5 将相和（课件）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《将相和》展开，涵盖“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事及人物品质分析，课堂导入结合司马迁与《史记》简介、战国背景，通过连词成句等阅读方法指导搭建学习支架，帮助学生快速把握内容。 其亮点在于融合文化自信（渗透《史记》及历史文化）、语言运用（识字记词与多音字辨析）和思维能力（人物言行分析），如通过蔺相如“怒发冲冠”的神态语言分析其智勇，采用故事分层概括与人物档案填写方法，学生能提升阅读与分析能力，教师可高效整合知识开展教学。

作者简介 司马迁，字子长，约公元前145年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。太史令司马谈之子。 称号：西汉史学家、文学家、思想家。 代表作：《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 　　《史记》西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年共3000多年的历 史。《史记》被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”， 有很高的文学价值。 战国是我国一段历史时期，当时比较强的国家有七个，即秦、齐、楚、赵、燕、魏、韩，史称“战国七雄”，其中秦国最强。赵国紧挨着强大的秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间。赵国在军事和外交方面的措施，关系国家兴亡的重大意义。“将相和”的故事就发生在这一时期…… 历史背景 1.用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 2.读准字音，读通句子，准确提取文章的主要内容，说说文章共写了几个小故事？ 本文共1600余字，我的阅读时间约___________分钟。 我没有逐字读“秦国的国君，而是把它作为一个整体来读。 你是怎么连词成句的读懂下面这段话的？和同学交流。 我一眼看到“秦国的国君历来不讲信用”这句话，这样读得更快。 读完课文后，你了解到了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 遇到不懂的词语时，暂时忽略，不要回读。 例如“渑池”“鼓瑟”“击缶”等词语，我不懂具体是什么意思，但能猜到它们是地名、演奏乐器的意思，不影响理解课文内容，就不用管它们，继续往下读，就能提高阅读速度。 连词成句，尽量扩大视域地读，眼睛直接扫过一整句话。 例如，读“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时，能一眼看到一整句话就比看到“我愿意”“带着和氏璧”“到秦国去”要快得多。再如，读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接扫过一整句话，就快多了。 集中注意力，边读边想，阅读与理解同步。 读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把壁交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁完好无缺地送回来”一句时，就知道蔺相如已经做好了应付秦王的两手准备。 我读得比较慢，用了8分钟，因为我心急，想一眼看懂一句话，有时看快了，觉得没看清内容，又回读了。我现在知道，连词成句地读能稍微加快速度，但要看清内容，免得读得快，却没读懂，再回读，反而使阅读速度更慢。 思考：怎么样才能做到一眼看到更多的内容？ 连词成句 不要一个字一个字地读，把词语连起来，一下子看一句话。 扩大视域 一眼扫过去就要尽可能多地看到词语或句子，增加自己一眼看到内容的范围。 和氏璧 大臣 怒发冲冠 强逼 允诺 得罪 廉颇 抵御 推辞 擅长 击缶 拒绝 上卿 削弱 和氏璧 大臣 怒发冲冠 强逼 允诺 得罪 廉颇 抵御 推辞 擅长 击缶 拒绝 上卿 削弱 guān nuò chén qiǎng bì yù lián qīnG shàn cí jù zuì xuē fǒu qiáng qiǎng jiàng 强迫 强大 坚强 勉强 倔强 强 她性格倔强（ ），内心坚强（ ），即便需要他人的帮助，也不会强（ ）人所难。 qiáng qiǎng jiàng xiāo xuē 剥削 削皮 削苹果 削弱 削 哥哥抢走了我刚削（ ）好的苹果，简直是“剥削（ ）”我的劳动成果。 xiāo xuē 研读课本，思考“将”和“相”分别指谁？并填补相应的人物档案。 相 将 人物档案 姓名： 国籍： 官职： 人物档案 姓名： 国籍： 官职： 廉颇 蔺相如 赵国 赵国 上大夫、 上卿 大将军 说一说：课文围绕廉颇和蔺相如写了哪几件事？用简单的语言概括。 第1～9段 完璧归赵 第10～14段 渑池会面 第15～17段 负荆请罪 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。 朗读第一个故事，试着找出故事的起因、经过和结果；找出描写蔺相如言行的句子，试着分析蔺相如的性格特点。 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 蔺相如机智勇敢斗秦王。 蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。 完璧归赵 从蔺相如的这段话中，你感受到了什么？ 深谋远虑 足智多谋 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 当蔺相如看出秦王毫无诚意，故意说璧上有毛病，巧妙地把和氏璧要回手中，略施小计掌握主动权,这一言行充分地表现了他的机智。 机智 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 神态、语言描写，揭穿了秦王的险恶用心，并表明自己义无反顾的立场，使得秦王理屈词穷又不敢动怒。 不畏强暴 勇敢机智 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 目的是为把和氏璧送回赵国争取时间，体现了蔺相如做事考虑周全。 “秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。” 有勇有谋 机智勇敢 读第9自然段，了解故事的结局。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 　　简单交代故事的结局，这是接下来发生的故事的前提。 朗读第二个故事，试着找出故事的起因、经过和结果；找出描写蔺相如言行的句子，试着分析蔺相如的性格特点。 秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟。 蔺相如请秦王击缶,勇斗秦王。 秦王没占到便宜，蔺相如被封为上卿。 渑池会面 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽。” 蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了他什么样的品质特点？ 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽。” 因为秦王让赵王为他鼓瑟，并且让人记录下来，这实际上是秦王在侮辱赵王，贬低了赵国的地位，而蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严，所以逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏生死、机智勇敢的高尚品质。 秦王放回赵王 为下文做铺垫 廉颇作好准备 这一部分中两次提到大将军廉颇在边境上作好了准备，有什么作用？ 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 　　过渡句，既写出了“将相失和”的原因，又引出了“负荆请罪”的故事。 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 朗读第三个故事，试着找出故事的起因、经过和结果；找出描写蔺相如和廉颇言行的句子，试着分析他们的的性格特点。 廉颇不服气，想找机会羞辱蔺相如。 蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。 负荆请罪 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台。” 聚焦廉颇 心胸狭隘 居功自傲 心理：不服气 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 聚焦廉颇 坦诚磊落 知错就改 以国家利益为重 在这个故事中，蔺相如有什么表现？ 聚焦蔺相如 ◎ 请病假不上朝 ◎ 看见廉颇就让车 夫把车往回赶 处处退让 聚焦蔺相如 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 谦卑礼让 顾大局、识大体 以国家利益为重 聚焦蔺相如 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 胸襟博大 宽容、大度 仔细观察插图，展开想象，此时的廉颇会对蔺相如说些什么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇说什么呢？ 想象他们见面的情景，把他们可能说的话写下来。写的时候，尽量用上课文中描写人物语言的句式。 写一写 《将相和》是由完璧归赵、渑池会面、负荆请罪这三个故事组成的。这三个故事之间有什么联系呢？三个小故事的顺序能否调换? 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 不能调换。课文是按事情发展的顺序来叙述的，完璧归赵、渑池会面是事情的起因与发展，负荆请罪是故事的结局。 将相之间为什么不和？又为什么和好了？ 蔺相如为了赵国的利益，处处避让廉颇，廉颇认识到自己的错误后，向蔺相如负荆请罪，所以将相和好。 因为蔺相如在完璧归赵、渑池会面中立了功，被封为上卿，职位比廉颇高，廉颇不服气，所以将相不和。 合作探究，思考：“将”“相”和好的根本原因是什么？ 他们都以国家利益为重 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。 本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 经过：机智勇敢斗秦王 起因：秦王欲骗和氏璧 结果：完璧归赵封大夫 起因：秦王让赵王鼓瑟 结果：再立大功封上卿 经过：相如逼秦王击缶 起因：廉颇不服欲羞辱 结果：负荆请罪将相和 经过：相如回避忍退让 智勇 双全 维护 国威 顾全 大局 蔺相如 廉颇 想知道廉颇和蔺相如和好后，又发生了什么故事吗？感兴趣的同学可以去读一读《史记》这本书，你会感受到历史名著刻画人物形象的不同魅力。 null 533098.9 $