2026年山西省临汾市洪洞县部分学校中考第一次模拟语文试卷

中考模拟监测（一） 语文 注意事项： 1本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级开展“笃行·坚守初心”古诗文名句积累活动，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 坚守理想信念，永葆初心本色：李白“长风破浪会有时，（1）_____________”[《行路难（其一）》]，于困境中坚守济世理想；杜甫“（2）_____________，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》），于贫寒中坚守济世情怀；文天祥“（3）_____________?留取丹心照汗青”（《过零丁洋》），于危难中坚守民族气节；龚自珍“（4）_____________，_____________”[《己亥杂诗（其五）》]，于辞官后坚守报国初心。 坚守高洁品格，不与世俗同流：坚守是刘禹锡《陋室铭》“无丝竹之乱耳，（5）_____________”的超尘绝俗；是苏轼《江城子·密州出猎》“（6）_____________，西北望，射天狼”的雄心壮志；是《木兰诗》“可汗问所欲，（7）_____________”的淡泊名利；是陶渊明《饮酒（其五）》“（8）_____________，_____________”的悠闲淡然。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 书法赏析·明大义：这幅书法作品的内容出自李贺的《雁门太守行》，诗句直抒胸臆，表现出将士_________的坚定信念。 （二） 班级开展“溯源·坚守之道”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 （节选自《爱莲说》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）故患有所不辟也 辟：________ （2）可远观而不可亵玩焉 亵：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 翻译：如果这两样东西不能同时得到，________________________________。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我则只喜爱莲，_____________________，_____________________。 5. 生命价值的实现各有路径。请结合【甲】【乙】两文具体内容，谈谈你的理解。 【丙】 王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏②，无於邑③之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰不患爵之不尊耻名之不白不恶位之不迁。世能知善，虽贱犹显；不能别④白，虽尊犹辱。处卑与尊齐⑤操，位贱与贵比⑥德，斯可矣。” （节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改） 【注释】①拔擢越次：破格提拔。②乘田委吏：泛指小官。③於邑：愤懑。④别：明辨，区分。⑤齐：相等，相同。⑥比：并列。 6. 请为文段中画横线的句子划分朗读节奏。（标3处） 忧德之不丰不患爵之不尊耻名之不白不恶位之不迁 7. 【乙】文用菊、牡丹、莲比喻三种人，请结合【丙】文内容，具体谈谈作者王充和其中哪一种花相似。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“读文·致敬坚守”学习活动。请阅读下面材料并完成下列各题。 【甲】 “共和国勋章”获得者——张富清 1948年，张富清投身解放战争，在永丰战役等战斗中冲锋陷阵，多次荣立战功。1955年，他主动选择到湖北最偏远的来凤县工作，（1）将所有军功章锁进皮箱，深藏功名六十余载左右。他扎根山区，兢兢业业为群众服务，从不向组织提任何要求，始终以一名普通党员的身份默默奉献，直到2018年退役军人信息采集时，他的英雄事迹才被世人知晓。这位老英雄用一生坚守，诠释了“随时准备为党和人民牺牲一切”的初心。 【乙】 “敦煌女儿”——樊锦诗 1963年，樊锦诗从北京大学毕业，毅然奔赴条件jiān苦的敦煌莫高窟，一守就是半个多世纪。面对戈壁大漠的恶劣环境，她潜心于石窟考古与文物保护，开创性提出“数字敦煌”理念，用数字化技术让千年壁画“容颜永驻”。（2）她带领团队建立科学保护规范，推动莫高窟实现可持续。将毕生精力都献给了敦煌文化遗产的守护事业，被誉为“敦煌的女儿”。 8. 【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）深藏 （2）jiān苦 9. 【品读·病句辨析】【甲】【乙】两文画横线的句子均有语病，请分别提出修改建议。 10. 【创作·表达赞美】请仿照示例，为樊锦诗写一句赞美的话。要求：句式简洁，突出人物贡献。 示例：张富清，深藏赫赫战功，坚守为民初心。 （二） 11. 学校读书社举办“研读经典·体悟信仰”学习活动。请你参与并完成题目。 请根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他/她的经历印证诗句。 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 ——《未选择的路》 诗句让你想到谁? 用人物经历印证诗句 备选人物： ①周恩来（《红星照耀中国》） ②江姐（《红岩》） ③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （三） 12. 班级开展“礼赞·平凡坚守”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成题目。 老兵和军马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗址更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止”。 ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （作者：梁晓声。有删改） （1）“白头心儿”在文中反复出现，请结合文章内容分析其在文中的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◆平凡事迹铸风骨，细微之处见初心。 ◆语言朴素含真情，暖意醇真动人心。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“砥砺·青春担当”学习活动。请参与并完成小题。 在追梦奋斗中书写青春华章 ①2026年米兰科尔蒂纳冬奥会，用冰雪运动的激情再次点燃世界。赛场上，年轻运动员驰骋雪道、逐梦冰场，以速度与力量诠释生命之美；赛场下，亿万青少年以运动为乐、以拼搏为荣，在奔跑与锤炼中绽放青春光彩。因此，冬奥盛会告诉我们：青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。 ②青春的成长，始于运动的磨砺。体育承载着强健体魄、塑造人格、凝聚精神的重要使命。冬奥会赛场上的健儿，无一不是长期训练、挑战极限的勇者。冰刀划过冰面的痕迹，雪板飞跃坡道的弧线，既是竞技的展示，更是坚持与自律的见证。对于青少年而言，运动不是课余的点缀，而是成长的必修课。它强健我们的筋骨，磨炼我们的意志，让我们具备直面困难的勇气与永不服输的底气，所以青春因运动而蓬勃。 ③青春的光芒，成于奋斗的坚守。冬奥精神的核心，是永不言弃的奋斗。赛场上没有永远的赢家，却永远有迎难而上的追梦者。摔倒了重新站起，落后了奋力追赶，每一次突破自我，都比赢得奖牌更具价值。青春的赛道亦是如此，学习中的难题、成长中的挫折，如同冰雪赛道上的障碍。唯有秉持坚韧不拔、奋勇争先的精神，脚踏实地、刻苦努力，才能跨越阻碍，抵达理想的彼岸。青春的意义，从来不是安逸等待，而是在不断拼搏中超越自我，故而青春因奋斗而闪光。 ④青春的高度，立于担当的升华。青春的舞台，不只在书本与教室，更在每一个需要责任与担当的地方。从为国争光的运动员，到默默奉献的青年志愿者；从坚守岗位的建设者，到热爱体育、传递正能量的普通青少年，无数人以行动诠释着责任与担当。个人的梦想只有与时代同频、与家国相连，才能拥有更广阔的舞台。新时代青年，当以体育为纽带、以奋斗为阶梯，把小我融入大我，让青春在奉献与坚守中升华，这就是青春的最高境界——因担当而厚重。 ⑤所以，青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。因为真正的青春，从来不应被肆意挥霍，而应在运动中成长、在奋斗中闪光、在担当中绽放。愿我们以运动为翼，以拼搏为桨，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年最好的成绩，书写属于我们这一代人的精彩华章。更希望每一个全力以赴的人，都能坦荡地为自己喝彩。 13. 一组同学说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性。”请给第③段的论点“青春的光芒，成于奋斗的坚守”补充一个事实论据。 14. 二组同学梳理了文章的论证思路。请你参与并将下面的发言补充完整。 小语：文章以“是什么”“为什么”“怎么做”的思路纵深推进。首先，文章以2026年米兰科尔蒂纳冬奥会为引，阐明青春的价值内涵，点明（1）_________________________________的中心论点。 小文：接着，本文从（2）_____________、_____________、_____________三个方面，层层递进地论证了中心论点。 小山：最后，我还发现本文在分别阐明三个核心维度时，采用层层深入的方式点明其内在逻辑，即（3）_____________、奋斗坚守、担当升华，共同构成青春的完整价值。 组长：大家的发言都很精彩。文章思路清晰，逻辑严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。 （二） 15. 校团委开展“坚守匠心·非遗焕新”主题活动。请阅读下面材料并完成题目。 【材料一】 坚守匠心，筑牢非遗传承之根 ①非遗，是中华民族绵延千年的文化瑰宝，是刻在民族基因里的精神密码，更是一代代匠人用毕生时光坚守的文化根脉。在福建泉州，国家级非遗“泉州提线木偶戏”传承人黄奕缺的弟子们，数十年如一日坚守着“提、拨、勾、挑、扭、抡、闪、摇”的传统八法，从木偶雕刻、丝线调试到唱腔演绎，每一个环节都严格遵循古法，绝不偷工减料。他们坚守的不仅是一门技艺，更是闽南文化中“敬神、敬艺、敬人”的精神内核。 ②在山西平遥，推光漆器传承人耿保国坚守着“三磨三漆”的古老工序，从选木、披麻、裱布到髹漆、推光，每一步都手工完成，哪怕耗时数月，也绝不以机器替代。他说：“推光漆器的魂，就在这手工打磨的温度里，丢了手工，就丢了非遗的根。”正是这份对传统的坚守，让推光漆器从平遥古城走向世界，成为中国非遗的一张亮眼名片。 ③非遗的传承，守正是前提，坚守是根基。只有守住非遗的文化内核、传统技艺与精神内涵，才能让非遗在时代浪潮中不迷失方向，真正实现“文脉永续”。 【材料二】 创新赋能，激活非遗时代生命力 ①坚守不是墨守成规，创新才能让非遗“活”在当下。近年来，越来越多非遗传承人在坚守传统的基础上，用创新为非遗注入时代活力。四川蜀绣传承人孟德芝，在坚守“一针一线”传统技法的同时，将蜀绣与现代设计结合，推出蜀绣文创、蜀绣服饰，让古老绣品走进年轻人的衣柜；浙江东阳木雕传承人，将传统木雕技艺与3D建模、数字雕刻结合，既保留了木雕的艺术质感，又提升了创作效率，让东阳木雕走进现代家居设计。 ②科技的加持，更让非遗实现了“破圈”传播。广东十五运会上，机器人演奏千年青铜铙，让古老乐声穿越时空；河南卫视“端午奇妙游”中，数字技术还原端午非遗习俗，相关话题播放量超百亿；敦煌研究院用数字技术打造“数字敦煌”，让莫高窟的壁画、彩塑在云端永久保存，全球观众足不出户就能领略非遗之美。 ③创新不是对传统的背离，而是对传统的延续与发展。以坚守为根，以创新为翼，才能让非遗既保留文化本色，又契合时代需求，真正实现“活态传承”。 【材料三】 数据透视，非遗传承的现状与思考 ①文化和旅游部2025年最新数据显示 ②我国现有国家级非物质文化遗产代表性项目1557项，省级项目超1.8万项，各级传承人超10万人； ③全国非遗传承人群中，55岁以上传承人占比超60%，35岁以下年轻传承人占比不足15%，超60%的非遗项目面临“后继乏人”的困境； ④2024年，全国非遗相关文创产品销售额同比增长28%，非遗主题短视频播放量超5000亿次，“非遗+直播”“非遗+文旅”“非遗+科技”成为非遗传承的三大热门模式； ⑤超85%的年轻受访者表示，愿意通过数字产品、文创周边等方式了解和接触非遗，仅12%的受访者愿意学习传统非遗技艺。 ⑥非遗传承，从来不是“守着老东西不变”，而是在坚守中创新，在创新中坚守。如何让非遗既守住根脉，又走进年轻人的生活，成为新时代非遗传承的核心课题。 （1）活动结束后，同学们纷纷在黑板上留下“传统文化还可以这么酷”“非遗原来这么有魅力”等评论，请写出你的跟帖。 （2）如图是非遗主题宣传海报，请你向同学们介绍画面内容及寓意。 写作提示：①抓住特征，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）科技可以赋能非遗，使其焕发时代生机。请结合材料相关内容，谈谈你对科技赋能非遗传承的一些思考。 写作提示：①结合上述材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·坚守力量 坚守，是寒冬里不肯凋零的一抹绿意，是黑夜里始终明亮的一点星光。它是日复一日的默默坚持，是困境面前不曾低头的执着，更是内心深处对真诚、热爱与初心的守护。成长路上，总有一段经历、一个瞬间，让你在坚持与放弃之间徘徊，也让你真正读懂了“坚守”二字的重量与力量。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一刻，我读懂了坚守 题目二：坚守那份 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 中考模拟监测（一） 语文 注意事项： 1本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 安得广厦千万间 ③. 人生自古谁无死 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 无案牍之劳形 ⑦. 会挽雕弓如满月 ⑧. 木兰不用尚书郎 ⑨. 采菊东篱下 ⑩. 悠然见南山 【2题答案】 【答案】誓死报国 （二） 【3~7题答案】 【答案】3. ①. 同“避”，躲避 ②. 亲近而不庄重 4. ①. （那么我就）舍弃生命而选取道义 ②. 莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不沾染污秽 ③. 经过清水洗涤但不显得艳丽 5. 甲文中，生命价值体现为对道义的坚守，即当“生”与“义”不可兼得时，应当舍生取义，实现生命的最高价值；乙文中，生命价值体现为对高洁品格的坚守，文章以莲为喻，赞美其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子风骨，说明人应在世俗环境中保持正直清白、不随波逐流，来实现生命价值。 6. 忧德之不丰/不患爵之不尊/耻名之不白/不恶位之不迁 7. 王充与莲的品性最为相似。①莲“出淤泥而不染”，身处污浊环境仍保持高洁；王充“处卑与尊齐操”，无论地位高低都坚守操守，不因处境改变品行。②莲“不蔓不枝”，不随意攀附牵连；王充“游必择友，不好苟交”，交友慎重，不随意与人结交。③莲为“花之君子”，重德轻位；王充“忧德之不丰，不患爵之不尊”，以德行修养为先，不以爵位高低为意。 二、文学之约（27分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8. ①. ②. 9. （1）删去“左右”。 （2）在句末加上“发展”（或“利用”）。 10. 樊锦诗，守护敦煌瑰宝，开创数字传承。 （二） 【11题答案】 【答案】示例一：周恩来。面对旧中国的黑暗与民众的苦难，周恩来毅然选择了为民族解放而奋斗的革命道路。他投身五四运动，远赴法国勤工俭学，参与创建中国共产党，在白色恐怖中领导武装起义，在长征中与战士们同甘共苦。这条布满荆棘、人迹罕至的道路，决定了他为国家和人民奉献一生的命运，也印证了“选择人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”的内涵。 示例二：江姐。在解放前夕的重庆，江姐选择了在白色恐怖下从事地下革命工作这条艰险道路。她积极组织学生运动、传递革命情报，即使丈夫被敌人杀害，也强忍悲痛继续战斗；被捕后面对酷刑与威逼利诱，她始终坚守信仰，绝不屈服。这条充满牺牲与考验的道路，决定了她为革命事业献身的一生，完美诠释了诗句中“选择人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”的坚守与抉择。 示例三：保尔。保尔选择了投身苏维埃革命与建设这条道路。他参加红军，在战场上浴血奋战；战后投身筑路与共青团工作，即使双目失明、全身瘫痪，也以笔为武器继续战斗，将生命献给了人类的解放事业。这条布满磨难、少有人能坚持到底的道路，决定了他“不因虚度年华而悔恨”的一生，与诗句中“选择人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”的精神高度契合。 （三） 【12题答案】 【答案】（1）①“白头心儿”作为线索贯穿全文，串联起老兵八年军旅生涯与归乡后的人生选择。②军马救老兵一命，老兵不惜打工救治军马，体现彼此相依的深厚情谊。③推动情节发展，因军马受伤将被宰杀，才有老兵救马、徒步返乡、立志建设家乡等后续情节。④突出老兵重情重义、善良感恩、有责任担当的军人本色。⑤军马不仅是伙伴，更是老兵军旅精神的寄托，象征老兵不变的初心与坚守，深化文章主题。 （2）示例一：平凡事迹铸风骨，细微之处见初心。文中的老兵只是一名普通军马场士兵，没有惊天壮举，却在八年军旅中认真养马、刻苦学习、屡获荣誉；军马场解散，他不舍军旗与军马；归乡偶遇受伤的“白头心儿”，他甘愿打工救马。这些平凡小事，处处体现他的认真、忠诚与善良。文章于细微处落笔：流泪念马、轻声安慰军马、仰望军旗、立志改变家乡，无一不展现他不忘初心、重情重义、勇于担当的精神风骨，于朴素中见崇高，于平凡中显伟大。 示例二：语言朴素含真情，暖意醇真动人心。全文没有华丽辞藻，多用平实叙述，如老兵与军马对话、与老板交涉、对母亲说“咱们又有一匹‘白头心儿’了”，语言质朴自然，却饱含深情。军马救主、老兵救马、母子相见、立志建家乡等情节，情感真挚动人，没有刻意煽情，却处处流露温暖。这种朴素克制的表达，让军人的坚守、人与动物的情义、对家乡的热爱更显醇真厚重，读来温暖而有力量，直抵人心。 三、现实之思（26分） （一） 【13~14题答案】 【答案】13. 17岁的全红婵在巴黎奥运会女子10米跳台决赛中，凭借出色发挥成功卫冕。为了备战比赛，她克服发育期带来的困难，每天坚持七八个小时的训练。这位“00后”小将用汗水与坚持，在世界赛场上诠释了青春最坚韧的底色。 14. ①. 青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重 ②. 运动 ③. 奋斗 ④. 担当 ⑤. 运动磨砺 （二） 【15题答案】 【答案】（1） 示例：非遗从来不是老古董！坚守匠心让非遗守住根脉，创新赋能让非遗潮起来，这才是传统文化最好的样子。作为青少年，我们应当感受非遗魅力，主动做非遗文化的传承者。 （2）这幅非遗主题海报中心是中式窗棂造型，内有书法大字“非遗传承”，下方配标语“乐道拾遗匠心筑遗”。窗棂四周环绕着风筝、折扇、京剧脸谱、布老虎、琵琶、古建筑、飞天吹笛等多种非遗元素，整体采用国潮水墨风格，传统韵味十足。海报以丰富的非遗符号，展现了中华非遗文化的多元与厚重，呼吁人们坚守匠心、守护非遗根脉，让传统技艺在新时代焕发活力，传承中华优秀传统文化。 （3）科技为非遗传承带来了全新的可能，是激活非遗生命的重要力量。一方面，数字技术、短视频等让非遗更好地走近大众，吸引年轻人关注，破解“后继乏人”的困境；另一方面，3D建模、数字展示等可以提高传承效率，让非遗更好地融入现代生活。但科技只是手段，我们仍要坚守非遗的文化内核与传统技艺，要以坚守为根、以科技为翼，让非遗既守住千年韵味，又焕发时代光彩，真正实现活态传承。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 【16题答案】 【答案】例文一： 那一刻，我读懂了坚守 清晨五点半，天还没亮透，我裹着被子迷迷糊糊翻了个身，却被窗外一阵熟悉的“沙——沙——”声拽醒了。是楼下那个扫街的老人。 我曾无数次厌烦那个声音。每天同样的时间，同样的节奏，从初一到初三，三年了，像一根针扎进我的梦里。我冲妈妈抱怨过，妈妈只说：“人家天没亮就起了，你倒嫌吵。”我不服，却也没再争。 那是初三上学期最冷的一个早晨。期末模考成绩单发下来，数学又砸了，我把自己关在房间里不肯出门。妈妈敲了几次门，我都没应。窗外的“沙——沙——”声却一下一下，固执地响着，像某种不肯停下来的心跳。 我终于忍不住拉开窗帘。路灯昏黄，街面上覆着一层薄霜。老人弓着背，一下一下地推着扫帚，呼出的白气散在冷风里。他的棉手套露出半截手指，冻得发紫，却握得很紧。扫到一处结冰的积水，他停下来，蹲下身，用手一点一点抠掉冰碴，再扫过去。就那么蹲了几秒，他又站起来，继续往前推。路灯把他的影子拉得很长，投在空荡荡的街上。 我愣住了。忽然想起保尔在病床上写下的那句话：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。”我以前觉得这句话离我很远，是英雄才配说的话。可此刻，那个蹲在冰面上抠冰碴的背影，不也是在用自己的方式守着什么吗？他守的是这条街的干净，是天亮后行人脚下的踏实，是日复一日谁也不会说一声谢谢的——坚守。 我关上窗，坐回书桌前，把那张揉皱的试卷慢慢展开。数学卷最后一道大题，我只写了一个“解”字。以前我会直接翻过去，但那天，我拿起笔，在草稿纸上一遍一遍地画图、列式，像那个老人一下一下推扫帚，笨拙，但不停。后来那道题，我做了三遍才做出来。 我没有考满分，但我终于明白：坚守不是不疼不累，是疼了累了，蹲下去抠完那块冰，站起来，继续往前推。 窗外的“沙——沙——”声还在响。这一次，我没有觉得吵。那是我听过的，最安静的雷声。 例文二： 坚守那份热爱 书桌上的宣纸泛着微黄，砚台里的墨汁早已干涸，唯有那支磨秃了笔锋的毛笔，静静躺在笔架上，像一位沉默的老者，见证着我与书法相伴的十年时光。 初学书法时，我总被墨汁的浓淡、笔画的粗细搅得心烦意乱。看着字帖上王羲之的《兰亭集序》飘逸灵动，自己写出的字却像歪歪扭扭的蚯蚓，我气得把毛笔摔在地上，墨汁溅得到处都是。奶奶没有责备我，只是默默捡起毛笔，用温水洗净笔锋，轻声说：“写字如做人，急不得，要守住心里的静。” 从那天起，我开始学着“守”。每天放学后，我都会坐在书桌前，先磨十分钟墨。墨锭在砚台上缓缓转动，发出细微的声响，墨香渐渐弥漫开来，原本浮躁的心也慢慢沉静下来。我跟着字帖一笔一划地临摹，横要平，竖要直，撇捺要有力度。有时为了写好一个“永”字，我会反复练习几十遍，直到手腕酸痛，手指上沾满墨汁。妈妈心疼我，劝我放弃，说练书法太苦，不如把时间花在功课上。我却摇摇头，心里有个声音在说：“我要守住这份喜欢，不能半途而废。” 去年冬天，学校举办书法比赛，我报名参加了。比赛前一周，我突然感冒发烧，嗓子疼得说不出话，手也软绵绵的没有力气。我想过放弃，可看着书桌上那支陪伴我多年的毛笔，想起奶奶说的“守住心里的静”，我又咬咬牙坚持下来。每天清晨，我裹着厚厚的棉衣坐在书桌前，用热水袋暖着手，一笔一划地练习。比赛那天，我带着感冒的身体走进赛场，当毛笔触到宣纸的瞬间，所有的不适都消失了，只剩下墨香和笔下的世界。最终，我的作品获得了一等奖。 如今，书法早已成为我生活中不可或缺的一部分。每当我感到迷茫或疲惫时，总会拿起毛笔，在宣纸上写下几个字。墨痕在纸上晕染开来，那些关于坚守的记忆也会随之浮现。我知道，这份坚守不仅让我学会了写字，更让我懂得了如何在人生的道路上，守住心中的热爱与方向 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $