2026-2027学年第一学期高二语文学科教学计划

2026—2027学年第一学期高二语文教学计划 河南省商丘市睢县XX中学　·　统编版《语文》选择性必修上册（2017年版2020年修订课标） 制订：高二语文备课组 一、基本信息 （一）适用范围 本计划适用于河南省商丘市睢县XX中学2026—2027学年第一学期高二年级语文教学，供高二语文备课组和任课教师执行，并报学校教务处备案。 （二）学年学期与课时 1. 学年学期：2026—2027学年第一学期（2026年9月1日至2027年1月下旬，约22个教学周）。 2. 周课时：每周5课时，全学期约110课时（含复习、考试与试卷讲评课时）。 3. 任课教师：xx老师（备课组长）、xx老师、xx老师。 （三）教材版本 统编版（人民教育出版社）普通高中教科书《语文》选择性必修上册；教学依据为《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》。 二、学情概述 1. 本年级为2025级学生，已完成新高考“3+1+2”选科分流，语文为全体学生必考科目，选物理方向与历史方向的学生同堂学习，班级结构基本稳定。 2. 学生高一年级已完成必修上册、必修下册的学习，具备一定的文言文、现代文阅读基础和议论文写作经验，初步适应任务群学习方式。 3. 高二上学期语文学科将参加全省普通高中学业水平合格性考试（12月下旬，以省教育厅通知为准），需要统筹合格考复习与选择性必修新课教学，防止顾此失彼。 4. 学生学习分化较为明显：部分学生阅读面广、思辨能力强，写作有思想深度；部分学生基础薄弱，文言词汇积累不足，答题欠规范，作文言之无物。 5. 选择性必修阶段以“研习”为主要学习方式，对学生的自主阅读、合作探究和逻辑表达能力提出更高要求，需要循序渐进地培养。 三、教材分析 （一）教材版本说明 统编版《语文》选择性必修上册系依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》编写，2020年秋季起投入使用，是目前全国统一使用的统编高中语文教材，本计划按该版本编写。 （二）全册结构与主线 全册共四个单元加“古诗词诵读”板块：第一单元（第1—4课）为革命文化与时代精神主题研习，选入《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《别了，“不列颠尼亚”》《在民族复兴的历史丰碑上》等课文；第二单元（第5—7课）为中华传统文化经典研习，选入《论语》十二章、《老子》四章、《兼爱》等先秦诸子散文；第三单元（第8—11课）为外国作家作品研习，选入《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》等外国小说节选；第四单元“逻辑的力量”为语言积累、梳理与探究单元，设置三个学习活动；另附古诗词诵读《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》四首。 （三）教材的主要特点 1. 以语文学习任务群统领单元，每个单元设置“单元研习任务”，突出“学习任务群”理念，倡导在真实情境中开展读写实践。 2. 选文兼顾经典性与时代性，革命文化、传统文化、外国文学并重，人文主题与语文要素双线交织。 3. 注重读写一体，单元研习任务中包含写作任务，与课内阅读形成“读—思—写”闭环。 4. “逻辑的力量”单元直接指向学生思维品质提升，对议论文写作具有方法性支撑作用。 四、教学目标 （一）学期总目标 完成选择性必修上册全部教学任务，落实“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四维核心素养；提高学生独立阅读、深度思考与规范写作能力；语文学科合格考合格率达标，期末教学质量达到学校下达的学科目标。 （二）核心素养目标 1. 语言建构与运用：积累文言实词、虚词和句式，形成语感；能够准确、连贯、得体地运用祖国语言文字进行表达与交流。 2. 思维发展与提升：通过“逻辑的力量”单元学习，掌握基本的逻辑知识，学会发现逻辑谬误、运用推理形式、合理论证观点。 3. 审美鉴赏与创造：在革命文化、诸子散文和外国小说研习中，感受语言之美、思想之美，能撰写文学短评和读书笔记。 4. 文化传承与理解：理解中华优秀传统文化（先秦诸子思想）的核心要义，认同革命文化和社会主义先进文化，增强文化自信。 5. 学习品质：养成圈点批注、摘抄积累、规范书写和按时完成作业的语文学习习惯。 五、教学重难点 （一）第一单元　革命文化与时代精神 重点：把握通讯、消息、演讲词等不同文体的特点，理解革命先辈与时代楷模的精神品格。难点：体会新闻作品“真实性与文学性统一”的写法，将历史叙事与现实关怀结合。 （二）第二单元　先秦诸子散文 重点：理解儒家“仁”“礼”、道家“道”“自然”、墨家“兼爱”等核心思想，积累文言词汇。难点：疏通文言疑难句意，把握诸子论辩的说理艺术，联系现实理解其当代价值。 （三）第三单元　外国小说 重点：把握小说人物、情节、环境三要素，理解“成长小说”与“硬汉形象”等主题内涵。难点：体会外国小说的叙事手法与象征意蕴，开展跨文化理解与比较阅读。 （四）第四单元　逻辑的力量 重点：掌握概念、判断、推理的基本知识，识别常见逻辑谬误。难点：将逻辑知识运用于议论文写作，使论证严密有力。 （五）古诗词诵读 重点：背诵并默写《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。难点：在诵读中体会诗歌意象、意境与情感，提升古典诗词鉴赏能力。 六、教学进度安排表（按周） 说明：1. 本表按每周5课时编制，共22个教学周；2. 期中、期末考试由学校自主命题，具体时间以学校教务处安排为准；3. 中秋节（9月25日—27日）、国庆节（10月1日—7日）、元旦（2027年1月1日）等法定节假日期间不安排新课，课时顺延或由学校统一调课补齐；4. 2027年元旦及寒假具体放假安排以国务院办公厅通知和商丘市教育体育局正式通知为准；5. 因停课、调休等原因课时不足时，优先压缩复习课时，保证新课教学进度。 表1　2026—2027学年第一学期高二语文教学进度安排表 周次 日期 教学内容与课时安排 备注（假期、考试等） 第1周 9月1日—9月6日 开学第一课：高二语文学习规划与选择性必修上册导学（1课时）；第一单元 第1课 中国人民站起来了（2课时）；第2课 长征胜利万岁（含*大战中的插曲）（2课时） 9月1日（周二）正式开学；本周为开学教育周 第2周 9月7日—9月13日 第3课 别了，“不列颠尼亚”（含*县委书记的榜样——焦裕禄）（2课时）；第4课 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记（2课时）；新闻通讯文体梳理（1课时） 9月10日教师节 第3周 9月14日—9月20日 第一单元单元研习任务（2课时）；单元写作训练：新闻评论（2课时）；第一单元检测与讲评（1课时） 9月20日（周日）按国庆节调休上班 第4周 9月21日—9月27日 第一单元复习巩固与阶段检测讲评；假期作业检查与讲评 9月25日—27日中秋节放假，课时顺延或由学校统一调课补齐 第5周 9月28日—10月4日 语文基础知识梳理与文言文背诵检查；假期作业检查与讲评 10月1日—7日国庆节放假，本周仅9月28日—30日上课，课时顺延或由学校统一调课补齐 第6周 10月5日—10月11日 阶段复习巩固：第一单元综合检测与讲评；查漏补缺与假期作业检查与讲评 10月8日—10日上课（10日周六按调休上班），假期缺失课时由学校统一调课补齐 第7周 10月12日—10月18日 第二单元 第5课 《论语》十二章（含大学之道、*人皆有不忍人之心）（2课时）；第6课 《老子》四章（含*五石之瓠）（2课时）；第7课 *兼爱（1课时） 本学期第一轮听评课、校内公开课准备 第8周 10月19日—10月25日 第7课 *兼爱（第2课时）（1课时）；第二单元单元研习任务（2课时）；文言文阅读专题训练（2课时） 月度学情检测（学校自主命题） 第9周 10月26日—11月1日 第三单元 第8课 大卫·科波菲尔（节选）（2课时）；第9课 复活（节选）（2课时）；外国小说阅读方法指导（1课时） 第10周 11月2日—11月8日 第10课 老人与海（节选）（2课时）；第11课 *百年孤独（节选）（2课时）；第三单元单元研习任务（1课时） 第11周 11月9日—11月15日 期中考试（学校自主命题，语文学科考试按教务处统一安排）与试卷讲评 期中考试周（学校自主命题，具体以教务处通知为准） 第12周 11月16日—11月22日 第四单元 逻辑的力量：学习活动一 发现潜藏的逻辑谬误（2课时）；学习活动二 运用有效的推理形式（2课时）；逻辑知识梳理（1课时） 期中试卷讲评与学情分析 第13周 11月23日—11月29日 学习活动三 采用合理的论证方法（2课时）；议论文写作训练：让论证严密起来（2课时）；古诗词诵读 无衣、春江花月夜（1课时） 第14周 11月30日—12月6日 古诗词诵读 将进酒、江城子·乙卯正月二十日夜记梦（1课时）；论述类文本阅读专题训练（2课时）；文言文阅读专题训练（2课时） 第15周 12月7日—12月13日 选择性必修上册综合复习（2课时）；名篇名句默写与文学常识（1课时）；综合练习与讲评（2课时） 第16周 12月14日—12月20日 期末专题复习一：现代文阅读（论述类、文学类）（3课时）；作文升格训练（2课时） 第17周 12月21日—12月27日 期末专题复习二：文言文与古诗词（3课时）；期末综合模拟（2课时） 12月下旬全省普通高中学业水平合格性考试（语文学科，以省教育厅通知为准） 第18周 12月28日—2027年1月3日 期末复习巩固与查漏补缺；假期作业布置与讲评 2027年1月1日（周五）元旦放假，课时顺延或由学校统一调课补齐 第19周 1月4日—1月10日 期末综合模拟（一）与讲评（3课时）；作文讲评（2课时） 第20周 1月11日—1月17日 期末综合模拟（二）与讲评（3课时）；查漏补缺与个性化辅导（2课时） 第21周 1月18日—1月24日 期末复习与考前指导（3课时）；寒假阅读书单与作业布置（2课时） 第22周 1月25日—1月31日 期末考试（学校自主命题，语文学科考试按教务处统一安排）；学期总结与寒假作业布置 期末考试周（学校自主命题，具体以教务处通知为准）；预计1月下旬放寒假，以商丘市教育体育局正式通知为准 七、教学措施与方法 1. 坚持单元整体教学：以单元人文主题和语文要素双线统筹，先整体感知、再逐课研习、后整合提升，避免逐篇孤立讲授。 2. 强化任务驱动：依托“单元研习任务”设计学习活动，让学生在真实的语言运用情境中开展阅读、讨论、写作与展示。 3. 落实文言文积累：坚持课前诵读、课中串讲、课后整理，建立文言词汇“知识卡片”，每周落实背诵默写过关。 4. 推进读写一体：每单元安排一次主题写作，将“逻辑的力量”所学论证方法迁移到议论文写作中，做到“以读促写、以写促读”。 5. 组织整本书阅读与专题研习：结合课文适当开展《乡土中国》等整本书阅读延伸，培养深度阅读习惯。 6. 分层教学与个别辅导：按学情设计分层任务与作业，关注学困生基础过关，为学有余力学生提供拓展研习任务。 7. 融合乡土文化资源：结合商丘应天书院、睢县北湖“中原水城”文化、睢县地方文史等资源，开展“我身边的传统文化”“家乡人物访谈”等语文实践活动，增强文化认同。 8. 规范书写与答题训练：坚持每日硬笔书写练习，加强审题、答题规范训练，提高卷面质量。 9. 衔接合格考与高考：统筹合格考（12月下旬）备考，夯实基础知识；同时按高考要求渗透素养导向的阅读与写作训练。 10. 信息技术与人工智能工具适度融合：运用多媒体和数字资源辅助教学，具体应用见本计划第九部分。 八、学科教研活动安排 （一）教研常规 1. 集体备课：每周四下午第3节开展高二语文备课组集体备课，按进度提前一周研读教材，统一教学目标、重难点、作业设计与检测要求；主备人轮流担任，由xx老师、xx老师等承担。 2. 听评课：全学期每位教师听评课不少于10节，做好听课记录并参加评课交流；青年教师每学期至少上一节汇报课。 3. 校际与区域教研：根据市、县教研室安排，参加联片教研、新教材培训和高考备考研讨等活动。 （二）主题教研安排 表2　学科教研活动安排表 时间 教研活动内容 形式 责任人 9月第2周 选择性必修上册教材解读与《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》学习 专题学习 xx老师 9月第4周 第一单元革命文化作品单元整体教学设计研讨 主题教研 xx老师 10月第2周 AI辅助语文备课的规范与边界研讨（资料检索、情境生成与核验） 主题教研 xx老师 10月第3周 校内公开课：第5课《〈论语〉十二章》 公开课与评课 执教：xx老师 11月第1周 期中复习策略研讨与模拟练习组卷 集体备课 备课组全体 11月第3—4周 期中质量分析会（成绩数据分析、讲评课策略）；AI学情数据分析在讲评课中的应用 质量分析与主题教研 xx老师 12月第1周 教研组公开课：第10课《老人与海》 公开课与评课 执教：xx老师 12月第2周 “逻辑的力量”单元教学与议论文写作衔接课例研讨 课例研究 xx老师 12月第4周 合格考备考复习有效性研讨；“AI+语文”校本案例库建设与阶段总结 主题教研 xx老师 1月第1—2周 期末复习有效性研讨与模拟题组命制 集体备课 备课组全体 九、人工智能辅助教学与教研计划 （一）总体思路 以“辅助不替代、核验再使用”为原则，将人工智能工具定位为备课助手、教学资源和学情分析工具，服务于提高教学效率与质量；所有AI生成内容必须经教师核验后使用，不得直接照搬。 （二）教研层面 1. 围绕“AI+语文”设置系列教研主题（见第八部分表2），研讨AI辅助备课、学情分析、命题组卷的规范与边界。 2. 制定备课组AI使用规范：AI检索的资料须与教材原文、权威著作和正规网站核对并注明出处；AI生成的情境素材须经学科审查。 3. 建设“AI+语文”校本案例库，收集AI辅助备课、作业设计、学情分析的典型案例，学期末交流推广。 （三）教学辅助层面 1. 备课辅助：使用豆包、DeepSeek、Kimi等通用大模型工具检索资料、梳理教材知识结构、生成情境素材和问题链初稿，由教师修改定稿。 2. 课堂应用：适度运用AI生成的教学资源（情境图、微视频、交互练习等）辅助教学，增强直观体验；同步设计“信息甄别”活动，引导学生辨别AI生成内容的真伪，培养批判性思维。 3. 作业与辅导：利用AI生成分层变式练习和个性化错题巩固题，经教师审核后使用；借助智能阅卷系统和作业数据分析共性错题，实现精准讲评。 4. 学生探究：在教师指导下，学生可运用AI辅助查阅资料、整理信息（如“我为家乡代言”主题读写探究），但须在课堂汇报中说明资料来源并接受师生质疑，禁止直接抄袭AI生成内容。 （四）使用规范与注意事项 1. 遵循教育部关于加强中小学人工智能教育的相关通知及省、市教育部门规定，按学校信息化管理要求使用。 2. 坚持“教师审核”原则，重点防范AI生成内容中的知识性错误、观点偏差和资料来源不可靠等问题。 3. 保护学生个人信息与隐私，不将学生姓名、成绩等敏感信息输入AI工具。 4. 引导学生理性使用AI，坚持独立思考和规范书写，防止过度依赖。 5. 关注AI生成内容的知识产权问题，课堂教学与公开场合使用须标明来源。 十、作业设计与学业评价 （一）作业设计 1. 基础巩固类：以课后练习、配套练习册精选题目为主，控制总量、精选精练；坚持每日文言文背诵默写过关。 2. 阅读积累类：每周布置课外阅读任务（经典篇目、时文评论），完成读书笔记或批注，定期检查交流。 3. 写作训练类：每单元一次主题写作（新闻评论、诸子思想短评、小说鉴赏、议论文等），教师批阅并讲评，优秀习作结集展示。 4. 实践探究类：结合乡土文化开展“家乡历史文化寻访”“我给家乡写导游词”等语文实践活动，形成文字或图文作品。 5. 假期实践类：国庆、元旦、寒假布置轻量实践作业（观看纪录片写观后感、经典诵读打卡、春联赏析与创作等），体现学以致用。 （二）学业评价 1. 坚持过程性评价与终结性评价相结合：过程性评价关注课堂参与、阅读积累、作业完成、背诵过关与实践作品；终结性评价包括期中、期末考试。具体权重按学校教务处统一规定执行。 2. 期中、期末考试均为学校自主命题，试题依据课标和教材命制，兼顾基础性与开放性，突出语文核心素养考查；12月下旬全省合格考按省教育厅统一安排组织。 3. 每次阶段检测后及时进行成绩分析与讲评，落实“检测—分析—矫正”闭环，并据此调整教学进度与策略。 十一、进度执行与调整说明 1. 本计划进度表已统筹考虑2026年中秋节（9月25日—27日）、国庆节（10月1日—7日）和2027年元旦（1月1日）等法定节假日，节假日期间不安排新课；9月20日（周日）、10月10日（周六）按调休安排上班，学校统一调课补齐课时。 2. 2027年元旦及寒假具体放假时间以国务院办公厅通知和商丘市教育体育局正式通知为准；若学期实际教学周数与计划不符，按“优先保证新课、压缩复习课时”的原则调整。 3. 如遇极端天气停课、学校大型活动等特殊情况导致课时不足，由备课组集体研究调整进度，并报教务处备案。 4. 期中、期末考试时间以上级教育部门和学校教务处通知为准，考试由学校自主命题。 高二语文备课组 制作人：xx老师 学科网（北京）股份有限公司 $