第12讲 辛亥革命 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦辛亥革命专题，覆盖三民主义、背景、武昌起义、《临时约法》、意义及局限性等核心考点。依据高考评价体系，分析“3年12考”考情，明确背景双重性、思想传播、影响等高频考点，归纳背景分析、影响说明、观点论证等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题训练与核心素养融合，如以2025广东《猛回头》题为例，运用史料实证素养指导“材料分层提取法”；结合总统宣誓制度题，通过历史解释素养构建“史论结合答题模板”。助力学生掌握考点突破技巧，教师可精准教学，提升复习效率。

第16讲 辛亥革命 知识梳理·夯实根基 主题探究·突破核心 教考衔接·对接高考 课时作业 1 复习目标 知识要点 1.了解孙中山三民主义的基本内容。 2.认识辛亥革命与中华民国建立的意义 及局限性 第16讲 辛亥革命 2 知识梳理·夯实根基 3 一、辛亥革命爆发的背景 新政 预备立宪 中国同盟会 三民主义 黄花岗起义 保路运动 第16讲 辛亥革命 4 二、武昌起义与中华民国的建立 1.武昌起义 （1）爆发:1911年10月10日晚,新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。 （2）结果:成立⑦____________，推黎元洪为都督。湖南、广东等14个省和上海纷 纷宣布脱离清政府独立。 湖北军政府 2.中华民国建立（1912年1月1日）。 第16讲 辛亥革命 5 3.《中华民国临时约法》 （1）颁布:1912年3月11日,孙中山以临时大总统名义颁布了临时参议院制定的《中华 民国临时约法》。 （2）内容：中华民国的主权属于⑧__________;国民不分种族、阶级、宗教信仰， 一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、 选举、参政等自由和权利;等等。 （3）性质:是中国历史上第一部具有⑨________________宪法性质的重要文件，具 有反对君主专制制度的进步意义。 全体国民 资产阶级共和国 第16讲 辛亥革命 6 三、辛亥革命的历史意义 民族民主革命 君主专制 民主共和 民族独立 人民解放 第16讲 辛亥革命 7 清末新政本身存在怎样的失误和问题，以至于其本欲挽救统治危局，却成为加 速清朝覆灭的“最后一根稻草”？ 【提示】改革措施无主次，操之过急，所有有待改进的事情，一股脑推出；改革财 力有限，清廷摊派增税，加重了民众负担，引发下层民众的不满；清廷内部矛盾重 重，改革缺乏坚强的领导；等等。 第16讲 辛亥革命 8 预备立宪 是晚清政府为抵制革命,笼络资产阶级上层,巩固封建专制统治所采取的措施,即 政治上预备实行宪政。宪政指的是以宪法为中心的民主政治。清政府的预备立宪是 一场骗局,反而使民主革命运动更加高涨。 中国式的“光荣革命” 资产阶级通过理性、适度的妥协让步,以较小的代价和低烈度的震荡实现了政权 的和平过渡,避免了更大规模的战争,维护了国家统一,让辛亥革命成为中国式的“光荣 革命”。 第16讲 辛亥革命 9 主题探究·突破核心 10 主题 辛亥革命（3年12考） 考情速递 高考对本主题的考查，着重于辛亥革命的背景及其双重性的特征 真题例证 （2025·广东·18：《猛回头》创作的历史背景）（2025·湖北·19：时代 与新兴社会力量）（2024·广西·7：以各界庆祝总统履任考查民主共和思 想的传播）（2024·新课标卷·29：以新军军官来源构成考查辛亥革命的 背景）（2024·广东·8：以报刊广告考查辛亥革命的影响）等 第16讲 辛亥革命 11 获取解读信息：资产阶级革命思想的传播 （2025·广东·18，节选）材料 ①清末出现了许多采用民间文艺形式，但内容上 具有鲜明时代气息的作品，如陈天华的《警世钟》和《猛回头》。其中，《猛回头》 ②采用弹词的表现形式，“唤醒国人迷梦，提倡独立精神，一字一泪，一语一血”， 很受群众欢迎。 ——摘编自季羡林主编《民间文艺学及其历史——钟敬文自选集》等 猛睡狮，梦中醒，向天一吼。③百兽惊，龙蛇走，魑魅逃藏。改条约，复政权， 完全独立。……到那时，齐叫道，中华万岁。④才是我，大国民，气吐眉扬。 ——《猛回头》 第16讲 辛亥革命 12 根据材料，概括《猛回头》创作的历史背景。（4分） 提取信息 ①从时代背景变迁的角度提取；②从民间文艺影响的角度提取；③从 革命风潮高涨的角度提取；④从民族意识觉醒的角度提取 迁移知识 资产阶级革命的兴起 答案 历史背景：清末民族危机空前严重；民众救亡意识觉醒；资产阶级革命风潮的 兴起；弹词、戏曲等民间艺术形式广受欢迎；等等。（4分） 第16讲 辛亥革命 13 分析说明问题：辛亥革命的影响 材料 1912年，①孙中山就任临时大总统时取消了帝制时代的祭天典礼，代之以 从西方引入的就职宣誓礼仪，但其“誓词”中既没有西方“上帝”的位置，②也没有提 到中国的“天”，监誓者变成了“全体国民”。③此举不仅开民国政府官员就职必须宣 誓之先河，④也极大地鼓舞了数千年来处于子民地位的中国人站起来行使自己的公 民权。⑤其后的南北议和，孙中山坚持要求继任者袁世凯宣誓效忠共和，遵守《中 华民国临时约法》。⑥1913年底，登上民国正式大总统之位的袁世凯，在北京天坛 举行了祭天仪式。 ——摘编自潘祥辉《“对天发誓”：一种中国本土沟通行为的传播社会学阐释》等 第16讲 辛亥革命 14 根据材料并结合所学知识，指出孙中山对古代祭天仪式的革新，简析民国初 年总统宣誓制度的作用。（8分） 提取信息 革新：①从形式革新的角度提取；②从理念革新的角度提取。 作用：③从开创意义的角度提取；④从民权意识的角度提取；⑤从政 治象征的角度提取；⑥从形式局限的角度提取 迁移知识 辛亥革命的意义 答案 革新：形式上从对天发誓到向国民宣誓；理念上从君权神授到主权在民 （或从君本位到民本位）。（2分） 作用：开民国政府官员宣誓就职之先河；成为民主政治的象征；促进公民权利 意识的觉醒；未能有效制约北洋军阀的独裁统治；等等。（6分，任答三点即可） 第16讲 辛亥革命 15 探究论证观点：近代救亡图存 （2025·湖北·19）时代与新兴社会力量 材料 金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说:“单靠中国社会内 部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了,需要有新的社 会力量来担当这个角色,尽管新的社会力量当时还很微弱,还不足以担当起把祖国从危 难中拯救出来的任务,但终究把中国历史很大地向前推进了一步。” 请以“时代与新兴社会力量”为主题,任选中国或世界历史上特定时期的某一群 体为对象,根据提供的要素（时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史 影响）,完成提纲。（12分，要求:史实准确,逻辑严谨,表述完整。） 第16讲 辛亥革命 16 根据材料信息“担当起把祖国从危难中拯救出来的任务”，结合中外国家历史上 的社会转型时期,选取任一新生的社会阶级（如资产阶级、无产阶级）,分析其出现的 时代背景、承担的历史任务、取得的历史成就和影响,并展开论述。 答案 示例：中国近代民族资产阶级（以19世纪末20世纪初为例）。（2分） 时代背景：甲午中日战争后,中华民族危机空前加深,列强掀起瓜分中国的狂潮; 清政府放宽对民间设厂的限制,民族资本主义初步发展;西方民主思想进一步传播,维 新变法、辛亥革命等运动兴起。（2分） 新兴社会群体：民族资产阶级,包括轻工业、重工业、商业等领域的资本家及部 分知识分子。（2分） 第16讲 辛亥革命 17 主要事迹：维新变法时期,部分民族资产阶级支持变法,呼吁建立君主立宪制；辛 亥革命期间,民族资产阶级积极响应革命,提供资金、舆论支持,甚至直接参与革命;一 战期间,民族资本主义迎来“短暂的春天”,企业数量增长，资本规模扩大。（2分） 群体特征：革命性与妥协性并存,既要求变革旧制度,又依赖封建势力或西方列强; 软弱性与进步性交织,经济实力有限,难以独立承担救亡任务,但推动了中国近代化。 （2分） 历史影响：政治上,推动君主立宪与民主共和实践,加速封建制度瓦解;经济上,促 进民族工业发展,为近代化奠定物质基础;思想上,传播民主科学理念,动摇封建正统思 想地位。（2分） 第16讲 辛亥革命 18 核心史论 辛亥革命在推动近代社会转型方面的影响 第16讲 辛亥革命 19 教考衔接·对接高考 20 1.【三民主义 纲要上P111“学思之窗”】孙中山在《民报》发刊词中说:“……今 者中国以千年专制之毒而不解,异种残之,外邦逼之,民族主义、民权主义殆不可以须 臾缓。而民生主义,欧美所虑积重难返者,中国独受病未深,而去之易。”据此可知,孙中 山( )。 D A.对帝国主义的危害有科学的认识 B.认为欧美民生问题比中国更加严重 C.对土地问题有彻底的解决方案 D.认为推翻清政府是革命首要任务 解析 三民主义中,民族主义是前提,即推翻清朝统治,民权主义是核心,即建立共和政体, 材料中孙中山认为民族主义和民权主义不可以有片刻迟缓,即他认为首先要推翻清政 府,故选D项。 第16讲 辛亥革命 21 2.【保路运动 纲要上P112“历史纵横”】1911年5月9日,清政府宣布“铁路国有”政 策,将已归商办的川汉、粤汉铁路收归国有。清政府收回了路权,但没有退还补偿先前 投入的民间资本,因此招致了四川各阶层的广泛反对,引发了轰轰烈烈的保路运动。这 场运动( )。 B A.表明民族资产阶级登上政治舞台 B.为武昌起义提供了有利条件 C.彰显了中国军民强烈的爱国情怀 D.挽回了中国民众的投资损失 解析 四川保路运动爆发后,湖北新军入川镇压,使得武昌兵力空虚,这为武昌起义提供 了有利条件,故选B项。 第16讲 辛亥革命 22 考点一 辛亥革命爆发的背景、过程 1.（2025·安徽·6）有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜 新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其 选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是( )。 C A.京师同文馆在北京设立 B.维新派主张废八股改试策论 C.清末新政推行教育改革 D.北洋政府建立文官考试制度 第16讲 辛亥革命 23 解析 题干反映清末学堂改革后，学生偏重科学而轻视经学，导致经科人才匮乏，此 现象与清末新政（1901年后）的教育改革直接相关，C项正确；京师同文馆作为洋务 运动时期的新式学堂，主要培养外语和外交人才，规模有限，与“学堂改章”后的普 遍风气无关，且未冲击传统经学的主导地位，排除A项；维新变法主要针对科举考 试内容，未系统调整学堂课程体系，排除B项；虽然北洋政府时期的文官考试涉及新 旧知识，但公文描述的是“学堂改章”对教育领域的影响，而非文官制度，排除D项。 第16讲 辛亥革命 24 2.（2024·全国甲卷·29）20世纪初,围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题,改良派 与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后,改良派称“旬月之间,薄海内外,欢呼 庆祝之声动天地”,梁启超认为“从此政治革命问题,可告一段落”。这可用于说明当时 ( )。 A A.新政暂时缓和国内政治矛盾 B.新政的政治目标已经实现 C.改良派阻止了革命发展进程 D.革命派获得民众广泛支持 解析 根据材料并结合所学知识可知,清政府宣布预备立宪,给了改良派希望,但实际上, 清政府只是借立宪之名行集权之实,所以新政只能暂时缓和国内政治矛盾,故选A项;预 备立宪实际上是一场骗局,清政府并未真正进行实质性的政治改革,排除B项;随着清政 府预备立宪的虚假性逐渐暴露,革命的浪潮反而更加汹涌,排除C项;材料没有体现民众 对革命派的支持,排除D项。 第16讲 辛亥革命 25 3.（2024·浙江1月·17）辛亥革命时期,不少革命党人头脑中只有“排满”二字,以为“清 室退位,即天下事大定”。南北议和时,孙中山要求继续把革命推向前进,反对向袁世凯 妥协,但“党人即起异议,谓予（孙中山）所主张者理想太高,不适中国之用；众口铄金, 一时风靡,同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明( )。 C A.三民主义思想不适合中国的实际 B.南北议和改变了辛亥革命的性质 C.革命党人尚未普遍认同三民主义 D.孙中山主张发动反袁的二次革命 解析 根据材料可知,南北议和时,部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进,反 对向袁世凯妥协”的主张,这反映了革命党人尚未普遍认同三民主义,C项正确;三民主 义虽有局限性,但推动了中国革命的发展,排除A项;南北议和没有改变辛亥革命的性质, 排除B项;二次革命指的是1913年以孙中山为首的资产阶级革命派发动的讨伐袁世凯 的武装斗争,与材料不符,排除D项。 第16讲 辛亥革命 26 考点二 辛亥革命的意义 4.（2024·广西·7）1912年1月15日，上海“工商全体休息一天，升旗悬灯，公贺总统 履任，补祝纪元”；中法大药房还打出了促销广告“南北两店，凡承蒙赐顾者，概赠 孙大总统纪念照一纸”“要与我同胞相更始，共伸庆祝，留一永远之纪念而已”。据此 可知( )。 C A.城市商业竞争日趋激烈 B.资产阶级革命逐渐兴起 C.民主共和思想影响渐广 D.民族资本主义得以发展 第16讲 辛亥革命 27 解析 材料中上海工商界全体休息庆祝总统履任，中法大药房以赠送孙大总统纪念照 来促销，这些行为都体现了辛亥革命后民主共和观念逐渐深入人心，民主共和思想影 响渐广，C项正确；材料强调的是对总统履任的庆祝，及其背后民主共和观念的彰显， 而非城市商业竞争日趋激烈，排除A项；1912年资产阶级革命已经推翻清王朝，“兴起” 一词说法错误，排除B项；材料不能直接体现民族资本主义得以发展，排除D项。 第16讲 辛亥革命 28 课时作业 29 一、选择题（共11小题，每小题3分，共33分） 1.（2025·山东高三二模）下表所示是20世纪初部分白话报办报信息统计，这说明当 时( )。 名称 创办时间、地点 宗旨 《杭州白话报》 1901年，杭州 “开民智”与“作民气”并重，初期宣传维新改 良，后转向宣传反清革命 《中国白话报》 1903年，上海 宣传反清革命，设“论说”“新闻”“小说”等栏目 《白话》 1904年，东京 旨在开通妇女界，鼓吹革命 《扬子江白话报》 1904年，镇江 注意开通下层社会智识 《伊犁白话报》 1910年，伊犁 启迪人们爱国和变革 C A.社会变迁推动文学革命 B.改革与革命思潮相抗衡 C.民智渐开助推社会变革 D.自由办报社会风气浓厚 第16讲 辛亥革命 30 解析 白话报通过通俗语言扩大受众范围，直接推动思想启蒙，报纸宗旨从“维新改 良”转向“反清革命”，助推社会变革，C项正确；文学革命特指新文化运动中的“白话 文运动”（始于1917年），与材料时间不符，排除A项；材料体现的是从改革到革命 的转变，而不是改革与革命思潮相抗衡，排除B项；表格仅列举部分革命或改良倾向 的报纸，未体现“自由办报社会风气浓厚”的普遍性，排除D项。 第16讲 辛亥革命 31 2.（2025·广东佛山高三模拟）孙中山指出三民主义“不过演绎中华三千年来汉民族所 保有之治国平天下之理想而成之者也”;在谈及社会国家发展时表示,“余维欧美之进化, 凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生”。据此可知,这一时期的三民主义(　　)。 A.根除了“家天下”的流毒　　　　 B.顺应“揖美追欧”的潮流 C.全面解读了“天下为公”　　　　 D.凸显继承并创新的特点 D 第16讲 辛亥革命 32 解析 “演绎中华三千年来汉民族所保有之治国平天下之理想”体现对传统文化的继承， “维欧美之进化”体现对西方理念的借鉴创新，D项正确；辛亥革命后帝制复辟现象 （如袁世凯称帝）表明“家天下”思想未被彻底消除，排除A项；“揖美追欧”仅体现了 对欧美思想的借鉴，忽略了材料中“中华三千年来汉民族所保有之治国平天下之理想” 的继承维度，排除B项；材料主旨是孙中山的三民主义对中华传统文化和欧美思想的 继承和创新，而非对“天下为公”的解读，且“全面解读”的表述过于绝对，排除C项。 第16讲 辛亥革命 33 3.（2025·黑龙江哈尔滨高三三模）下图为清末中国留日学生人数统计图 （单位：人）。20世纪初，留日学生人数不断增加的主要原因是( )。 C A.八国联军侵华，中国失败 B.日俄战争中日本胜利 C.政府改革鼓励留学 D.民族经济发展需要 第16讲 辛亥革命 34 解析 这一时期清政府推行新政，在教育领域实行改革，鼓励学生出国留学，尤其是 向日本学习先进的制度、文化、科技等，C项正确；八国联军侵华发生在1900—1901 年，并未直接促使大量学生去日本留学，排除A项；日俄战争（1904—1905 年）中 日本取得胜利确实增强了其影响力，但晚于留日学生人数增加的起点，且并非主要 原因，排除B项；当时民族经济发展有限，并非 20 世纪初留日热潮的主要动因，且 当时留学更侧重政治、军事、教育等领域的改革需求，排除D项。 第16讲 辛亥革命 35 4.（原创）1908年河口起义失败后，黄兴赴日本主导成立大森体育会。该会名义上 由日本体育会体操学校开设，实为革命党秘密组织，其经费自筹，教员自聘，学员 多为革命党人。大森体育会的创建( )。 C A.体现革命党人注重军事人才培养 B.反映了同盟会坚持暴力革命道路 C.展现革命派灵活务实的斗争策略 D.标志着资产阶级革命进入新的阶段 第16讲 辛亥革命 36 解析 根据材料可知，大森体育会以隐蔽形式培养军事人才，既规避了日本政府的干 涉，又满足了革命的需求，体现革命派斗争策略的灵活性与务实性，故选C项；A项 虽符合史实，但未突出大森体育会“名义与实质分离”的核心特征，且材料并未突出 革命党人注重军事人才的培养，排除；材料仅提及创建秘密组织，未体现该会与“暴 力革命”（如筹备起义、购置武器）的直接关联，无法反映“坚持暴力革命道路”，排 除B项；大森体育会仅是革命党人的一个秘密组织，其规模和影响有限，不能标志资 产阶级革命进入新的阶段，排除D项。 第16讲 辛亥革命 37 5.（2025·河北秦皇岛高三三模）1911年武昌起义后，清朝监国摄政王载沣下罪己诏： “促行新治，而官绅或藉为网利之图；更改旧制，而权豪或只为自便之计。民财之取 已多，而未办一利民之事；司法之诏屡下，而实无一守法之人。”载沣的罪己诏 ( )。 B A.客观评价了新政的历史作用 B.揭示了新政存在的历史局限 C.一定程度缓和了政府统治危机 D.指出了清政府统治瓦解的根源 第16讲 辛亥革命 38 解析 罪己诏公开承认新政失败，将改革困境归咎于官僚腐败与既得利益集团的阻挠， 揭示了新政存在的历史局限，B项正确；罪己诏仅批判了新政的负面现象，未提及新 政的积极作用（如促进近代工业、教育的发展等），并非“客观评价”，排除A项；罪 己诏是在清朝全面陷入危机之后颁布的，因此并未缓和政府统治危机，排除C项；清 政府统治瓦解的根源是封建专制制度与近代中国社会发展的矛盾，以及民族危机的加 深，罪己诏仅提及新政执行中的问题，未触及清政府统治瓦解的根本原因，排除D项。 第16讲 辛亥革命 39 6.（2025·广东高三模拟）1912年6月，辛亥革命元勋孙武等人呈请中华民国临时副总 统黎元洪设立湖北革命实录馆。该馆成立后即面向全国征集辛亥革命史料，共收集 战事日记、革命团体和机关历史沿革等档案史料500余件。这些档案为研究辛亥革命 提供了( )。 C A.历史解释 B.历史线索 C.文本记述 D.时空背景 解析 战事日记、革命团体和机关历史沿革等档案史料，以文本的形式记述了辛亥革 命的相关情况，为研究辛亥革命提供了文本记述，C项正确；这些档案史料是对辛亥 革命相关情况的记录，并非直接的历史解释，排除A项；材料涉及的是具体的档案 史料，不是单纯的线索，排除B项；档案史料主要记载的是具体的事件内容，而非提 供时空背景，排除D项。 第16讲 辛亥革命 40 7.19世纪60年代，冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出“以中国之伦常名教为原本，辅以 诸国富强之术”；1895年，严复发表《原强》，主张“鼓民力、开民智、新民德”以挽 救民族危机；1912年，孙中山在《临时大总统宣言书》中强调“合汉、满、蒙、回、 藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人”。这些主张的演变表明( )。 C A.传统文化的全面革新 B.民族资本主义的发展 C.救亡路径的深化拓展 D.西学东渐的单向传播 解析 根据材料并结合所学可知，冯桂芬主张“中体西用”，侧重学习西方技术。严复 强调改造国民性，转向思想启蒙。孙中山提出五族共和，探索政治整合。三者体现 了近代知识分子的救亡路径从器物、思想到政治层面的不断拓展，C项正确。 第16讲 辛亥革命 41 8.（2025·湖南长沙高三二模）《中华民国临时约法》第十九条明确规定，参议院有 权咨请临时政府查办官吏纳贿违法事件；对于临时大总统，认为有谋叛行为时，以 及对于国务员，认为失职或违法时，均可经表决行使弹劾权。这一规定( )。 C A.突破了“君贵民轻”观念 B.体现了王在法下原则 C.加强了对官员的监察 D.践行了主权在民思想 第16讲 辛亥革命 42 解析 根据材料并结合所学知识可知，《中华民国临时约法》赋予了参议院监察官员 的权力，从制度上加强了对各类官员的监督和约束，防止权力滥用和腐败滋生，C项 正确；《中华民国临时约法》是在推翻封建帝制、建立民主共和制度的背景下颁布 的，其本身就是对封建君主专制及其相关观念的否定，且该条款主要针对的是对官 员的监察，排除A项；中华民国已经废除了君主制度，不存在“王”，所以“王在法下” 的说法错误，排除B项；主权在民强调国家的权力属于人民，而材料中的条款强调的 是对权力的监督，排除D项。 第16讲 辛亥革命 43 9.（2025·湖南邵阳高三三模）下框所示为中国某一时期的社会变化。据此可知，这 一时期( )。 政府田赋收入占财政收入比例由25%降至21%。 官办企业的资本由年均增长14.5%降至3.81%。 政府明确规定各种大礼服、常礼服、大礼帽等“料用本国纺织品”。 “今兹共和政体成立，喁喁望治之民，可共此运会，建设我新社会” B A.文明开化的新习俗成为主流 B.共和政体下社会结构逐渐转型 C.自由平等的新秩序正在构建 D.列强侵略加剧下官办企业衰退 第16讲 辛亥革命 44 解析 材料提及政府田赋收入占比降低，官办企业资本增速变缓，且强调用本国纺织 品，还提到“共和政体成立”“建设我新社会”，这反映出共和政体下经济结构变化， 社会结构逐渐转型，B项正确；虽然文明开化涉及服饰变化，但材料强调的“用本国 纺织品”是经济政策而非社会习俗，且辛亥革命后社会习俗变革的阻力仍然存在，排 除A项；材料未提及自由平等原则的落实，且北洋军阀统治时期实行专制独裁，排 除C项；增长率下降不意味着官办企业的衰退，排除D项。 第16讲 辛亥革命 45 10.（2025·广东佛山高三二模）1913年，大理院裁定，诉讼律尚未合法颁行时，“依 据《中华民国临时约法》审判官行使审判权全然独立”。然而，司法部强调，虽然审 判官行使审判权全然独立，但这不是在审判之范围外独立，并指责“《中华民国临时 约法》……无大理院可以自立新法、自废旧法之明文，立法、废法等事并不能视为 独立审判”。这折射出( )。 A A.制度建设迟滞于政治变革进程 B.《中华民国临时约法》在党争中被肆意解读 C.司法领域中专制主义色彩犹存 D.民众对民主政体的理解尚不充分 第16讲 辛亥革命 46 解析 大理院与司法部争议的本质是政治变革与制度建设的不同步，政治变革 （共和政体、审判独立原则的确立）已完成，但具体法律制度（诉讼律）及权力边 界规则尚未健全，折射出制度建设迟滞于政治变革进程，A项正确，材料反映的是 司法部门之间的争论，而非政党政治斗争，排除B项；司法部从法律规范和权力分工 角度出发，强调审判官的审判独立有范围限制，并未体现“专制主义色彩”，不能将 对审判权范围的界定等同于专制，排除C项；材料主要涉及大理院和司法部之间关于 审判权的争议，未涉及“民众对民主政体的理解”，排除D项。 第16讲 辛亥革命 47 11.（2025·安徽合肥高三三模）民国时期，江苏宿迁县长为本县新建的中山公园题写 上联，“园本无奇，二三子携手来游，须着眼中山两字”，向官民广泛征求下联，一 位应征者写出下联，“国方有难，亿万人同心以赴，要求思主义三民”。这反映出当 时( )。 D A.资本主义经济进一步发展 B.对联成为传统文化传播途径 C.公民的文化素养得到提升 D.公园被赋予了政治教化功能 第16讲 辛亥革命 48 解析 在国家有难的背景下，民国地方政府通过在中山公园征集对联这种方式，传播 孙中山的三民主义等政治理念，将公园与政治教化联系起来，赋予了公园政治教化 功能，D项正确；材料主要围绕政治理念、民众团结以及对孙中山的尊崇等方面， 并没有涉及资本主义经济的发展情况，排除A项；虽然对联是传统文化的一种形式， 但材料强调的是对联所传达的政治意义和教化功能，排除B项；材料仅提到征集下联 这一事件，无法表明公民的文化素养得到提升，排除C项。 第16讲 辛亥革命 49 二、非选择题（共12分） 12.（2025·山东菏泽高三上学期期中考试）阅读材料，回答问题。 材料 近代纪年方式的变化表#1.1 时间 纪年方式 1882年 上海《申报》使用“西历一千八百八十二年”“大清光绪八年”与“壬午” 共同标记年份 1896年 康有为创办的《强学报》在首版上增加“孔子卒后二千三百七十三年” 的纪年方式 1903年 1903年，革命刊物《江苏》则采用了“黄帝纪元四千三百九十四年”来 标注时间 第16讲 辛亥革命 50 时间 纪年方式 1912年 南京临时政府颁布了改用阳历的命令：中华民国改用阳历，以黄帝 纪元四千六百零九年十一月十三日，为中华民国元年元旦。经由各 省代表团决议,由本总统颁行 ——摘编自张磊、许天敏《重构国族与接轨世界:中国近代报刊的纪年之争》#1.1.1.1 提取材料信息，以“纪年·认知”为题写一则历史短文。（12分，要求：表述成文， 叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 续表 第16讲 辛亥革命 51 答案 纪年·认知 19世纪中期，清王朝统治下的近代报刊仍然遵循帝王纪年的形式。随着西学的 传入，西历传入中国，报刊出现帝王纪年、干支纪年与西历纪年并存的局面，体现 出中国逐步融入世界。甲午中日战争后，康有为将儒家传统思想与西方政治学说相 结合，宣传维新思想，首次采用孔子纪年方式。20 世纪初，外国侵略加剧，民族危 机深重，推翻清政府统治的革命形势蓬勃发展，这一时期革命刊物采用黄帝纪年方 式，体现出中华民族同宗同源的思想导向，以宣传革命思想，凝聚民族意识。辛亥 革命爆发后，中华民国成立，南京临时政府将阳历和黄帝纪年结合起来，在一定程 度上继承了中国传统的“年号”制度，同时采用阳历，与西方世界形成对应，标志着 中国在时间制度上接入全球轨道。 第16讲 辛亥革命 52 总之，纪年方式的变革是与国人对国族和世界认知的过程结合在一起的。一方 面，新的纪年方式推动了时间制度的变革，重构了时人对国族的认知，成为凝聚社 会共识的重要载体；另一方面，中国借此建立了与西方及世界的联系，从而实现与 全球的接轨。（12分） 第16讲 辛亥革命 解析 提取纪年方式 变化的节点 1882 年《申报》中西历、光绪纪年、干支纪年并存；1896年《强 学报》增加孔子纪年；1903年革命刊物《江苏》用黄帝纪年；1912 年民国以阳历结合黄帝纪年 关联时代背景 解读 “认知” 多元纪年：在西学东渐的背景下，中国传统时间体系与世界时间体 系交织，体现了近代中国对世界的初步接纳。孔子纪年：甲午中日 战争后，维新派借传统符号推动变法，反映“托古改制”的救亡认 知。黄帝纪年：在革命思潮的蓬勃兴起中，革命派以民族符号凝聚 反清力量，强化国族认同。阳历与黄帝纪年相结合：中华民国建立 后，既接轨世界时间体系，又借传统纪年方式来巩固民众认同，体 现重构国族与融入全球的认知 总结升华 纪年方式变革是近代中国对国族与世界认知演变的体现，既重构自 身认同，又逐步接轨全球 第16讲 辛亥革命 54 $