9心肺复苏的方法（教学设计）-2026-2027学年人教版体育六年级全一册

该小学体育与健康教学设计聚焦心肺复苏的方法，通过火车乘客晕倒的真实急救案例导入，引出心肺复苏定义、“钻石4分钟”理念，再衔接胸外按压、开放气道、人工呼吸的实操流程及AED使用常识，构建完整急救知识支架。 此资料以案例导入激发兴趣，结合分组模拟练习、“急救小能手”竞赛提升运动能力，通过课后向家人展示、寻找AED培养健康行为与责任意识，既助学生掌握急救技能，又为教师提供清晰教学流程与互动策略。

备课人 周次 课次 授课教师 教学内容 心肺复苏的方法 学习目标 （一）了解心肺复苏的定义、适用场景和“钻石4分钟”的急救理念，掌握心肺复苏的基本流程和操作要点。 （二）学会胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸的正确操作方法，了解AED的使用常识。 （三）树立急救意识，培养沉着冷静的应变能力，愿意主动学习急救知识，在遇到紧急情况时能科学施救。 教学重点 掌握心肺复苏的标准操作流程和核心动作要点 教学难点 胸外心脏按压的规范操作（按压位置、深度、频率）和人工呼吸的正确方法 教学环节 主要师生活动 设计意图 导入新课 5分钟 一、导入活动 1. 教师展示火车上乘客晕倒的急救案例，提问学生：案例中叔叔使用的是什么急救方法？引导学生说出“心肺复苏”。 2. 教师介绍本课的学习内容、评比奖励机制，板书出示本课题目——心肺复苏的方法。 3. 引导学生分享对心肺复苏的已有认知，教师小结：心肺复苏是挽救心搏骤停患者生命的重要急救方法，掌握这项技能能在关键时刻拯救生命。 通过真实的急救案例引发学生的学习兴趣，快速聚焦本课主题，明确学习目标，同时让学生认识到心肺复苏的重要性，建立学习的主动性。 探究新知 30分钟 活动一：急救知识小科普（10分钟） 1. 教师讲解心肺复苏的定义、心搏骤停的判断标准，组织学生完成互动交流：判断哪些情况需要实施心肺复苏。 2. 教师介绍“钻石4分钟”的急救理念，讲解现场急救的时效原则、告知原则等核心准则，以及现场急救的完整程序。 3. 教师结合教科书内容，引导学生思考：成功实施心肺复苏需要注意哪些要求？ 活动二：心肺复苏实操教学（15分钟） 1. 教师分步讲解并演示心肺复苏的完整操作流程： ① 胸外心脏按压：讲解按压位置（胸骨与两乳头连线中点）、姿势（双手掌根重叠、手臂伸直、垂直按压）、按压深度（儿童约5厘米）、频率（每分钟100～120次），强调胸廓完全回弹。 ② 开放气道：演示压额抬颌法，讲解头部后仰的标准。 ③ 人工呼吸：演示捏鼻、包嘴、吹气1秒的操作，讲解30次按压配合2次人工呼吸的循环要求。 2. 组织学生分组在人体模型上进行模拟练习，教师巡回指导，逐一纠正学生的错误动作。 3. 组织小组竞赛，评选“急救小能手”，给予积分奖励。 活动三：AED使用小课堂（5分钟） 1. 教师介绍AED（自动体外除颤器）的作用、统一标识和使用场景，讲解AED的基本操作步骤。 2. 引导学生讨论：校园和生活中哪些地方可能配备了AED？鼓励学生和家人一起寻找身边的AED。 通过理论讲解和互动交流，让学生建立对心肺复苏的完整基础认知，理解急救的时效性和基本原则，为实操学习打下基础。 通过分步演示、分组实操和竞赛，让学生系统掌握心肺复苏的核心操作技能，突破教学重难点，同时培养学生的动手能力和团队协作能力。 补充AED的急救知识，拓宽学生的急救认知，让学生了解完整的现场急救流程，培养学生的综合急救素养。 总结提升 5分钟 总结提升5分钟 1. 教师统计各小组得分，为“优秀急救小组”颁发奖励，总结学生的课堂表现。 2. 教师结合板书和课件，带领学生回顾本课的核心知识点，梳理心肺复苏的完整操作流程。 3. 教师总结：心肺复苏是一项重要的急救技能，不仅需要掌握正确的操作方法，还需要在日常加强锻炼，提升自身的肌肉力量和耐力，才能在关键时刻成功施救。 4. 布置课后作业：向家人展示心肺复苏的基本操作方法，和家人一起寻找身边的AED配置点，争当家庭急救宣讲员。 设计意图 巩固本课所学的知识和技能，通过课堂评价激励学生的学习积极性，引导学生将急救知识应用到生活中，培养学生的急救意识和社会责任感，同时将课堂学习延伸到课后，实现家校共育。 学科网（北京）股份有限公司 $