7.1《短歌行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕曹操《短歌行》展开，涵盖知人论世、诗意疏通、艺术手法赏析及情感主题分析，课堂导入以“曹氏集团招人”情境切入，通过脸谱选择、曹操多面评价讨论，搭建从历史形象认知到诗歌文本解读的学习支架。 其亮点在于采用情境化教学与问题链设计，如“是否投靠曹操”辩论活动培养辩证思维，创意读写任务（内心独白）提升审美创造，结合《诗经》典故、建安风骨深化文化自信。学生能提升文本分析与思维能力，教师可借助丰富活动设计与知识点梳理高效教学。

曹氏集团招人啦! 诚招翘楚，共攀高峰！ 我寄出0ffer与明月，只待将才共和鸣。 春风十里，只为聘你 1 他曾经叱咤风云，他死后骂名最多；最有争 议的是他的人品，最没有争议的是他的文 学成就。假如你是生活在东汉末年的 读书人，看到他的求贤令《短歌行》， 你会投靠到他的门下吗？走进他的诗歌， 聪明的你们会有自己的答案。 一 二 三 四 曹老板个人介绍及会议背景 知人论世，了解作者生平和写作背景 曹老板宣讲词 内容展示 理解曹老板宣讲词的含义 疏通诗意，反复诵读，初步感知诗歌风格 了解曹老板展望 赏析诗中的艺术手法和表达技巧，理解诗歌中诗人的情感和人生追求 招聘会流程： 3 短歌行 曹操 学习目标 1.知人论世，了解相关文学常识。 2.理解曹操“忧”的内涵，体会曹操渴望招纳贤才建功立业的强大愿望。 3.析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。 思考：下列哪个脸谱代表曹操？ 英雄？ 枭雄？ 智谋？ 奸诈？ 多疑？ 多才？ 霸主？ 爱才？ 能臣？ 汉贼？ 你认为曹操是？ 自由发言谈一谈印象中的曹操，可以是电视剧《三国演义》中的曹操，可以是《三国志》中的曹操，也可以是作为诗人、政治家、军事家的曹操…… 回忆印象中的曹操 曹操简介 （1）曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，其诗歌风格慷慨悲凉、刚健有力。 （2）曹操与曹丕、曹植在文学上被称作三曹。 （3）建安风骨：汉魏之际曹氏父子及建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）等人雄健深沉、慷慨悲凉的文学风格。 建安风骨 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或 “魏晋风骨”。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。 (1）对待袁绍麾下的许攸：跣足而出。 (2）对待袁绍麾下的陈琳：不计前嫌。 (3）对待多次叛变的陈宫：一再劝降。 爱才惜才 (1）杀害故人吕伯奢一家 (2）梦中杀人 (3）杀督粮官 宁教我负天下人，休教天下人负我 三国演义 曹操不仅这么说，他也这么做了。比如张绣杀了他一个儿子，一个侄儿，还有心爱大将典韦，但是当张绣投降后，他不仅封他为扬威大将军，还和他结为儿女亲家。这样的大度有几人能有啊！ 曹操简介 A （丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才。 B （统帅）：败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。 C （诗歌领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”，与孔融、阮瑀、王粲等七人并称“建安七子”。 政治家 军事家 文学家 上联：三国三曹三父子 下联：一歌一赋一诗书 横批 ： 建安风骨 曹操 《短歌行》 曹植 《洛神赋》 曹植 《七步诗》 曹丕 《与吴质书》》 意境宏大，笔调朗畅 雄健深沉、慷慨悲凉 建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。 看标题，识文体 《短歌行》是汉乐府曲调名，“行”是古代诗歌体裁，可配乐歌唱。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、辞”都是诗歌的一种体裁。 本诗是曹操运用乐府旧曲来补作新词。 长歌的特点：热烈奔放 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。 “长歌行”“短歌行”都是汉乐府中的曲调名称,根据歌词音节长短进行划分。《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。短歌一般为四言。 《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 写作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。54岁的曹操有感此景而发余此《短歌行》。 面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。 读出诗情， 体悟情感 短歌行 对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？ 山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 pì jīn wèi yōu duō mò qì yàn zā bǔ 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧 本诗哪个字出现次数最多？最能符合诗歌情感基调。 诗眼：指作品中点睛传神之笔 ①诗词句中最精炼传神的某个字； ②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。 整体把握·诗眼 作者究竟 忧 什么？（情感） 诗中曹操是如何抒发这种忧 ？（手法） 解“忧” 为何而“忧”？ 如何解“忧”？ 全诗反复出现“忧”，诗人“忧”的是什么呢？我们来找一找，填一填 曹操之忧是（ ）之忧，诗中说（ ） 读懂诗意， 铜雀聚贤 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 相传是最早造酒的人，代指酒。 【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。 多少 分析第一节： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ①设问。自问自答，突出心中的苦闷。 ②比喻。“朝露”存在的时间短暂，诗人将人生比作“朝露”，抒发了人生有限、生命易逝的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 一忧 ：人生短暂 借代： 不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替。 种类 例句 特征代本体 知否知否，应该是绿肥红瘦。 工具代本体 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 人名代著作 我们要多读点鲁迅。 绰号代本人 芦柴棒，去烧火！ 具体代抽象 不拿群众一针一线。 部分代整体 两岸青山相对出，孤帆一片日出来。 比喻、借代辨析 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 星空中银盘高挂。 烽火连三月，家书抵万金。 骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。 借代表达效果答题模板： ①运用借代的修辞手法,本体是xx，借体是xx，本体和借体具有相关性。②突出了xx的xx特征，增强了语言的形象性；使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感③表达了作者怎样的情感 长远的样子，形容思虑连绵不断 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 艾蒿 【翻译】年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。 沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人 用 典 运用了什么表现手法 ？ 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 引自《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁（难道）不嗣音？” 原写姑娘的相思之情，这里比喻诗人对贤才的渴望。 引自《诗经·小雅·鹿鸣》，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 原写君王宴请群臣时和谐而又热闹的氛围，这里用来表达招纳贤才的热情。 什么是“用典”？ 定义：指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。 作用：用典使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，从而提高作品的表现力和感染力。 运用了什么表现手法 ？ 女子 君 思念情人 思慕贤才 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 比 兴 先言 引出 用典、比兴。 “青青子衿，悠悠我心”：用典。直接体现了诗人对贤才的思念，但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操事实上不可能一个一个地去找那些贤才，希望贤才能够主动投奔他，表达作者求贤若渴的心情。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙“：用典。选自《诗经•小雅•鹿鸣》表现了天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。表明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。 思考：第二层运用了什么手法？表达了诗人什么情感？ 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 思慕贤才 礼遇贤才 求贤若渴 尊重贤才 先言：思慕情人 鹿儿鸣叫招呼同伴 诗人招揽贤才 再言：思慕贤才 比兴 求贤若渴 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 【翻译】人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。 东西向的田间小路 南北向向的田间小路 问候、探侯 分析第三节： 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ 二忧 ：贤才难得 ①比喻。将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。 ②想象。“越陌度阡”四句呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树多周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。 三，泛指多次；匝，圈、周 吐出嘴里的食物 分析第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ①用典1。《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。 用典2。“周公吐哺”借此典故表示自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。 三忧 ：功业未就 分析第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 诗人为何而忧？用了哪些艺术手法来写“忧”？ ②比兴1。月明星稀，乌鹊南飞， 本为环境描写这里以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。 比兴2。山不厌高，海不厌深，以山高水深比喻自己渴望多纳贤才，周公吐哺，曹操许下承诺，定会殷勤地接待归附的贤才，也暗含了诗人对功业未成的忧虑。 三忧 ：功业未就 知识结构 人生苦短 （忧） 求贤不得（忧） 功业未成（忧） 一统天下（志） 忧愁 激昂 高昂激越、悲凉苍劲 36 思考： 曹操的这首《短歌行》忧人生短暂，借酒浇愁 那么整首诗的情调是不是低沉的、消极的？ 明确：不是。 此诗气格高远，不是消极无奈的低沉情绪，而是深沉激越的慷慨高歌。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患；以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神；以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，倾诉了作者慷慨激昂的情怀。 忧 人生苦短 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 贤才难得 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 功业未就 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 志 统一天下 总结诗歌·回味内容 短歌行 求贤歌 感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。 英雄的慷慨悲歌 如果你是贤才 是否会投靠 曹操？ 曹操是名门之后，东汉末年太尉曹嵩的儿子，有名望有钱有关系，少年成名，陈寿赞叹曹操是超世之才，他平定天下大乱，是雄才大略的成功者。此外鲁迅曾价："曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。"纵观东汉末年到三国时期，曹操可谓是足智多谋，手段丰富。在用人方面曹操是出名的知人善用，举贤若能，甚至一些平民子弟也能得到他的重用，据有人统计，直到曹操去世为止，他的重要谋士共有102人，善用人才。 【观点一：投靠】 曹操非汉室正统，乃一乱世枭雄，一贼人耳，身为汉臣却不尽臣子之道而觊觎至尊之位，欺君罔上，裂汉室江山，毁汉室社稷，还曾经三屠徐州，泗水为之不流。此外曹操底下谋士成群，辅佐曹操夺取天下，可能最多也就封侯，拜相我看都难，而如果匡扶汉室，辅佐人才稀缺白手起家的刘皇叔，日后若成大业必定位居众追随者之上。因此投靠曹操并非明智之举。 【观点二：不投靠】 鉴技巧 品风格 钟嵘《诗品》:“曹公古直， 甚有悲凉之句。" 古直:古拙(古雅质朴)，质直(正直而没有谄曲) 悲凉:折射出汉魏时期建安文学的总体特征 慷慨悲凉：气韵深沉却悲而不怨、慷慨从容，显示出积极的进取心和刚劲的生命力。 思考：《短歌行》 如何承载着“古”、“直”、"悲” 《短歌行》体现钟嵘所言 “古直悲凉”： ①古：沿用《诗经》四言体制，化用《诗经》名句，语言质朴简约，继承汉乐府写实传统，风格古朴厚重。 ②直：诗歌直抒胸臆，不刻意雕琢掩饰，直接倾诉人生苦短的感慨、求贤不得的忧思与统一天下的宏大抱负，情感本色质直。 ③悲：全诗饱含慷慨悲凉之情。诗人感叹生命短暂，忧虑贤才难觅、功业未成，抒发乱世英雄深沉的忧患；但悲而不消沉，忧愁背后是建功立业、渴望天下归心的进取之志，彰显建安风骨。 对接高考， 巩固训练 巩固练习 大风歌 刘 邦 注①:刘邦平定天下后，回到故乡沛县，邀请旧日好友一起饮酒庆祝，喝到醉时，他一面击筑，一面唱这首《大风歌》。 ② 威加:威，威望、权威; 加，施加 大风起兮云飞扬。 威加②海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方! 表达刘邦怎样的思想感情?(用三步法分析) 步骤1:用了什么手法? 步骤2:手法在诗歌如何体现? 步骤3:表达什么思想感情?有什么效果? 步骤1:运用比兴手法。 步骤二:用大风起兮云飞扬来表现刘邦扫除 群雄，建立霸业的不凡历史 步骤三:表现诗人意气风发的气概和为巩固 的统治，急须招揽人才的迫切心情。 理解性默写 1.曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“ ”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是： 。 3.曹操为成就大业，对天下贤才发出由衷的呼唤的四句诗是： 。 4.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是： 。  呦呦鹿鸣， 食野之苹。 我有嘉宾， 鼓瑟吹笙 周公吐哺， 天下归心 山不厌高， 海不厌深。 周公吐哺， 天下归心 青青子衿， 悠悠我心 理解性默写 5.诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子是： ？ 。 6.宴会上歌声慷慨激昂，诗人却仍然忧愁难消的句子是： ， 。 7.“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，曹操迫切需要辅佐自己打天下的人才，于是“酾酒临江，横槊赋诗”，不禁一吐其求贤若渴之情： ， ？ 8.引用《诗经•郑风•子衿》里的诗句来抒写诗人求才若渴的句子是： ， 。 ， 。 青青子衿 悠悠我心 但为君故 沉吟至今 慨当以慷 忧思难忘 何以解忧 唯有杜康 明明如月 何时可掇 创意读写 假如你是一名投奔曹操的贤才，读完《短歌行》，写一段你的内心独白（100 字） 要求：结合诗中句子，写出你被曹操求贤诚意打动的心理。 素材积累 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”表现出诗人渴求贤才的博大胸襟。你能写出几句这样的名言警句么？试试看。 1、海纳百川，有容乃大。 2、山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士， 故天下归心。 3、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（李斯《谏逐客书》） 4、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，但比天空更为浩瀚的是人的心灵。 知识补充 蒿里行 曹操 关东的仗义之士都起兵讨伐那些凶残的人。 最初约会各路将领订盟，同心讨伐长安董卓。 讨伐的各路军队汇合后，各有打算力不齐一，互相观望，谁也不肯率先前进。势利二字引起争夺，随后军队间就自相残杀起来。袁绍的堂弟袁术在淮南称帝号，袁绍谋立傀儡皇帝在北方刻了皇帝印玺。 战争不断，士兵长期脱不下战衣，铠甲上生满了虮虱，百姓也因连年战乱而大批死亡。尸骨曝露于野地里无人收埋，千里之间没有人烟，听不到鸡鸣。一百个老百姓当中只不过剩下一个还活着，想到这里令人极度哀伤。 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 Lavf57.62.100 $