2026-2027学年上学期高二信息技术学科教学计划

2026—2027学年第一学期高二信息技术教学计划 河南省商丘市睢县XX中学　·　教科版《信息技术》选择性必修1《数据与数据结构》（2017年版2020年修订课标） 制订：高二信息技术备课组 一、基本信息 （一）适用范围 本计划适用于河南省商丘市睢县XX中学2026—2027学年第一学期高二年级信息技术教学，供高二信息技术备课组和任课教师执行，并报学校教务处备案。 （二）学年学期与课时 1. 学年学期：2026—2027学年第一学期（2026年9月1日至2027年1月下旬，约22个教学周）。 2. 周课时：每周1课时，全学期约22课时（含复习、考试与上机考核课时）。 3. 任课教师：xx老师（备课组长）、xx老师、xx老师。 （三）教材版本 教科版（教育科学出版社）普通高中教科书《信息技术》选择性必修1《数据与数据结构》；教学依据为《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》。 二、学情概述 1. 本年级为2025级学生，已完成新高考“3+1+2”选科分流，信息技术为全体学生参加学业水平合格性考试的科目，本计划按全体学生共同要求编制。 2. 学生高一年级已完成必修1《数据与计算》、必修2《信息系统与社会》的学习，初步具备数据意识、编程基础和信息系统应用能力。 3. 信息技术学业水平合格性考试（上机考试）预计在2027年1月上旬举行（以省教育厅通知为准），本学期需统筹新课教学与合格考备考。 4. 学生信息技术基础差异较大：部分学生接触过程序设计、兴趣浓厚；部分学生上机操作与编程基础薄弱，需要分层指导。 5. 选择性必修1《数据与数据结构》理论性与实践性并重，需要机房教学与上机实践相结合。 三、教材分析 （一）教材版本说明 教科版《信息技术》选择性必修1《数据与数据结构》系依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》编写，2019年秋季起投入使用，是目前使用较广的高中信息技术教材之一，本计划按该版本编写。 （二）全册结构与主线 全册共六个单元：第一单元“数据及其结构”；第二单元“线性表及其应用”；第三单元“数据的排序与查找”；第四单元“队列及其应用”；第五单元“栈及其应用”；第六单元“树及其应用”。教材以数据组织与处理为主线，将数据结构基本思想与程序设计实践结合。 （三）教材的主要特点 1. 以“数据—算法—程序”为主线，突出数据结构的实际应用价值。 2. 理论与上机实践结合，每单元安排项目实践，在真实情境中学习数据结构知识。 3. 设置“拓展提升”栏目，关注学有余力学生的深度学习。 4. 强调计算思维培养，引导学生在分析、抽象、建模中解决问题。 四、教学目标 （一）学期总目标 完成选择性必修1《数据与数据结构》主要教学任务，帮助学生理解常见数据结构及其应用；培养计算思维与数字化学习创新能力；统筹信息技术合格考（上机考试）备考，确保全体学生顺利通过。 （二）核心素养目标 1. 信息意识：认识数据结构在信息处理中的作用，增强用数据思维解决问题的意识。 2. 计算思维：学会用抽象、建模、算法化方法分析问题，理解排序、查找等基本算法。 3. 数字化学习与创新：运用编程工具实现数据结构算法，完成项目实践。 4. 信息社会责任：规范使用信息设备和软件，遵守网络安全与知识产权规范。 五、教学重难点 （一）第一单元　数据及其结构 重点：数据、数据结构的概念，数据的逻辑结构与存储结构。难点：数据结构抽象与现实问题的对应关系。 （二）第二单元　线性表及其应用 重点：顺序表、链表的基本操作及其应用。难点：链表结点操作（插入、删除）的理解与实现。 （三）第三单元　数据的排序与查找 重点：冒泡排序、选择排序、二分查找等基本算法。难点：排序过程的模拟与算法效率分析。 （四）第四、五单元　队列与栈 重点：队列、栈的特点及其基本操作。难点：队列与栈在实际问题（如表达式求值、任务调度）中的应用。 （五）第六单元　树及其应用 重点：二叉树的概念、遍历方法。难点：二叉树的存储与遍历算法的理解。 六、教学进度安排表（按周） 说明：1. 本表按每周1课时编制，共22个教学周；2. 期中、期末考试由学校自主命题，具体时间以学校教务处安排为准；3. 中秋节（9月25日—27日）、国庆节（10月1日—7日）、元旦（2027年1月1日）等法定节假日期间不安排新课，课时顺延或由学校统一调课补齐；4. 2027年元旦及寒假具体放假安排以国务院办公厅通知和商丘市教育体育局正式通知为准；5. 因停课、调休等原因课时不足时，优先压缩复习课时，保证新课教学进度。 表1　2026—2027学年第一学期高二信息技术教学进度安排表 周次 日期 教学内容与课时安排 备注（假期、考试等） 第1周 9月1日—9月6日 开学第一课：选择性必修1导学与机房使用规范（1课时） 9月1日（周二）正式开学；本周为开学教育周 第2周 9月7日—9月13日 第一单元 数据及其结构（第1节 数据与数据世界）（1课时） 9月10日教师节 第3周 9月14日—9月20日 第一单元（第2节 认识数据结构）（1课时） 9月20日（周日）按国庆节调休上班 第4周 9月21日—9月27日 第一单元复习巩固与阶段检测讲评；假期作业检查与讲评 9月25日—27日中秋节放假，课时顺延或由学校统一调课补齐 第5周 9月28日—10月4日 基础知识梳理与上机操作巩固；假期作业检查与讲评 10月1日—7日国庆节放假，本周仅9月28日—30日上课，课时顺延或由学校统一调课补齐 第6周 10月5日—10月11日 阶段复习巩固：第一单元综合检测与讲评；查漏补缺与假期作业检查与讲评 10月8日—10日上课（10日周六按调休上班），假期缺失课时由学校统一调课补齐 第7周 10月12日—10月18日 第一单元（第3节 数据的组织与存储）（1课时）；单元小结 本学期第一轮听评课、校内公开课准备 第8周 10月19日—10月25日 第二单元 线性表及其应用（第1节 认识线性表；第2节 顺序表及其应用）（1课时） 月度学情检测（学校自主命题） 第9周 10月26日—11月1日 第二单元（第3节 链表及其应用）（1课时） 第10周 11月2日—11月8日 第三单元 数据的排序与查找（第1节 冒泡排序）（1课时） 第11周 11月9日—11月15日 期中考试（学校自主命题，信息技术学科按教务处统一安排）与讲评 期中考试周（学校自主命题，具体以教务处通知为准） 第12周 11月16日—11月22日 第三单元（第2节 选择排序与二分查找）（1课时） 期中试卷讲评与学情分析 第13周 11月23日—11月29日 第四单元 队列及其应用（第1节 认识队列；第2节 队列的应用）（1课时） 第14周 11月30日—12月6日 第四单元（第3节 队列应用实践）（1课时） 第15周 12月7日—12月13日 第五单元 栈及其应用（第1节 认识栈；第2节 栈的应用）（1课时） 第16周 12月14日—12月20日 第五单元（第3节 栈应用实践）（1课时） 第17周 12月21日—12月27日 第六单元 树及其应用（第1节 认识树与二叉树）（1课时） 第18周 12月28日—2027年1月3日 全册复习巩固与查漏补缺；假期作业布置与讲评 2027年1月1日（周五）元旦放假，课时顺延或由学校统一调课补齐 第19周 1月4日—1月10日 第六单元（第2节 二叉树的遍历与应用）（1课时） 信息技术学业水平合格性考试（上机）预计1月上旬举行，以省教育厅通知为准 第20周 1月11日—1月17日 全册复习与上机综合练习（1课时） 第21周 1月18日—1月24日 信息技术合格考备考：上机模拟训练与考前指导（1课时） 第22周 1月25日—1月31日 期末考试（学校自主命题，信息技术学科按教务处统一安排）；学期总结 期末考试周（学校自主命题，具体以教务处通知为准）；预计1月下旬放寒假，以商丘市教育体育局正式通知为准 七、教学措施与方法 1. 坚持“做中学”教学：以项目实践为主线，在机房教学中边讲边练，突出上机操作。 2. 强化计算思维培养：通过问题分析、算法设计、程序实现的过程训练，培养计算思维。 3. 注重情境化教学：结合校园一卡通、图书管理系统、出行导航等生活情境讲解数据结构应用。 4. 落实分层教学：设计基础操作与拓展编程两级任务，关注零基础学生，为学有余力学生提供竞赛辅导。 5. 组织上机考核：坚持每单元一次上机小任务，期中安排阶段上机考核，及时反馈。 6. 统筹合格考备考：2027年1月合格考（上机）前安排模拟训练，熟悉考试系统与题型。 7. 融合乡土与生活资源：结合睢县智慧城市、政务服务、农业生产信息化等本地应用场景设计教学案例。 8. 规范机房管理：加强设备使用规范、网络安全与知识产权教育。 9. 培养自主学习：指导学生利用在线资源自主学习编程，拓展数据结构知识。 10. 信息技术与人工智能工具适度融合：运用AI辅助编程教学与练习反馈，具体应用见本计划第九部分。 八、学科教研活动安排 （一）教研常规 1. 集体备课：每周四下午第3节开展高二信息技术备课组集体备课，按进度提前一周研读教材，统一教学目标、重难点、上机任务与考核要求；主备人轮流担任，由xx老师、xx老师等承担。 2. 听评课：全学期每位教师听评课不少于10节，做好听课记录并参加评课交流；青年教师每学期至少上一节汇报课。 3. 校际与区域教研：根据市、县教研室安排，参加联片教研、新教材培训和合格考备考研讨等活动。 （二）主题教研安排 表2　学科教研活动安排表 时间 教研活动内容 形式 责任人 9月第2周 选择性必修1教材解读与《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》学习 专题学习 xx老师 9月第4周 第一单元“数据及其结构”单元整体教学设计研讨 主题教研 xx老师 10月第2周 AI辅助信息技术教学的规范与边界研讨（编程教学助手、AI纠错） 主题教研 xx老师 10月第3周 校内公开课：第三单元 冒泡排序 公开课与评课 执教：xx老师 11月第1周 期中复习策略研讨与上机考核命题 集体备课 备课组全体 11月第3—4周 期中质量分析会（上机成绩分析）；数据结构教学难点研讨 质量分析与主题教研 xx老师 12月第1周 教研组公开课：第五单元 栈及其应用 公开课与评课 执教：xx老师 12月第2周 计算思维培养与项目式教学课例研讨 课例研究 xx老师 12月第4周 信息技术合格考备考策略研讨；“AI+信息技术”校本案例库建设与阶段总结 主题教研 xx老师 1月第1—2周 合格考上机模拟训练组织与考前研讨 集体备课 备课组全体 九、人工智能辅助教学与教研计划 （一）总体思路 以“辅助不替代、核验再使用”为原则，将人工智能工具定位为备课助手、教学资源和学情分析工具，服务于提高教学效率与质量；所有AI生成内容必须经教师核验后使用，不得直接照搬。 （二）教研层面 1. 围绕“AI+信息技术”设置系列教研主题（见第八部分表2），研讨AI辅助备课、学情分析、命题组卷的规范与边界。 2. 制定备课组AI使用规范：AI检索的资料须与教材原文、权威著作和正规网站核对并注明出处；AI生成的情境素材须经学科审查。 3. 建设“AI+信息技术”校本案例库，收集AI辅助备课、作业设计、学情分析的典型案例，学期末交流推广。 （三）教学辅助层面 1. 备课辅助：使用豆包、DeepSeek、Kimi等通用大模型工具检索资料、梳理教材知识结构、生成情境素材和问题链初稿，由教师修改定稿。 2. 课堂应用：适度运用AI生成的教学资源（情境图、微视频、交互练习等）辅助教学，增强直观体验；同步设计“信息甄别”活动，引导学生辨别AI生成内容的真伪，培养批判性思维。 3. 作业与辅导：利用AI生成分层变式练习和个性化错题巩固题，经教师审核后使用；借助智能阅卷系统和作业数据分析共性错题，实现精准讲评。 4. 学生探究：在教师指导下，学生可运用AI辅助查阅资料、整理信息（如“用数据结构解决身边问题”项目学习），但须在课堂汇报中说明资料来源并接受师生质疑，禁止直接抄袭AI生成内容。 （四）使用规范与注意事项 1. 遵循教育部关于加强中小学人工智能教育的相关通知及省、市教育部门规定，按学校信息化管理要求使用。 2. 坚持“教师审核”原则，重点防范AI生成内容中的知识性错误、观点偏差和资料来源不可靠等问题。 3. 保护学生个人信息与隐私，不将学生姓名、成绩等敏感信息输入AI工具。 4. 引导学生理性使用AI，坚持独立思考和规范书写，防止过度依赖。 5. 关注AI生成内容的知识产权问题，课堂教学与公开场合使用须标明来源。 十、作业设计与学业评价 （一）作业设计 1. 基础巩固类：以教材练习与配套学案为主，落实数据结构基本概念。 2. 上机实践类：每单元布置上机任务（程序实现、算法演示），提交作品或运行截图。 3. 算法模拟类：布置排序、查找、遍历过程的纸笔模拟题，加深算法理解。 4. 项目探究类：结合生活情境完成小项目（如“模拟图书借阅队列”），撰写项目报告。 5. 备考训练类：合格考前布置上机模拟练习题，熟悉考试环境与题型。 （二）学业评价 1. 坚持过程性评价与终结性评价相结合：过程性评价关注课堂参与、上机任务完成、作业与项目实践；终结性评价包括期中、期末考试及合格考。具体权重按学校教务处统一规定执行。 2. 期中、期末考试均为学校自主命题，信息技术学科以笔试与上机考核相结合方式组织；合格考按省教育厅统一安排进行。 3. 每次阶段检测后及时进行成绩分析与讲评，落实“检测—分析—矫正”闭环，并据此调整教学进度与策略。 十一、进度执行与调整说明 1. 本计划进度表已统筹考虑2026年中秋节（9月25日—27日）、国庆节（10月1日—7日）和2027年元旦（1月1日）等法定节假日，节假日期间不安排新课；9月20日（周日）、10月10日（周六）按调休安排上班，学校统一调课补齐课时。 2. 2027年元旦及寒假具体放假时间以国务院办公厅通知和商丘市教育体育局正式通知为准；若学期实际教学周数与计划不符，按“优先保证新课、压缩复习课时”的原则调整。 3. 如遇极端天气停课、学校大型活动等特殊情况导致课时不足，由备课组集体研究调整进度，并报教务处备案。 4. 期中、期末考试时间以上级教育部门和学校教务处通知为准，考试由学校自主命题。 高二信息技术备课组 制作人：xx老师 学科网（北京）股份有限公司 $