精品解析：河南省林州市2024-2025学年部编版七年级历史上学期期末调研试题

2024—2025学年第一学期学情调研 七年级历史试题 （卷面分评分标准：以“平、匀、净、齐、美”为标准，得1—5分） 一、下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。（共20小题，40分） 1. 元谋人、北京人、山顶洞人等都是我国境内距今上万年、甚至百万年的典型原始人类，我们现在能够了解他们的生产和生活情况，主要是通过（ ） A. 考古发掘 B. 文字记载 C. 神话传说 D. 专家推测 2. 四川三星堆遗址曾多次发现如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物，而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明（ ） A. 良渚文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念趋向统一 D. 南北文化渐趋一致 3. 《尚书·禹贡》记载，大禹的时候，天下分为“九州”，分别为豫州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、冀州、兖州。豫州大致相当于今天的河南，位于九州的中心。久而久之，豫州就叫“中土”或“中州”了。这主要表明了河南在古代的（ ） A. 区位优势 B. 历史沿革 C. 风土人情 D. 自然环境 4. 如图，北京冬奥会火种台的造型设计模仿商代青铜礼器“何尊”的样式。这凸显了（ ） 何尊 火种台 A. 奥运会的精神 B. 青铜器的价值 C. 铸造技术发达 D. 传统文化元素 5. 西周时期，对礼器使用规格制定了严格的制度，如天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋等。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周青铜冶炼业发达 B. 西周社会很腐败 C. 西周呈现等级森严特征 D. 西周经济发展不平衡 6. 不同的历史时期体现不同的历史特点。春秋时期最显著的政治特点是（ ） A. 弱小诸侯依赖周天子 B. 霸主“尊王攘夷”，扶助弱小 C. 社会安定 D. 王室衰微，诸侯争霸 7. 春秋战国时期，鲁国出现了“公室卑，三桓强”的局面、齐国出现了“田氏代齐”、晋国出现了“三家分晋”的结局。这些形势出现的根源是（ ） A. 社会经济发展 B. 诸侯相互征战 C. 分封制瓦解 D. 国家走向统一 8. 公元前9世纪，楚国先祖熊渠自称“我蛮夷也”;后其国君又宣称“楚之先祖出自帝颛顼高阳，高阳者，黄帝之孙”。这一变化体现了（ ） A. 社会秩序的崩溃 B. 诸侯争霸的格局 C. 华夏认同的观念 D. 楚国实力的增强 9. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥谨。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”该现象的出现得益于（ ） A. 郑国渠的兴修 B. 都江堰的建成 C. 灵渠的开通 D. 驰道的修筑 10. “它不仅重量以‘半两’为标准，而且形制统一——外圆内方，已是一种金属铸币。”这证实（ ） A. 春秋始有金属货币 B. 战国货币形制统一 C. 秦朝出现统一货币 D. 汉朝出现五铢钱 11. 斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持久的统一的粘合剂，是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的，……对中国后来的民族统一，其重要性是不难想象的。”他评价的是秦朝（ ） A. 统一文字 B. 统一度量衡 C. 北击匈奴 D. 颁布推恩令 12. 如图是1991年中国国家邮政总局发行的纪念邮票。票面是安徽省宿县的一座花岗岩雕像，造型古朴，气势雄浑，展现了农民英雄揭竿而起、一往无前的豪迈气概。这张邮票是为了纪念（ ） A. 涿鹿之战 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 巨鹿之战 13. 元鼎四年（公元前113年），汉武帝“悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。”上林三官指的是钟官（主管铸造）、辨铜（主管铜的分类和整理）和技巧（主管刻范），这主要是为了（ ） A. 实行盐铁官营，加强中央对经济的控制 B. 统一铸造五铢钱，加强中央对经济的控制 C. 调配物资平物价，增加财政收入 D. 实施“推恩令”，加强对地方的控制 14. 汉宣帝设置都护，丝绸之路南、北二道尽归于汉，汉元帝设“戊已之官，分任其事”。另外，汉王朝还“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”。这说明（ ） A. 汉朝加强对丝路的管理 B. 西藏地区正式归属中央政权 C. 丝绸之路沿线治安不稳 D. 丝绸之路在汉王朝正式开通 15. “后汉（即东汉）屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来，而只会由母后临朝；母后临朝，自然要任用外戚。”该观点认为“母后临朝”会引起（ ） A. 外族入侵 B. 农民起义 C. 外戚专权 D. 宦官专权 16. 西汉时人们多斥责秦始皇为暴君，《史记》敢于肯定其统一天下“成功大”；对于汉武帝也揭露他迷信方术，任用酷吏的过失。这反映了司马迁（ ） A. 勤奋好学，饱读诗书 B. 公正记事，秉笔直书 C. 开创纪传体史书体裁 D. 在文学上有崇高地位 17. “北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的历史人物应是（ ） A. 三国时期的刘备 B. 东汉末年的张角 C. 三国时期的诸葛亮 D. 东汉末年的曹操 18. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期统一全国的是（ ） A. 西晋 B. 前秦 C. 东晋 D. 陈朝 19. 下图为北朝政权更替示意图，右下空白的文本框应该是（ ） A. 前秦 B. 宋 C. 东晋 D. 北周 20. 南北朝一位科学家创制出当时最先进的历法并由朝廷颁行，他是（ ） A. 贾思勰 B. 祖冲之 C. 王羲之 D. 顾恺之 二、非选择题（共四个小题，60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 夫农，天下之本也。 ——汉文帝 材料二 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自《中外历史纲要》（上） 材料三 张骞拜别汉武帝（敦煌壁画） 材料四 三国以前，中国的政治，经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下。……东晋后期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也取得了很大的进步。 ——摘编自蔡立雄《闽西历史》 （1）请结合材料一和所学知识，写出我国最早培植的农作物有哪些？ （2）根据材料二，说出中华民族的人文初祖。从材料二中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ （3）根据材料三，指出其反映的历史事件，简述该事件在推动民族关系发展上的作用。 （4）根据材料四并结合所学知识，简要说明魏晋时江南地区开发的原因。 22. 阅读材料，回答问题 材料一 大道之行，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 封建亲戚，以藩屏周。 材料三 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中“天下为公”与“天下为家”分别指的是什么政治制度？以“天下为家”为代表的建立的第一个奴隶制王朝是什么？ （2）材料二反映了中国古代的哪一政治制度？结合所学知识分析周朝实施这一制度有何积极作用。 （3）材料三反映中国古代在地方管理方面实行哪一政治制度？该制度有何影响？ 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 材料二 在中原建立以后，北魏所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待中原地区的先进生产方式、文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进文化……北魏统治者必须做出抉择。 （1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件？该事件使秦国发生了怎样的变化？ （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出北魏孝文帝改革的目的和积极影响。 （3）根据上述材料和所学知识，简析上述改革成功的原因。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。” 材料二 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 材料三 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——《史记》 （1）材料一是谁说的话？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物。 （2）历史上把材料二所呈现的现象称为什么？请指出该时期兵家的创始人是谁？ （3）材料三反映的是谁向汉武帝提出的什么建议？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期学情调研 七年级历史试题 （卷面分评分标准：以“平、匀、净、齐、美”为标准，得1—5分） 一、下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。（共20小题，40分） 1. 元谋人、北京人、山顶洞人等都是我国境内距今上万年、甚至百万年的典型原始人类，我们现在能够了解他们的生产和生活情况，主要是通过（ ） A. 考古发掘 B. 文字记载 C. 神话传说 D. 专家推测 【答案】A 【解析】 【详解】A.元谋人、北京人、山顶洞人属于远古原始人类，没有成熟文字留存，依靠考古出土的古人类化石、石器、用火遗迹、聚落遗存等实物史料，还原其生产生活情况，“考古发掘”是研究远古人类的核心依据，正确。 B.我国成熟文字甲骨文出现于商朝，元谋人、北京人、山顶洞人远早于文字诞生时期，错误。 C.“神话传说”是后世口耳相传加工的故事，主观性强、史实可信度低，无法作为原始人类生产生活情况的可靠依据，错误。 D.“专家推测”必须依托考古实物证据，本身不能作为独立了解原始人类情况的来源，推测只是对考古材料的解读手段，错误。 2. 四川三星堆遗址曾多次发现如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物，而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明（ ） A. 良渚文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念趋向统一 D. 南北文化渐趋一致 【答案】B 【解析】 【详解】根据“该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉壁等与黄河流域一致的文物，而浙江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。”可得出中华文明的起源是多元一体的，B项正确;材料没有比较是谁更先进，排除A项;材料没有体现审美观念趋向同一，排除C项;材料没有体现南北文化渐趋一致，排除D项。故选B项。 3. 《尚书·禹贡》记载，大禹的时候，天下分为“九州”，分别为豫州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、冀州、兖州。豫州大致相当于今天的河南，位于九州的中心。久而久之，豫州就叫“中土”或“中州”了。这主要表明了河南在古代的（ ） A. 区位优势 B. 历史沿革 C. 风土人情 D. 自然环境 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“豫州大致相当于今天的河南，位于九州的中心”可知，河南的地理位置处于中心地带，有区位优势，A项正确；题干中并未体现关于河南地区在不同时代的名称及区划的变革，排除B项；题干并未涉及风土人情信息，排除C项；题干中没有对自然环境的描述，排除D项；故选A项。 4. 如图，北京冬奥会火种台的造型设计模仿商代青铜礼器“何尊”的样式。这凸显了（ ） 何尊 火种台 A. 奥运会的精神 B. 青铜器的价值 C. 铸造技术发达 D. 传统文化元素 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，“何尊”是商代青铜器的杰出代表，“中国”一词最早见于西周初年的青铜器“何尊”的铭文。北京冬奥会火种台的造型设计模仿商代青铜礼器“何尊”的样式，凸显传统文化元素，D项正确；奥运会的精神与“何尊”无关，排除A项；青铜器的价值、铸造技术发达与北京奥运会无关，排除BC项。故选D项。 5. 西周时期，对礼器使用规格制定了严格的制度，如天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋等。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周青铜冶炼业发达 B. 西周社会很腐败 C. 西周呈现等级森严特征 D. 西周经济发展不平衡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周时期，对礼器使用规格制定了严格的制度，鼎是奇数，簋配偶数，如天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋等”和所学知识可知，周王朝所规定的天子、诸侯、卿大夫等礼器的区别，实质上反映了西周分封制下等级森严，C项正确；材料反映的是青铜器成为西周王公贵族象征身份地位乃至国家权力，与西周的青铜冶炼业很发达关联不大，排除A项；材料反映的是礼制，没有反应西周社会的腐败现象严重，排除B项；材料反映的是西周王公贵族象征身份地位乃至国家权力，与西周各地经济发展不平衡无关，排除D项。故选C项。 6. 不同的历史时期体现不同的历史特点。春秋时期最显著的政治特点是（ ） A. 弱小诸侯依赖周天子 B. 霸主“尊王攘夷”，扶助弱小 C. 社会安定 D. 王室衰微，诸侯争霸 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，先后出现了齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等霸主，D项正确；弱小诸侯依赖周天子不符合史实，更不能成为春秋时期的政治特点，排除A项；“扶助弱小”不符合史实，更不能本以为春秋时期的政治特点，排除B项；社会安定不符合当时的史实，排除C项。故选D项。 7. 春秋战国时期，鲁国出现了“公室卑，三桓强”的局面、齐国出现了“田氏代齐”、晋国出现了“三家分晋”的结局。这些形势出现的根源是（ ） A. 社会经济发展 B. 诸侯相互征战 C. 分封制瓦解 D. 国家走向统一 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，春秋战争时期铁器牛耕逐步出现，大大推动了生产力的发展，推动地方诸侯势力上升挑战周天子的权威，A项正确；诸侯相互征战表述的现象而非原因，排除B项；分封制瓦解是对材料现象的表述而非原因，排除C项；国家走向统一是春秋战国最终的发展趋势而非原因，排除D项。故选A项。 8. 公元前9世纪，楚国先祖熊渠自称“我蛮夷也”;后其国君又宣称“楚之先祖出自帝颛顼高阳，高阳者，黄帝之孙”。这一变化体现了（ ） A. 社会秩序的崩溃 B. 诸侯争霸的格局 C. 华夏认同的观念 D. 楚国实力的增强 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“公元前9世纪，楚国先祖熊渠自称‘我蛮夷也’；后其国君又宣称‘楚之先祖出自帝颛顼高阳，高阳者，黄帝之孙’”并结合所学知识可知，楚国原来被称为蛮夷，后来自称黄帝之后，说明华夏认同的观念增强，C项正确；题干描述的华夏认同，与社会秩序的崩溃无关，排除A项；春秋时期出现诸侯争霸的局面，主要霸主有齐桓公、晋文公等，排除B项；华夏认同的观念的增强，并不能说明楚国实力的增强，排除D项。故选C项。 9. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥谨。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”该现象的出现得益于（ ） A. 郑国渠的兴修 B. 都江堰的建成 C. 灵渠的开通 D. 驰道的修筑 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“水旱从人，不知饥谨。时无荒年，天下谓之‘天府’也”和所学知识可知，蜀和天府指的是今天的四川，且题干描述的是农业发展，“水旱从人”说明的是农业发展得益于水利工程建设，位于四川的水利工程指的是位于四川成都平原的都江堰，该工程是战国时期秦国蜀郡太守李冰修建，B项正确；郑国渠是秦国在关中地区的水利工程，排除A项；灵渠位于岭南地区，是沟通长江和珠江的运河，排除C项；驰道是秦统一后修建的交通动脉，与水旱灾害无关，排除D项。故选B项。 10. “它不仅重量以‘半两’为标准，而且形制统一——外圆内方，已是一种金属铸币。”这证实（ ） A. 春秋始有金属货币 B. 战国货币形制统一 C. 秦朝出现统一货币 D. 汉朝出现五铢钱 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“它不仅重量以‘半两’为标准，而且形制统一——外圆内方，已是一种金属铸币”并结合所学知识可知，秦始皇为了加强对经济的控制，下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔钱作为统一货币，在全国流通。每枚方孔钱重为当时的半两（即十二铢），故又称“半两钱”，C项正确；材料证实的是秦朝的圆形方孔半两钱，与春秋始有金属货币无关，排除A项；战国货币形制统一与材料信息无关，且不符合事实，排除B项；汉朝出现五铢钱，不符合材料“半两”信息，排除D项。故选C项。 11. 斯塔夫里阿诺斯认为：这“是一种非常有效且持久的统一的粘合剂，是所有受过教育的中国人都能阅读并理解的，……对中国后来的民族统一，其重要性是不难想象的。”他评价的是秦朝（ ） A. 统一文字 B. 统一度量衡 C. 北击匈奴 D. 颁布推恩令 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝统一文字（小篆），使全国文字规范化，促进了文化交流和国家认同，为民族统一提供了重要基础，符合题意，正确。 B.统一度量衡有利于经济交流和发展，但与“阅读并理解”无关，错误。 C.北击匈奴是军事行动，与“阅读并理解”无关，错误。 D.颁布推恩令是汉武帝时期削弱诸侯国势力的措施，与秦朝无关，错误。 12. 如图是1991年中国国家邮政总局发行的纪念邮票。票面是安徽省宿县的一座花岗岩雕像，造型古朴，气势雄浑，展现了农民英雄揭竿而起、一往无前的豪迈气概。这张邮票是为了纪念（ ） A. 涿鹿之战 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 巨鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“安徽省宿县”、“农民英雄揭竿而起”的信息以及图片中的“公元前209年”信息，结合所学可知，公元前209年秋，秦朝廷征发900多个贫民去戍守渔阳，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变，史称大泽乡起义，‌大泽乡起义的地点是现在的安徽省宿州市蕲县镇，C项正确；涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族与蚩尤所进行的一场大战，不符合题干“农民英雄揭竿而起”的信息，排除A项；长平之战是秦国率军在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，不符合题干“农民英雄揭竿而起”的信息，排除B项；巨鹿之战是项羽率领楚军同秦名将章邯、王离所率秦军主力在巨鹿进行的战役‌‌，地点是今河北省平乡县西南，与题干“安徽省宿县”不符，排除D项。故选C项。 13. 元鼎四年（公元前113年），汉武帝“悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。”上林三官指的是钟官（主管铸造）、辨铜（主管铜的分类和整理）和技巧（主管刻范），这主要是为了（ ） A. 实行盐铁官营，加强中央对经济的控制 B. 统一铸造五铢钱，加强中央对经济的控制 C. 调配物资平物价，增加财政收入 D. 实施“推恩令”，加强对地方的控制 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料讲述的是铸钱，和盐铁官营无关，错误。 B.汉武帝禁止郡国铸钱，由上林三官统一铸造五铢钱，将铸币权收归中央，加强中央对经济的控制，符合材料，正确。 C.“调配物资平物价，增加财政收入”是均输平准的作用，不是统一铸币的目的，错误。 D.推恩令属于政治措施，用来削弱诸侯国势力，和铸币经济措施无关，错误。 14. 汉宣帝设置都护，丝绸之路南、北二道尽归于汉，汉元帝设“戊已之官，分任其事”。另外，汉王朝还“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”。这说明（ ） A. 汉朝加强对丝路的管理 B. 西藏地区正式归属中央政权 C. 丝绸之路沿线治安不稳 D. 丝绸之路在汉王朝正式开通 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“戊已之官，分任其事”“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”和所学可知，在汉朝不同的时期都采取相应的举措来保障丝绸之路的畅通，体现汉朝加强了对丝绸之路的管理，A项正确；西域都户的设置标志着西藏地区正式归属中央政权，排除B项；丝绸之路沿线治安不稳在材料未体现，排除C项；材料突出的是对丝绸之路的管理，而不是丝绸之路的开通，排除D项。故选A项。 15. “后汉（即东汉）屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来，而只会由母后临朝；母后临朝，自然要任用外戚。”该观点认为“母后临朝”会引起（ ） A. 外族入侵 B. 农民起义 C. 外戚专权 D. 宦官专权 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料讲宫廷内部权力，和边疆外族侵扰无关，错误。 B.农民起义是阶级矛盾激化的结果，题干没有涉及百姓反抗，错误。 C.东汉皇帝大多年幼即位，太后临朝主持朝政，太后信任、重用自己娘家的亲属，也就是外戚，让他们掌握朝廷大权，由此就形成外戚专权的局面，正确。 D.宦官是皇帝身边近侍，材料说的是母后任用外戚，没有提到宦官，错误。 16. 西汉时人们多斥责秦始皇为暴君，《史记》敢于肯定其统一天下“成功大”；对于汉武帝也揭露他迷信方术，任用酷吏的过失。这反映了司马迁（ ） A. 勤奋好学，饱读诗书 B. 公正记事，秉笔直书 C. 开创纪传体史书体裁 D. 在文学上有崇高地位 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“《史记》敢于肯定其统一天下‘成功大’；对于汉武帝也揭露他迷信方术，任用酷吏的过失”和所学知识可知，司马迁对历史人物的评价既有肯定也有揭露，体现了客观记载的特点，B项正确；题干侧重司马迁的史学态度，题干未体现司马迁勤奋好学、饱读诗书的相关内容，排除A项；开创纪传体史书体裁是《史记》的体例成就，与题干中对历史人物的客观记载无关，排除C项；题干侧重司马迁的史学态度，而非他在文学上的地位，排除D项。故选B项。 17. “北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的历史人物应是（ ） A. 三国时期的刘备 B. 东汉末年的张角 C. 三国时期的诸葛亮 D. 东汉末年的曹操 【答案】D 【解析】 【详解】A.刘备是蜀汉建立者，材料中“北平袁绍，南拒孙刘”与刘备不符，刘备与袁绍并非直接对峙，错误。 B.张角是黄巾起义领袖，与“青梅煮酒”“唯才是举”等描述无关，错误。 C.诸葛亮是蜀汉丞相，主要事迹是辅佐刘备、刘禅，与“北平袁绍”“铁槊赋诗”等不符，错误。 D.材料中“北平袁绍”指官渡之战曹操击败袁绍，“南拒孙刘”指赤壁之战曹操与孙刘联军对峙；“青梅煮酒”指曹操与刘备煮酒论英雄；“唯才是举”是曹操的用人政策；“铁槊赋诗”指曹操横槊赋诗。因此材料称道的是东汉末年的曹操，正确。 18. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期统一全国的是（ ） A. 西晋 B. 前秦 C. 东晋 D. 陈朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期，统一全国”和所学知识可知，结束三国时期纷争的是西晋，A项正确；前秦、东晋和陈朝三个时期，国家没有统一，排除BCD项。故选A项。 19. 下图为北朝政权更替示意图，右下空白的文本框应该是（ ） A. 前秦 B. 宋 C. 东晋 D. 北周 【答案】D 【解析】 【详解】A.前秦是北魏之前十六国时期的政权，不符合北朝更替顺序，错误。 B.宋是南朝的第一个王朝，和北朝演变无关，错误。 C.东晋是西晋灭亡之后南方建立的政权，不属于北朝，错误。 D.北魏分裂为东魏和西魏后，东魏被北齐取代，西魏被北周取代，之后北周攻灭北齐，因此西魏后续的政权是北周，即图中空白框应为北周，正确。 20. 南北朝一位科学家创制出当时最先进的历法并由朝廷颁行，他是（ ） A. 贾思勰 B. 祖冲之 C. 王羲之 D. 顾恺之 【答案】B 【解析】 【详解】祖冲之是南北朝时期科学家，创制《大明历》，由朝廷颁行，在数学、天文历法方面成就卓著，故本题选B。 二、非选择题（共四个小题，60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 夫农，天下之本也。 ——汉文帝 材料二 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自《中外历史纲要》（上） 材料三 张骞拜别汉武帝（敦煌壁画） 材料四 三国以前，中国的政治，经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下。……东晋后期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也取得了很大的进步。 ——摘编自蔡立雄《闽西历史》 （1）请结合材料一和所学知识，写出我国最早培植的农作物有哪些？ （2）根据材料二，说出中华民族的人文初祖。从材料二中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ （3）根据材料三，指出其反映的历史事件，简述该事件在推动民族关系发展上的作用。 （4）根据材料四并结合所学知识，简要说明魏晋时江南地区开发的原因。 【答案】（1）农作物：水稻、粟、黍。    （2）人文初祖：黄帝和炎帝。特点：华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。 （3）事件：张骞出使西域。作用：促进汉朝和西域各民族之间的相互往来；推动内地与西域的经济、文化交流，促进民族交融。 （4）原因：北方战乱，大量北方人民南迁，为江南带来大量劳动力；北方移民带来先进的生产工具与生产技术；江南地区社会局势相对安定；江南自然地理条件优越；南北方劳动人民共同辛勤劳动。 【解析】 【小问1详解】 农作物：目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。 【小问2详解】 人文初祖：“以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”→炎黄部落联盟逐渐演变为后来的华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 特点：“炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”→华夏民族是由多民族融合交流而逐渐形成的。 【小问3详解】 事件：图片为《张骞拜别汉武帝》，对应的历史事件是张骞出使西域。张骞拜别汉武帝，率领随从，踏上了前往西域的征程。 作用：结合所学知识，从汉朝和西域各民族之间的往来、内地与西域的经济和文化交流、民族交融等方面分析张骞出使西域在推动民族关系发展上的作用。 【小问4详解】 原因：“西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下”“生产技术也取得了很大的进步”→北方战乱，大量北方人民南迁，为江南带来大量劳动力；北方移民带来先进的生产工具与生产技术；结合所学知识，还可从社会环境、自然地理条件、南北方人民共同努力等方面分析魏晋时江南地区开发的原因。 22. 阅读材料，回答问题 材料一 大道之行，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 封建亲戚，以藩屏周。 材料三 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中“天下为公”与“天下为家”分别指的是什么政治制度？以“天下为家”为代表的建立的第一个奴隶制王朝是什么？ （2）材料二反映了中国古代的哪一政治制度？结合所学知识分析周朝实施这一制度有何积极作用。 （3）材料三反映中国古代在地方管理方面实行哪一政治制度？该制度有何影响？ 【答案】（1） 政治制度：“天下为公”对应禅让制，“天下为家”对应世袭制。 王朝：夏朝。 （2） 制度：西周分封制。 积极作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固西周统治。 （3） 制度：秦朝郡县制。 影响：强化了中央对地方的管控，巩固了国家统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：“天下为公，选贤与能”→选拔贤能的人做首领，这是禅让制（原始社会，尧、舜、禹时期）；“天下为家”，意思是天下变成一家的私产，王位世代相传，对应世袭制。禹的儿子启继承王位，世袭制取代禅让制。 王朝：禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。 【小问2详解】 制度：“封建亲戚，以藩屏周”→对应西周时期实行的西周分封制。 积极作用：可从对地方的控制、稳定政局、扩大统治范围、巩固统治等角度进行分析。 【小问3详解】 制度：“将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”→对应秦朝郡县制。 影响：教材原文。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。 材料二 在中原建立以后，北魏所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待中原地区的先进生产方式、文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进文化……北魏统治者必须做出抉择。 （1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件？该事件使秦国发生了怎样的变化？ （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出北魏孝文帝改革的目的和积极影响。 （3）根据上述材料和所学知识，简析上述改革成功的原因。 【答案】（1） 事件：商鞅变法。变化：秦国国力大为增强，军队战斗力显著提高，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。 （2） 目的：学习中原先进文化，顺应民族交融趋势，巩固北魏对中原地区的统治。积极影响：促进了北方民族大交融，增强了北魏的实力，推动了北方社会经济与文化的发展。 （3） 两次改革都顺应了当时社会发展的时代潮流；改革措施务实可行，推行力度强；改革符合社会发展需求，得到了民众的广泛支持。 【解析】 【小问1详解】 事件：“秦国，正经历着一场亘古未有的‘黑色裂变’，以期改变落后的状态”→这里的“黑色裂变”是指秦国实行的商鞅变法。 变化：可从国力、军队战斗力、为秦统一全国等角度进行分析。 【小问2详解】 目的：“在中原建立以后，北魏所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待中原地区的先进生产方式、文化问题”→北魏孝文帝改革的目的是学习中原先进文化，顺应民族交融趋势，巩固北魏对中原地区的统治。 积极影响：可从民族交融、增强实力、推动北方社会经济发展等角度进行分析。 【小问3详解】 原因：根据上述材料涉及的商鞅变法和北魏孝文帝改革，可从顺应时代潮流、改革的措施、社会发展、民众的支持等角度进行分析。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。” 材料二 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 材料三 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 ——《史记》 （1）材料一是谁说的话？如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？请列举一个该学派在战国时期的代表人物。 （2）历史上把材料二所呈现的现象称为什么？请指出该时期兵家的创始人是谁？ （3）材料三反映的是谁向汉武帝提出的什么建议？ 【答案】（1） 人物：孔子。 经典著作：《论语》。 人物：孟子（或荀子） （2） 称为：百家争鸣。 创始人：孙武（孙子） （3） 人物：董仲舒。 建议：“罢黜百家，独尊儒术”。 【解析】 【小问1详解】 人物：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知”→出自孔子 经典著作：《论语》是孔子弟子整理记录孔子言行的书籍，因此想要了解孔子思想需要查阅《论语》。 人物：孔子属于儒家学派，战国时期儒家代表人物有孟子（或荀子） 【小问2详解】 称为：“当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说”→反映的是百家争鸣。 创始人：兵家的创始人是孙武（孙子）。 【小问3详解】 人物、建议：“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”→董仲舒向汉武帝提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $