2.1地球和地球仪（第一课时）课件-2026-2027学年七年级地理上册湘教版

该初中地理课件围绕“认识地球”核心，涵盖地球宇宙环境、形状认识过程、大小及地球仪等知识点。通过“地球在哪里？”情景设置结合图片导入，引导学生观察地球特征，逐步展开地月系、太阳系等宇宙位置，再到从盖天说到卫星照片的形状探索，最后引入地球仪模型，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合综合思维与地理实践力，通过视频了解太阳系、天体系统层级图分析培养系统思维，结合月食阴影、帆船观测等实例引导推理地球形状。采用口诀记忆八大行星、问题链互动等方法，课堂小结系统梳理证据与数据，助学生建立空间观念，也为教师提供丰富资源与清晰逻辑框架，提升教学效率。

七年级地理|第一节|第一课时 【第二章 认识地球】 亮亮图文旗舰店 https://liangliangtuwen.tmall.com 探索思考：地球在哪里？ 情景设置：你能在下面的图中找到地球吗？你是怎么找到地球的？它有什么特征？ 地球 地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球，海洋陆地分明。 学习目标 01 运用相关资料，描述地球的宇宙环境 02 知道地球在太阳系中的位置 03 结合资料说出人类对地球形状的认识过程 04 使用数据、类比等方式描述地球的大小 行星 卫星 彗星 自身不发光，环绕着恒星运转的天体。 围绕行星轨道并周期性运行的天然天体。 拖着长长尾巴，亮度和形状会随日距变化而变化。 地球是太阳系八颗行星之一。月球是地球的卫星，两者一起组成了地月系。地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。 地月系 月球 地球 38万千米 地球与月球构成了一个天体系统，称为地月系。在地月系中，地球是中心天体。 一、地球在宇宙中 太阳系的八大行星 水 星 金 星 地 球 火 星 木 星 土 星 天王星 海王星 记忆口诀：水金地火木土天王海王。 小行星带 彗星 观看视频，了解太阳系的成员...... 天体系统 思考分析：观察下面天体系统的层级图，你能说出天体系统的层级关系吗？ 地月系 太阳系 银河系 一、地球在宇宙中 可观测宇宙 河外星系 银河系 其他恒星系统 太阳系 地月系 其他行星系统 2. 天体系统的层次按由小到大的顺序，排列正确的是（　　） A. 太阳系—银河系—地月系—河外星系 B. 银河系—河外星系—太阳系—可观测宇宙 C. 地月系—银河系—可观测宇宙—河外星系 D. 地月系—太阳系—银河系—可观测宇宙 D 5. 地球表面温度适宜，主要原因是（　　） A. 太阳光照条件稳定 B. 地球的质量和体积适宜 C. 太阳和地球的距离适宜 D. 地球表面有大量液态水 C 托勒密“地心说” 哥白尼“日心说” “地心说”认为地球位于宇宙的中心是静止不动的。但承认地球是“球体”的，并把行星从恒星中区别出来 “日心说”认为太阳是宇宙的中心，地球以及其他行星都绕太阳转。 一、地球在宇宙中 13 —地球的形状— 探索：地球的形状 我叫加加林，我是第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。 地球是个球体 二、地球的形状与大小 二、地球的形状与大小 1. 人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程？ 盖天说起初主张“天圆地方”，即天圆像张开的伞，地方像棋盘，后来改为天像一个斗笠，地像覆盖的盘，日月星辰随天盖而运动。 浑天说认为，“天之包地，犹壳之裹黄”，天地关系犹如蛋壳包着蛋黄。 （1）盖天说和浑天说： 古代由于人们活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作是扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 15 （2）随着历史的发展，人们通过观察一些与传统认识不同的自然现象，逐渐怀疑地球的形状是一个球体。 二、地球的形状与大小 根据月食的现象，月球被地球的影子遮住的部分呈______形，推测地球是个球体或是近球体。 圆弧 月全食过程 16 （2）随着历史的发展，人们通过观察一些与传统认识不同的自然现象，逐渐怀疑地球的形状是一个球体。 二、地球的形状与大小 在海边看远方驶来的帆船时，总是先看到_____（船杆/船身)， 然后才看到______，推测 大地是______(平面/弧面）。 船杆 船身 弧面 17 二、地球的形状与大小 1519年—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了绕地球一周的航行，证实地球是一个球体。 （3）麦哲伦船队的环球航行： 西班牙出发，5艘船265人 取名“太平洋” 卷入纷争，被杀 到达非洲好望角 1522年9月回到西班牙 工业革命后，人类科技飞速发展，20世纪，人类通过航天器拍摄到了地球的照片，直接展示了地球的形状。关于地球是一个球体这一论断，已成为常识。 二、地球的形状与大小 （4）人类对地球形状的直接认识： “盖天说” “浑天说” 麦哲伦船队环球航行路线 地球卫星照片 1 2 3 4 推测 直觉 确证 证实 二、地球的形状与大小 总结：地球的形状认识过程 月全食是一种特殊的天文现象。在月全食发生时，月球会完全进入地球投射在太空中的阴影区域，此时月球表面无法直接接收到太阳光的照射，因此在地球上观测到的月球会变暗甚至呈现红铜色。图2-1-3为月全食变化示意图。据此完成9～10题。 9. 月食发生时，太阳、地球、月球的相对位置是（　　） A. 地球—太阳—月球 B. 太阳—地球—月球 C. 地球—月球—太阳 D. 以上都不对 B 10. 古代天文学家推测地球形状的直接证据是（　　） A. 月食每年发生2～3次 B. 月食时地球影子呈圆弧形 C. 月球表面布满环形山 D. 月全食时月球变为红铜色 B 二、地球的形状与大小 2. 地球的真实形状： 地球并非正圆球，赤道半径比极半径略长，是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。 地球的赤道半径比极半径长21千米 赤道周长 平均半径 表面积 约4万千米 赤道 6378千米 赤道半径 6357千米 极半径 地球小档案 6371千米 相当于53.125个中国的大小 5.1亿平方千米 二、地球的形状与大小 3. 地球的大小： 地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。 三、地球仪 在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称。 你知道地球仪上不同的颜色、符号和文字都用来表示什么吗？ 思考并回答： 地球仪是否就是地球真实面貌的全部反映？ 地球仪的形状与地球相同吗？ 地球仪在日常生活中有什么用途？ 不是，只是地球的模型，部分反映地球的情况。 方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。 三、地球仪 不相同，地球是一个不规则球体，但地球仪却是一个正球体。 三、地球仪 地 轴 这根从地球内部穿过地心的假想轴，是地球的自转轴，人们称之为“地轴”。 赤道 0° 北回归线 23.5°N 北极圈 66.5°N 南回归线 23.5°S 南极圈 66.5°S 课堂小结 1、太阳系八大行星：水金地火木土天王海王 2、月球是地球的卫星，两者组成 3、地球的形状： 4、地球平均半径：6371㎞；最大周长：4万㎞；表面积：5.1亿平方千米 5、证明地球是球体的证据：①月食时，地球影子为弧形 ②麦哲伦环球航行；③地球卫星照片；④站得高，望得远 ⑤远处驶来的轮船，先看到船杆，再看到船身 两极稍扁，赤道略鼓 地月系 的不规则球体 Lavf58.12.100 Lavf58.28.100 $