1.1 国家是什么课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该高中思想政治课件围绕“国家是什么”，系统阐述国家本质、民主与专政关系、国体与政体等核心知识，以2026年七国集团峰会时事导入，通过“共识与分歧”提问衔接国家要素、阶级性等内容，搭建逻辑学习支架。 其亮点在于结合国际峰会案例与对比表格，突出政治认同（如社会主义民主“最广泛、最真实、最管用”），通过易错易混辨析培养法治观念，采用问题讨论与课堂小结整合知识。学生能深化对国家本质的理解，教师可提升教学针对性与效率。

为期3天的七国集团峰会于2026年6月17日在法国闭幕，没有发布七国领导人联合公报。法国总统马克龙在峰会后的新闻发布会上说，七国在乌克兰危机、中东局势、应对世界经济失衡、关键矿产等方面取得系列共识。同时他也承认，美国与其他六国在气候问题、联合国多边体系等方面存在不同立场。 七国为什么有些问题能达成共识，有些问题又存在不同立场呢？带着问题一起来学习国家是什么一课。 新课导入 1.1 国家是什么 统编版高中思想政治选择性必修1 当代国际政治与经济 2 1.能阐述国家的基本要素、性质及其决定因素。 2.能阐述民主的本质属性、民主与专政的关系。 3.通过对比，能阐释我国社会主义民主的特点。 4.能阐述国体与政体的关系。 重点：理解国家的职能、民主的本质属性、民主与专政的关系。 学习目标 追溯过去，认识国家本质 壹 1.1 国家是什么 统编版高中思想政治选择性必修1 当代国际政治与经济 原始社会瓦解 私有制出现 阶级形成 矛盾不可调和 国家产生 生产力发展 1、国家的产生（马克思主义国家观） ①国家是一种历史现象，不是从来就有的。 ②国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。 ③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 注意:国家不是从来就有的，也不会永远存在。 马克思主义的国家理论：迄今最全面、最科学的关于国家的认识与解释。 统治阶级与被统治阶级的根本利益是对立的，阶级矛盾是不可调和的，但是可以缓和（补充）。 一、国家的本质 阶级不可避免地要消失，正如它们从前不可避免地立生一样。随着阶级的消失，国家也不可避免地要消失。——恩格斯 课堂教学 6 思考：在你看来，国家存在和发展最重要的条件是什么？为什么我国要坚定不移维护领土完整？ 梁启超说：“夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。” 课堂教学 一、国家的本质 2、国家的基本要素 国家的社会基础居民（主权国家的第一个基本要素）。 国家的自然基础包括领水、领陆、领空。 政治上实行统治的权力，也指体现这种权力的政权机关（国家权力的中心和体现）。 是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。 地位：最重要的要素，是国家统一而不可分割的最高权力， 是一个国家的生命和灵魂。 含义：指一国按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国际 一切事物的权力。 表现：对内：国家最高权力的至高无上性 对外：国家最高权力的独立自主性 ② 领土 ③ 政权 ④ 主权 ① 人口 课堂教学 思考： 奴隶主阶级/奴隶阶级 奴隶主占有生产资料 地主阶级/农民阶级 地主土地所有制 资产阶级/无产阶级 资本主义私有制 人民/敌人 生产资料公有制 统治阶级 1、这些国家的政权掌握在谁的手中？ 2、国家的性质由什么决定？ 3、国家性质及决定因素占统治地位的阶级（统治阶级）的性质决定的 课堂教学 关系 民主 专政 区别 含义 作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。 统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志 对象 统治阶级(民主具有鲜明的阶级性) 被统治阶级 实施 对象 按照平等的原则和少数服从多数的原则 凭借国家的强制力 联系 民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。 凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政；民主是专政的基础，专政是民主的保障。 4、民主与专政的关系 辨析：所有国家都是民主与专政的辩证统一？ 课堂教学 判断：1、超阶级的民主、全民的民主（ ） 2、民主制国家没有专政（ ） 3、所有国家都有民主与专政的对立统（ ） 民主与专政得关系 对立 统一 民主适用于统治阶级 专政适用于被统治阶级 民主是专政得基础 专政是民主的保障 补充：1、民主与专政是对立统一的关系。 2、专政≠专制。民主与专制都是一种国家制度。民主制国家是民主与专政的统一，而专制国家就只有专政而没有民主。 课堂教学 社会管理职能： 如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。 国家的职能：社会主义现代化建设的可靠保障 对内 职能 对外 职能 维护国家稳定 促进社会发展 防御外来侵略 保卫国家安全 必修三第四课 第二框 政治统治职能：（根本职能） 即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这就是专政。 选必一第一课第一框 5、国家的职能 课堂教学 6、当代不同性质的国家类型 当今世界主要有社会主义国家和资本主义国家两类性质根本不同的国家。 思考：这两种类型的国家是否都有民主？ 这两种类型的国家的民主有什么区别？ 课堂教学 社会主义民主 资本主义民主 不同点 享有民主的主体不同 专政的对象不同 民主的特点不同 本质不同 相同点 绝大多数人民 资产阶级 对极少数敌对分子实行专政 对大多数的人民实行专政 最广泛、最真实、最管用 虚伪性和欺骗性 资产阶级专政 都属于民主政体，都是由统治阶级的性质决定的，都是民主与专政的统一，都服务于统治阶级，都具有阶级性 新型的民主 新型的专政 人民当家作主 社会主义民主是新型民主与新型专政的统一，体现着社会主义国家的本质特征。社会主义民主优于资本主义民主！ ——坚定制度自信 课堂教学 最广泛：强调的是要让全体人民都能参与,权利广泛，如“选举权和被选举权”“政治自由” “监督权” “工人” “农民” “知识分子” “干部”“ 解放军指战员”等，材料中出现这些关键词时，主要是指“最广泛”； 最真实：强调的是能真正体现人民的意愿，如材料中含有:“制度保障”“政治保证” “法律保障” “民主选举”“民主协商”这些关键词时，主要是指“最真实”； 最管用：强调的是说到做到、合理高效。如“制度体系”“效率提高”，材料中出现这些关键词时，主要是指“最管用”。 总的来说：我国社会主义民主的特点最广泛、最真实与最管用，是优于资本主义民主的社会主义民主 课堂教学 立足当代，探究国体与政体 贰 想一想：为什么参会国家首脑的称谓不同,称谓的不同由什么决定？国体相同的国家政体一定相同吗？为什么？ 2026年七国集团峰会于6月15日至17日在法国上萨瓦省埃维昂莱班举行。法国官方称，本届峰会是在多重危机背景下举行的一次“寻求共识与团结”的峰会，重点讨论全球经济、安全、地缘政治、人工智能、关键矿产供应链、能源安全等议题。 美国总统特朗普 日本首相高市早苗 德国总理弗里德里希·默茨 课堂探究 1、国体与政体的含义 思考：回忆相关知识，我国的国体和政体是什么？ 二者的关系是怎么样的？ （1）国体即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。 “谁掌握政权” （2）政体即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。 “如何组织政权” 我国的国体：人民民主专政 我国的政体：人民代表大会制度 美国总统：特朗普 美国国体：资产阶级专政 美国政体：总统制 民主共和制 统治阶级为维护其根本利益，总是力求采取最有效的政权组织形式。 二、认识国体与政体 课堂教学 2、国体与政体的关系 （1）国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。 （2）政体对国体具有反作用。适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。 （3）政体具有相对独立性 ①一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着国体的变化而发生的根本性变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁在内容和形式上的不断变化。 ②世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的，地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等都是影响政体的因素。 纵向 横向 二、认识国体与政体 课堂教学 国家制度 国 体 政 体 区别 含义 反映问题 联系 国体与政体是相互联系、相互依存的。 （1）国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体；适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体； （2）政体具有相对独立性。 a：一个国家的政体不是一成不变的；一个国家的政体会随着国体的变化而发生根本性变化，也会随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上不断变化。 b：世界上没有任何两个国家的政体完全一样，由于地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等因素的不同，相同国体的国家也会采取不同的政体。 即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位 即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式 说的是“谁掌握政权”的问题，它规定了国家的性质 说的是“如何掌握政权”的问题，它规定了国家的管理形式 国体与政体的关系 课堂教学 典型国家的国体与政体 国家 国体 政体 中国 人民民主专政 人民代表大会制 美国 资产阶级专政 总统共和制 英国 资产阶级专政 议会制君主立宪制 德国 资产阶级专政 议会共和制 法国 资产阶级专政 半总统半议会共和制 日本 资产阶级专政 君主立宪制 俄罗斯 资产阶级专政 总统共和制 共同点 代议制 课堂教学 (1)含义：代议制，就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。 (2)原因：一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体;另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。 (3)作用：代议制是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。 3、代议制：现代民主政体的共同特征 二、认识国体与政体 注意：代议制本质上是一种间接民主。 课堂教学 (1)国家是一种永恒的现象。 改错：国家是一种历史现象，不是从来就有的。 (2)从本质上讲，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 改错：从产生上看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。阶级性是国家的本质属性。 (3)民主的实质是在全体公民中按照多数人的意志，实现国家职能。 改错：作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。 (4)国家是调和阶级矛盾的工具。 改错：阶级矛盾不可调和时，统治阶级依靠暴力进行统治，就产生了国家。 易错易混 (5)国体相同的国家，政体一定相同。 改错：受地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等因素的影响，政体具有相对独立性。世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。 (6)国家的政权组织形式取决于国家的大小。 改错：国体决定政体。 (7)地理、历史、文化因素决定一个国家的政体。 改错：地理、历史、文化是影响政体的因素，一个国家的政体由其国体决定。 (9)议会制是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。 改错：代议制是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。 易错易混 国家是 什么 国家的本质 认识国体与政体 1.国家的产生 阶级矛盾不可调和的产物和表现 2.国家的基本要素 人口、领土、政权和主权 3.国家性质及决定因素 国家性质即国家的阶级本质 国家性质是由统治阶级的性质决定的 4.国家的本质 一定阶级对其他阶级的专政 5.国家职能 政治统治职能和社会管理职能 6.国家类型 社会主义国家和资本主义国家 1.国体和政体的含义 2.国体和政体的关系 (影响政体因素） 国体决定政体，政体体现国体 政体具有相对独立性 3.现代民主政体的共同特征-代议制 代议制——公民和国家自己的政治纽带 课堂小结 1.列宁指出：凡是存在着土地和生产资料的私有制、资本占统治地位的国家，不管怎样民主，都是资本主义国家，都是资本家用来控制工人阶级和贫苦农民的机器。至于普选权、立宪会议，那不过是形式，不过是一种空头支票，丝毫也不能改变事情的实质。这说明（ ） ①国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性 ②民主和专制是统一的 ③世界上不存在全民的民主 ④资本主义国家只有专政，没有民主 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ C 解析 民主和专政是统一的，而不是民主和专制是统一的；资本主义国家有专政，也有民主，故②④错误。不管怎样民主，都是资本主义国家，都是资本家用来控制工人阶级和贫苦农民的机器，体现了世界上不存在全民的民主，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性，故①③正确。 故本题选C。 课堂练习 2.“国家不再是为特定阶层服务，其存在的意义在于维护和改善当前的制度，使全体国民都能最大限度地从现行制度及改革中获益。秩序一旦崩溃，大多数人都将损失惨重。”该观点（ ） ①把国家看作是全民的国家 ②揭示了国家的本质属性 ③承认国家具有社会管理职能 ④认为国家是阶级矛盾不可调和的产物 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 解析 题中观点承认了国家具有社会管理职能，但没看到国家是阶级矛盾不可调和的产物,没有揭示国家的本质属性在于阶级性，把国家看作是全民的国家。因此，①③正确，②④错误。 课堂练习 3.代议制亦称国会制，是以议会为国家政治活动中心，由少数代表通过讨论或辩论进行主要立法和行政决策的政治制度和政权组织形式。代议制是公民和国家之间的政治纽带，是现代民主政体的共同特征。这是因为（ ） ①它是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度 ②只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体 ③不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务 ④现代国家，无论是资本主义国家还是社会主义国家都实行代议制 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】①：它是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度，该说法正确，但这不是代议制是公民和国家之间的政治纽带，是现代民主政体的共同特征的原因。①排除。④：现代国家，无论是资本主义国家还是社会主义国家，大都实行代议制，而不是都实行代议制。④说法错误。 C 课堂练习 $