3.2 用重物驱动小车（课时练习）科学教科版五年级上册

**基本信息** 聚焦《运动和力》单元核心概念，通过基础认知、理解应用、综合探究三层设计，实现从单一知识点到实验综合应用的巩固路径，适配新授课知识内化与探究实践能力初步发展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|重力、重心等单一概念|选择/判断题直接考查概念辨析，如重力使乒乓球落地| |理解应用|运动状态改变、力的作用效果等概念关联|结合生活情境分析，如纸蜻蜓下落与空气阻力关系| |综合探究|拉力与摩擦力关系、实验数据解释等实验综合|实验情境下多维度探究，如垫圈数量与小车运动关系的数据分析|

3.2 用重物驱动小车 一、选择题 1.向上抛出的乒乓球最终会落到地面是受到了（ ）的作用。 A．弹力 B．摩擦力 C．重力 2.不倒翁被推倒后能自己立起来，根本原因是（ ）。 A．它的形状很特别 B．底部有重物，重心很低 C．材料很轻 3.春季运动会上，小明参加了男子组800米的比赛，在整个过程中，小明运动状态没有发生变化的是（ ）。 A．发令枪响后起跑 B．弯道加速超越他人 C．在直道上匀速跑 4.下列做法能让纸蜻蜓下落更慢的是（ ）。 A．把翅膀剪短 B．把翅膀加宽加长 C．减轻柄部重量 5.欢欢和乐乐在开展“让小车动起来”的实验中，发现只挂一个垫圈时，小车没有运动起来。出现该现象最有可能的原因是（ ）。 A．一个垫圈没有重力 B．一个垫圈的力太小 C．实验的小车太轻了 二、判断题 6.从高空抛下的物体会因为重力作用而加速下落，极易造成危险。( ) 7.只有向下落的物体才受重力，静止在桌面上的物体没有受到重力。( ) 8.力只能改变物体运动的方向，不能改变物体运动的快慢。( ) 9.力只有在两个物体接触的情况下才能产生。( ) 10.飞机起飞前受到重力作用，起飞后就不再受到重力作用了。( ) 三、综合题 11.学习了《运动和力》单元，科学小组又开始了他们的实验之旅。他们用棉线、垫圈、小车等材料组装如图所示，当挂3个垫圈时，小车刚刚能运动起来。他们记录的数据如下表： (1)实验中，使小车运动起来的力来自（ ）。 A．小车自身的重力 B．棉线的弹力 C．垫圈的重力 (2)如果在木板上放置一块磨砂布，小车刚好能运动起来时，所挂的垫圈数______3个。（填“大于”“小于”或“等于”） (3)实验中测得的每一个数据都不同，是因为（ ）。 A．每一次的实验都是不成功的 B．实验测量时的正常现象 C．测量的秒表坏了产生的现象 (4)通过分析数据我们发现：拉力越大，小车运动的越______，拉力越小，小车运动的越______。 参考答案 一、选择题 1.【答案】C 【详解】地球附近的物体都受到地球吸引的力，这个力叫做重力，方向竖直向下。乒乓球向上抛出后，在空中运动时始终受到竖直向下的重力作用，这个力改变了乒乓球的运动状态，使其最终落回地面。弹力通常发生在物体接触并发生形变时，摩擦力是阻碍物体相对运动的力，它们都不是导致乒乓球最终落回地面的主要原因。故选C。 2.【答案】B 【详解】不倒翁利用上轻下重的结构降低重心，重心越低稳定性越好，倾斜后在重力作用下能恢复直立。形状特别只是外部特征，材料轻重不是关键因素，只有底部加重降低重心才能保证自动立起。故选B。 3.【答案】C 【详解】 A. 发令枪响后起跑，速度从零开始增加，运动状态发生改变，A选项不符合题意。 B. 弯道加速超越他人，运动方向改变且速度大小改变，运动状态发生改变，B选项不符合题意。 C. 在直道上匀速跑，运动方向和速度大小均保持不变，运动状态没有发生变化，C选项符合题意。 故选C。 4.【答案】B 【详解】 A. 把翅膀剪短，会减小翅膀的面积，空气阻力变小，纸蜻蜓下落会更快。 B. 把翅膀加宽加长，增大了翅膀的面积，空气阻力变大，纸蜻蜓下落会更慢。 C. 减轻柄部重量，会使纸蜻蜓整体的重力减小，下落速度会变慢。但与B选项相比，增加翅膀面积以增大空气阻力是更主要、更有效的方法。 故选B。 5.【答案】B 【详解】物体运动需要力的作用，垫圈的重力提供拉动小车的力。实验中挂一个垫圈小车未动，说明拉力不足以克服小车与接触面的阻力。A选项错误，所有物体均有重力；C选项错误，小车较轻时更易被拉动。因此最可能的原因是垫圈提供的力过小。故选B。 二、判断题 6.【答案】√ 【详解】重力吸引物体竖直向下运动。物体从高空下落时，在重力作用下速度会持续增加，下落时间越长速度越大，能量越大，撞击时可能造成严重伤害，因此该说法正确。 7.【答案】× 【详解】重力是地球对所有物体的吸引力，无论物体处于运动还是静止状态。静止在桌面上的物体受到重力作用，但桌面的支持力与之平衡，使物体保持静止。因此，题目中的说法不正确。 8.【答案】× 【详解】力的作用效果包括改变物体运动的速度和方向。例如，用力推车可以使车加速（改变快慢），而转弯时施加力则改变方向。题目中只能改变方向，不能改变快慢的说法错误，因为力既能改变速度大小，也能调整运动方向。 9.【答案】× 【详解】力的产生不一定需要物体直接接触。例如，磁铁吸引铁钉时无需接触，属于磁力；地球吸引苹果使其下落属于重力。这两种力均为非接触力，说明题目说法错误。 10.【答案】× 【详解】地球周围的物体都会受到地球的吸引作用，也就是都受到重力的作用；飞机起飞后，仍然处在地球附近，仍然受到重力的作用。 三、综合题 11.【答案】(1)C (2)大于 (3)B (4) 快 慢 【分析】力可以改变物体的运动状态。 【详解】(1) 实验中，使小车运动起来的力来自垫圈的重力。因为垫圈通过棉线连接到小车上，垫圈的重力通过棉线传递给小车，从而提供了使小车运动的力。故选C。 (2) 如果在木板上放置一块磨砂布，小车刚好能运动起来时，所挂的垫圈数大于3个。因为磨砂布增加了小车与木板之间的摩擦力，需要更大的力来克服这种摩擦力，所以需要挂更多的垫圈。 (3) 实验中测得的每一个数据都不同，是因为实验测量时的正常现象。在科学实验中，由于各种因素的影响，如人为操作、环境条件等，测量结果往往会有一定的差异，这是正常的实验误差。故选B。 (4) 通过分析数据我们发现：拉力越大，小车运动的越快，拉力越小，小车运动的越慢。从实验记录的数据中可以看出，垫圈数量增加时，小车运动的时间减少，说明小车运动的速度增加了，这表明拉力越大，小车运动得越快。反之，拉力越小，小车运动得越慢。 1 学科网（北京）股份有限公司 $