精品解析：山东省菏泽市牡丹区2024-2025学年上学期期末七年级历史试题

七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡指定区域内。 第I卷 选择题 一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1. 西安半坡遗址的房屋、窖穴、墓葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足1米，底径约1米的窖穴内有粟粒朽灰堆积，专家推测其为储粮窖。据此可知，半坡先民（ ） A. 掌握人工取火技术 B. 处于旧石器时代 C. 过着农耕定居生活 D. 依靠食物采集为生 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中仅提及粟的遗存和储粮窖，未涉及任何与人工取火相关的证据，错误。 B.半坡居民属于新石器时代，已经使用磨制石器，不是旧石器时代，错误。 C.粟是人工种植的农作物，出现大量种植的粮食和专门储粮的窖穴，说明半坡先民已经从事原始农业，有稳定的粮食储备，过农耕定居生活，正确。 D.粟是人工栽培的作物，不是采集获得的食物，半坡先民不是以食物采集为生，错误。 2. 二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（ ） A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化很严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，A项正确；二里头遗址是夏都城与商朝无关，排除B项；二里头遗址是夏朝都城与西周和东周无关，排除CD项。故选A项。 3. 西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。（见图）这反映出西周统治者（ ） A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南……齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐准”结合所学知识，这反映出西周统治者实行分封，扩大统治范围。西周初年，周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；“躲避战乱，多次迁移国都”指的是商朝，排除B项；题干没有涉及“制定刑法，稳定统治秩序”、“发展生产，兴修水利工程”的信息，排除AD项。故选C项。 4. 1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（ ） A. 建立县制 B. 奖励军功 C. 鼓励耕织 D. 废除特权 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“因杀敌立功而晋升爵位的立功文书”和所学知识可知，商鞅变法军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，B项正确；商鞅变法政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理，在材料中没有体现，排除A项；商鞅变法经济上鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，在材料中没有体现，排除C项；商鞅变法政治上，废除贵族的世袭特权，在材料中没有体现，排除D项。故选B项。 5. 下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。他宣传的内容可能是（ ） A. 罢黜百家，尊崇儒术 B. 以法治国，加强君权 C. 仁者爱人，以德治国 D. 小国寡民，无为而治 【答案】C 【解析】 【详解】A.“罢黜百家，尊崇儒术”是西汉时期董仲舒向汉武帝提出的主张，不属于孔子的宣传内容，错误。 B.“以法治国，加强君权”是法家学派的核心思想，和孔子无关，错误。 C.“仁者爱人，以德治国”是孔子的核心思想：孔子提出“仁”的学说，主张要有爱心和同情心，同时推崇以德治国，要求统治者爱惜民力，这正是他周游列国时宣传的内容，正确。 D.“小国寡民，无为而治”是道家学派老子的思想主张，不属于孔子的思想，错误。 6. 战国后期，蜀郡郡守李冰组织人们修建了一座大型水利工程，建成后，成都平原成为千里沃野，被称为“天府之国”。这一水利工程是（ ） A. 郑国渠 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 白渠 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。C项正确；郑国渠是战国末年由韩国水工郑国在关中地区（今陕西）主持修建的大型水利工程，主要作用是灌溉关中平原，与题干中的“成都平原”“蜀郡”不符，排除A项；灵渠是秦朝统一后，为了征服岭南地区，在广西兴安县修建的运河，主要作用是沟通长江和珠江水系，便于军事运输和物资转运，与题干中的“战国后期”“成都平原”时间和地点均不符，排除B项；白渠是西汉时期在关中地区修建的灌溉工程，时间晚于题干中的时间、地点不符，排除D项。故选C项。 7. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 8. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远”，结合所学知识可知，材料叙述的是“秦朝统一文字”的历史影响，D项正确；秦朝统一文字的历史背景，是在秦朝之前，中国历史上存在着众多不同的方言和文字系统，造成了地域之间沟通困难，以及文化交流阻碍，排除A项；秦朝统一文字主要目的，是为了进一步的巩固统治，方便政令通行，排除B项；秦朝统一文字的重要内容，规定以小篆作为标准文字，统一全国文字，排除C项。故选D项。 9. 楚汉之争是发生于汉元年（公元前206年）八月至汉五年（公元前202年）十二月，西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。结合下图判断，这场战争发生于（ ） A. 公元前2世纪早期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前3世纪晚期 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前2世纪早期的时间范围是公元前200年—公元前171年，楚汉之争发生在公元前206—前202年，早于公元前200年，不属于公元前2世纪，错误。 B.公元前2世纪晚期的时间范围是公元前130年—公元前101年，楚汉之争的时间（前206—前202年）比这个时间早了近100年，完全不在此区间，错误。 C.公元前3世纪早期的时间范围是公元前300年—公元前271年，楚汉之争发生在公元前206—前202年，属于公元前3世纪的晚期而非早期，错误。 D.世纪计算规则是百位数加1，公元前202年属于公元前3世纪；公元前的年份数字中前30年为早期，中间40年为中期，后30年为晚期，公元前年份数字越小，时间越晚，因此公元前202年属于公元前3世纪晚期，正确。 10. 考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（ ） A. 勤于政事 B. 戒奢从俭 C. 知人善任 D. 虚怀纳谏 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少”和所学可知，汉文帝提倡戒奢从俭，在位20多年，生活简朴，宫室、园林都没有增加，B项正确；汉文帝是个勤于政事，目光敏锐的皇帝，但在题干中未体现，排除A项；题干强调的是汉文帝的生活状况，并未说明其用人方面的内容，排除C项；题干说明的是汉文帝戒奢从俭的生活作风，并未涉及其虚怀纳谏的品质，排除D项。故选B项。 11. 西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ） A. 休养生息 B. 北击匈奴 C. 盐铁专卖 D. 版图拓展 【答案】A 【解析】 【详解】A.西汉初年，推行“休养生息”政策，轻徭薄赋、减轻刑罚，鼓励生产。到文景时期，社会安定，百姓安居乐业，人口增长、积蓄增多，出现“文景之治”，和题干描述对应，正确。 B.“北击匈奴”是汉武帝时期的军事行动，不是文景时期，并且战争会消耗国力，不是百姓安乐、人口增长的原因，错误。 C.“盐铁专卖”是汉武帝的经济措施，目的是增加国家财政收入，不属于文景时期政策，错误。 D.“版图拓展”是对外开疆拓土，和国内百姓安居乐业、户口增殖没有直接关系，错误。 12. 汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A. 大力拓展统治范围 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校”和结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，C项正确；汉武帝时期的统治范围拓展主要是通过军事征伐实现的。兴办太学和地方学校是文化教育举措，与疆域扩张没有直接关系，排除A项；汉武帝为削弱诸侯王势力，采取的核心措施是推恩令，通过分割王国土地来削弱其实力；兴办学校属于思想文化领域的政策，并非针对诸侯王的政治举措，排除B项；汉武帝打击地方豪强的主要措施是建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。兴办地方学校是为了推广教化、传播儒学，与打击豪强没有关联，排除D项。故选C项。 13. 有人说：“两千年前，丝绸是中国的名片；一千年前，瓷器是中国的名片；五百年前，茶叶是中国的名片……”其中与“丝绸是中国的名片”关系最密切的是（ ） A. 霍去病 B. 张骞 C. 卫青 D. 班超 【答案】B 【解析】 【详解】A.霍去病是西汉抗击匈奴的名将，和丝绸之路开辟无关，错误。 B.西汉张骞两次出使西域，打通汉朝与西域的联系，为丝绸之路的开辟奠定基础，丝绸沿着这条道路向外输出，正确。 C.卫青是西汉北击匈奴的将领，没有参与开辟丝绸之路，错误。 D.班超是东汉经营西域的人物，时间晚于丝绸之路的开辟，错误。 14. 东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时 A. 官僚机构臃肿 B. 宦官把持朝政 C. 豪强地主横行 D. 外戚势力膨胀 【答案】D 【解析】 【详解】据题干可知，题干反映了东汉时期外戚势力膨胀。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，D符合题意；ABC项在材料中没有体现，排除。故选择D。 15. 它是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。这部史书是（ ） A. 《春秋》 B. 《诗经》 C. 《汉书》 D. 《史记》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息及所学知识可知，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，D项正确；《春秋》是中国春秋时期的编年体史书，排除A项；《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，排除B项；《汉书》是中国第一部纪传体断代史，排除C项。故选D项。 16. 东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（ ） A. 长平之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 官渡之战 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役”和所学知识可知，208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹军，曹操失去统一全国的机会，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项正确；长平之战是战国时期秦赵之间的战役，与东汉末年无关，排除A项；淝水之战是东晋与前秦之间的战役，时间晚于东汉末年，排除C项；官渡之战虽发生在东汉末年，但其结果是曹操统一北方，为后续赤壁之战提供背景，并非直接促成三国鼎立，排除D项。故选B项。 17. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展海外贸易；蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。三国的做法都（ ） A. 沉重打击了东汉的统治 B. 旨在完成全国的统一 C. 导致豪强大族势力膨胀 D. 加强了西南民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“曹魏重视农业生产，……加速了西南地区的开发”并结合所学知识可知，魏、蜀、吴三国的统治者都以统一全国为最终目标。他们发展经济、巩固统治的举措（如曹魏兴修水利、孙吴发展造船业、蜀汉开发西南），本质都是为了增强国力，为统一战争奠定基础。这是三国举措的共同根本目的，B项正确；东汉的统治在公元220年曹丕建立魏国时就已正式灭亡，而题干中的三国举措都是在东汉灭亡之后实施的，因此不可能“打击东汉统治”，排除A项；曹魏推行的屯田制等措施，实际上是为了国家控制土地与人口，抑制豪强势力；蜀汉也采取了抑制豪强的政策。这些举措并未导致豪强大族势力膨胀，反而起到了一定的遏制作用，排除C项；只有蜀汉在西南地区推行了改善民族关系的举措，曹魏（北方）和孙吴（东南）的统治区域并不涉及西南，因此这不是三国的共同点，排除D项。故选B项。 18. 中国历史留给后人的典故非常多，下列典故与如图所示历史事件相关的是（ ） A. 纸上谈兵 B. 朝秦暮楚 C. 草木皆兵 D. 三顾茅庐 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片“东晋”“淝水”等信息和所学可知，如图所示历史事件是淝水之战，形成的典故是草木皆兵，C项正确；纸上谈兵与战国时期赵括有关，排除A项；朝秦暮楚国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚，排除B项；三顾茅庐为东汉末年刘备拜访诸葛亮的故事，排除D项。故选C项。 19. 魏晋南北朝时期，各民族间交往、交流与交融日益加强，南方经济得到发展，科技文化显著进步。这些因素的共同作用是 A. 实现了经济重心的南移 B. 消除了南北之间的差异 C. 奠定了隋唐统一的基础 D. 形成了三国鼎立的局面 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“魏晋南北朝时期，各民族间交往、交流与交融日益加强，南方经济得到发展，科技文化显著进步”可知，这些因素都为隋唐统一奠定了基础，排除C项；实现经济重心的南移是在南宋，排除A项；消除了南北之间的差异说法太绝对，差异没有消除，排除B项；形成了三国鼎立的局面是吴国的建立，排除D项；故选C项。 20. 下列示意图反映出该历史时期的阶段特征是（ ） A. 文明起源与社会发展 B. 早期国家与社会变革 C. 国家统一与中外交流 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】A.“文明起源与社会发展”是史前中华文明起源阶段的特征，不符合示意图中的三国两晋南北朝时期的特征，错误。 B.“早期国家与社会变革”是夏商周时期的阶段特征，不符合示意图中的三国两晋南北朝时期的特征，错误。 C.“国家统一与中外交流”是大一统王朝如秦汉、隋唐的阶段特征，不符合示意图中的三国两晋南北朝时期的特征，错误。 D.图中呈现了三国（魏蜀吴）、西晋、东晋、十六国、南北朝的政权更迭脉络，同时标注了五族内迁、北人南迁的相关史实，对应的是三国两晋南北朝时期。 这一时期除西晋短暂统一外，大部分时间多个政权并立对峙，同时北方少数民族内迁、各民族交流互动频繁，呈现出鲜明的政权分立与民族交融的时代特征，正确。 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题：本大题共三个小题，每小题10分，共30分。 21. 统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。阅读材料，回答问题。 【时空观念】 （1）指出图1、图2反映的历史朝代，并分别说明你的判断依据。 【历史解释】 春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。西晋末年到东晋时期，在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，出现了民族大交融的趋势。 ——统编教材《中外历史纲要》（上） （2）将下表①②处填充完整，并举两例北魏孝文帝“大力推动民族交融”的措施。 民族交融进程： 春秋时期：华夏认同观念产生； 战国时期：华夏族逐渐形成； 两晋时期：①_______________________； 5世纪后期：②_______________________。 【史料实证】 （3）文物是凝固的历史，请你从图3、图4中任选其一说明其历史价值。 【答案】（1）图1：西汉；图2：秦朝； 依据： 图1：从都城长安、西域都护府等信息判断；图2：从都城咸阳、地方制度郡县制、长城等信息判断； （2）①：民族差异缩小；②：出现民族大交融趋势 北魏孝文帝推动民族交融措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（任意两点） （3）示例：图3：反映了秦代较高的制陶工艺和彩绘技术，为我们研究秦朝政治、经济、军事等提供了珍贵的实物（一手）史料。（应包含时空信息及相关历史史实。） 图4：反映了汉代的青铜铸造技术和鎏金技术，展示了汉代贵族的生活方式和文化，为研究西汉时期的历史文化提供了重要的实物资料。 【解析】 【小问1详解】 历史朝代：图1中的都城长安、西域都护府→对应西汉；图2中的都城咸阳、地方行政区划是郡县制（标注了桂林郡、南海郡等秦代郡县）→对应秦朝。 依据：围绕图1中的西汉的典型特征回答即可，如都城长安、西域都护府等信息。围绕图2中的秦朝的典型特征回答即可，如都城咸阳、地方制度郡县制、长城等信息。 【小问2详解】 填充：①：“西晋末年到东晋时期，在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小”→提炼“民族差异缩小”；②：“5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，出现了民族大交融的趋势”→提炼“出现民族大交融趋势”。 北魏孝文帝推动民族交融措施：围绕孝文帝改革的典型措施举例即可，如规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 【小问3详解】 历史价值：图3：图3是秦始皇陵跪射武士俑，历史价值从研究秦朝的手工技艺、军事制度、社会风貌等角度进行说明。图4：图4是满城汉墓出土的长信宫灯，历史价值从研究汉朝的手工技艺、社会经济、文化生活等角度进行说明。 22. 经济是国家的命脉，发展经济是历朝历代的重要举措。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作，山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。手工业规模不断扩大，分工更加细致。商业活动逐渐活跃，金属货币也得到较为广泛的使用。 ——据统编教材《中国历史》七年级（上） （1）据材料一，概括春秋时期社会经济发展的表现，指出其发展的根本原因。（不得照抄材料） 材料二 汉高祖吸取秦朝速亡教训，主张清静无为，采取休养生息政策，文帝景帝时期，继续实行这一政策，带来政治清明、经济发展、人民生活安定的治世局面。汉武帝时期，加强了对经济的管控，注重发展农业生产，重视兴修水利；将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁和酒的官营、专卖；在全国范围内统一调配物资、平抑物价等等。 ——统编教材《中国历史》七年级（上） （2）据材料二，归纳汉高祖到汉武帝在治国政策上的变化，分析这一变化的影响。 材料三 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （3）据材料三并结合所学，概述江南地区经济发展的原因。 【答案】（1）表现：农业：耕地面积增加、粮食产量提高；手工业：分工细密；商业活跃，金属货币使用广泛。 根本原因：铁制农具和牛耕的出现。 （2）变化：由休养生息到加强经济管控。 影响：加强了中央对经济的管控，国家财政状况得到改善；为汉武帝推行其他政策奠定了经济基础。（任意一点） （3）原因：①中原人口南迁，给南方输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。②南方社会比较安定。③自然条件比较优越。④统治者比较重视农业生产。⑤南迁人民和当地人民的共同劳动。（任意三点） 【解析】 【小问1详解】 表现：“使农业的深耕细作，山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长”→“农业上耕地面积增加、粮食产量提高”；“手工业……分工更加细致”→提炼“手工业分工细密”；“商业活动逐渐活跃，金属货币也得到较为广泛的使用”→提炼“商业活跃，金属货币使用广泛”。 根本原因：“尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现”→提炼“铁制农具和牛耕的出现与推广”。 【小问2详解】 变化：“汉高祖……采取休养生息政策……汉武帝时期，加强了对经济的管控”→提炼“由休养生息到加强经济管控”。 影响：铸币权收归中央，稳定市场；盐铁官营将高额利润收归朝廷；平抑物价打击商人投机。削弱地方与富商势力，财政收入增长，经济权力集中到中央。汉武帝北击匈奴、开拓边疆、兴修水利等举措都需要大量财力，经济管控带来充足财政，保障军事、治国各项政策能够推行。 【小问3详解】 原因：①魏晋时期北方战乱，大批北方百姓向南迁徙。既补充了南方劳动力缺口，又把北方成熟的农耕技术、农具带到江南，是江南开发最主要的原因。②江南地区战乱较少，社会环境稳定，百姓可以安心从事农业生产，为经济发展提供社会保障。③“地广野丰”侧面印证了江南自然条件优越，江南气候湿润、土地肥沃，适宜农作物生长，为农业发展提供良好自然基础。④南方政权推行劝课农桑、鼓励垦荒的政策，重视发展本地经济，推动农业进步。⑤“民勤本业”对应民众勤恳劳作，北方移民与江南本地民众一起辛勤生产，创造出江南富足的局面。 23. 七年级（1）班的同学开展“秦汉至魏晋时期的科技文化”的项目化学习活动。请你帮助他们完成相关任务。 【项目一：科技与文化】一组同学收集到两幅图片，并将他们放在一个主题中。 【任务一】请你写出图1造纸工艺的改进者和图2的作者，说明一组同学将图1和图2放在一起的原因。 【项目二：科技与民生】二组同学搜集并整理了一系列反映秦汉至魏晋南北朝时期的图片资料，计划将其分为三个板块进行展览。 前言：为感受古代劳动人民的智慧，展现我国秦汉至魏晋南北朝时期科技与民生的关系，我们特举办本展览。展览分为三个板块，分别展示了该时期在农学、医学和数学领域取得的重大成果。 展板一：农学益民 展板二：医学济世 展板三：数学为民 备选资料 ①《九章算术》书影 ②张仲景的人物画像 ③“五禽戏”动作要领图解 ④《泛胜之书》书影 ⑤南朝祖冲之的塑像 ⑥贾思勰《齐民要术》书影 结语：通过本次展览，我们 【任务二】请将备选资料的序号填入对应的展板中，并据此将展板结语补充完整。 【项目三：科技与治国】三组同学整理到如下材料，用以解读科技与治国的关系。 科学技术是中华文明宝藏的重要组成部分。中华文明重视国家治理，把科技为国家所用，经世致用，以人为本，所以才能兴盛不衰。中国古代在农、医、天、算方面的成就，都是这种把科技与治国理政紧密结合所取得的成果。因此我们要研究中国古代科技知识是如何被运用于国计民生之中，探讨科技发展与治国理政的关系。 ——据孙小淳《文明的积淀：中国古代科技》 【任务三】请你帮助三组同学解读科技发展与治国理政之间的关系。（不得照抄材料） 【任务四】通过本次项目化学习，谈谈你对秦汉至魏晋南北朝科技的认识。 【答案】【任务一】图1工艺改进者：蔡伦；图2作者：王羲之； 原因：蔡伦改进造纸术，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。（或图1为图2提供了物质条件。）（言之有理酌情给分） 【任务二】展板一：④⑥ 展板二： ②③ 展板三：①⑤ 结语：中国古代劳动人民的智慧；看到古代农学家身上以民生为本的务实精神、医学家济世爱民的伟大品质和数学家创新为民的服务意识，感受到中国古代科技的最大特点就是实用性强，与人们的生产生活紧密相连等。（任意两点。言之有理可酌情给分） 【任务三】认识：科技发展只有与国家治理紧密结合才能兴盛不衰，治国理政的现实需求会推动相关领域科技的发展；科技成果应用于国计民生，能有效提升国家治理效能，只有把科技成果应用于国计民生才能推动文明经久不衰；科技是国之利器，国家要强、人民生活要好，必须依靠科技。（言之有理酌情给分） 【任务四】认识：秦汉至魏晋南北朝时期的科技领先世界、讲究实用、领域广泛，促进了文化的发展、有助于人民的生活和生产，也是完善国家治理的重要辅助等。（任意一个角度，言之有理即可。） 【解析】 【详解】【任务一】图1工艺改进者：东汉蔡伦改进造纸技术；图2作者：东晋书法家王羲之代表作品《兰亭集序》 原因：先识别图片对应的课本史实，再答出二者内在逻辑：蔡伦改进造纸术，纸张得到普及，为书法艺术的发展提供了物质条件。 【任务二】看展板标题提示，类别匹配，农学找农书，医学找医药人物，数学找数学典籍、人物。展板一：农学益民→④⑥（秦汉时期的《泛胜之书》、北魏时期贾思勰的《齐民要术》，都是古代农学著作） 展板二： 医学济世→②③（张仲景、华佗五禽戏，均为医学成就）；展板三：数学为民→①⑤（《九章算术》、祖冲之，数学成就）。 结语：回扣材料前言的关键词，如“感受古代劳动人民的智慧”“科技与民生的关系”“在农学、医学和数学领域取得的重大成果”→总结成就与价值。 【任务三】认识：双向关系类题目，分两层：①治理对科技；②科技对治理；最后总结二者关系。治国理政的现实需求会推动科技向前发展，国家为了发展农业、安定百姓，会重视农学、医学、天文数学等科技；反过来，科技成果投入国计民生，有利于发展生产、安定民心，服务国家治理，巩固统治。 【任务四】认识：从“科技领先世界”“讲究实用”“领域广泛”的特点出发→结合“科技促进文化”“有助于民生”“服务国家治理”等角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡指定区域内。 第I卷 选择题 一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1. 西安半坡遗址的房屋、窖穴、墓葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足1米，底径约1米的窖穴内有粟粒朽灰堆积，专家推测其为储粮窖。据此可知，半坡先民（ ） A. 掌握人工取火技术 B. 处于旧石器时代 C. 过着农耕定居生活 D. 依靠食物采集为生 2. 二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（ ） A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化很严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化 3. 西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。（见图）这反映出西周统治者（ ） A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 4. 1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法（ ） A. 建立县制 B. 奖励军功 C. 鼓励耕织 D. 废除特权 5. 下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。他宣传的内容可能是（ ） A. 罢黜百家，尊崇儒术 B. 以法治国，加强君权 C. 仁者爱人，以德治国 D. 小国寡民，无为而治 6. 战国后期，蜀郡郡守李冰组织人们修建了一座大型水利工程，建成后，成都平原成为千里沃野，被称为“天府之国”。这一水利工程是（ ） A. 郑国渠 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 白渠 7. 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 8. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 9. 楚汉之争是发生于汉元年（公元前206年）八月至汉五年（公元前202年）十二月，西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。结合下图判断，这场战争发生于（ ） A. 公元前2世纪早期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前3世纪晚期 10. 考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（ ） A. 勤于政事 B. 戒奢从俭 C. 知人善任 D. 虚怀纳谏 11. 西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（ ） A. 休养生息 B. 北击匈奴 C. 盐铁专卖 D. 版图拓展 12. 汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A. 大力拓展统治范围 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 13. 有人说：“两千年前，丝绸是中国的名片；一千年前，瓷器是中国的名片；五百年前，茶叶是中国的名片……”其中与“丝绸是中国的名片”关系最密切的是（ ） A. 霍去病 B. 张骞 C. 卫青 D. 班超 14. 东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时 A. 官僚机构臃肿 B. 宦官把持朝政 C. 豪强地主横行 D. 外戚势力膨胀 15. 它是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。这部史书是（ ） A. 《春秋》 B. 《诗经》 C. 《汉书》 D. 《史记》 16. 东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（ ） A. 长平之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 官渡之战 17. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展海外贸易；蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。三国的做法都（ ） A. 沉重打击了东汉的统治 B. 旨在完成全国的统一 C. 导致豪强大族势力膨胀 D. 加强了西南民族交融 18. 中国历史留给后人的典故非常多，下列典故与如图所示历史事件相关的是（ ） A. 纸上谈兵 B. 朝秦暮楚 C. 草木皆兵 D. 三顾茅庐 19. 魏晋南北朝时期，各民族间交往、交流与交融日益加强，南方经济得到发展，科技文化显著进步。这些因素的共同作用是 A. 实现了经济重心的南移 B. 消除了南北之间的差异 C. 奠定了隋唐统一的基础 D. 形成了三国鼎立的局面 20. 下列示意图反映出该历史时期的阶段特征是（ ） A. 文明起源与社会发展 B. 早期国家与社会变革 C. 国家统一与中外交流 D. 政权分立与民族交融 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题：本大题共三个小题，每小题10分，共30分。 21. 统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。阅读材料，回答问题。 【时空观念】 （1）指出图1、图2反映的历史朝代，并分别说明你的判断依据。 【历史解释】 春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。西晋末年到东晋时期，在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，出现了民族大交融的趋势。 ——统编教材《中外历史纲要》（上） （2）将下表①②处填充完整，并举两例北魏孝文帝“大力推动民族交融”的措施。 民族交融进程： 春秋时期：华夏认同观念产生； 战国时期：华夏族逐渐形成； 两晋时期：①_______________________； 5世纪后期：②_______________________。 【史料实证】 （3）文物是凝固的历史，请你从图3、图4中任选其一说明其历史价值。 22. 经济是国家的命脉，发展经济是历朝历代的重要举措。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作，山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。手工业规模不断扩大，分工更加细致。商业活动逐渐活跃，金属货币也得到较为广泛的使用。 ——据统编教材《中国历史》七年级（上） （1）据材料一，概括春秋时期社会经济发展的表现，指出其发展的根本原因。（不得照抄材料） 材料二 汉高祖吸取秦朝速亡教训，主张清静无为，采取休养生息政策，文帝景帝时期，继续实行这一政策，带来政治清明、经济发展、人民生活安定的治世局面。汉武帝时期，加强了对经济的管控，注重发展农业生产，重视兴修水利；将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁和酒的官营、专卖；在全国范围内统一调配物资、平抑物价等等。 ——统编教材《中国历史》七年级（上） （2）据材料二，归纳汉高祖到汉武帝在治国政策上的变化，分析这一变化的影响。 材料三 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （3）据材料三并结合所学，概述江南地区经济发展的原因。 23. 七年级（1）班的同学开展“秦汉至魏晋时期的科技文化”的项目化学习活动。请你帮助他们完成相关任务。 【项目一：科技与文化】一组同学收集到两幅图片，并将他们放在一个主题中。 【任务一】请你写出图1造纸工艺的改进者和图2的作者，说明一组同学将图1和图2放在一起的原因。 【项目二：科技与民生】二组同学搜集并整理了一系列反映秦汉至魏晋南北朝时期的图片资料，计划将其分为三个板块进行展览。 前言：为感受古代劳动人民的智慧，展现我国秦汉至魏晋南北朝时期科技与民生的关系，我们特举办本展览。展览分为三个板块，分别展示了该时期在农学、医学和数学领域取得的重大成果。 展板一：农学益民 展板二：医学济世 展板三：数学为民 备选资料 ①《九章算术》书影 ②张仲景的人物画像 ③“五禽戏”动作要领图解 ④《泛胜之书》书影 ⑤南朝祖冲之的塑像 ⑥贾思勰《齐民要术》书影 结语：通过本次展览，我们 【任务二】请将备选资料的序号填入对应的展板中，并据此将展板结语补充完整。 【项目三：科技与治国】三组同学整理到如下材料，用以解读科技与治国的关系。 科学技术是中华文明宝藏的重要组成部分。中华文明重视国家治理，把科技为国家所用，经世致用，以人为本，所以才能兴盛不衰。中国古代在农、医、天、算方面的成就，都是这种把科技与治国理政紧密结合所取得的成果。因此我们要研究中国古代科技知识是如何被运用于国计民生之中，探讨科技发展与治国理政的关系。 ——据孙小淳《文明的积淀：中国古代科技》 【任务三】请你帮助三组同学解读科技发展与治国理政之间的关系。（不得照抄材料） 【任务四】通过本次项目化学习，谈谈你对秦汉至魏晋南北朝科技的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $