Unit 4 Section B (2a-2c) 讲义 2026-2027学年英语人教版九年级上册

本讲义聚焦初中英语九年级Unit 4词缀构词与词汇运用核心知识点，系统梳理前缀re-、un-（改变词义）和后缀-ion、-ness等（改变词性）的功能，围绕act/forget/effect词根构词，通过词族竞赛导入、2a构词练习巩固，再经2b词云填空、2c动物记忆语篇（如松鼠藏坚果、大雁南飞例证）实现词汇运用，构建从规则学习到语境应用的学习支架。 该资料以“词族竞赛+语境任务”为特色，词族竞赛激发兴趣培养学习能力，2c语篇结合动物记忆实例提升语言能力，构词法教学引导学生通过词根词缀猜词发展思维品质。课中活动设计助教师高效授课，课后知识点归纳、易错提醒等帮助学生查漏补缺，强化词汇运用能力。

Unit 4 Our Memory Section B (2a-2c) · 讲义 Unit 4 Our Memory Section B (2a-2c)　（讲义 · 学生用） 课时基本信息 课题 Unit 4 Our Memory — Section B (2a-2c) 课型 词汇运用课 年级 九年级 课时 第 5 课时 教材 人教版（2024）英语九年级上册（Unit 4，课本 p.38） 主题 人与自我——词缀构词与词汇运用：act/forget/effect 词族与动物的记忆力例证（Vocabulary in Use） 教学重点 掌握常见前缀（re-、un-）与后缀（-ion、-ness、-ful、-able、-ive、-or、-ly）的意义与功能，用词根 act/forget/effect 构词（2a，课本 p.38）；完成词云选词填空（2b）与短语语篇填空（2c） 教学难点 根据语境确定所构词的词性与形式（如 reacted、effectiveness、unforgettable）；2c 语篇中四个短语（go through、run out、happen to、keep in mind）的形式变化与主谓一致 新词学习 increase /ˈɪŋkriːs/ n. 增长（p.37）v. 增加（p.38） wild /waɪld/ adj. 野生的；自然生长的（p.38） blood /blʌd/ n. 血（p.38） wound /wuːnd/ n. 伤口；创伤 v. 使受伤（p.38） mall /mɔːl/ n. 购物商场（p.38） notebook /ˈnəʊtbʊk/ n. 笔记本；笔记本电脑（p.38） squirrel /ˈskwɪrəl/ n. 松鼠（p.38） nut /nʌt/ n. 坚果（p.38） dolphin /ˈdɒlfɪn/ n. 海豚（p.38） recognize /ˈrekəɡnaɪz/ v. 辨认出；认可（p.38） （一）导入：词族竞赛 Word Family Race How many words can you think of that come from "act"?（你能想到多少个由 act 构成的词？） 参考词族：action（行动）、active（积极的）、actor（演员）、activity（活动） 构词规则：前缀（prefix）加在词根前，主要改变词义；后缀（suffix）加在词根后，主要改变词性。 【知识点】 词缀构词总规则（课本 p.38）：前缀 re-（再次、重新）、un-（不、非、相反）只改变词义、不改变词性——act → react 仍是动词；后缀 -ion、-ness 构成名词，-ful、-able、-ive 构成形容词，-or 构成名词（指人或物），-ly 构成副词。 【提示框】 并非所有组合都成立（如 re-forget 不常用），拿不准的词要查词典确认后再写入词族。 （二）2a 构词练习：三个词根 × 七个词缀 2a Use affixes to create as many new words as possible. Use your dictionary.（用词缀尽可能多地构成新词，使用词典。课本 p.38） 词根 act 可接：re-、-ion、-ive、-or 词根 forget 可接：-ful、-able、-ness、un- 词根 effect 可接：-ive、-ly、-ness 【知识点】 后缀决定词性（课本 p.38）：-ion/-ness 构成名词（action、forgetfulness）；-ful/-able/-ive 构成形容词（forgetful、unforgettable、effective）；-ly 构成副词（effectively）；-or 构成“做某事的人/物”（actor）。同根词按“前缀 + 词根 + 后缀”叠加：un + forget + able → unforgettable。 2a 参考答案（课本 p.38）： act → react（反应）、action（行动）、active（积极的）、actor（演员） forget → forgetful（健忘的）、forgettable（易被忘记的）、forgetfulness（健忘）、unforgettable（难忘的） effect → effective（有效的）、effectively（有效地）、effectiveness（有效性） （三）2b 词云选词填空 【过渡语】构词规则清楚了，到句子里去用一用。 2b Complete the sentences with the correct forms of the words from the word cloud.（用词云中词的适当形式补全句子。课本 p.38） 词云：address　likely　react　position　case　effective 1. The customer ________ badly to the price increase. 2. Starting over is not easy, but it is necessary in my ________. 3. His memory technique is simple but ________. 4. The man has lost a lot of blood. He is ________ to die of wounds if not treated at once. 5. Our hotel is in a great ________ near the central mall. 6. I can't recall which notebook I wrote your email ________ in. 【知识点】 词云六词的词性与语境（课本 p.38）：react to 对……作出反应（the price increase 涨价）；in my case 就我的情况而言（case 词表 p.34 复现）；simple but effective 简单却有效；be likely to do sth 很可能做某事（likely 词表 p.36）；position 位置；address 地址——wrote your email address in a notebook 在笔记本里写下你的邮箱地址。 【提示框】 第 4 题信号链：lost a lot of blood（失血）＋ if not treated at once（若不立即救治）→ He is likely to die of wounds（很可能因伤而死）；第 6 题别填 e-mail——空前已有 your email，缺的是 address。 2b 参考答案（课本 p.38）：1. reacted（reacts 亦可）　2. case　3. effective　4. likely　5. position　6. address （四）2c 语篇填空：动物的好记性 【过渡语】最后看看动物界的记忆高手，读一篇关于动物记忆的短文。 2c Complete the passage with the correct forms of the phrases in the box. Which animal impressed you the most?（用方框中短语的适当形式补全短文。哪种动物给你的印象最深？课本 p.38） 词框：go through　　run out　　happen to　　keep in mind Research shows that many animals have good long-term memories. They ①________ where food can be found and where it is safe. For example, when squirrels ②________ of food, they go straight to the place where they hid nuts. Every autumn, wild geese fly thousands of kilometres south for the winter. Humans do not know for sure what ③________ their minds during the journey, but wild geese seldom get lost. A similar situation ④________ dolphins. They can recognize voices of other dolphins—even when they have not met each other for a long time. 【知识点】 四个短语在语篇中的用法（课本 p.38）：keep in mind 记在心中（动物记住食物位置）；run out of food 食物用完（人/动物作主语用 run out of，物作主语用 run out）；what goes through their minds 脑中掠过什么（go through 掠过、经历）；A similar situation happens to dolphins. 类似的情况也发生在海豚身上（happen to 发生于）。 【提示框】 注意主谓一致与语篇时态：短文用一般现在时——what goes through their minds（what 作主语，动词加 -es）；A similar situation happens to dolphins（situation 单数）。 2c 参考答案（课本 p.38）：① keep in mind　② run out　③ goes through　④ happens to 💡 解题思路：先通读短文了解三种动物的记忆例证（松鼠藏坚果、大雁南飞不迷路、海豚认声音），再按搭配与时态选短语，最后回读检查语义连贯。 2c 语篇例证：松鼠记得藏坚果的地方 （五）语言点精讲 【过渡语】本课的语言点都藏在构词与短语里，逐一梳理。 1. react to 对……作出反应（react 词表 p.32）：The customer reacted badly to the price increase.（课本 p.38）名词形式 reaction（react+ion）。 2. in one's case 就某人的情况而言（case 词表 p.34）：Starting over is not easy, but it is necessary in my case.（课本 p.38） 3. be likely to do sth 很可能做某事（likely 词表 p.36）：He is likely to die of wounds if not treated at once.（课本 p.38）加前缀 un- 构成 unlikely（不太可能的）。 4. die of 死于：die of wounds 因伤而死；die of 多指疾病、饥寒等自身原因，die from 多指事故、外伤等外部原因。 5. recognize v. 辨认出（词表 p.38）：They can recognize voices of other dolphins.（课本 p.38） 6. impress v. 使印象深刻：Which animal impressed you the most?（课本 p.38） 【知识点】 构词法是猜词的杠杆：react → reaction（-ion 名词）；effective → effectively（-ly 副词）→ effectiveness（-ness 名词）；likely → unlikely（un- 否定）——认识词根与常见词缀，就能推出课标外新词的词义与词性。 【提示框】 易错：react badly to 中 to 不能丢；die of wounds 中 wounds 用复数；impressed 是过去式（Which animal impressed you the most?）；blood 是不可数名词（a lot of blood）。 易错提醒 并非所有组合都成立（如 re-forget 不常用），拿不准的词要查词典确认后再写入词族。 第 4 题信号链：lost a lot of blood（失血）＋ if not treated at once（若不立即救治）→ He is likely to die of wounds（很可能因伤而死）；第 6 题别填 e-mail——空前已有 your email，缺的是 address。 注意主谓一致与语篇时态：短文用一般现在时——what goes through their minds（what 作主语，动词加 -es）；A similar situation happens to dolphins（situation 单数）。 易错：react badly to 中 to 不能丢；die of wounds 中 wounds 用复数；impressed 是过去式（Which animal impressed you the most?）；blood 是不可数名词（a lot of blood）。 答题技巧 构词四步：① 确定词根及其词性；② 需要变义时选前缀（re- 再次、un- 否定）；③ 需要变性时选后缀；④ 查词典验证该搭配是否存在，再写释义。 语言点归纳 语言点精讲：本课重点是把构词法变成猜词能力：掌握词根 act/forget/effect 与词缀 re-、un-、-ion、-ness、-ful、-able、-ive、-or、-ly，即可推出 reaction、unforgettable、effectiveness 等新词，建议用词典验证并举一反三。 课堂总结 本课时（课本 p.38）聚焦词缀构词与词汇运用：前缀改变词义（re- 表“再次、重新”，un- 表否定），后缀改变词性（-ion/-ness/-or 构成名词，-ful/-able/-ive 构成形容词，-ly 构成副词）；围绕词根 act、forget、effect 构出 react、action、active、actor、forgetful、forgettable、forgetfulness、unforgettable、effective、effectively、effectiveness 等词；通过 2b 词云选词填空复习 react to、in my case、be likely to 等表达；通过 2c 语篇了解松鼠、大雁、海豚的良好长期记忆，并用 go through、run out、happen to、keep in mind 完成填空。 随堂笔记 AI生成 AIGC标识: eb6327e6-f165-4a45-87fa-8682ab43c620 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $