第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（互动型教学课件）历史统编版中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固，涵盖政治举措、经济政策、文化成就及兴衰原因，课堂导入从汉初经济凋敝切入，通过四个核心问题链搭建学习支架，衔接单元“中华文明多元一体”与“统一多民族国家巩固”主题。 其亮点是以核心素养为导向，通过时空定位构建两汉时间轴落实时空观念，结合高考真题（如郡国并行制危机、刺史制度）进行史料实证，互动课堂设问引导历史解释。助力学生形成唯物史观，教师可直接使用结构化内容与检测题提升教学效率。

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 —统编版·中外历史纲要上— 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【课程标准】 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动 第1课 中华文明的起源与早期国家 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第4课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固 民族交融 华夏认同 地理空间的认同 文化认同 精神凝聚 中华文明多元起源 主题1：中华文明的多元一体 早期国家的形成 社会大变革 统一多民族封建国家的建立 统一多民族封建国家的巩固 主题2：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元概览 01 教学目标 目 录 02 教学重难点 03 时空定位 04 探究新知 一、“休养生息，安邦固本”—— 西汉的建立 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 四、“文采斐然，光耀千古”—— 两汉的文化 05 随堂检测 06 课堂总结 教学目标 01 1. 唯物史观：从两汉时期政策的调整和兴亡，理解生产关系要与生产力相适应、改革不能脱离实际情况、人民群众是历史发展的真正动力的唯物主义观点；对“七国之乱”要客观正确的进行分析。。​ 2. 时空观念：构建两汉时期的时间轴，并相对应的注明重要的历史事件，掌握两汉时期重要事件的时空定位。。​ 3. 史料实证：用相关史料论证“文景之治”和西汉的强盛等相关知识点。​ 4. 历史解释：能够尝试从合法性理论的角度来解释“文景之治”、“无为而治”、汉武帝经济改革、“光武中兴”、董仲舒新儒学、内外朝和“推恩令”等。​ 5. 家国情怀：通过汉匈战争，形成正确的家国情怀和民族观念；通过两汉时期文化的繁荣增强民族自尊心和文化自信心，强化家国情怀。 教学重难点 02 教学重点：西汉的建立与“文景之治”，汉武帝的强盛举措，东汉的建立与“光武中兴”以及东汉的衰亡；两汉在政治、经济、文化、对外交往等方面的主要成就和表现。 教学难点：分析两汉强盛与衰败的原因，认识汉武帝加强中央集权措施的内在联系和深远影响；尤其是处理民族关系的措施。两汉时期文化的繁荣、科技的先进与两汉政治、经济之间的关系。 时空定位 03 发展线索：汉初休养生息恢复国力，汉武帝采取系列举措巩固大一统；西汉后期社会矛盾激化，王莽改制失败；东汉出现光武中兴，后因外戚宦官专权、豪强膨胀走向衰亡，两汉推动统一多民族封建国家巩固与发展。 新课导入 04 楚汉战争中获胜的刘邦登上了皇帝之位。西汉初立，社会残破，连为皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马，将相大臣有时只能乘牛车出行。曲逆城①原有三万多户，战后只剩下五千户。当时经济之凋敝，可见一斑。图为西汉时期的驷马安车，安车是当时的一种坐乘车，常驾四匹马。 汉初经济凋敝、社会残破 本课围绕四个核心问题： 1. 汉初重建：西汉初年吸取秦亡教训采取哪些治国政策？郡国并行带来怎样的隐患？ 2. 盛世巩固：汉武帝面对内忧外患，采取哪些举措巩固大一统，产生什么深远影响？ 3. 东汉兴衰：东汉如何实现光武中兴，又是什么因素促使东汉走向衰亡？ 4. 两汉文明：两汉取得哪些史学、文学、科技成就，具有怎样的历史价值？ 一、“休养生息，安邦固本”—— 西汉的建立 04 🔹核心问题 1：西汉初年吸取秦亡教训采取哪些治国政策？郡国并行带来怎样的隐患？ 【互动课堂】  设问：阅读教材第一目(P21)。思考：西汉初年为什么采取“与民休息”政策？西汉初期采取的统治措施有哪些？结果如何？ 西汉建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉 “文景之治” （1）背景：①经济残破，百废待兴②吸取秦亡教训 （2）指导思想：黄老无为思想 （3）措施：“兵皆罢归家”；重视农业生产；轻徭薄赋；提倡节俭；减少财政支出； （4）表现：经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 汉高祖刘邦1 汉惠帝刘盈2 汉文帝刘恒5 汉景帝刘启6 一、“休养生息，安邦固本”—— 西汉的建立 04 汉初政治统治   （1）“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝。 （2）“郡国并行”：地方行政制度采取郡县与分封并行制，导致诸侯势大，威胁中央集权； （3）王国问题：汉景帝削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱。叛乱三个月内即被平定。 ①吸收亡秦孤立之败的教训；②秦代郡县制的继承；③巩固新生政权的需要。 先因功封王 后因亲封王 思考：汉初为什么实行郡国并行制？ 04 【随堂检测】 1.（2025·湖北高考）汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证（　　） A．汉承秦制弊端初显 B．郡国并行制的危机 C．以法为教受到冲击 D．七国之乱的必然性 一、“休养生息，安邦固本”—— 西汉的建立 【答案】B 【解析】西汉初年，基于稳定统治的考虑，地方上实行郡国并行制，分封刘氏子弟为王出镇东方六国故地。按照规定，这些诸侯国的王国丞相、太傅等职位由朝廷任免，其他职位由诸侯王自行委派。汉文帝时，淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等，请求自行任命。汉文帝非但没有按律处理这一挑战朝廷权威的行为，反而予以同意。无论文帝还是淮南王，都破坏了郡国并行制的运行规则。这表明郡国并行制遭遇危机，故B项正确。汉承秦制，主要是就西汉初年大体延续秦朝制度而言，但在地方行政制度上并未完全采用秦朝的郡县制，A项错误；秦朝奉行以法为教，汉初尊奉黄老无为之治，C项错误。七国之乱必然爆发，主要体现在诸侯国整体实力在汉朝朝廷之上等结构性因素上。本题只是诸侯国在某次具体事件上挑战朝廷权威，不足以论证七国之乱的必然性，D项错误。 04 【随堂检测】 【答案】A 【解析】材料中“秦并海内，兼诸侯”“平定海内，卒践帝祚，成于汉家”“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”分别体现了秦统一全国、汉承接统一局面并维护发展统一，反映了统一多民族国家从建立到巩固发展的过程，故选A项；汉承秦制指汉朝继承秦朝的政治制度等，材料未涉及制度继承的相关内容，排除B项；“大一统”观念在先秦时期已出现，并非秦汉时期才开始，排除C项；华夏认同在春秋战国时期通过民族交融逐步增强，但材料主要强调秦汉统一事业，未直接涉及文化认同，排除D项。 2．（2025—2026·天津河北高一上期末）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（　　） 一、“休养生息，安邦固本”—— 西汉的建立 A．统一多民族国家形成与发展B．汉承秦制特点初显 C．“大一统”的观念开始出现D．华夏认同不断增强 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家 《史记·秦楚之际月表》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇 《后汉书·班固传》 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 04 🔹核心问题2：汉武帝面对内忧外患，采取哪些举措巩固大一统，产生什么深远影响？ 【互动课堂】 设问：阅读教材第二目(P22、P23)。思考：汉武帝即位后西汉面临哪些问题？他采取了哪些措施使西汉达到了鼎盛局面？ 政治 （1）王国问题（地方）：汉武帝颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的势力，加强中央集权 诸侯王死后， 嫡长子继承王位 其他子弟分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖。 推恩令 诸侯王除了让嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。 易错：推恩令只是分割了封国土地，没有从本质上改变郡国并行制。 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 政治 （2）加强皇权（中央）：削弱丞相权力，设立中朝，加强皇权 中朝的演变 ①西汉晚期以后：中朝尚书的权力逐渐增大。 ②东汉刘秀：将尚书台确立为新的行政中枢，三公权力受到削弱（虽置三公，事归台阁） 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 政治 （3）选官制度：察举制（孝廉、举荐） 含义 先考察而后推举（自下而上） 标准 品行（乡里舆论评价）才学（为官能力） 考核内容 常科和特科 评价 （1）作用：为两汉政权选拔大批人才。 （2）局限：后期选官权操纵在世家大族手中，难以选拔到真正的人才。 积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充（征辟制是自上而下选拔官吏,主要由皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。） 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 政治 （4）监察制度：将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察； （5）社会治理：任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 刺史制度有什么特点？ 特点： ①位低权重，大小相制，内外相维； ②监察权与行政权分离； ③没有固定治所； 州刺史职能的变化表现及有何隐患？ 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 经济  （1）货币政策：改革币制，将铸币权收归中央，（统一铸造五铢铜钱） （2）专卖制度：盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售 材料：（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 私商暴利 作用： ①实现全国货币统一，加强中央集权，巩固统一；②解决货币信用，稳定金融；③使铜币体制规范化“五铢”铜钱形制为后世所沿用至唐初 盐专卖采取在官府的监督下由盐民生产，官府定价收购，并由官府运输和销售。有利于增加政府财政收入，但盐官员贱买贵卖，盘剥百姓，加剧社会矛盾。 盐铁官营 ①增加政府财政收入，增强政府对经济控制； ②打击富商大贾和大手工业者； ③有利于稳定社会秩序和国家的统一； ④一定程度阻碍商业发展。 西汉五铢钱 秦“半两” 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 经济   （3）物价政策：均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价 （4）工商业政策：抑制工商业者，征收财产税 作用： ①稳定物价，增加政府的财政收入； ②为汉武帝的内外政策提供了物质保证。 算缗：对商人、手工业者等征收重税。 告缗：凡有人告发商人隐匿资产不报或报告不实者， 即奖赏所没收资产的一半。 评价： ①积极：充实国家财政，抑制富商豪强，缓和土地兼并，稳固社会秩序。 ②消极：压抑民营手工业发展，滋生不良社会风气。 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 思想 （1）举措：接受董仲舒的建议，尊崇儒术 （2）影响：儒学成为我国封建社会的主流意识形态 内容： ①“大一统”“尊崇儒术” ——思想统一，中央集权 ②“君权神授”“天人感应” ——加强君权；避免暴政 ③“施行仁政”“德刑并用” ——缓和社会矛盾 ④“三纲五常” ——维护统治 董仲舒 评价： （1）积极：①有利于巩固大一统的局面 ②使儒学成为我国封建社会的主流意识形态（教育+选官） （2）消极：结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 开疆拓土与民族关系 （1）措施： ①军事：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 ②民族：汉武帝派张骞出使西域，开辟“丝绸之路” ③管理：在河西走廊，设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；在西域，设立西域都护府 （2）影响：统一多民族封建国家得到巩固加强 汉 武威 张掖 酒泉 敦煌 西域都护府 ①三击匈奴，设立河西四郡 ②张骞出使西域，开辟丝绸之路 ③设西域都护府：管理西域，新疆开始正式归属中央 ④因地制宜，有效治理东南西南 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 四大发明 金、银、漆器 丝绸 瓷器 茶叶 香料 各种宗教 珠宝 皮货 药材 “一带一路” 影响： （1）开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系。 （2）中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非。 （3）对今天中国的影响：一带一路。 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 汉武帝时代 欧亚大陆丝绸之路 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 --翦伯赞《中国史十五讲》 04 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 中华统一多民族国家发展： 炎黄部落开启华夏始祖——春秋战国形成华夏认同——秦朝统一国家建立促进民族交融——西汉巩固大一统多民族国家 04 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 【汉武帝巩固统一措施】 政治大一统 推恩令、设立中朝、察举选官、刺史监察、任用酷吏 经济大一统 改革币制、盐铁官营、均输平淮、抑制工商 思想大一统 罢黜百家，独尊儒术 疆域大一统 北击匈奴、经营西域、丝绸之路、开拓疆域 汉武帝 汉昭帝 汉废帝 汉宣帝 汉元帝 汉成帝 汉哀帝 汉平帝 汉孺子 西汉后期实况：政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。 04 【随堂检测】 3．（2025·北京高考）汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳。此后，五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知，汉武帝（　　）   A．依据黄老思想治国 B．北击匈奴扩大了疆域 C．通过祭祀强化皇权 D．取消了郡国并行制度 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 【答案】C 【解析】黄老思想主张“无为而治”，与汉武帝时期“尊崇儒术”和积极有为的政策不符，A项排除。题目未提及汉武帝的军事行动或疆域变化，地图信息也未体现疆域扩张，B项排除。汉武帝时期，祭祀五岳是国家礼仪制度的重要组成部分，旨在通过神化皇权、宣扬“君权神授”来加强皇权。地图中五岳与都城、郡国的关联性，以及祭祀制度的完善，均体现了这一目的，C项符合题意。汉武帝通过“推恩令”削弱诸侯国势力，但并未完全取消郡国并行制，地图中仍标注“诸侯王都”，说明郡国依然存在，D项排除。因此，答案选C项。 04 【随堂检测】 【答案】C 【解析】元封五年是汉武帝时期，材料中“部十三州，秋分行郡国，秩六百石，而得按二千石不法”，指的是朝廷将全国划分为十三州部，每州设置官员，品级六百石，可监察品级二千石的地方郡守，这与刺史制度的内容完全契合，刺史代表中央监察地方，秩卑权重能有效发挥监察作用，故选C项；推恩令是汉武帝为削弱诸侯王势力，规定诸侯王可将封地分给子弟，使诸侯国越分越小的政策，并非监察制度，排除A项；察举制是汉代以品德、才能为标准选拔官吏的制度，核心是选官而非监察地方官员，排除B项；郡国并行制是汉初地方行政制度，兼具郡县制与封国制，与材料中巡察郡国的监察职能无关，排除D项。 4．（2025—2026·浙江台州高一下期末）《日知录》载：“汉元封五年……部十三州，秋分行（巡察）郡国，秩六百石，而得按二千石不法，其权最重，秩卑则其人激昂，权重则能行志。”顾炎武称此制为“百代不易之良法”。该汉代良法是（　　） A．推恩令 B．察举制 C．刺史制度 D．郡国并行制 二、“雄才大略，一统大汉”—— 西汉的强盛 04 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 🔹核心问题 3：东汉如何实现光武中兴，又是什么因素促使东汉走向衰亡？ 【互动课堂】 设问：阅读教材第三目(P23、P24)。思考：东汉时期“光武中兴”局面出现的原因有哪些？东汉中期后为什么会走向衰落？ 王莽政权 （1）背景：政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。 （2）建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡 （3）王莽改制：推行了一系列改革措施，但措施不切实际，使社会矛盾更加激化 （4）灭亡：23年，绿林军推翻王莽政权 04 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 东汉兴衰 1.政权建立：25年，刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。 2.“光武中兴”：   措施 目的 结果 政治 增强尚书台的作用 加强中央集权，稳定社会秩序，节省政府开支 社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。 严格控制外戚干政 裁并郡县,裁减官吏,节省开支 整顿吏治,惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量 与民休息，缓和社会矛盾，推动经济发展 释放奴婢 思想 重视儒学 儒学得到继续发展 光武帝刘秀 04 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 东汉兴衰 3.东汉的衰落 （1）“党锢之祸”：东汉中期以后，皇帝大多年少不能亲政，出现外戚宦官交替专权的局面。一些正直官员和士人抨击时政，称为“清议”。他们触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到镇压，史称“党锢之祸”。 实质：外戚、宦官专权是封建君主专制高度发展的产物 04 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 东汉兴衰 3.东汉的衰落 （2）黄巾起义： ①背景：东汉时期,豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重阶级矛盾日益尖锐。 ②概况：184年,张角创立的“太平道”的信徒发动起义，但最终失败。 ③影响：动摇了东汉王朝的统治基础；地方长官趁机拥兵自重；军阀割据局面出现汉政权名存实亡。 ④东汉灭亡：220年，曹丕篡汉，定都洛阳，改国号为“魏”，东汉灭亡，进入三国时期。 豪强地主含义：拥有大田庄、大宗族、和大量依附民的豪强世家。 特点表现 影响 经济 自给自足、规模大的庄园经济 ①严重破坏自耕农生产， ②激化阶级矛盾，导致农民起义 ③地方势力大，严重削弱中央集权，影响国家统一 政治 把持中央或地方政权 军事 有私人武装和军事设施 袁绍 曹操 孙策 刘表 刘璋 刘备 袁术 张鲁 马腾 公 孙 度 04 【随堂检测】 5.（2026·重庆高考）东汉庄园内部分区规划除楼宇房屋外，还建有马厩、仓房及奴婢僮仆的居室，庄园内有特定的区域生产手工制品和日用饮食之物，如衣履针线、油盐酱醋。庄园也部分地将自己的产品投放市场，即所谓的行贾贩卖。这反映出（　　） A．豪强地主势力的发展 B．庄园布局整齐划一 C．民间商品贸易的繁荣 D．农业技术突飞猛进 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 【答案】A 【解析】东汉庄园内设马厩、仓房和奴婢僮仆居所，又生产衣履针线、油盐酱醋等手工日用品并从事行贾贩卖，说明庄园功能齐全、自给自足，体现东汉豪强地主田庄经济实力壮大，故选A项；整齐划一指建筑规格统一、排列规整，材料仅体现功能分区多样，不能说明布局形态一致，且东汉庄园多依地势修建，排除B项；行贾贩卖只是庄园产品部分投放市场，属于豪强庄园自给经济的补充，不能据此得出民间商品贸易繁荣，排除C项；农业技术突飞猛进多表现为牛耕推广、农具改进或水利兴修，材料未涉及耕作技术内容，排除D项。 04 【随堂检测】 6.（2025—2026·四川南充高一上期末）东汉设立尚书台，台官皆由皇帝亲任干练之士充任，职位卑微，但权力极大，既出诏令，又出政令，纠察、举劾百官，参与国家重大政事的谋议、决策。尚书台的设置（　　） A．强化了中央集权 B．提升了监察效能 C．加强了君主权力 D．导致了士族专权 三、“中兴昙花，汉祚倾颓”—— 东汉的兴衰 【答案】C 【解析】东汉尚书台由皇帝亲任干练之士，职位卑微却掌诏令、政令，可纠察百官、参与重大政事谋议决策，这一设置通过选用亲信近臣分割外朝权力，削弱了以丞相为首的外朝官僚集团的决策权，将核心权力集中到皇帝手中，有力加强了君主权力，故选C项；中央集权强调中央对地方的管控，尚书台的设置主要涉及中枢权力分配，与中央和地方的权力关系无关，排除A项；提升监察效能虽在材料中提及尚书台有纠察、举劾百官之权，但这仅是其多重职能之一，设置主要目的是加强皇权而非专为监察，且东汉监察职能主要由御史台等机构承担，排除B项；士族专权是魏晋时期的历史现象，与东汉尚书台设置无直接关联，排除D项。 04 四、“文采斐然，光耀千古”—— 两汉的文化 🔹核心问题4：两汉取得哪些史学、文学、科技成就，具有怎样的历史价值？ 【互动课堂】 设问：阅读教材第四目(P24、P25)。思考：两汉科技文化成就有哪些？ 领域 时期 代表性成就 特点(历史地位) 史学 西汉 司马迁《史记》 首创了纪传体通史体裁；兼具史学和文学特色的名著 东汉 班固《汉书》 我国第一部纪传体断代史 文学 两汉 汉赋 讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗 乐府采集民歌修改而成，反映当时社会的真实情况 五言诗 语言朴实、生动，传播广泛 医学 战国至西汉 《黄帝内经》 奠定中医理论基础 东汉 《神农本草经》 中国古代第一部药物学专著 数学 大约东汉 《九章算术》 在数学史上占有重要地位 发明 东汉 蔡伦改进造纸术 促进中国和世界文化的传播和发展 国家统一、政局稳定、经济发展、民族融合、中外交流的大一统局面之下，两汉人民创造了灿烂的文化。 04 四、“文采斐然，光耀千古”—— 两汉的文化 【两汉统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义】 （1）“国家统一”的疆域认同：秦朝只维持了短暂统一，汉朝在恢复秦朝疆域的基础上进一步开疆拓土，实现了长期统一。此后,统一多民族国家成为中国历史发展的主导模式，也成为人心所向的必然归宿。 （2）“中央集权”的制度认同：汉承秦制，完善并发展中央集权制度，实现了长达四百年的有效统治，“中央集权”制度由此深入人心。 （3）“思想统一”的文化认同：汉代尊崇儒术，以儒家思想为主流，统一的文化思想和价值观念在中华民族中形成。 （4）“大一统”的观念认同：秦朝建立前后，“大一统”观念逐渐形成。汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面采取措施，使“大一统”得以巩固和发展。此后，“大一统”成为中国传统文化的重要精神内核。 04 四、“文采斐然，光耀千古”—— 两汉的文化 商 周 经济：木石骨蚌 井田制度 原始农耕 政治： 夏：王位世袭制 商：内外服制度 西周：宗法分封制 礼乐制度 春 秋 政治：平王东迁 王室衰微 诸侯四起 逐鹿中原 经济：铁器牛耕 井田松动 私田出现 经济变革 外部：以夷乱夏 战 国 政治：诸侯衰落 大夫崛起 兼并战争 合纵连横 经济：小农经济 私营工商 交流频繁 重农抑商 外部： 华夏认同 秦 汉 礼崩乐坏、天下大乱——如何治乱？ 百 家 争 鸣 各 国 变 法 血缘秩序 权力分散 地缘秩序 权力集中 统一多民族国家的建立与巩固 政治：由三公九卿到中外朝制 由郡县到郡国到推恩令 由军功授爵到察举征辟 由殿最制度到御史刺史 经济：由统一货币到统一铸币 统一度量衡、统一政策 文化：由文吏治国到儒法结合 疆域：北击匈奴、南平南越 打通丝路、西域都护 04 【随堂检测】 7.（2025·江苏高考）“岳麓秦简”中记录的秦人丈量土地时计算圆面积的4种简易方法，可与《九章算术》“周三径一”的算法互证，展现出古老简牍里的科技之光。这体现了（　　） A．秦朝政府重视卜筮之术 B．先民对自然规律的探索 C．手工业生产的实际需求 D．国家推行均田制的努力 四、“文采斐然，光耀千古”—— 两汉的文化 【答案】B 【解析】《数》中的这4种简易计算方法，可以在实际生产生活中套用，体现了《数》的实用科学特征。《数》推动了我国古代数学的发展，体现了中华民族先民对自然规律的探索。通过题干信息提炼出“丈量土地”“算法互证”“科技之光”等关键信息点并作合理解释，即可得出正确选项B。题干材料呈现的是“岳麓秦简”中的数学内容，并非“卜筮之术”，更未提及秦朝政府的态度，所以选项A错误。本题中计算圆面积的方法用于土地丈量，主要服务于农业生产，所以选项C错误。题干中未涉及具体土地制度，且均田制推行于三国两晋南北朝至唐朝中期，因此选项D错误。 04 【随堂检测】 8.（2025—2026·黑龙江龙东十校联盟高一上期末）《后汉书·西域传》载，高昌（今新疆吐鲁番）“颇知文书，兼通胡语”。考古发现印证了这一记载，高昌故地存有大量佛教石窟，其内既有带汉文题记的壁画，又可见源自印度的犍陀罗风格造像；石窟建筑融合汉风，部分装饰还采用了波斯联珠纹样。这体现了（　　） A．中原文化对西域的深远影响 B．佛教传播途径与形式呈现多元化 C．丝绸之路上的多元文化交融 D．西域本地族群是文化融合的主体 四、“文采斐然，光耀千古”—— 两汉的文化 【答案】C 【解析】高昌地处丝绸之路要冲，材料中汉文题记、犍陀罗风格造像、汉风建筑、波斯联珠纹样并存，体现了东西方文化在此交汇融合，故选C项；材料虽包含中原文化元素，但仅强调中原文化影响忽略了印度、波斯等其他文化因素，片面不全，排除A项；材料涉及佛教石窟但重点在于多种文化交融，而非佛教传播途径的具体形式，排除B项；材料仅展示文化元素并存，未提及西域本地族群在融合中的主体作用，缺乏史实依据，排除D项。 谢谢观看 —统编版·中外历史纲要上— 皇帝早逝 幼主即位 母后临朝 外戚专权 君权旁落 皇帝长大 依靠宦官 诛杀外戚 夺回君权 宦官得宠 把持朝政 $