16.2《登泰山记》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕姚鼐《登泰山记》展开，涵盖泰山地理、登山过程、日出奇景及人文自然景观等核心内容。导入环节精选杜甫《望岳》、李斯名言及晋至清代文人泰山诗作，构建文化认知支架，为文本学习奠定情感与背景基础。 其特色在于融合文化自信、语言运用与审美创造核心素养，通过桐城派知识梳理、文言实词辨析、日出描写时间顺序分析等，引导学生品味简洁精练的散文语言，领略泰山壮美与作者情怀。采用诵读法、路线图绘制等活动，助力学生提升文言能力与审美鉴赏力，为教师提供系统的教学资源与互动设计。

登泰山记 姚鼐 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ——唐.杜甫《望岳》 泰山不让微尘，故能成其大； 河海不择细流，故能成其深。 ——李斯《谏逐客书》 导入 古代文人对于描写泰山的佳作 泰山一何高，迢迢造天庭。 ——晋•陆机《泰山吟》 天门一长啸，万里清风来。 ——唐•李白《游泰山》其一 岱宗何崔嵬，群山无与比。 ——元•贾鲁《登泰山》 岱宗天下秀，霖雨遍人间。 ——元•张志纯《泰山喜雨》 碧海烟归尽，晴峰雪半残。冰泉悬众壑，云路郁千盘。 ——清·施闰章《雪中望岱宗》 学习目标 语言建构与运用：结合课下注释疏通文意，掌握重要实词在不同语境中的词义和用法,品味本文写景特点，了解姚鼐及“桐城派”散文创作特点。 思维发展与提升：抓住写景、抒情、说理完美结合的特点，体会并评价作者的人生态度；感知文学作品，涵咏品味，领悟作品的内涵。 审美鉴赏与创造：体会课文景、情交融的特点，反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。 文化传承与理解：理解作者乐观旷达的情怀，了解其积极意义。培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神，领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。 输入您的标题 姚鼐（1731～1815），清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩（在今桐城中学内），世称惜抱先生、姚惜抱，安徽桐城人。乾隆二十八年（1763）中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、歙shè县紫阳、南京钟山等地书院四十多年。他提出文章要义理、考据、词章三者并重。他的散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。著有《惜抱轩全集》，所编选《古文辞类纂》，使桐城派成为清朝文坛主流学派；被誉为“清代古文第一人”。 丰满与骨感：走进姚鼐的社会之境 检查预习 检查预习 据“姚鼐年谱”记载，乾隆三十九年秋天，他“乞病解官”，又于冬十二月自京师乘风雪至山东泰安”“与子颖登泰山日观观日出”！”姚鼐登泰山的这一年，正是他辞去刑部官职、回归故里的一年。他在与《登泰山记》几乎同一个时间的《晴雪楼记》中写道：“浮览山川景物以消其沉忧”可见姚鼐是怀揣着沉思前往泰安的。 创伤与疗愈：走进姚鼐的自然之境 文章写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。学者王克煜将这篇散文和杨朔的《泰山极顶》、李健吾的《雨中登泰山》、冯骥才的《挑山工》并称为“现代泰山四大著名散文”。 (第1段)泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 当( ) 在 １.理解性默写 文中“_____________，__________”两句，描述横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城，给泰山增添了雄奇的色彩。 当其南北分者　古长城也 积累文言知识 (第2段)余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。 ①磴( ) ②循( ) 石阶 顺着 我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的界限，到达泰安。(得分点：以、乘、至于) 今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 ③崖限( 　 ) ④负( ) ⑤居( ) 像门槛一样的山崖 背 停留 ２.理解性默写 ①文中“_________，______________，_____________”三句，运用数字写出了山势高拔，道路漫长，登山艰险。 ②文中“_____________，____________”两句，通过云雾障目和冰滑难登突出了登山之艰险，进一步点明了风雪中登山的特点。 ③文中写山顶雪景的句子是“_________，_________”。 ④文中“_____________，_______________，_________________”三句，写作者在山顶上远望所见到的景象。 四十五里　道皆砌石为磴　其级七千有余 道中迷雾冰滑　磴几不可登 苍山负雪　明烛天南 望晚日照城郭　汶水、徂徕如画　而半山居雾若带然 (第3段)戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 (第4段)亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ①极天( ) ②或( ) ③驳( ) ④偻( 　　 ) 天边 有的 杂 脊背弯曲的样子 ①漫( ) ②当( ) 模糊 对着 (第5段)山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 (第6段)桐城姚鼐记。 ①平方( ) ②罅( ) 　平的和方形的 缝隙 诵读课文，整体感知 1、开篇第一段采用了什么写法？这样写有什么好处？ 泰山 济 济水 汶水 古 长 城 日观峰 ①作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法。先写两水分流，是“面”；再引出两水分界线-古长城，这是“线”；然后以此为参照物，点明泰山最高的-日观峰，这是“点”。 ②作者用粗笔勾勒泰山轮廓，线条清楚，为下文叙述登泰山路线和日观峰作铺垫。 圈划第二段中出现的地点，根据其内容画出作者的登山路线图。 乘、历、穿、越 京师 泰安 南麓 中谷 中岭 由 循 越 西谷 复循 山巅 遂至 路线图 输入您的标题 创伤与疗愈：走进姚鼐的自然之境 思 考 这篇文章是《登泰山记》自然以登泰山和写泰山为主，作者为何记述登泰山的过程不是在泰山脚下，而是从京师开始写？ “乘风雪”的“乘”字，渲染了风狂雪紧的隆冬景象和风雪的巨大威力。“历”“穿”“越”“至于”几个动词，交代了从京师去泰安的路程表现了旅途的艰苦。天气恶劣，路途遥远，在这样的情况下来登山，由此我们看到了作者的形象特点：风尘仆仆，不辞辛苦，登山的心情迫切。 第二段：作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅图景？ 苍山负雪图 苍山负雪，明烛天南。 泰山夕照图 望晚日照城廓。 半山居雾图 而半山居雾若带然。 冲突与重塑，走进姚鼐的自身之境 3、作者登上山顶，为我们描绘了一幅“泰山夕照图”， 请你用现代散文的语言来描述这种奇观。 登上山顶，极目远望，群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添了一抹光亮；晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。红妆素裹，分外妖娆。半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画。 4、作者按照什么顺序来写泰山顶上的日出的？ 5、五更时分，作者看到了泰山日出。请你根据作者描绘的“泰山日出图”，用现代散文语言描绘日出奇观。 冬日清晨，天色刚泛出鱼肚白。只见日观峰脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵。我们坐在日观亭上，不免有腾云驾雾之感。远方的山峦在雾气中隐现，似海市蜃楼；近处的山峰在云涛中出没，似博戏争赌。注目东方，海天之间浮出一条彩线，顷刻时，彩线扩充了它的疆域，渐变为绚丽的彩带，而后彩带慢慢延绵为红色的海洋；但见赤色汹涌着，摇荡着。太阳像是负着什么重担似的，慢慢地从海中升起。刹那之间，这浓烈的深红，便发出令人目眩的光亮，于是朝云被染红了，日观峰上的游人也顺势沐浴在这万丈光芒中了。 6、阅读第四、五段，梳理作者介绍了泰山的哪些人文景观和 自然景观？ 人文景观 自然景观 建筑：岱祠、碧霞元君祠 古迹：道中石刻 三多：多石、多平方、多松 三少：少土、少圜、少杂树 三无：无瀑水、无鸟兽音迹、日观数里无树 突出泰山苍劲峻峭的面貌、泰山之冬的静美 观点一：赞美祖国河山的情怀。 文中泰山那雄伟多姿的景色，美不胜言，使人心旷神怡。 7、跟随作者的行踪游览泰山后，你能领略到作者的什么情怀？ 观点二：乐观豪迈的情怀。在姚鼐的笔下，隆冬时节、风雪弥漫的泰山优美绚丽，毫无冷落萧条之感；游览者顶风冒雪、豪情满纸、胸襟开阔，既无孤芳自赏的清高寄托，也没有“独钓寒江雪”的凄楚孤寂情怀。 冲突与重塑，走进姚鼐的自身之境 思 考 为什么和此人登山？ 朱孝纯，号思堂，又号海愚，是当时泰安的知府。年轻的候考举子姚鼎(22岁)在京城初识朱子颖便“一见而心折”，并立即前往拜访结交。 姚鼐在朱孝纯身后为其《海愚诗钞》撰序回忆二人之友谊：“鼎年二十二，接子颖于京师，即知其为天下绝特之雄才。自是相知数十年，数有离合。子颖仕至淮南运使，延余主扬州书院，三年而余归，子颖亦称病解官去，遂不复见。可见二人心心相印、志趣相投，因而才能在岁末浮览山川景物共同完成风雪中登高观日出的豪迈之举。 冲突与重塑，走进姚鼐的自身之境 思 考 为什么此时登山呢？ “是月丁未”即乾隆三十九年十二月二十八日。古时“晦”指一个月的最后一天，所以“戊申晦”，即戊申日是月底这一天。这天，正好是除夕。作者是在农历大年廿八启程登山，并在除夕节这一天早晨观日出”。除夕，乃一年之中岁序更替、辞旧迎新的日子。他想要辞去过往迎接新生。 大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫 云中白若数十立者，山也 日出前 日出时 极天云一线异色 须臾成五采 日上，正赤如丹，下有红光动摇承之 日出后 回视日观以西峰 或得日，或否，绛皓驳色 而皆若偻 色 彩 点 染 ， 绚 丽 壮 美 背诵思路：泰山日出图 大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫 云中白若数十立者，山也 极天云一线异色 须臾成五采 日上，正赤如丹，下有红光动摇承之 5、请赏析：“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。” 明确：这一比喻写出了西边诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。 6：第四段写了哪些人文景观？有什么作用？ 明确： 人文景观：岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻。 作用：既增加了游记的知识性，也有助于表现泰山的整体风貌和悠久历史。 碧霞元君祠 道中石刻 岱祠 主题归纳 这篇游记生动地叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出的雄浑景象，表达了作者对祖国山河的热爱。 《登泰山记》叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精炼的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽。山巅之壮美景象令作者心旌摇动，同时作者与友人于寒冬凌晨冒风雪攀高峰的豪壮气概也与自然之壮美景象相契合，唯有有此豪壮气概的人才能欣赏此壮美景象，此壮美景象也令人心中生出更多豪壮气概。人与自然于此达到了完美的和谐统一。 总结 心灵的远游 你心目当中是否也有这种光？ 苦读十载希望同学们永远不要失去攀登泰山的勇气，永远不要恐惧追求自己想要的目标。虽然路途遥远，风雨交加，但苍山负雪总会明烛天南。 １．下列各句中没有通假字的一项是（    ） A．极天云一线异色，须臾成五采　 B．石苍黑色，多平方，少圜 C．绛皓驳色，而皆若偻　　　　　 D．师者，所以传道受业解惑也 ：课堂练习 C ２．对下列词语的解释，不正确的一项是（    ） A．自京师乘风雪   　　乘：这里是“冒”的意思。 　极天云一线异色  　　极天：天边。 B．道皆砌石为磴  　　蹬：石阶。 　绛皓驳色，而皆若偻   偻∶脊背弯曲的样子。引申为鞠躬的样子。 C．世皆谓之天门云  　云：云气。 　亭东自足下皆云漫  　漫：弥漫。 D．苍山负雪，明烛天南   　负：背。 　多松，生石罅   石罅：石缝。 C．“云”，助词，无实义。句意：世上人都称它为天门。 C 3、A．“日”，名词作状语，每天。B．“烛”，名词作动词，照亮。句意：等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪。(雪)光照亮了南面的天空。C．动词，没有词类活用现象，看。句意：回头看日观峰以西的山峰。D．“绳”，名词作动词，约束。句意：不方便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。 3．下列句子中加横线字没有词类活用现象的一项是（ 　　   ） A．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 B．及既上，苍山负雪，明烛天南 C．回视日观以西峰 D．未可明诏大号以绳天下之梅也 C 4．下列句子中，句式与其他三句不同的一句是（    ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 B．今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。 C．句读之不知，惑之不解。 D．凌万顷之茫然。 C．宾语前置句，“句读”作动词“不知”的宾语，前置了，“惑”作动词“不解”的宾语，前置了。句意：不知道句读，不能解决疑难问题。 C Lavf57.62.100 $