深切感受到古人的家国情怀。 《曹刿论战》彰显了以民为本、保家卫国的担当；《邹忌讽 齐王纳谏》，体现了心系国家、勇于进谏的赤诚；《出师表》 中诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，更是家国大义的生动诠 释。作为新时代青少年，我们应传承这份精神，努力学习 科学文化知识，关注国家发展，将个人理想融入民族复兴 的征程，以奋斗践行家国情怀，让青春在守护家国、建设 祖国中闪光。 (3)(示例一)我支持正方。理由：国家强盛能让国民感受 到作为中国人的自豪感，对国家充满发自内心的热爱，爱 国热情会更加高涨。例如，中国在科技、经济等领域的快 速发展，让许多人为之振奋，增强了民族自信。 (示例二)我支持反方。国家危难之时，国民会更强烈地 意识到“覆巢之下，安有完卵”，从而紧密团结，共克时艰， 爱国热情会更加高涨。例如，抗日战争时期，无数中华儿 女挺身而出，为国家和民族而战。 (4)老师、同学们大家好！本次“家国驻我心”活动让我们 读懂了先贤风骨，懂得了家国担当。愿我们从此心怀家 国、不负韶华，把爱国之心化作日常努力，用行动传承家 国精神。本次活动到此圆满结束，谢谢大家！ 22.略 专项卷一语段综合 -、1.仆ge 2.B 3.A 4.将“赞歌”和“史诗”调换位置。 参考答案及解析 二、1.缭t0 2.B 3.C【解析】“只有…才…”（条件关系)强调必备唯 一条件。正因为是中国的色彩，唯有它，才能美得无可 比拟。语气贴合赞美、专属限定的语感，完全契合 语境。 4.B【解析】“一种方式”“金黄的稻谷”都是偏正短语。 三、1.ping戚 2.①漫游②丰厚【解析】①漫游：随意徜徉、沉浸其 中，多用于文学、意境、书卷里。环游：环绕一周行走 (常用：环游世界)，侧重空间绕行。语境是沉浸在诗行 里，用漫游贴合诗意。②丰厚：多指底蕴、学识、积累充 足深厚；搭配“底蕴”固定常用。丰润：多形容肌肤、体 态、色泽饱满滋润，不搭配“底蕴”。 3.A【解析】第一处，句式是三组排比短句罗列情绪，情 绪意蕴还有很多、没有写完，表示列举未尽、余味悠长， 用省略号。第二处，“去读诗吧…底蕴口去悟诗 吧…生命”，这是结构对称、并列对仗的两个分句，分 句之间层级高于逗号、低于句号，必须用分号隔开。 4.今天，通过诗歌的文化盛宴，我们感受中华文明的璀璨 辉煌。 四、1.r0绪 2.C【解析】咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠 字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。 不能用来形容诗意，用在此处不符合语境。 3.B【解析】第一处：“是…，还是…”为选择问句， 中间停顿用逗号。第二处：选择问句收尾，句末用问 号。第三处：三组排比分句并列，内部有逗号，分句间 用分号。第四处：列举名人未完，表省略用省略号。故 选B。 4.（示例)笑对被贬巴山楚水的凄凉，是刘禹锡的诗意人 生。（符合要求，从课文中选取素材即可） 五、1.chù朽 2.C【解析】语段中画波浪线句子是并列关系复句。 3.去触摸那些鲜活灵动的灵魂 4.B 专项卷二古诗文阅读 类型1课内文言文单篇阅读 一、1.(1)隐没(2)昏暗(3)持、执(4)曾经 2.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的 玉璧。 (2)如果没有这种人，我同谁一道呢？ 3.居庙堂之高处江湖之远不以物喜，不以己悲 4.写登楼者以物喜、以己悲的感情，是为了引出“古仁人” “不以物喜，不以己悲”的思想境界，也表明作者希望像 “古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 二、1.(1)消失(2)撑（船）(3)白汽弥漫的样子 （4)竭力、尽力，引申为勉强 2.(1)在湖中哪能还有这样的人呢！ (2)不要说相公您痴，还有和您一样痴的人。 3.余/强饮三大白/而别 4.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此 行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。 。9.