第5单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文全程时习测试卷（统编版·新教材·吉林专版）

量不可忽视的安全风险：它可能被黑客利用窃取用户隐 私、核心数据，也可能误操作删除重要信息，甚至会导致 关键行业的业务系统瘫痪，造成的损失是不可逆的。如 果全面开放，会给个人信息安全、社会公共安全带来巨大 威肋，因此必须严格限制，等技术成熟、风险可控后再逐 步推广。 20.(1)【甲】洛伍德学校【乙】童年压抑期【丙】象征爱情 的热烈与心灵的悸动，阳光映照出简·爱对罗切斯特的 深情与内心激情的燃烧。 (2)在《简·爱》中，简·爱从小自幼父母双亡，寄人篱下， 受尽舅妈虐待；在寄宿学校，恶劣的条件和校长的体罚也 让她饱受折磨，但苦难让她学会坚强，懂得自尊自爱的重 要，塑造了她独立的人格。在《钢铁是怎样炼成的》里，战 争中，保尔·柯察金面临生死考验，身体多次受伤；建设 时期，他在艰苦环境下工作，疾病缠身，然而，这些苦难如 同磨刀石，磨炼出他钢铁般的意志。总之，苦难让简·爱 和保尔成长，让他们懂得人生价值，塑造了他们的人格， 是他们人生的老师。 21.（1)(示例)①土地孕育万物：②土地孕育人类：③土地是 国家的象征。 (2)(示例)①保护土地，造福子孙；②土地是我们的立身 之本；③坚决守住耕地红线，保护我们的粮食安全；④土 地污染日趋严重，保护警钟应该常鸣。（任答一点即可） (3)收集土地主题故事了解土地相关政策 (4)各位长辈、朋友们，耕地是我们的生命线。如今家乡 的农田不断减少，这不仅影响粮食安全，也破坏了生态环 境。让我们行动起来，守护好脚下的每一寸土地，为子孙 后代留下良田沃土。 22.略 第五单元能力提优测试卷 1.(1)chěng（2)妄 2.既是与历史同行也是在思想里矗立风骨 3.C【解析】“往往”是副词。 4.那先贤之光，足以照亮我们每一段逐梦的征程。 5.①王侯将相宁有种乎②兴复汉室③还于旧都④忽 如一夜春风来⑤千树万树梨花开⑥人生自古谁无死 ⑦留取丹心照汗青 6.A【解析】“先帝不以臣卑鄙”句意：先帝不因为我地位低 微，见识短浅。卑鄙，古义是地位低微，见识短浅。该项解 释有误。故选A。 7.使以今人处此/即自己之罪尚欲推之下人/况肯代人受 过乎 8.B【解析】材料一中诸葛亮确实因刘备的知遇之恩，如三 顾茅庐等，心怀感激，进而有“报先帝而忠陛下”的情感，想 完成兴复汉室大业来报答。材料三中韩愈是因向皇帝谏 言（谏迎佛骨）而被贬，诗中更多是抒发自己一心为国除弊 却遭贬谪的愤懑，并非因皇帝信任而感激。材料二中况钟 “威行而无怨”原因不仅是代小吏受过，还包括他对待小吏 赏罚分明，先“呼吏痛杖一百”，后又主动承担责任，多种因 素共同作用才使得他既有威严又无人怨恨。所以该项表 述有误。故选B。 9.这本来就是太守该承担的责任，一名小吏怎么能够承 担呢！ 参考答案及解析 10.①受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 ②欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年③此固太守事也， 小吏何足当哉 11.作为中学生，当如诸葛亮感念知遇、恪尽职守，以赤诚之 心肩负分内之责；如况钟勇担过错、不诿他人，以担当之 心直面自身问题；如韩愈为国除弊、不畏贬谪，以坚定之 心坚守初心使命。日常里认真求学、做好分内事，遇责不 推、遇错敢担，心怀家国、坚守本心，以点滴行动扛起属于 自己的责任。 【材料二参考译文】况钟任太守时，府衙遭遇火灾被 焚毁，所有的文书卷宗都被烧光了。引发火灾的是一名 小吏。火扑灭后，况钟坐在碎石地上，叫人将那名小吏狠 狠地打了一百杖，然后喝令他回到房舍中去。况钟急忙 亲自草拟奏章，把火灾的过错全部归到自己身上，丝毫不 累及那名小吏。当初那名小吏自己知道应当被处死，况 钟感叹说：“这本来就是太守该承担的责任，一名小吏怎 么能够承担呢！”奏章呈上去后，皇帝只下令罚扣了况钟 的俸禄。况公对待一名小吏尚且如此，所以他的威严得 以施行而没有人怨恨他。假如让现在的人处于这种情 况，即使是自己的过错还想要推到别人身上，更何况愿意 代替别人承担过错呢？况公的品德，在这一点上真是让 人比不上啊！ 12.①高老倔一个人过年，贴对联，挂牌匾，红红火火，有着浓 厚的“仪式感”；②儿子高俭被选为特种兵，荣立两次三等 功，被保送到军校学习，参加了阅兵式和事迹报告会，这 让高老倔从心底里高兴。 13.①性格倔强，疼爱儿子：儿子劝他换手机，他不换：劝他找 老伴，他不找。但是听说儿子谈恋爱了，他要把钱留给儿 子买房子、娶媳妇。②热爱生活，具有朴素的家国情怀： 除夕夜一个人过年过得非常热闹，鼓励儿子好好干，报效 祖国。 14.此句运用了反问的修辞手法。用反问的语气强烈地表达 了高老倔内心无比的孤独；站在儿子的角度，表达了儿子 对父亲的心疼和关爱之情。 15.记叙顺序：插叙。作用：内容上，补充故事情节，交代高俭 参军的缘由，简述高俭的部队生活，丰富了文章内容；结 构上，使文章脉络清晰，避免了平铺直叙。 16.D【解析】认真阅读第⑤段，可得出关键信息“改变朋友 圈，改变看问题的角度，改变心态，才能发现更好的生活， 塑造更优秀的自己”，D项“改变自己，就会改变朋友圈， 改变看问题的角度，改变心态”的表述与原文的论述逻辑 相悖。 17.改变自己，还需要改变自己的心态。 18.与第③段相配。图中站在左边的人说有4根木棍，站在 右边的人说有3根木棍，这告诉我们每个人所处的位置 不同，看到的内容也有所不同。这正如第③段所说的“生 活中，只从自己的角度看问题的例子比比皆是”。因此该 图与第③段相配。 【解析】解答文配图题时，首先表态，然后阐述理由。阐述 理由时先用文字描述图中重要信息，再结合原文相关内 容，找出图文相配的关系。该题图中，站在右边的人指着 地上的木棍说“3根”，左边的人指着地上的木棍说“4 根”，可见同一堆木棍，因为人所处的位置不同，视角不 同，看到的数量也不一样，印证了第③段“生活中，只从自 。7。 全程时习测试卷·语文九年级上册3J 己的角度看问题的例子比比皆是”的说法，二者都强调 “看问题的角度”，因此配图和第③段相配。 19.第③段使用了举例论证的方法，通过列举生活中学生、老 师、父母、子女等只从自己的角度看问题的事例反面论证 “改变自己，需要改变自己看问题的角度”的观点。第③ 段还使用了道理论证的方法，引用道理论据“以责人之心 责已，以恕已之心恕人”论述将心比心、改变自已、换个角 度看世界的意义。 【解析】解答此类题，要先判断论证方法，议论文常见的论 证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，再 根据各种论证方法的作用的答题格式具体分析。由第③ 段列举了学生、老师、父母、子女的例子可知，该段运用了 举例论证的论证方法。引用古人的话语是道理论证，强 调“改变自己看问题的角度”的意义。 20.(1)诗圣诗史李杜 （2)8颈联4 21.(1)(示例)读书推荐会读书征文比赛 (2)①“亲爱的同学们”顶格写。②（示例）让我们以书 为伴，以书为友，共同书写精彩的人生篇章！ (3)B (4)小明，刷短视频虽轻松，但读书能让我们沉淀思想、增 长见识。让我们一起加入读书活动，在书香中收获成 长吧！ 22.略 第六单元能力提优测试卷 1.(1)晌(2)zhǒng 2.问号顿号 3.C【解析】文中画横线句子是并列关系复句。 4.关联词语搭配不当。将“但是”换成“所以”。 5.①人生自古谁无死②留取丹心照汗青③千古兴亡多 少事④波涛如怒⑤山河表里潼关路⑥受任于败军 之际⑦奉命于危难之间 6.司马迁史记 7B【解析】A.介词，等到/动词，靠近；B.动词，“被”同 “披”，穿着/动词，“被”同“披”，穿着；C.动词，称王/名词， 国王；D.动词，增加/名词，好处；故选B。 8.A【解析】本题考查内容理解。起义有三个步骤，先后为： 并杀两尉、动员起义、为坛而盟；故选A。 9.BC【解析】句意为：如今刚刚打到陈地就称王，是在天下 人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王。“今始至 陈而王之”：“今”表示现在，“始至陈”说明刚刚到达陈地， “而”在这里表示转折或承接关系，可理解为“却”或“就”， “王之”表示称王这个行为。从语义上看，“今始至陈而王 之”是一个完整的表述，强调现在刚刚到陈地就称王这一 情况，所以在此处断开。“示天下私”，是对前面“至陈而王 之”这一行为的评价，即“向天下人显示出自己的私心”，与 前面紧密相连，合为一个短句。“愿将军毋王”，“愿”表示 希望，“将军毋王”是一个完整的祈使句，表达希望将军不 要称王的意思，单独成句。即断句为：今始至陈而王之/示 天下私/愿将军毋王。故选BC。 10.(1)即使能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有 十分之六七。 …8. (2)敌人众多，（秦朝的）力量就会分散，同盟者多，（自己 的)兵力就会强大。 11.两文均围绕陈涉起义，凸显了民心向背对起义发展的重 要影响。甲文写陈涉起义之初，吴广素得士卒拥戴，陈涉 又以秦的苛政点醒众人、借扶苏项燕之名顺应民愿，还以 “伐无道，诛暴秦”的口号赢得天下响应，诸郡县苦秦吏者 纷纷起兵归附，正面展现民心归附是陈涉起义初期迅速 壮大、接连取胜的核心原因。乙文则写陈涉至陈地后，张 耳、陈余从笼络天下民心的角度劝谏其暂不称王，指出刚 起事便称王会显露私心、涣散天下人心，而陈涉不听劝谏 执意称王，看似顺应陈地豪杰的诉求，实则忽视了天下民 心，为起义后续发展埋下隐患，从侧面体现忽视民心考量 会对起义长远发展造成不利影响。两文侧重点截然不 同，甲文侧重正面表现得民心对起义初期成功的推动作 用，乙文侧重从反面展现忽视民心建议给起义带来的潜 在危机。 【乙文参考译文】陈涉在蕲县起义，打到陈地（的时 候)，军队已扩充到几万人。张耳、陈余求见陈涉。陈涉 和他的亲信们平时多次听说张耳、陈余有才能，这次一见 面就非常高兴。 陈地的有才能、有德望的人就劝说陈涉道：“将军身 穿坚固的铠甲，（手)拿锐利的武器，率领着士兵来讨伐暴 虐的秦国，重新建立楚国的政权，使灭亡的国家得以复 国，这样的功德应该称王。况且还要监察临视天下各路 将领，不称王是不行的，希望将军自立为楚王。”陈涉问张 耳、陈余二人，二人回答说：“秦国治理国家不施行德政， 占领了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后 代，使百姓身心疲惫，使百姓财力枯竭。将军瞪大眼睛， 放开胆量，不顾万死一生的考虑，是为了替天下人铲除残 暴（的秦国）。如今刚刚打到陈地就称王，是在天下人面 前显示出自己的私心。希望将军不要称王。赶快率 兵…。向西挺进，（同时）派人去拥立六国的后代为王， 为自己建立党羽，给秦国增加敌对势力。敌人众多，（秦 朝的)力量就会分散，同盟者多，（自己的）兵力就会强大。 如果这样，辽阔的田野上没有互相厮杀的军队，县城没有 坚守城池的人，便可铲除暴虐的秦国，占据咸阳向诸侯发 号施令。各诸侯国在灭亡后又得以建立，凭借恩德使他 们服从，如果能这样，那么帝王大业就成功了。如今只在 陈地称王，恐怕天下就会被分解。”陈涉没听从他们的意 见，于是自立称王。 12.①文章的主人公出生在西柏坡革命根据地，在老一辈的 红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因。 ②主人公创办的养殖场，采用最先进的技术，这样有创新 精神的年轻人与传统的农民相比，可称为“新农人”。 13.指帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 14.“涌”指像水涌般地出现，文章使用这个动词生动形象地 表现了闫佳佳为脱贫户分红时，内心迅速产生出的巨大 幸福感和成就感。 15.内容上：交代间家“西柏坡老房东”的红色背景，揭示闫佳 佳创业精神的来源，深化“红色精神传承”主题。结构上： 以插叙打破顺叙，交织历史与现实，解释闫元方哽咽的原 因，铺垫闫佳佳“为老区出力”的创业初心。表达上：赋予 文本历史厚重感，通过“红色精神”与“现代创业”的对照， 凸显革命老区青年的乡村振兴使命。勤径学升·全程时习测试卷·语文九年级上册3① 第五单元能力提优测试卷·语文答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指 定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符，完全 正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 教 二、选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 注 涂样 正确填涂 0.5mm黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 意 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 色 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] IIIIIIIIIIII III II I I IIII I II II 积累与运用 1.(1) (2) 2 3 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ⑤ ⑥ 二、阅读 (一)7.使以今人处此即自己之罪尚欲推之 下人况肯代人受过乎 9. 10.① ② ③ 11. (二)12 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ (二)13. 14. 15. (三)17. 18. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (四)20.(1) (2) 三、专题学习活动与写作 (一)21.(1) (2)① ② (3)() (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)写作 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 色 ▲500字 检 请 奶 染 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效第五单元 能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：120分 试卷得分： % 一、积累与运用(15分) 装 班级正在举行“品读先贤美文·感知先贤精神”主题活 动，请你参加。 下面是小语撰写的活动序言，请帮他完善。 订 聆听先贤的箴言，往往让我们受益匪浅。人生如旷野，若一味投 蕾 机取巧，不肯埋头苦千，前路终将坍塌口若一味墨守成规，不思进取， 生命便会停滞不前。先贤以智慧为灯，照亮我们前行的路，教我们擦 亮双眼，辨别是非，不被浮华迷眼，不被俗念缠身。 线 推开心灵的窗棂，让先贤的风骨驰骋(1) 于岁月长河。 他们以坚守立世，以品格立身，让精神的丰碑矗立千年。品读先贤美 文，既是与智者对话，也是在文字中濡养心性；品读先贤美文， I 栽内 0 我们不必困于旧俗的枷锁， 不必惧于前路的风雨，以勤勉为舟，以正道为帆，摒弃浮躁与虚Wwàg (2) ,坚守本心与正道。 在喧嚣尘世中，以先贤精神为指引，不驰于空想，不骛于虚声，于 不 坚守中奋进，于思辨中成长。让那些穿越千年的智慧，滋养我们的灵 魂，挺拔我们的脊梁。那先贤之光，难道不足以照亮我们每一段逐梦 邪 的征程吗？ 要1.根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。(2分) (1)驰骋() (2)虚wang() 2.根据语境，参照画横线前面句子的句式，再写一个句子。(2分)》 答 3.下列表述不正确的一项是 ( )(2分) A.“埋头苦干”是偏正短语，“辨别是非”是动宾短语。 B.“让那些穿越千年的智慧，滋养我们的灵魂，挺拔我们的脊梁”句 题 子主干是：智慧滋养灵魂，挺拔脊梁。 C.“聆听先贤的箴言，往往让我们受益匪浅”句中“聆听”是动词， “往往”是形容词。 D.文中“口”处应填人正确的标点符号是分号。 4.将文中画线句改为陈述句。（2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 自强不息，是陈胜不甘命运摆布、揭竿而起的反抗精神，高呼 “① 「《陈涉世 家》)；自强不息，是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠肝义胆，即使 临表涕零，仍不忘“② ③ (《出师表》)；自强不息，是岑参在冰天雪地的边塞，依 然满怀豪情的乐观豁达，“④ 5 (《白雪歌 送武判官归京》)；自强不息，是文天祥身陷图圄却宁死不屈的民族 气节，“⑥ 7 (《过零丁洋》)。 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 学校开展以“文墨留香，雅韵润心”为主题的交流活动，你分享了 阅读感受。 【材料一】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于 诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托 付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸 之、袆、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以 咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临 表涕零，不知所言。 (节选自《出师表》) ① 语文九年级上册3第23页 见此图标目园即刻扫码分层训练助力学习进阶 【材料二】况守①时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。 火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力 归罪已躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事 也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行 而无怨。使以今人处此即自己之罪尚欲推之下人况肯代人受过乎？ 公之品，于是不可及矣！ (选自《智囊》，有删改) 【注释】①况守：况，况钟，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做 太守。况钟时任苏州太守。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。 ④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。 【材料三】一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 6.下列加点的词语解释有误的一项是 ( )(2分) A.先帝不以臣卑鄙 卑鄙：言行恶劣；不道德 B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：功效 C.文卷悉烬 悉：全，都 D.雪拥蓝关马不前 拥：阻塞 7.用“/”给下面的句子断句（限两处）。（2分) 使以今人处此即自己之罪尚欲推之下人况肯代人受 过乎 8.下列对文本的理解表述有误的一项是 ()(3分) A.材料一由叙自己生平而至言伐魏的意义，表明自己“兴复汉室， 还于旧都”的决心，表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感。 B.材料一和材料三都抒发了作者因为皇帝对自己的信任而怀有的 感激之情，材料二中况钟“威行而无怨”的原因就是他代替小吏 承担火灾罪责。 C.材料一诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝的患难与共的历 程，是想让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的 大业。 D.材料一和材料二都运用了记叙和议论的表达方式，材料一的风 格情辞恳切，感人肺腑，材料三的风格沉郁顿挫，苍凉悲壮。 见此图标民即刻扫码 分层训练助力学习进阶月 9.将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 此固太守事也，小吏何足当哉！ 10.“忠君报国”思想在材料一中的具体表现是“① ”,在材料三中的具体表现是 “② ”。“担当责任”意 识在材料二中的具体表现是“③ ”。(3分) 11.三个材料中都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能 担负起自己肩上的重任？请结合三则材料谈谈你的看法。(3分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分)》 高老倔的高兴事儿 孔昭凤 ①去年农历腊月二十八晚上，高俭睡前给老爸打电话无人接听。 东北冬季的夜晚“嘎嘎”冷，老爸无特殊情况都是趴在热炕头上看电 视，这次一个人去了哪里呢？电话越拔不通，高俭的心越慌乱。到了 除夕那天，电话还没打通，高俭只好拨打同村发小的手机，请他去家里 看看。 ②原来，是村里固话出现了线路故障。“这个高老倔，早让他换 成手机，就是不听。”高俭默默吐槽着，但心里松了口气。谢天谢地， 老爸在家一切安好。老爸安好，自己这里便是晴天。 ③高俭妈去世好多年了，村民们劝高俭爸再找个伴儿，可老爸总 是拒绝。日子久了，大家送他绰号“高老倔”。 ④发小到了高俭家，拔通了高俭的视频电话，同时甩出几句调侃： “你家的高老倔，不看不知道，一看生活水平还挺高，一个人把这小院 整得还挺热闹。” ⑤高俭爸还真是把一个人的年，过出了千军万马的喧嚣。只见房 门上张贴着大红对联，“光荣之家”的牌匾高悬在门楣上，就连玉米 仓、猪圈、鸡窝都贴上了“六畜兴旺”“金鸡报晓”等红色小条幅，几只 大公鸡在引颈高歌…发小把镜头延伸到屋里时，高俭爸正在摆满瓜 子、花生、糖果的饭桌边，兴致勃勃地看高俭立功受奖事迹报告会的录 像，《分列式进行曲》通过手机视频传到了高俭的耳畔… ⑥高俭这个训练场上的硬汉子，对着手机喊了一声“老爸”，泪水 瞬间湿润了双眼。高俭爸见状，脸色瞬间晴转多云，“土味”教导隔着 屏幕炸响：“你麻溜地，把眼泪给我憋回去，1米9的大高个儿，别黏黏 糊糊的。你不在家，俺不缺人照应，年前政府送来了好些年货。你瞅 瞅，俺坐在家里，看看你带回来的录像，听听军歌，这感觉就好像陆海 空的战士们都在陪着我这个光荣军属过年呢，热闹得很、骄傲得很。 你只管干好你一个军人该千的事儿，别给咱丢脸。” ⑦自从高俭把参加阅兵的光碟和立功事迹报告会的光碟带回家 后，这两张光碟便丰盈了高俭爸的日子。最初几天，高俭爸常到村头 拉上老哥们到家里喝几盅，看看儿子受阅时的录像，吹嘘一番儿子的 荣耀。 ⑧邻居们听得多了，耳朵差点起茧子，就连蒙带骗地劝高俭爸： “高老倔，这光碟吧，是有使用寿命的，看多了会磨损，很有可能最后 没了影像。”这可吓坏了高俭爸，他赶紧把光碟放进盒子里，再也不敢 随便喊人来看了，只有赶上重大节日时，他才拿出来看看。 ⑨父子俩正聊着天，一只大公鸡大摇大摆地走进了画面，大胆地 啄食桌上的花生米。高俭爸随即抱起公鸡向儿子介绍：“你看看，春 天买回的公鸡仔长大了，每天围着我‘喔喔’地叫。” ⑩家里养的大公鸡，再饲养下去，浪费粮食不长肉。高俭劝老爸 趁着过年，隔三岔五杀一只改善伙食。高俭爸却说，这几只大公鸡是 他当伴儿养的，他要等儿子回家，再杀鸡庆贺。 ①“老爸，我都谈恋爱了，您也找个老伴，免得我牵挂吧。” ②“你恋爱了，我更得把钱留着给你买房子、娶螅妇。我一个人 挺好，有你的光碟和军功章陪着，每天心里都美滋滋的。”高老倔还是 一如既往的嘴硬性子倔，宁肯把孤独思念就着三餐咽到肚子里，也不 想让儿子分心。若是真的不孤独，怎会把大公鸡当娃宠，又怎会整天 把一首首军歌放得震天响？ ⑧那年夏天，高俭妈突然病逝，高俭爸从此便过上了既当爹又当 妈的艰苦岁月。少不更事的高俭正处在叛逆期，一点儿也不让人省 心。好不容易熬到高俭技校毕业，高俭爸执意送他参军入伍。 ④值得庆幸的是，高俭凭着一股骨子里的倔强，不仅克服了驻地 的高原反应，新训后还被某部选为特种兵。几年里，高俭曾连续两次 荣立三等功，并被保送某军校学习。 ⑤高俭入伍后，高俭爸便开始了一个人的生活。如今，他的每一 天都被高俭的军功章和获奖证书充盈得幸福满满。用他最爱的二人 ① 语文九年级上册3第24页 转语言形容就是：“有儿子的军功章撑着，我在田间地头千活儿，都能 自个儿爆出震天响的笑声儿，村头闲连时，1米6的小个头，也能拔出 个顶天立地的新高度来。” (选自《解放军报》，有删改) 12.“高老倔的高兴事儿”都指哪些事？请联系全文分条概括。(4分) 13.高老倔是一个怎样的人？请结合选文内容进行分析。(4分) 14.请从修辞的角度赏析第②段画线句子。(3分) 15.第B④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4分) (三)阅读下面材料，完成16一19题。（10分) ①古希腊哲学家柏拉图对弟子们说：“我能移山。”弟子们哗然。 柏拉图笑道：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟子们哑然。世界上 当然没有什么移山之术，有的只是像柏拉图一样善于改变自己的人。 ②改变自己，可以从改变自己的朋友圈做起。一个人的朋友圈有 多重要？对于这个问题，有人如此回答：“简单来说，你与大雁齐飞， 目之所及皆是广袤天空；与苍蝇为伍，所到之处皆是污秽狼藉。”所谓 “近朱者赤，近墨者黑”，你所在的朋友圈，在一定程度上会影响你的 三观，改变你对生活的态度。和格局远大的人在一起，你的眼里就不 会只有鸡毛蒜皮；和自律向上的人在一起，你也会不由自主地想要改 变自己。尝试做一些改变，去靠近那些真正热爱生活的人，去遇见更 好的自己。 ③改变自己，需要改变自己看问题的角度。生活中，只从自己的 角度看问题的例子比比皆是：作为学生，觉得老师要求太高；作为老 师，觉得学生效率太低；作为父母，总想多帮助子女一些；作为子女，希 望父母不要总插手自己的生活。古语云：“以责人之心责己，以恕己 之心恕人。”这句话意在告诉我们，用怪罪别人的心反省自己，用原谅 自己的心原凉别人。生活中遇到问题，最优解往往是将心比心。换个 角度看世界，心境会豁然开朗；换个方向看问题，问题会迎刃而解。 ④ 苏东坡被贬岭南，却道“日啖 荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。真是把满腹苦水唱成了舌尖上甜甜 装的歌。有人说：“不要小瞧心态的改变，那会让你重获新生。”你有什 么样的心态，往往过的就是什么样的生活。很多时候，我们都需要跳 出陈旧的观念，改变固有的心态，探索新鲜的事物，提升人生的境界。 个 ⑤不害怕改变，是一个人走向成熟的标志。人活着最有趣的事， 蕾 就是还能不断改变，还能看见自己慢慢变好。所以，别让人生就停留 在当下，从现在开始，不断改变。改变朋友圈，改变看问题的角度，改 变心态，才能发现更好的生活，塑造更优秀的自己。 线 16.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ()(2分) A.文章开篇写柏拉图“移山”的故事，激发了读者的阅读兴趣，引 出了本文的论题。 0 毁内 B.第②段以“大雁”和“苍蝇”为喻，形象地阐明了一个人朋友圈的 重要性。 C.第③段引用古语，说明有时候换个角度看问题，会得到更好的 不 结果。 D.第⑤段得出结论：改变自己，就会改变朋友圈，改变看问题的角 度，改变心态。 17.结合上下文，在第④段横线处填写恰当的内容。(2分) 要 答18.新考法本文选自《人民日报》微信号，原有一幅配图如下，你觉得 这幅图与文章哪段相配？结合文段与配图说明理由。(3分) 3根 题 19.请写出第③段使用的论证方法，并分析其作用。（3分) (四)整本书阅读(5分) 20.学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的读书交流活动，请你 参与。(5分) (1)杜甫是古代最伟大的诗人，被称为“ ”;其诗因能全面 反映当时的政治、军事、社会情况，故世称“ ”,后人以 之与李白并称“ ”。(2分) (2)近体诗主要分为律诗和绝句两大类。七言律诗每首共 句，每句7个字。律诗要求中间两联即额联和 必须对仗。五言绝句每首共 句，每句5个 字。(3分) 三、专题学习活动与写作(60分) (一)专题学习活动(10分)》 21.学校开展“书香校园”专题学习活动，请你参与。（10分) (1)作为学生会活动策划小组成员，请你设计活动形式。(2分) 活动一：百家讲坛 活动二： 活动三： (2)学生会向全校同学发出读书倡议，请帮助小化完成倡议书。 (3分) 倡议书 【甲】亲爱的同学们： 为了让我们的生活充满书香，让智慧的光芒照亮前行的 道路，在此，我们发出如下倡议： ①设定读书计划，有目标、系统地阅读，让阅读成为一种 习惯。 ②积极参与读书交流活动，碰撞思想的火花。 ③鼓励家庭共读，培养阅读的兴趣，营造良好的家庭读书 氛围。 ④走进图书馆，充分利用公共资源，探索更多的书籍 宝藏。 【乙】 ××学校学生会 2026年9月15日 ①语文九年级上册3第25页 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 ①甲处格式上有误，请提出修改意见。 ②在乙处横线上用祈使句向同学们发出号召。 (3)有同学想为本次活动创作一幅书法作品。根据“字体一致，和 谐美观”的原则，下面问号处填入的“书”字的书写最恰当的一 项是 )(2分) 秋日蒲？正當時 A.書 B書 c. (4)你的同桌小明沉迷短视频，总说“读书没用，不如刷短视频轻 松”。请你结合本次“书香校园”活动，劝说他重视阅读。(50 字左右)(3分) (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)好想说谢谢 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 和平，是街头巷尾的烟火寻常，是校园里的琅琅书声，是不同 民族间的相知相融；和平，是人类共同的期盼，是跨越国界的信仰， 更是青少年肩头应有的时代担当。从为和平发声的演讲，到尊重 多元文化的日常，从守护身边的温暖美好，到心怀天下的家国情 怀，每一个平凡的我们，都能成为和平的践行者、传播者。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 见此图标园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 (二)写作 题目： ▲100字 ▲200字 ▲300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ①语文九年级 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲500字 ▲600字 ▲700字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 册3 第26页