精品解析：河北廊坊市第一中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

高三语文考试 本试卷共150分 考试时间150分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 高速铁路（以下简称“高铁”）是1964年首先在日本发展起来的，随后各个国家竞相推进高铁发展。虽然我国高铁建设起步滞后于日本和欧洲国家，但截至2023年年底，我国高铁营业里程已经达到4.5万千米，位居世界第一，是世界其他国家高铁营业里程总和的两倍以上，而且我国高铁保持着“世界最快高铁”的称号。中国高铁技术水平达到世界先进水平，部分技术领先世界。高铁已经成为我国一张亮丽的名片。 什么是高铁？这么多铁路，什么样的才算高铁？一个重要的衡量标准就是速度。在我们国家，高铁指新建设计开行时速在250千米（含预留）及以上动车组列车，初期运营时速不小于200千米的客运专线铁路。 与其他交通运输方式相比，高铁有着独特的优势。第一，安全性能非常优越，2011年以后，中国高铁没有发生任何重大安全事故。第二，节能环保，高铁的能耗大大低于高速公路和航空运输的。第三，运输能力大，高铁年均单向输送能力达到8200万人，若采用重联或双层设计，将高达1.65亿人，这对于其他交通运输方式来说是不可想象的。 高铁几乎不受浓雾等天气的影响，理论上可以全天候运行。大家可能有这样的经历：出去旅游订了机票，但是遇到特殊天气，飞机不能飞了，怎么办？赶快买高铁票，或许还能保证行程。 高铁的高效快捷体现在以下几个方面：高铁运营速度快，最高运营时速可达350千米；正点率高，根据数据，高铁发车的正点率是99.8%，到达的正点率是96.6%；另外，相较机场，高铁站更靠近市中心，方便乘客换乘出行，能够和地铁、公交、出租车等交通方式高效衔接。 高铁的舒适度体现在两个方面，一个是车站，另一个是车厢。车站设计讲究大空间、流线便捷顺畅；车厢设计考虑乘客的多方面需求，确保湿度适宜、温度适中、空气质量良好等。对此，我们还设定了六个控制指标，分别是车辆运行平稳性、车内瞬变压力、车内电磁环境、车内噪声、制动与纵向冲动、曲线离心力。 例如，车辆震动会导致乘客不适，因此要保持高铁运行的平稳性；另外，气压变化会让乘客耳鸣，为了防止这种情况发生，我们设置了车内瞬变压力的限定值；我们经过科学测算，设置的制动减速度比较低，大部分乘客都能够承受，因此高铁上没有设置安全带。 （摘编自《院士讲故事|卢春房：中国高速铁路创新与发展》） 材料二： ____________？这背后藏着不少科技奥秘。 就动车组而言，既要采用大功率牵引动力，提供足够的牵引力，以达到列车最高速度、加速度性能和爬坡能力等动力性指标，又要有可以满足列车安全、可靠、平稳运行要求的车体形状、转向架、制动系统等。 “快”的秘密，还藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大。采用流线型车头、加大长细比，能够降低阻力系数，提高运行速度。比如，复兴号CR400BF型电力动车组的“头型”比和谐号的长2米左右，整体更具流线型，使其运行阻力减小了12%，因此复兴号列车更快、更节能。 车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一。当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”。应用导流槽，有利于引导空气从鼻锥流到导流槽，从而产生向下的压力，如同附加了一双强有力的手，助力列车安全、平稳疾行。 动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。转向架，被称为高速动车组的“飞毛腿”，它的构架上装有由两个轮对组成的“小车”。转向架可用于铁路车辆转向，配合道岔完成拐弯。 转向架如何适应高速运行？随着速度的提高，车辆可能会出现失稳现象，一旦失稳，车轮将冲击钢轨，甚至造成脱轨。高速转向架通过采用轴箱弹性定位、空气弹簧、轴箱弹簧、各类减振器、弧形车轮踏面等，避免车辆在运行速度范围内失稳。高速动车组转向架的失稳临界时速可超500千米，这让我国高铁运行具有较大的安全冗余。 动车组安全平稳运行，轨道也功不可没。高铁的线路尽可能取直，减少弯道，且力求平顺。铁路轨道由桥梁、隧道、路基来支撑，由于它们的结构不同，其刚度和沉降规律也不同。为此，铁路部门专门在它们之间设置了过渡段，以此来控制铁路的竖向差异沉降。尤其是无砟轨道路基，其差异沉降要控制在5毫米以内。 高铁的轨道，由500米长的钢轨无缝连接组成。其中，焊接接头轨顶行车面导向面的平直度要控制在0.2毫米以内。同时，焊接接头要能够承受1吨重的铁锤从5.2米的高度落下产生的冲击，保证不裂不断。平时，还要用钢轨打磨车对钢轨进行打磨，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提升轨道平顺性。 （摘编自张可新《中国高铁为何能“杯水不洒、立币不倒”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 和日本、欧洲国家等相比，我国高铁建设起步较晚，如今我国的高铁在营业里程、速度和技术上都已经领先世界。 B. 相对于飞机而言，高铁有自己的优势，它不受恶劣天气的影响，如果在大雾天远行，可以选择高铁出行，高铁能保证你的行程。 C. 高铁运行速度越快，所受空气阻力就越大，鉴于此，高铁采用了流线型车头，这样可以使高铁在运行时所受的空气阻力系数降低。 D. 高速动车组转向架在列车时速500千米内能保证列车平稳运行，如果列车时速超过500千米，列车车轮将会冲击钢轨，造成脱轨。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的“高铁已经成为我国一张亮丽的名片”，这句话肯定了高铁对提升我国国际形象的良好作用，充满自豪感。 B. 材料二第三段画横线的句子承上启下，将大功率牵引动力和流线型车头保证高铁快的内容紧密衔接，过渡自然流畅。 C. 关于高铁在运行时的平稳性，材料一和材料二都有提及，且都详细地从各个方面解释了高铁在运行时能保持平稳的原因。 D. 对中国高铁的介绍，材料一较全面，材料二侧重快和稳的奥秘，两者互补让读者更易了解中国高铁的发展现状和高科技含量。 3. 请认真阅读材料一，梳理它的篇章结构，完成下面的思维导图。 中国高铁 我国高铁的发展现状：里程长，技术水平极高 ① ：速度 高铁的优势：安全、 ② 、运输能力大、受天气影响相对较小 高铁的其他优点：高效快捷、 ③ 答：①_____________________②_____________________③_____________________ 4. 请认真阅读材料二，补写出横线处的内容，并阐述理由。 5. 材料一提到“高铁上没有设置安全带”，你认为高铁的哪些设计使高铁不用设置安全带？请结合材料二简要说明。 【答案】1. C 2. C 3. ①. 高铁的重要衡量标准 ②. 节能环保 ③. 舒适 4. 示例：（补写）中国高铁为何又快又稳（理由）结合下文“‘快’的秘密，还藏在流线型的车头中”和“车头两侧的导流槽，则是动车组‘稳’的原因之一”等内容可知，材料二是在介绍高铁又快又稳的原因，所以填入横线处的内容应为“中国高铁为何又快又稳”。 5. ①车头两侧设置导流槽，可以使列车平稳疾行。②高铁装有转向架，通过采用轴箱弹性定位、空气弹簧、各类减振器、弧形车轮踏面等设计，可避免车辆在运行速度范围内失稳。③高铁线路尽量取直，轨道之间设置过渡段控制差异沉降；时常打磨钢轨，可以提高高铁运行时的平顺性。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕中国高铁展开，材料一偏向科普介绍，从发展现状、定义、多重性能优势展开说明，语言平实通俗，多用数据增强说服力。材料二侧重揭秘，以设问引领，拆解高铁又快又稳背后的技术设计。两则材料角度互补，兼顾概况与原理，兼具知识性与科普趣味，贴合科普类阅读考查特点。 【1题详解】 A.“如今我国的高铁在营业里程、速度和技术上都已经领先世界”错。原文“中国高铁技术水平达到世界先进水平，部分技术领先世界”。选项把“部分技术领先”偷换为全部技术领先，范围扩大。 B.“它不受恶劣天气的影响，如果在大雾天远行，可以选择高铁出行，高铁能保证你的行程”错。原文“高铁几乎不受浓雾等天气的影响，理论上可以全天候运行”。选项删去“几乎”“理论上”，表述绝对化。 D.“如果列车时速超过500千米，列车车轮将会冲击钢轨，造成脱轨”错。原文“高速动车组转向架的失稳临界时速可超500千米，这让我国高铁运行具有较大的安全冗余”。“失稳临界时速超500千米”指超过才存在失稳风险，不等于一超就必然脱轨，曲解文意。 故选C。 【2题详解】 C.“且都详细地从各个方面解释了高铁在运行时能保持平稳的原因” 错。材料一只列举“车辆运行平稳性”为控制指标，没有详细解释平稳的成因；原文详细解说平稳原理的只有材料二。选项 “都详细地从各个方面解释” 与文本不符。 故选C。 【3题详解】 梳理非连续性文本篇章结构题：先划分段落层次，抓段落中心句；对照思维导图已知信息，定位原文对应区间；提取原文关键词填空，注意短语格式匹配。 定位①处，对应材料一第2段中心句“什么是高铁？这么多铁路，什么样的才算高铁？一个重要的衡量标准就是速度”，提取短语“高铁的重要衡量标准”； 定位②处，材料一第三段讲高铁优势：安全性能、节能环保、运输能力大。提取短语“节能环保”。 定位③处，材料一依次讲优势、高效快捷，下一段中心“高铁的舒适度体现在两个方面”，提取关键词“舒适”。 【4题详解】 补写段首设问句：把握材料核心话题；看后文分层中心，后文分别解说“快”“稳”的科技原理；问句要统领全篇，与下文回答呼应。 看材料二后文：“快”的秘密，还藏在流线型的车头中；车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一。后文全部围绕 “快”“稳” 讲科技奥秘； 横线后句子：“这背后藏着不少科技奥秘”，“这”指代横线问句提出的现象；因此补写设问句：中国高铁为何又快又稳。 理由：下文分别阐释高铁“快”“稳”的各项技术设计，该设问总领材料二全部内容，和后文“这背后藏着不少科技奥秘”衔接紧密。 【5题详解】 题干限定：结合“材料二”；筛选支撑结论的技术设计；分点，摘抄/概括原文关键信息。 回归材料二，找出保障列车平稳、纵向冲击小的设计：1.原文“车头两侧的导流槽，则是动车组‘稳’的原因之一…… 助力列车安全、平稳疾行”；2.原文“高速转向架通过采用轴箱弹性定位、空气弹簧、轴箱弹簧、各类减振器、弧形车轮踏面等，避免车辆在运行速度范围内失稳”；3.原文“高铁的线路尽可能取直，减少弯道……设置了过渡段，以此来控制铁路的竖向差异沉降…… 还要用钢轨打磨车对钢轨进行打磨，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提升轨道平顺性”。 整理三点作答即可。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 刘道元活出殡 冯骥才 混混儿是天津卫土产的痞子，历来分文武两种。武混混儿讲打讲闹；文混混儿却只凭手中一支笔，专替吃官司的买卖家代理讼事。别看笔毛是软的，可文混混儿的毛笔里藏着一把尖刀；白纸黑字，照样要人命。这文混混儿之中，拔尖的要数刘道元。 买卖家打官司，谁使刘道元的状子谁准赢，没跑。人说，他手里的笔就是判官笔，他本人就是本地人间的判官，谁死谁活，全看他笔下的一撇一捺了。可是他决不管小店小铺的事，只给大买卖写状子。大买卖有钱，要多少给多少。刘道元有钱，不买房置地，不耍钱，连仆婢也一概不用。光棍一个人，一直住在西门外掩骨会北边的一个院子，由两个徒弟金三和马四伺候着。赚来的钱，吃用之外，全都使在义气上了。他走在路上，只要听到谁家在屋里哭哭啼啼，说穷道苦，或者穷得打架，便一撩窗子，一把钱哗哗啦扔进去。可谁也不敢当面谢他；你谢他，他不认账，还翻脸骂你。 一天，他忽把两徒弟金三和马四叫到跟前说：“师傅我今年五十六，人间的事看遍了，阴间的事一点儿也不知道。近来我总琢磨着，这人死后到底嘛样？我今儿有个好主意，我装死，活着出一次殡，我呢，就躲在棺材里，好好开开眼。可我人在棺材里，外边事不能料理，就全交给你们俩了。听着！你们俩王八蛋别心一黑，把我钉死在棺材里！”金三灵又快，马四笨又慢。金三说：“哪能呢，师傅要是完了，我俩还不如一对丧家犬呢。师傅！您的主意虽好，可人家死人，都得累七作斋，至少也得七天。您哪能天天躲在棺材里？那里边又黑又窄又闷，您受得住？我的意思，棺材摆在灵堂上是空的，您人藏在后院那间堆东西的小屋里。后院绝对不准人去。” 刘道元藏在后院小屋里，有吃有喝，倒蛮舒服。金三一直在前边盯着应酬，马四不时跑来向师傅送个消息。开头，刘道元很是得意。心想自己活着时威风八面，人“死”后一样神气十分。可是两天过后，一寻思，有点儿不对。那些给他打赢官司的大掌柜，怎么一个没来；没名没姓的人倒是蜂拥而至。是不是来看热闹的？这些人平时走过他家门口，连扭头朝里边瞥上一眼都不敢，此刻居然能登堂入室，把他这个大混混儿日常的活法，看个明白。 作斋的第四天，一条大汉破门而入，居然还牵着一条狼狗进了灵堂。进门就骂：“姓刘的，你一死，借我那十条金子，叫我找谁要去？你不还我钱，我就坐在这儿不起来。”他牵来那只大狼狗一蹿，把摆在桌上的大白馒头叼走一个。马四人实，把这些事全都照实说了。刘道元一听，火冒三丈，气得直叫：“哪个王八蛋敢来坑我！我刘道元跟谁借过钱？我不死啦！我看看这个王八蛋是谁？”这就要到前边去。金三说：“您一出去，咱的戏可就没法往下演了。师傅您先压压火，一切都等着出完大殡再说。您不也正好能看看这些人都是嘛变的吗？” 金三最后这句话管用，眼瞧着刘道元的火下去了。自此，马四不再对师傅学舌前边的事。刘道元忍不住时，向他打听平时那些熟人，哪个来哪个没来。马四明白，师傅心里问的是另一个文混混儿，大名叫一枝花。那家伙整天往他们这儿跑，跟刘道元称兄道弟，两人好得穿一条裤子，可是打刘道元一“死”，他也跟死了一样，一面不露。马四哪敢把这情形对师傅说？马四愈不说，他心里愈明白，脸就愈拉愈长，好赛下巴上挂个秤砣。后来干脆眼一闭，不闻不问了，看上去真跟死人差不多。 这天下晌，院里忽有响动，不像是金三、马四。侧耳朵再听，原来是邻居那个卖开水的乔二龙，还有他儿子狗子，翻过墙头，来到他的后院。刘道元肺快气炸了。心想，我“活”着的时候给你们钱，你们拿我当爷爷；我“死”了就来抄我的家！你们还要干嘛？扒我的皮做拨浪鼓吗？他想砸开门出去，但不行，不能为这两个王八蛋把事坏了。心里一急，不知哪来的主意，竟装出一个女人腔，拿着嗓子细声尖叫：“快来人呀！有坏人呀！”这一喊，竟把乔家父子吓得赛两个瞎驴，连跑带蹿，噼里啪啦翻墙跑了。 过了一七，总算没出太大差错，万事大吉。金三把供桌上的判官笔放进棺材，对人说这支判官笔必须给师傅陪葬；还说，这支笔是支金笔，华世奎那支笔只是支草笔，这支金笔只配他师傅一个人使。然后，他悄悄去请师傅，乘人不注意，赶紧入棺，起灵出殡。刘道元骂一句：“真他妈不知是活够了，还是死够了。”便一头钻进了棺材。 走着走着，灵车停住了。他心里奇怪，两手托住棺材盖，使劲举开一条缝，朝外一瞧，只见街两旁黑压压，站满瞧出殡的人。到底嘛事叫出殡的队伍停住了？他透过旗杆再一瞧，竟看见一些人伸拳伸腿挡在前面，原来是会友脚行的滕黑子那帮武混混儿。他心想这帮人平日跟他一向讲礼讲面，怎么也翻脸了，想干嘛？这时他突然瞧见，他那弟兄一枝花也站在那帮人中间。只听一枝花在叫喊着：“那支判官笔本来就该归我，他算个屁！死了还想把笔带走？没门！不交给我，甭想过去！” 刘道元的脑袋“轰”的一下——但这次没急，反倒豁朗了。心里说：“原来人死了是这么回事，老子全明白了！”双手发力一推棺材盖，“哐啷”一响，他站了起来，站在灵车上大笑不绝。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 武混混儿讲打讲闹，文混混儿则不同，他们以笔为刀，同样能要人命。 B. 金三和马四孝顺刘道元并非出于真心，而是因为刘道元有钱，且光棍一个，他们能分家产。 C. 赢了官司的大掌柜没一个来吊唁，“没名没姓的人”蜂拥而至，这样的对比强化了故事情节的张力。 D. 本文结构紧凑，情节曲折多变，特别是结尾刘道元突然现身，更是出人意料。 7. 关于刘道元这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘道元业务能力拔尖，打官司包赢，但他只接大买卖的状子，因为大买卖给钱多。 B. 刘道元一身侠气，时常对穷苦人家施以援手，却不留名姓，也不需要人家感谢他。 C. 刘道元性格直爽，说话大大咧咧，一句一个“王八蛋”，虽然粗鲁，却更接地气。 D. 刘道元行为古怪，有钱却不成家，不置房产，不图享乐，但十分在意“判官”的虚名。 8. 刘道元说自己“人间的事看遍了”，活出殡后心里又说“老子全明白了！”请结合全文，谈谈你对刘道元说的“看遍了”与“全明白了”的理解。 9. 《刘道元活出殡》与卡夫卡的《变形记》一样，情节设置兼具荒诞性与现实性。请对此加以分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①刘道元有钱有名，平时威风八面，大家对他客客气气的，加上作为文混混儿，见的事也多，所以他自以为把“人间的事看遍了”。 ②刘道元装死后，才“明白”那些熟人平时对自己的情意都是假的，自己所谓“人间的事看遍了”纯属自欺。 ③他真正认清了人性的自私虚伪与世态的凉薄势利，顿悟并觉醒。 9. ①《变形记》中人变甲壳虫的情节设置与《刘道元活出殡》中活人出殡的情节设置显然不合实际，荒诞不经，但两者都是对现实社会图景的反映。 ②《变形记》通过多层次的象征手法，将荒诞的故事转化为对现代人生存困境的深刻隐喻，所揭示的人性的冷漠和社会的残酷是真实的。 ③《刘道元活出殡》通过“活出殡”这一荒诞行为揭示的社会中人们的虚伪与冷漠、人性的复杂与自私是真实的。 【解析】 【导语】冯骥才的《刘道元活出殡》津味鲜活，以“装死探人心”的荒诞巧思，把俗世假面戳得透亮。文混混刘道元自恃看透人世，一场活出殡撞破所有虚与委蛇，熟人反目、受恩者窥私的桥段爽利辛辣，短篇幅里道尽人情冷暖，是地道的市井世相速写。 【6题详解】 B.“金三和马四孝顺刘道元并非出于真心，而是因为……他们能分家产”错误。文中金三原话：“师傅要是完了，我俩还不如一对丧家犬呢”，体现二人依靠师傅立足，依附刘道元；金三在刘道元提出“装死”时，主动提出让师傅藏在小屋而非棺材，处处为师傅着想。全文没有任何信息表明二人惦记家产、想要分家产，选项属于无中生有。 故选B。 【7题详解】 D.“十分在意‘判官’的虚名”错误。刘道元搞“活出殡”，想看看自己死后世人的真实面目，最后“反倒豁朗了”，恰恰是看破虚名，并非“在意‘判官’的虚名”。 故选D。 【8题详解】 审题：抓住两个关键词“看遍了”“全明白了”，要分析前后认知的变化。 第一步，解读“看遍了”，这是刘道元生前的自我判断。他身为顶尖文混混，见多官司纷争，有钱有威势，世人敬畏他，于是主观认为自己看透人间世事。注意点明局限：这份认知建立在他有权势、活着的基础上，看到的是戴着面具的人情，属于浅层、虚假的认知。 第二步，解读“全明白了”，对应“活出殡”整个实验经历。装死后失去权势光环，他亲眼看见受恩惠的大掌柜不来吊唁，有人借机讹诈，好友一枝花觊觎判官笔，受接济的百姓想要抄家。这些事件让他看清人性自私虚伪、世态凉薄。 第三步，对比二者，点明人物转变。“看遍了”是自负的错觉，“全明白了”是剥离地位之后的真正顿悟。 【9题详解】 抓住比较鉴赏的核心概念：荒诞性、现实性，要兼顾两篇文本。 第一步，阐释荒诞性。抓两篇核心离奇情节：《变形记》人变为甲虫；本文活人给自己办丧事。现实生活不可能发生，情节违背生活逻辑，这就是外在的荒诞外壳。 第二步，阐释现实性，分别拆解内核。荒诞只是外壳，故事映射真实社会人性。《变形记》写失去价值后亲情瓦解，揭露现代社会人情冷漠；本文借活出殡实验，当权势消失，往日交情全部崩塌，看见讹诈、觊觎，批判市井社会的虚伪自私。 第三步，总结关系。两篇都借荒诞虚构的情节放大人性，用离奇故事承载现实批判，荒诞形式服务于现实主题。答题技巧：先分说荒诞，再分说现实内核，最后总结二者关系，做到两篇均衡作答。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 【经】齐师、宋师、曹师次于聂北，救邢。 【传】救不言次，此其言次何？不及事也。不及事者何？邢已亡矣。孰亡之？盖狄灭之。曷为不言狄灭之？为桓公讳也。曷为为桓公讳？上无天子，下无方伯，天下诸侯有相灭亡者，桓公不能救，则桓公耻之。曷为先言次，而后言救？君也。君则其称师何？不与诸侯专封也。曷为不与？实与而文不与。文曷为不与？诸侯之义，不得专封也。诸侯之义不得专封，则其曰实与之何？上无天子，下无方伯，天下诸侯有相灭亡者，力能救之，则救之可也。 （选自《春秋公羊传》，有删改） 材料二： 经云齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。盖齐不伐蔡则不能长驱而至于陉也。定四年吴阖闾之入郢也，经云蔡侯以吴子及楚人战于柏举，楚师败绩。庚辰，吴入郢盖吴不得蔡为向导则不能深入要害因以直造郢都也。盖蔡居淮、汝之间，在楚之北，为楚屏蔽，熟知楚里道，其俗自古称强悍。故春秋时服楚最早，从楚最坚，受楚之祸最深，而其为楚之祸亦最烈。始以楚为可恃，故甘心服从。逮不堪命而反噬，则楚亦几亡。故读春秋者，必熟晓地理而后可知春秋之兵法，而后可知圣人之书法。 （选自《春秋大事表》，有删改） 材料三： 呜呼！君子之所望于人者，以礼相奖、以情相好已耳，非若小人之相倚以雄也。己所怒而欲人怒之，己所忧而欲人忧之，父不能得之于子也。愚者不知，呼吁而冀人之为我怒、为我忧也，弗获已而应之，安足恃乎？若其不揣而为人忧怒以轻犯人者，则必妄人也。妄人先以自毙，而奚以拯人之危？齐桓次于聂北，能迁邢以存之，而不能为邢与狄战；吴为蔡请全力以攻楚，而夫概先乱吴国，蔡亦终灭于楚；恃人而忘己，为人恃而捐己，皆愚也。君子不入井以望人之从，则不从井以救人，各求诸己而已矣。颜渊曰：“夫子步亦步，趋亦趋，己瞠乎其后矣。”子曰：“当仁不让于师。”学问且然矣。况一己之成败利钝而恃人之我援哉？明者审此，自强之计决，而不怨他人之不我恤，而后足以自立。 （选自王夫之《读通鉴论》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吴入郢A盖吴不得蔡B为向C导D则不能深入E要害F因以G直造H郢都也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，以……为耻，形容词的意动用法，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”用法相同。 B. 与，赞成，与《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”的“与”意思相同。 C. 书法，记事法则，与现代汉语中表文字的书写艺术的“书法”意思不同。 D. 不我恤，“我”做“恤”的前置宾语，与《阿房宫赋》中“秦人不暇自哀”的“自哀”结构相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “救不言次，此其言次何”，反映了救援的不及时和救援者的观望态度，“次”字体现了《春秋》经文对诸侯行为的评价。 B. 之所以不称齐、宋、曹三国君主而称三国军队，是因为虽天子无能，但也不许诸侯自专，而诸侯之间可相互救援。 C. 蔡国最早服从楚国，跟从楚国最坚定，受楚国祸害也最深，后来，蔡侯联合吴王阖闾，与楚国大战于柏举，击败楚国。 D. 愚人不知以礼相奖、以情相好的道理，一味寄希望于他人，那些成为他人倚仗的对象而舍弃自己的人，还不如愚人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始以楚为可恃，故甘心服从。逮不堪命而反噬，则楚亦几亡。 （2）若其不揣而为人忧怒以轻犯人者，则必妄人也。 14. 王夫之对邢求救于齐、蔡求救于吴持什么态度？请结合材料三简要分析。 【答案】10. ADF 11. B 12. D 13. （1）（蔡国）刚开始把楚国当作可以依靠的对象，所以心甘情愿地服从（楚国）。等到承受不了（楚国的）政令压迫时候反过来攻打（楚国），那么楚国也接近灭亡。 （2）如果有人不加考虑就替人忧虑、恼怒而轻易地冒犯他人，那么他必然是无知妄为之人。 14. 持否定态度。王夫之认为邢国向齐国求救、蔡国向吴国求救是“恃人而忘己”的愚蠢行为，依赖他人救援并不可靠；保全国家不能寄希望于他人，明智之人应当坚定自强的决心，依靠自身而非指望他人援助。 【解析】 【导语】这篇组合类文言阅读选段兼具经史思辨性：以《春秋》公羊传的微言大义为核心，串联清代《春秋大事表》的经世地理视角、王夫之史论的自立哲思，从经学笔法考证落地到现实处世逻辑，层级递进，既锚定春秋时代的诸侯语境，又跳出传统注经框架，落点于反求诸己的醒世内核。 【10题详解】 句意：吴军攻入郢都。大概是因为吴国如果没有得到蔡国作为向导，就不能深入楚国的要害之地，从而直接到达郢都。 “吴”是主语，“入”是谓语动词，“郢”是对应宾语，语意表达完整，在A处断开； “盖”放在句首表示解释原因，“吴”为主语，“不得”为谓语动词，“蔡为向导”是宾语，句意完整，在D处断开； “深入”是谓语动词，“要害”是对应宾语，语意完整，在F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 A.正确。句意：那么齐桓公就会以这件事为耻。/却以向老师学习为耻。 B.错误。赞成/交往。句意：不赞成诸侯擅自封立（诸侯）。/人与人相互交往，很快便度过一生。 C.正确。句意：这样之后才能理解圣人的记事法则。 D.正确。正常语序“不恤我”/“秦人不暇哀自”。句意：却不抱怨别人不体恤自己。/秦朝统治者来不及哀叹自己。 故选B。 【12题详解】 D.“那些成为他人倚仗的对象而舍弃自己的人，还不如愚人”与原文不符。原文并没有说他们“不如愚人”，而是说他们是“妄人”，会自取灭亡；并且原文是将“恃人而忘己”和“为人恃而捐己”并列，统称为“愚也”。 故选D。 【13题详解】 （1）“以……为”，把……当作；“逮”，等到；“堪”，禁受；“几”，几乎，接近。 （2）“若”，如果；“揣”，估量，考虑；“轻犯”，轻率冒犯；“妄人”，狂妄无知的人。 【14题详解】 首先需根据材料三中的议论性语句，明确王夫之对邢、蔡两国求救行为的总体态度。先明确态度。材料三中“皆愚也”“妄人也”等词，直接表明王夫之对邢、蔡求救行为持否定（批判）态度。 回归文本找逻辑。作者认为“恃人而忘己”是愚蠢；不估量实力替人出头是“妄人”，只会“先以自毙”；强调君子应“各求诸己”“自强之计决”。 【参考译文】 材料一： 【经】齐国军队、宋国军队、曹国军队驻扎在聂北，救援邢国。 【传】救援别国通常不记载“驻扎”（次），这里为什么记载了“驻扎”呢？是因为救援没有赶上（邢国灭亡的）事情。所谓没赶上事情是什么意思？就是邢国已经灭亡了。是谁灭亡了邢国？大概是狄人灭亡了它。《春秋》为什么不说狄人灭亡了它？是为了替齐桓公避讳。为什么要替齐桓公避讳？因为当时上面没有天子，下面没有诸侯之长，天下诸侯有互相灭亡的，齐桓公不能去救援，齐桓公对此感到羞耻。为什么先写“驻扎”而后写“救援”？因为这是国君亲自统帅的军队。既然是国君亲自统帅，那经文为什么称“师”（军队）而不称国君呢？这是不赞成诸侯擅自封立诸侯。为什么不赞成？按照诸侯的道义，是不能擅自封立诸侯的。既然按照诸侯的道义不能擅自封立诸侯，那么经文说实际上又赞成他，这是为什么呢？因为当时上面没有天子，下面没有诸侯之长，天下诸侯有互相灭亡的，如果力量能够救援他们，那么救援他们是可以的。 材料二： 《春秋》经文记载：“齐侯率领诸侯的军队侵袭蔡国，蔡国溃败，于是讨伐楚国。”大概是因为齐国如果不讨伐蔡国，就不能长驱直入到达楚国的陉地。鲁定公四年吴王阖闾攻入楚国郢都时，经文记载：“蔡侯带领吴王与楚国人在柏举交战，楚国军队大败。庚辰日，吴军攻入郢都。”大概是因为吴国如果没有得到蔡国作为向导，就不能深入楚国的要害之地，从而直接到达郢都。蔡国地处淮河、汝水之间，在楚国的北面，是楚国的屏障，非常熟悉楚国的地理道路，那里的风俗自古以来就以强悍著称。所以在春秋时期，蔡国臣服于楚国最早，跟从楚国最坚决，遭受楚国的祸害也最深，而它给楚国造成的祸患也最严重。起初蔡国认为楚国是可以依靠的，所以心甘情愿地服从。等到承受不了楚国的压迫而反过来攻击楚国时，楚国也几乎灭亡了。所以读《春秋》的人，必须熟悉地理，然后才能了解春秋时期的兵法，进而才能了解圣人（孔子）修史的记事法则。 材料三： 唉！君子对别人的期望，不过是用礼节来互相勉励、用感情来互相交好罢了，并不像小人那样互相倚仗来逞强。自己愤怒了就想让别人也跟着愤怒，自己忧虑了就想让别人也跟着忧虑，即使是父亲也无法从儿子那里得到这样的回应。愚笨的人不明白这个道理，大声呼救，指望别人能替自己愤怒、替自己忧虑，别人不得已才去响应他，这样的人哪里靠得住呢？至于那些不估量自己的实力，却替别人担忧发怒、从而轻率冒犯敌人的人，必定是狂妄无知的人。狂妄的人只会先自取灭亡，又怎么能拯救别人的危难呢？依赖别人而忘记自身，或者被别人依赖而牺牲自己，这都是愚蠢的。君子不会自己掉进井里却指望别人跟着跳下来救自己，也不会盲目跟着别人跳进井里去救人，一切都应该依靠自己罢了。颜渊曾说：“老师走，我也跟着走；老师跑，我也跟着跑，但我只能瞪着眼睛落在后面了。”孔子说：“面对合乎仁义的事情，即使在老师面前也不必谦让。”做学问尚且如此，何况是自己一生的成败得失，怎么能指望别人来援助自己呢？明白这个道理的人，自强的决心就会坚定，就不会抱怨别人不体恤自己，这样以后才足以自立于世间。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 鹧鸪天【注】 范成大 休舞银貂小契丹，满堂宾客尽关山。从今袅袅盈盈处，谁复端端正正看。 模泪易，写愁难。潇湘江上竹枝斑。碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒。 【注】乾道九年（1173），词人以广西经略安抚使的身份到桂林兼任知府，与僚属关系甚洽。两年后词人赴成都任职。离别时，僚属等一再为之饯行，一直送到湖南地界。此词作于别筵。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 离别在即，歌舞却连续不断，席上也没有人认真欣赏，词人大喊“休舞”，表达了自己不堪歌舞吵闹的心情。 B. “满堂宾客尽关山”写出了宾客们客居在外的愁绪，与“袅袅盈盈”的场景形成鲜明对比，后者以乐景写哀情。 C. “模泪易”指外在的泪痕容易描摹，“写愁难”指内心的愁绪难以表达。二者对比，突出词人的离情难以表达。 D. “潇湘江上竹枝斑”化用潇湘竹上点点泪痕寄相思的典故，进一步表现了离别之苦，深化了“写愁难”的无奈。 16. 有人评“碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒”两句“深情绵邈，令人低回不已”。请谈谈词句是如何取得这一效果的。 【答案】15. A 16. ①词人以“碧云日暮”隐喻时空相隔，以“一雁寒”暗喻自己如孤雁，将“无书寄”的寂寥融于苍茫暮色中，以景结情，令人低回。②“无书寄”“一雁寒”包含着词人对自己别后孤独境况的想象，深情绵邈。③“寒”字一语双关，既指天气寒冷，又指词人心境凄凉，情景交融。 【解析】 【导语】这是范成大离任桂林赴蜀途中的别筵之作，跳出寻常饯行俗套，以罢舞起笔收束宴间欢闹，化用潇湘典故托意，末句借暮天寒雁的寥落之境，将同僚交谊与身世漂泊感揉入清寂景中，语淡而情长。 【15题详解】 A. “表达了自己不堪歌舞吵闹的心情”错。原文“休舞银貂小契丹，满堂宾客尽关山”是别筵之上，满座之人皆有羁旅离别之愁，无心欣赏歌舞，并非词人不堪歌舞吵闹。 故选A。 【16题详解】 此类炼句/句段赏析题，一般从意象选用、手法运用、字词锤炼、情感表达维度切入，结合文本细节拆解表达效果。 本题解析思路：先抓意象特征，再析手法，最后品字词情感。 融情入景：紧扣“碧云日暮”“寥落烟”“一雁寒”，将别后无人寄书的寥落心绪全融入苍茫寒烟暮色图景，以景结情余味悠长。 虚境造情：“无书寄”“一雁寒”是词人遥想别后孤凄处境，将不舍与怅惘托于想象，意蕴绵邈。 炼字增韵：“寒”双关，既是烟中雁所处环境之寒，又是词人离别后心境之凉，情景交融动人。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）现实中，有人未做实地考察便下结论，这种仅凭主观猜测判断是非的行为，正如苏轼在《石钟山记》中批判的“____________________________，____________________________”的做法。 （2）人们常因礼物背后的真挚情感，觉得寻常物件也变得特别动人，比如《诗经·邶风·静女》中，写男子觉得女子从远郊带回的礼物美好独特的“____________________________，____________________________”两句便体现了这种情感。 （3）唐宋诗词常以典故收束全篇，使其余味悠长，如“____________________________，____________________________”。 【答案】 ①. 事不目见耳闻 ②. 而臆断其有无 ③. 自牧归荑 ④. 洵美且异 ⑤. 君不见沙场征战苦 ⑥. 至今犹忆李将军（廉颇老矣，尚能饭否） 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成各题。 [A]“雅俗共赏”是以雅为主的，从宋人的“以俗为雅”以及常语的“俗不伤雅”，更可见出这种宾主之分。起初成群俗士蜂拥而上，固然逼得原来的雅士不得不迁就着甚至理会到他们的趣味，然而可是这些俗士需要摆脱的更多。他们在学习，在享受，也在蜕变，这样渐渐适应那雅化的传统，于是乎新旧打成一片。文体和诗风的种种改变，就是新旧双方调整的过程，传统的确稍稍变了质，（ ① ）还是以文言或雅言为主，就算跟民众近了一些，近得也不太多。 至于词曲，算是新起于俗间，实在以音乐为重，文辞原是无关轻重的：“雅俗共赏”，正是那音乐的作用。后来雅士们也曾分别将那些文辞雅化，但是（ ② ）音乐性太强，他们不能完成那种雅化，（ ③ ）词曲终于不能达到诗的地位。（ ④ ）曲一直配合着音乐，雅化更难，地位也就更低，还低于词一等。可是词曲到了雅化的时期，那“共赏”的人却就雅多而俗少了。[B]真正“雅俗共赏”的是唐、五代、北宋的词，元朝的散曲和杂剧，还有平话和章回小说以及皮黄戏……等。皮黄戏也是以音乐为主的，大家直到现在都还在哼着那些粗俗的戏词，[C]所以雅化难以下手，虽然一、二十年来这雅化也已经试着在开始。 平话和章回小说，传统里本来没有，雅化没有合适的榜样，进行就不易。《三国演义》虽然用了文言，却是俗化的文言，接近口语的文言，后来的《水浒传》《西游记》《红楼梦》等就都用白话了。不能完全雅化的作品在雅化的传统里不能有地位，至少不能有正经的地位。[D]雅化程度的深浅，决定这种地位的高低，一方面也决定“雅俗共赏”的范围的小和大——即雅化越深，“共赏”的人越少，越浅也就越多。所谓多少，主要的是俗人，是小市民和受教育的农家子弟。在传统里没有地位或只有低地位的作品，只算是玩意儿；然而这些才接近民众，接近民众却还能教“雅俗共赏”，雅和俗究竟有共通的地方，不是不相理会的两橛了。 18. 请在文中括号处填入恰当的关联词。 答：①___________②___________③___________④___________ 19. 文中画波浪线句子的标点符号的使用，全部正确的一项是（ ） A. “雅俗共赏”是以雅为主的，从宋人的“以俗为雅”以及常语的“俗不伤雅”，更可见出这种宾主之分。 B. 真正“雅俗共赏”的是唐、五代、北宋的词，元朝的散曲和杂剧，还有平话和章回小说以及皮黄戏……等。 C. 所以雅化难以下手，虽然一、二十年来这雅化也已经试着在开始。 D. 雅化程度的深浅，决定这种地位的高低，一方面也决定“雅俗共赏”的范围的小和大——即雅化越深，“共赏”的人越少，越浅也就越多。 20. 下列句子中的“玩意儿”与文中加点的“玩意儿”，意思相同的一项是（ ） A. 爷爷回来时，给她带了一个新奇玩意儿——手作糖人。 B. 他很愤怒，说道：“你算什么玩意儿？” C. 延庆地区将正月十五花会展演统称为“玩意儿”。 D. 刘姥姥见了大观园内的各种玩意儿，竟惊讶得迈不开步，挪不开眼。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 论文摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。请你用三句话写出本篇文章的摘要，每句不超过20个字。 答：（第一句）___________________________。 （第二句）___________________________。 （第三句）___________________________。 【答案】18. ①. 但是 ②. 因为 ③. 所以 ④. 而 19. A 20. C 21. 改为：固然逼得原来的雅士不得不理会到甚至迁就着他们的趣味，可是这些俗士需要摆脱的更多。 22. ①. （第一句）“雅俗共赏”以雅为主。 ②. （第二句）不同文体雅化的情况和难易程度不同。 ③. （第三句）俗作近民却雅俗共赏表明雅俗共通。 【解析】 【18题详解】 ①处：前文承认“传统的确稍稍变了质”，后文强调“还是以文言或雅言为主”，前后构成转折关系，故可填“但是”。 ②处：“音乐性太强”是“不能完成那种雅化”的原因，故可填“因为”。 ③处：“不能完成那种雅化”导致“词曲终于不能达到诗的地位”，构成因果关系，故可填“所以”。 ④处：拿“曲”和“词”比较，进一步说曲雅化更难，故可填“而”。 【19题详解】 A.正确。引号使用规范（“雅俗共赏”“以俗为雅”“俗不伤雅”均为特定术语或引用），逗号、句号使用正确。 B.错误。省略号和“等”不能连用，删去其一。 C.错误。“一、二十年”中，表示约数时数字之间不应加顿号，应改为“一二十年”。 D.错误。破折号和“即”功能重复，二者保留一个即可。 故选A。 【20题详解】 “玩意儿”在原文中指指曲艺、杂技等民间艺术形式，属于非正统文学体系作品。 A.玩具，小物件。 B.骂人话，指“人”的贬称。 C.指“花会展演”等民间艺术形式，与文中“玩意儿”均指带有民俗色彩的、非正统体系的文艺形式，意思相同。 D.新奇器物、摆设。 故选C。 【21题详解】 原句有两处语病： 一是语序不当：按照逻辑顺序，先要“理会到”，再“迁就着”，改为：固然逼得原来的雅士不得不理会到甚至迁就着他们的趣味； 一是成分赘余：“然而”“可是”语义重复，可删去其中之一。 【22题详解】 审题要求：三句话，每句不超20字，论文摘要，要依次概括文段核心观点、论证内容、文末结论，不能摘抄细节例子。 第一步，梳理全文层次。第一层提出中心论点：“‘雅俗共赏'是以雅为主’。据此概括第一句观点。 第二步，筛选主体段落信息。文章以诗、词曲、小说为例，分析不同文体雅化的难易、雅化带来的地位变化。据此提炼“不同文体雅化难易有别”这一总特点。 第三步，锁定结尾段的结论句。文末点明，通俗作品贴近民众仍可雅俗共赏，证明雅俗并非隔绝，二者存有共通之处。据此提炼第三句。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。——谚语 毛羽未成，不可以高飞。——司马迁《史记·苏秦列传》 一个渴望飞翔的人，永远不会甘心于爬行。——[美]海伦·凯勒 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1.谚语“远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基”：“换新羽”指主动淘汰落后的旧有存量、完成自我迭代；“清旧基”指清除发展根基中的冗余糟粕、筑牢底层底盘，核心指向发展必须主动破旧革新。 2.司马迁“毛羽未成，不可以高飞”：“毛羽”是能力、资源、经验等积累的外化，未完成必要积累就冒进突破，必然遭遇挫败，核心指向发展要尊重客观规律，稳扎稳打。 3.海伦·凯勒“一个渴望飞翔的人，永远不会甘心于爬行”：“渴望飞翔”是远大志向、进取内驱力的体现，“不甘心爬行”是拒绝躺平、拒绝平庸的姿态，核心指向发展首先要有向上的内生动力。 核心辩证关系 三者是互补递进的统一关系：志向是发展的逻辑起点，积累是高飞的必要前提，革新是突破的核心路径，三者缺一不可——没有志向的积累是无意义的内耗，没有积累的志向是空中楼阁，没有革新的积累只会走向故步自封。 写作核心任务 结合个体成长或时代发展，阐述远大志向、扎实积累、破旧革新三者的内在关联，输出符合青年身份的思考与践行路径。 【误区提示】 误区1：割裂材料关联，单句立意。错误本质是忽略三句话的内在逻辑，比如只写“人要有远大理想”，或只写“要厚积薄发”，把多维度材料写成单维度文章。 误区2：对立积累与革新的关系。错误本质是二元化思维，要么认为“清旧基”就是全盘否定过往积累，要么认为只要积累足够自然能实现突破，看不到主动革新的必要性。 误区3：立意空泛，脱离实际。错误本质是回避具体路径，通篇喊“要高飞”的口号，既不涉及怎么打基础、攒实力，也不涉及怎么破陈规、求突破，没有实质思考。 【分层立意】 基础立意： 想要实现高远目标，既要树立进取志向，稳扎稳打积累能力，也要主动破旧革新，清除发展障碍。 进阶立意： 个体成长、行业升级、民族复兴的发展路径，都是“立鸿鹄志→练真本领→求新突破”的有机统一，符合事物发展的客观规律。 高阶立意： 当代青年要主动把握成长节奏，既反对无积累的冒进式“高飞”，也拒绝无志向的躺平式“爬行”，做稳中有进、主动迭代的新时代追梦者。 【行文思路】 议论文 开篇：可从生活化场景切入，比如候鸟迁徙前换羽、校园科创社团做项目前先整理往期失败案例，自然引出三则材料的核心关联，点明中心论点。 主体第一层：论证“志向是高飞的内核”。论据可选航天人周承钰以航天梦为指引扎根发射场、非遗传承人郎佳子彧不甘心面人技艺没落，立志推动传统工艺破圈等案例，回扣“不甘爬行才有飞的可能”的核心。 主体第二层：论证“积累是高飞的前提”。论据可选苏翊鸣冬奥夺金前累计完成上万次跳台基础动作训练、华为鸿蒙系统研发前深耕基础操作系统十年等案例，回扣“毛羽未成不可高飞”的规律。 主体第三层：论证“革新是高飞的关键”。论据可选中国女足淘汰落后训练体系、更新战术逻辑最终斩获亚洲杯冠军、大学生创业摒弃传统实体店思路，结合直播+私域模式实现降本增效等案例，回扣“换羽清基才能飞得更远”的逻辑。 辩证分析：警惕两种极端，一是无积累的空想冒进，比如部分大学生未做市场调研就盲目创业最终血本无归；二是无志向的怠惰躺平，比如部分年轻人固守“舒适区”不敢突破，最终被时代淘汰。 结尾：落地当代青年身份，结合民族复兴的时代背景，提出具体践行方向：在校阶段沉心学好专业知识、主动打破固化思维参与创新实践，把个人成长目标和国家发展需求绑定，真正实现“高飞”的价值。 记叙文 可选取高中生熟悉的场景：比如筹备校园旧物改造市集，一开始想搞大规模、赚收益，后来发现完全没有运营经验，先沉下心调研300名同学的需求，又推翻了往届市集只能摆摊卖货的旧规则，加了以物换物、公益直播环节，最终市集盈利全部捐给山区儿童。细节上突出三个节点：一开始的“想飞的野心”、碰壁后沉下心调研的“积累过程”、主动改规则的“革新动作”，最后升华主旨即可。 【优秀文题】 1.《修羽筑基，方可高飞》 2.《以志为向，稳扎稳闯》 3.《不做爬行庸人，不做冒进空想家》 4.《清基换羽，共赴云程》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三语文考试 本试卷共150分 考试时间150分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 高速铁路（以下简称“高铁”）是1964年首先在日本发展起来的，随后各个国家竞相推进高铁发展。虽然我国高铁建设起步滞后于日本和欧洲国家，但截至2023年年底，我国高铁营业里程已经达到4.5万千米，位居世界第一，是世界其他国家高铁营业里程总和的两倍以上，而且我国高铁保持着“世界最快高铁”的称号。中国高铁技术水平达到世界先进水平，部分技术领先世界。高铁已经成为我国一张亮丽的名片。 什么是高铁？这么多铁路，什么样的才算高铁？一个重要的衡量标准就是速度。在我们国家，高铁指新建设计开行时速在250千米（含预留）及以上动车组列车，初期运营时速不小于200千米的客运专线铁路。 与其他交通运输方式相比，高铁有着独特的优势。第一，安全性能非常优越，2011年以后，中国高铁没有发生任何重大安全事故。第二，节能环保，高铁的能耗大大低于高速公路和航空运输的。第三，运输能力大，高铁年均单向输送能力达到8200万人，若采用重联或双层设计，将高达1.65亿人，这对于其他交通运输方式来说是不可想象的。 高铁几乎不受浓雾等天气的影响，理论上可以全天候运行。大家可能有这样的经历：出去旅游订了机票，但是遇到特殊天气，飞机不能飞了，怎么办？赶快买高铁票，或许还能保证行程。 高铁的高效快捷体现在以下几个方面：高铁运营速度快，最高运营时速可达350千米；正点率高，根据数据，高铁发车的正点率是99.8%，到达的正点率是96.6%；另外，相较机场，高铁站更靠近市中心，方便乘客换乘出行，能够和地铁、公交、出租车等交通方式高效衔接。 高铁的舒适度体现在两个方面，一个是车站，另一个是车厢。车站设计讲究大空间、流线便捷顺畅；车厢设计考虑乘客的多方面需求，确保湿度适宜、温度适中、空气质量良好等。对此，我们还设定了六个控制指标，分别是车辆运行平稳性、车内瞬变压力、车内电磁环境、车内噪声、制动与纵向冲动、曲线离心力。 例如，车辆震动会导致乘客不适，因此要保持高铁运行的平稳性；另外，气压变化会让乘客耳鸣，为了防止这种情况发生，我们设置了车内瞬变压力的限定值；我们经过科学测算，设置的制动减速度比较低，大部分乘客都能够承受，因此高铁上没有设置安全带。 （摘编自《院士讲故事|卢春房：中国高速铁路创新与发展》） 材料二： ____________？这背后藏着不少科技奥秘。 就动车组而言，既要采用大功率牵引动力，提供足够的牵引力，以达到列车最高速度、加速度性能和爬坡能力等动力性指标，又要有可以满足列车安全、可靠、平稳运行要求的车体形状、转向架、制动系统等。 “快”的秘密，还藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大。采用流线型车头、加大长细比，能够降低阻力系数，提高运行速度。比如，复兴号CR400BF型电力动车组的“头型”比和谐号的长2米左右，整体更具流线型，使其运行阻力减小了12%，因此复兴号列车更快、更节能。 车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一。当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”。应用导流槽，有利于引导空气从鼻锥流到导流槽，从而产生向下的压力，如同附加了一双强有力的手，助力列车安全、平稳疾行。 动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。转向架，被称为高速动车组的“飞毛腿”，它的构架上装有由两个轮对组成的“小车”。转向架可用于铁路车辆转向，配合道岔完成拐弯。 转向架如何适应高速运行？随着速度的提高，车辆可能会出现失稳现象，一旦失稳，车轮将冲击钢轨，甚至造成脱轨。高速转向架通过采用轴箱弹性定位、空气弹簧、轴箱弹簧、各类减振器、弧形车轮踏面等，避免车辆在运行速度范围内失稳。高速动车组转向架的失稳临界时速可超500千米，这让我国高铁运行具有较大的安全冗余。 动车组安全平稳运行，轨道也功不可没。高铁的线路尽可能取直，减少弯道，且力求平顺。铁路轨道由桥梁、隧道、路基来支撑，由于它们的结构不同，其刚度和沉降规律也不同。为此，铁路部门专门在它们之间设置了过渡段，以此来控制铁路的竖向差异沉降。尤其是无砟轨道路基，其差异沉降要控制在5毫米以内。 高铁的轨道，由500米长的钢轨无缝连接组成。其中，焊接接头轨顶行车面导向面的平直度要控制在0.2毫米以内。同时，焊接接头要能够承受1吨重的铁锤从5.2米的高度落下产生的冲击，保证不裂不断。平时，还要用钢轨打磨车对钢轨进行打磨，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提升轨道平顺性。 （摘编自张可新《中国高铁为何能“杯水不洒、立币不倒”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 和日本、欧洲国家等相比，我国高铁建设起步较晚，如今我国的高铁在营业里程、速度和技术上都已经领先世界。 B. 相对于飞机而言，高铁有自己的优势，它不受恶劣天气的影响，如果在大雾天远行，可以选择高铁出行，高铁能保证你的行程。 C. 高铁运行速度越快，所受空气阻力就越大，鉴于此，高铁采用了流线型车头，这样可以使高铁在运行时所受的空气阻力系数降低。 D. 高速动车组转向架在列车时速500千米内能保证列车平稳运行，如果列车时速超过500千米，列车车轮将会冲击钢轨，造成脱轨。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中的“高铁已经成为我国一张亮丽的名片”，这句话肯定了高铁对提升我国国际形象的良好作用，充满自豪感。 B. 材料二第三段画横线的句子承上启下，将大功率牵引动力和流线型车头保证高铁快的内容紧密衔接，过渡自然流畅。 C. 关于高铁在运行时的平稳性，材料一和材料二都有提及，且都详细地从各个方面解释了高铁在运行时能保持平稳的原因。 D. 对中国高铁的介绍，材料一较全面，材料二侧重快和稳的奥秘，两者互补让读者更易了解中国高铁的发展现状和高科技含量。 3. 请认真阅读材料一，梳理它的篇章结构，完成下面的思维导图。 中国高铁 我国高铁的发展现状：里程长，技术水平极高 ① ：速度 高铁的优势：安全、 ② 、运输能力大、受天气影响相对较小 高铁的其他优点：高效快捷、 ③ 答：①_____________________②_____________________③_____________________ 4. 请认真阅读材料二，补写出横线处的内容，并阐述理由。 5. 材料一提到“高铁上没有设置安全带”，你认为高铁的哪些设计使高铁不用设置安全带？请结合材料二简要说明。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 刘道元活出殡 冯骥才 混混儿是天津卫土产的痞子，历来分文武两种。武混混儿讲打讲闹；文混混儿却只凭手中一支笔，专替吃官司的买卖家代理讼事。别看笔毛是软的，可文混混儿的毛笔里藏着一把尖刀；白纸黑字，照样要人命。这文混混儿之中，拔尖的要数刘道元。 买卖家打官司，谁使刘道元的状子谁准赢，没跑。人说，他手里的笔就是判官笔，他本人就是本地人间的判官，谁死谁活，全看他笔下的一撇一捺了。可是他决不管小店小铺的事，只给大买卖写状子。大买卖有钱，要多少给多少。刘道元有钱，不买房置地，不耍钱，连仆婢也一概不用。光棍一个人，一直住在西门外掩骨会北边的一个院子，由两个徒弟金三和马四伺候着。赚来的钱，吃用之外，全都使在义气上了。他走在路上，只要听到谁家在屋里哭哭啼啼，说穷道苦，或者穷得打架，便一撩窗子，一把钱哗哗啦扔进去。可谁也不敢当面谢他；你谢他，他不认账，还翻脸骂你。 一天，他忽把两徒弟金三和马四叫到跟前说：“师傅我今年五十六，人间的事看遍了，阴间的事一点儿也不知道。近来我总琢磨着，这人死后到底嘛样？我今儿有个好主意，我装死，活着出一次殡，我呢，就躲在棺材里，好好开开眼。可我人在棺材里，外边事不能料理，就全交给你们俩了。听着！你们俩王八蛋别心一黑，把我钉死在棺材里！”金三灵又快，马四笨又慢。金三说：“哪能呢，师傅要是完了，我俩还不如一对丧家犬呢。师傅！您的主意虽好，可人家死人，都得累七作斋，至少也得七天。您哪能天天躲在棺材里？那里边又黑又窄又闷，您受得住？我的意思，棺材摆在灵堂上是空的，您人藏在后院那间堆东西的小屋里。后院绝对不准人去。” 刘道元藏在后院小屋里，有吃有喝，倒蛮舒服。金三一直在前边盯着应酬，马四不时跑来向师傅送个消息。开头，刘道元很是得意。心想自己活着时威风八面，人“死”后一样神气十分。可是两天过后，一寻思，有点儿不对。那些给他打赢官司的大掌柜，怎么一个没来；没名没姓的人倒是蜂拥而至。是不是来看热闹的？这些人平时走过他家门口，连扭头朝里边瞥上一眼都不敢，此刻居然能登堂入室，把他这个大混混儿日常的活法，看个明白。 作斋的第四天，一条大汉破门而入，居然还牵着一条狼狗进了灵堂。进门就骂：“姓刘的，你一死，借我那十条金子，叫我找谁要去？你不还我钱，我就坐在这儿不起来。”他牵来那只大狼狗一蹿，把摆在桌上的大白馒头叼走一个。马四人实，把这些事全都照实说了。刘道元一听，火冒三丈，气得直叫：“哪个王八蛋敢来坑我！我刘道元跟谁借过钱？我不死啦！我看看这个王八蛋是谁？”这就要到前边去。金三说：“您一出去，咱的戏可就没法往下演了。师傅您先压压火，一切都等着出完大殡再说。您不也正好能看看这些人都是嘛变的吗？” 金三最后这句话管用，眼瞧着刘道元的火下去了。自此，马四不再对师傅学舌前边的事。刘道元忍不住时，向他打听平时那些熟人，哪个来哪个没来。马四明白，师傅心里问的是另一个文混混儿，大名叫一枝花。那家伙整天往他们这儿跑，跟刘道元称兄道弟，两人好得穿一条裤子，可是打刘道元一“死”，他也跟死了一样，一面不露。马四哪敢把这情形对师傅说？马四愈不说，他心里愈明白，脸就愈拉愈长，好赛下巴上挂个秤砣。后来干脆眼一闭，不闻不问了，看上去真跟死人差不多。 这天下晌，院里忽有响动，不像是金三、马四。侧耳朵再听，原来是邻居那个卖开水的乔二龙，还有他儿子狗子，翻过墙头，来到他的后院。刘道元肺快气炸了。心想，我“活”着的时候给你们钱，你们拿我当爷爷；我“死”了就来抄我的家！你们还要干嘛？扒我的皮做拨浪鼓吗？他想砸开门出去，但不行，不能为这两个王八蛋把事坏了。心里一急，不知哪来的主意，竟装出一个女人腔，拿着嗓子细声尖叫：“快来人呀！有坏人呀！”这一喊，竟把乔家父子吓得赛两个瞎驴，连跑带蹿，噼里啪啦翻墙跑了。 过了一七，总算没出太大差错，万事大吉。金三把供桌上的判官笔放进棺材，对人说这支判官笔必须给师傅陪葬；还说，这支笔是支金笔，华世奎那支笔只是支草笔，这支金笔只配他师傅一个人使。然后，他悄悄去请师傅，乘人不注意，赶紧入棺，起灵出殡。刘道元骂一句：“真他妈不知是活够了，还是死够了。”便一头钻进了棺材。 走着走着，灵车停住了。他心里奇怪，两手托住棺材盖，使劲举开一条缝，朝外一瞧，只见街两旁黑压压，站满瞧出殡的人。到底嘛事叫出殡的队伍停住了？他透过旗杆再一瞧，竟看见一些人伸拳伸腿挡在前面，原来是会友脚行的滕黑子那帮武混混儿。他心想这帮人平日跟他一向讲礼讲面，怎么也翻脸了，想干嘛？这时他突然瞧见，他那弟兄一枝花也站在那帮人中间。只听一枝花在叫喊着：“那支判官笔本来就该归我，他算个屁！死了还想把笔带走？没门！不交给我，甭想过去！” 刘道元的脑袋“轰”的一下——但这次没急，反倒豁朗了。心里说：“原来人死了是这么回事，老子全明白了！”双手发力一推棺材盖，“哐啷”一响，他站了起来，站在灵车上大笑不绝。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 武混混儿讲打讲闹，文混混儿则不同，他们以笔为刀，同样能要人命。 B. 金三和马四孝顺刘道元并非出于真心，而是因为刘道元有钱，且光棍一个，他们能分家产。 C. 赢了官司的大掌柜没一个来吊唁，“没名没姓的人”蜂拥而至，这样的对比强化了故事情节的张力。 D. 本文结构紧凑，情节曲折多变，特别是结尾刘道元突然现身，更是出人意料。 7. 关于刘道元这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 刘道元业务能力拔尖，打官司包赢，但他只接大买卖的状子，因为大买卖给钱多。 B. 刘道元一身侠气，时常对穷苦人家施以援手，却不留名姓，也不需要人家感谢他。 C. 刘道元性格直爽，说话大大咧咧，一句一个“王八蛋”，虽然粗鲁，却更接地气。 D. 刘道元行为古怪，有钱却不成家，不置房产，不图享乐，但十分在意“判官”的虚名。 8. 刘道元说自己“人间的事看遍了”，活出殡后心里又说“老子全明白了！”请结合全文，谈谈你对刘道元说的“看遍了”与“全明白了”的理解。 9. 《刘道元活出殡》与卡夫卡的《变形记》一样，情节设置兼具荒诞性与现实性。请对此加以分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 【经】齐师、宋师、曹师次于聂北，救邢。 【传】救不言次，此其言次何？不及事也。不及事者何？邢已亡矣。孰亡之？盖狄灭之。曷为不言狄灭之？为桓公讳也。曷为为桓公讳？上无天子，下无方伯，天下诸侯有相灭亡者，桓公不能救，则桓公耻之。曷为先言次，而后言救？君也。君则其称师何？不与诸侯专封也。曷为不与？实与而文不与。文曷为不与？诸侯之义，不得专封也。诸侯之义不得专封，则其曰实与之何？上无天子，下无方伯，天下诸侯有相灭亡者，力能救之，则救之可也。 （选自《春秋公羊传》，有删改） 材料二： 经云齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。盖齐不伐蔡则不能长驱而至于陉也。定四年吴阖闾之入郢也，经云蔡侯以吴子及楚人战于柏举，楚师败绩。庚辰，吴入郢盖吴不得蔡为向导则不能深入要害因以直造郢都也。盖蔡居淮、汝之间，在楚之北，为楚屏蔽，熟知楚里道，其俗自古称强悍。故春秋时服楚最早，从楚最坚，受楚之祸最深，而其为楚之祸亦最烈。始以楚为可恃，故甘心服从。逮不堪命而反噬，则楚亦几亡。故读春秋者，必熟晓地理而后可知春秋之兵法，而后可知圣人之书法。 （选自《春秋大事表》，有删改） 材料三： 呜呼！君子之所望于人者，以礼相奖、以情相好已耳，非若小人之相倚以雄也。己所怒而欲人怒之，己所忧而欲人忧之，父不能得之于子也。愚者不知，呼吁而冀人之为我怒、为我忧也，弗获已而应之，安足恃乎？若其不揣而为人忧怒以轻犯人者，则必妄人也。妄人先以自毙，而奚以拯人之危？齐桓次于聂北，能迁邢以存之，而不能为邢与狄战；吴为蔡请全力以攻楚，而夫概先乱吴国，蔡亦终灭于楚；恃人而忘己，为人恃而捐己，皆愚也。君子不入井以望人之从，则不从井以救人，各求诸己而已矣。颜渊曰：“夫子步亦步，趋亦趋，己瞠乎其后矣。”子曰：“当仁不让于师。”学问且然矣。况一己之成败利钝而恃人之我援哉？明者审此，自强之计决，而不怨他人之不我恤，而后足以自立。 （选自王夫之《读通鉴论》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吴入郢A盖吴不得蔡B为向C导D则不能深入E要害F因以G直造H郢都也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 耻，以……为耻，形容词的意动用法，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”用法相同。 B. 与，赞成，与《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”的“与”意思相同。 C. 书法，记事法则，与现代汉语中表文字的书写艺术的“书法”意思不同。 D. 不我恤，“我”做“恤”的前置宾语，与《阿房宫赋》中“秦人不暇自哀”的“自哀”结构相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “救不言次，此其言次何”，反映了救援的不及时和救援者的观望态度，“次”字体现了《春秋》经文对诸侯行为的评价。 B. 之所以不称齐、宋、曹三国君主而称三国军队，是因为虽天子无能，但也不许诸侯自专，而诸侯之间可相互救援。 C. 蔡国最早服从楚国，跟从楚国最坚定，受楚国祸害也最深，后来，蔡侯联合吴王阖闾，与楚国大战于柏举，击败楚国。 D. 愚人不知以礼相奖、以情相好的道理，一味寄希望于他人，那些成为他人倚仗的对象而舍弃自己的人，还不如愚人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始以楚为可恃，故甘心服从。逮不堪命而反噬，则楚亦几亡。 （2）若其不揣而为人忧怒以轻犯人者，则必妄人也。 14. 王夫之对邢求救于齐、蔡求救于吴持什么态度？请结合材料三简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 鹧鸪天【注】 范成大 休舞银貂小契丹，满堂宾客尽关山。从今袅袅盈盈处，谁复端端正正看。 模泪易，写愁难。潇湘江上竹枝斑。碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒。 【注】乾道九年（1173），词人以广西经略安抚使的身份到桂林兼任知府，与僚属关系甚洽。两年后词人赴成都任职。离别时，僚属等一再为之饯行，一直送到湖南地界。此词作于别筵。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 离别在即，歌舞却连续不断，席上也没有人认真欣赏，词人大喊“休舞”，表达了自己不堪歌舞吵闹的心情。 B. “满堂宾客尽关山”写出了宾客们客居在外的愁绪，与“袅袅盈盈”的场景形成鲜明对比，后者以乐景写哀情。 C. “模泪易”指外在的泪痕容易描摹，“写愁难”指内心的愁绪难以表达。二者对比，突出词人的离情难以表达。 D. “潇湘江上竹枝斑”化用潇湘竹上点点泪痕寄相思的典故，进一步表现了离别之苦，深化了“写愁难”的无奈。 16. 有人评“碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒”两句“深情绵邈，令人低回不已”。请谈谈词句是如何取得这一效果的。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）现实中，有人未做实地考察便下结论，这种仅凭主观猜测判断是非的行为，正如苏轼在《石钟山记》中批判的“____________________________，____________________________”的做法。 （2）人们常因礼物背后的真挚情感，觉得寻常物件也变得特别动人，比如《诗经·邶风·静女》中，写男子觉得女子从远郊带回的礼物美好独特的“____________________________，____________________________”两句便体现了这种情感。 （3）唐宋诗词常以典故收束全篇，使其余味悠长，如“____________________________，____________________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成各题。 [A]“雅俗共赏”是以雅为主的，从宋人的“以俗为雅”以及常语的“俗不伤雅”，更可见出这种宾主之分。起初成群俗士蜂拥而上，固然逼得原来的雅士不得不迁就着甚至理会到他们的趣味，然而可是这些俗士需要摆脱的更多。他们在学习，在享受，也在蜕变，这样渐渐适应那雅化的传统，于是乎新旧打成一片。文体和诗风的种种改变，就是新旧双方调整的过程，传统的确稍稍变了质，（ ① ）还是以文言或雅言为主，就算跟民众近了一些，近得也不太多。 至于词曲，算是新起于俗间，实在以音乐为重，文辞原是无关轻重的：“雅俗共赏”，正是那音乐的作用。后来雅士们也曾分别将那些文辞雅化，但是（ ② ）音乐性太强，他们不能完成那种雅化，（ ③ ）词曲终于不能达到诗的地位。（ ④ ）曲一直配合着音乐，雅化更难，地位也就更低，还低于词一等。可是词曲到了雅化的时期，那“共赏”的人却就雅多而俗少了。[B]真正“雅俗共赏”的是唐、五代、北宋的词，元朝的散曲和杂剧，还有平话和章回小说以及皮黄戏……等。皮黄戏也是以音乐为主的，大家直到现在都还在哼着那些粗俗的戏词，[C]所以雅化难以下手，虽然一、二十年来这雅化也已经试着在开始。 平话和章回小说，传统里本来没有，雅化没有合适的榜样，进行就不易。《三国演义》虽然用了文言，却是俗化的文言，接近口语的文言，后来的《水浒传》《西游记》《红楼梦》等就都用白话了。不能完全雅化的作品在雅化的传统里不能有地位，至少不能有正经的地位。[D]雅化程度的深浅，决定这种地位的高低，一方面也决定“雅俗共赏”的范围的小和大——即雅化越深，“共赏”的人越少，越浅也就越多。所谓多少，主要的是俗人，是小市民和受教育的农家子弟。在传统里没有地位或只有低地位的作品，只算是玩意儿；然而这些才接近民众，接近民众却还能教“雅俗共赏”，雅和俗究竟有共通的地方，不是不相理会的两橛了。 18. 请在文中括号处填入恰当的关联词。 答：①___________②___________③___________④___________ 19. 文中画波浪线句子的标点符号的使用，全部正确的一项是（ ） A. “雅俗共赏”是以雅为主的，从宋人的“以俗为雅”以及常语的“俗不伤雅”，更可见出这种宾主之分。 B. 真正“雅俗共赏”的是唐、五代、北宋的词，元朝的散曲和杂剧，还有平话和章回小说以及皮黄戏……等。 C. 所以雅化难以下手，虽然一、二十年来这雅化也已经试着在开始。 D. 雅化程度的深浅，决定这种地位的高低，一方面也决定“雅俗共赏”的范围的小和大——即雅化越深，“共赏”的人越少，越浅也就越多。 20. 下列句子中的“玩意儿”与文中加点的“玩意儿”，意思相同的一项是（ ） A. 爷爷回来时，给她带了一个新奇玩意儿——手作糖人。 B. 他很愤怒，说道：“你算什么玩意儿？” C. 延庆地区将正月十五花会展演统称为“玩意儿”。 D. 刘姥姥见了大观园内的各种玩意儿，竟惊讶得迈不开步，挪不开眼。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 论文摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。请你用三句话写出本篇文章的摘要，每句不超过20个字。 答：（第一句）___________________________。 （第二句）___________________________。 （第三句）___________________________。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。——谚语 毛羽未成，不可以高飞。——司马迁《史记·苏秦列传》 一个渴望飞翔的人，永远不会甘心于爬行。——[美]海伦·凯勒 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $