3.2.2 世界的地形 等高线地形图 课件 2026-2027学年湘教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕“等高线地形图”核心知识点，以篁岭晒秋研学活动为导入，通过规划路线、判读地形部位等任务搭建学习支架，引导学生从实际问题出发掌握等高线定义、特点及山体部位判读方法。 其亮点在于以篁岭区域为实践载体，融合地理实践力（如规划研学路线、制作黏土模型）、区域认知（分析地形与晒秋文化关系）和人地协调观（探讨陡崖开发与露营地选择）。采用视频辅助、任务驱动教学，课堂小结系统梳理知识，既提升学生综合思维与实践能力，也为教师提供情境化教学资源。

世界的地形 Shi Jie De Di Xing 第三章第二节 等高线地形图 篁岭一晒，便以知秋。这里被誉为“中国最美乡村”，有其独特的自然风光和深厚的文化底蕴。现诚挚邀请适之中学的师生们来篁岭研学，参加我们的晒秋活动。 为了方便您更好地了解我们的研学路线和地形，我们为您准备了篁岭的等高线地形图。 研学邀请函 任务一 合理规划研学路线 学 看 地 形 图 篁岭等高线地形图 观看 指引 观看视频，完成导学案任务一。 学 看 地 形 图 等高线地形图 等高距：_____两条等高线之间的______。 1、同一条等高线上海拔_____； 等高线的特点： 2、同一幅图中，等高距_____； 3、等高线_____，坡度较陡； 等高线_____，坡度较缓。 相等 相等 密集 稀疏 同线等高 同图等距 密陡疏缓 海拔 相邻 高度差 等高线：把______相同的各点连接成线。 定义： 学以致用1.0 到达游客中心后，前往篁岭主景区，哪条线路较为省力？ A省力 因为线路A等高线稀疏，坡度较缓 篁岭等高线地形图 A B 任务二 打卡判读地形部位 学 看 地 形 图 学 看 地 形 图 山峰 鞍部 山脊 山谷 陡崖 等高线闭合，数值中间高，四周低 山峰 190 180 170 160 150 190 180 170 160 150 山脊 等高线 向海拔低处凸 山谷 等高线 向海拔高处凸 100 90 80 70 60 100 90 80 70 60 低脊高谷 180 170 160 150 100 90 80 70 60 陡崖 等高线重叠 用锯齿符号表示 S S 60 70 80 90 100 鞍部 两个山峰 之间低洼的部分 学以致用2.0 研学队伍到达篁岭景区后，想去以下几个地方打卡 1.山顶远眺 2.山脊徒步 3.花溪水街 4.飞瀑急流 分别应去往图中哪个位置呢？ 篁岭等高线地形图 ① ② ③ ④ ⑤ 篁岭等高线地形图 ① ② ③ ④ ⑤ 打卡一 山顶远眺 估算一下山顶的海拔高度？ 500-550米 篁岭等高线地形图 ① ② ③ ④ ⑤ 打卡二 山脊徒步 打卡三 花溪水街 篁岭等高线地形图 ① ② ③ ④ ⑤ 篁岭等高线地形图 ① ② ③ ④ ⑤ 打卡四 飞瀑急流 陡崖还有哪些开发利用价值？ 生活联系 玻璃栈道 攀岩 蹦极 篁岭等高线地形图 ① ② ③ ④ ⑤ 打卡五 露营观星 之前的打卡地，是否适合露营？ Tips：露营地通常选择在平坦安全的地方。 落石 崎岖 地形狭窄 洪水可能 60 70 80 90 100 鞍部地形平坦，适合露营 整体感知等高线图 学 看 地 形 图 任务三 篁岭等高线地形图 整体感知 篁岭以什么地形为主？ 当地人为什么要在屋顶晒秋？ 山地、丘陵 人与自然和谐共生 课堂小结 实践题：（选做） 1、单人作业： 用笔在手背上画等高线，握住拳头就是立体的地形，展开就是平面等高线图，并上台展示讲解 2.小组合作作业: 利用不同颜色的黏土制作等高线地形图判读模型，并标注地形部位。 下 课 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $