Unit 4 Our Memory Section B(3a-project) 讲义 2026-2027学年人教版英语九年级上册

Unit 4 Our Memory

Section B (3a–Project) · 阅读+写作+辩论·克服记忆障碍　（讲义 · 学生用）

课时基本信息

课题	Unit 4 Our Memory Section B（3a–Project）
课型	阅读+写作+项目课（克服记忆障碍与记忆辩论）
年级	九年级上册
课时	第 6 课时（对应教材 Section B 3a–Project）
教材	人教版（2024）九年级上册 Unit 4 Our Memory Section B（3a–Project），课本第 34–36 页
主题	Billy 的演讲记忆挑战日记；used to / spend time (in) doing / instead of / divide … into / have confidence in / move on to 等；3b 写作计划、3c 进步日记、4a–4d 记忆辩论、Reflecting

 

教学重难点

重点
读懂 Billy 的日记，梳理“问题—方法—结果”三段结构；
掌握 used to do、spend time (in) doing、instead of、divide … into、have confidence in 等表达；
按写作框架写一篇克服记忆障碍的短文，并参与“是否还需要记忆”的辩论。

难点
把日记的叙事转化为可仿写的“问题—方法—心态—结果”写作模板；
区分 used to do（过去常做，现不）与 be used to doing（习惯于）；
在辩论中用宾语从句（what/how/why）清晰表达观点，呼应 Grammar 课时。

 

（一）3a：阅读 Billy 的演讲记忆挑战日记（课本 p.34）

读 Billy 的日记，了解他如何克服演讲时的记忆障碍，完成表格。

图 1　3a Billy 的日记（Friday, 20 November）

过去：每次演讲都感到 stressed，花很多时间背稿仍忘部分内容。
行动：上网查、问朋友，找到方法——建演讲提纲、记关键词、脑中成像并按序连接；分短段练习；朋友劝他对自己有信心、忘词别慌。
结果：今天演讲大获成功！

维度	内容
Problem 问题	Felt stressed; forgot some parts when giving a speech.
Methods 方法	Create outline; remember key words; form images & link in order; divide into short sections & practise each; have confidence, stay calm.
Result 结果	The speech today was a great success.

【知识点】日记结构：Para.1 引入问题；Paras.2–4 描述具体方法；Para.5 结论（成功）。

 

（二）3a：读后信息表与文章结构（课本 p.34–35）

补全信息表，并识别“引入—方法—结论”的写作结构。

图 2　3a 信息对照表与结构图

结构：Introduces the problem → Describes specific methods → The speech was a success.
方法三要点：① create a speech outline & remember key words ② divide into short sections, practise each ③ have confidence, don't panic.

【过渡语】先抓 problem→methods→success 主线，再细读每段方法，为 3b 写作搭好骨架。

 

（三）语言点（上）：stressed / used to / spend time (in) doing（课本 p.35）

掌握本课时前三个重点结构。