精品解析：山东省枣庄市峄城区2025-2026学年度统编版2016第二学期阶段性质量监测四年级语文试题

2025-2026学年度第二学期阶段性质量监测 四年级语文试题 一、积累与运用 1. 读拼音，根据语境写词语，书写规范、端正、整洁。 童年是什么？是hé tān（ ）上撑起的帐篷；是夜空中shǎn shuò（ ）的繁星；是yáo huàng（ ）大人的gē bo（ ），吵着要看kǒng lóng（ ）；是不敢拿回家的chéng jì（ ）和偷偷的nǔ lì（ ）；是做不完的guǐ liǎn（ ）、守不完的guī ju（ ）；是温和又倔强的脾气……但无论想起哪一件，我都感到甜蜜和xìng fú（ ）。 选择题。本题共5个小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。请把正确的选项选出来，填在括号里。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 解剖（pāo） 澎湃（pài） 遭殃（yāng） B. 厌恶（wù） 提供（gōng） 啄食（zhuó） C. 曝晒（bào） 倔强（jué） 奢侈（chǐ） D. 圆晕（yūn） 绮丽（qǐ） 凄惨（qī） 3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 璀璨 俏丽 抡拳 手不释卷 B. 康慨 肝脏 钢铁 灯火辉皇 C. 响午 严俊 杜鹃 悬梁刺骨 D. 谎忙 凶狠 自私 一丝不枸 4. 下列句子中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. ①他的桌面乱糟糟的，摆满了各种玩具。②今天，他把电影下载到桌面上了。 B. ①风雨交加的夜晚总是让人心惊胆战。②成长的路上总会遇到风雨，勇敢面对就好。 C. ①欲将轻骑逐，大雪满弓刀。②我反复练习，终于学会了骑车。 D. ①弟弟很乖，从不做让妈妈生气的事。②他很生气，头也不回地走开了。 5. 与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”写法不同的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的明镜。 B. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 鹅的步态，更是傲慢了。 D. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 6. 关于本学期学到的阅读方法，下列说法中有误的一项是（ ） A. 读文章要关注人物描写，我们可以从对人物的动作、语言等描写中感受人物的品质。 B. 在读书的过程中，如果遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查阅资料或者请教别人等方法来解决问题。 C. 在阅读很长的文章时，可以把每个部分的主要意思连起来把握文章的主要内容，阅读过程中可以停下来思考一下前面的内容。 D. 在读童话故事时，我们只需要关注故事内容的奇妙之处，感受故事中鲜明的人物形象，不需要去感受人物的真善美。 句段练习。 7. 体会加点部分表达的不同感情，再照样子，根据语境补充句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 （1）下课了，同学们像_________________________，冲向了操场。 （2）他像___________________，一上车就和旁边的人打打闹闹，一刻也不消停，大家都觉得太闹腾了。 8. 照样子，用三个以上的连续动作，写一写“妈妈在家洗衣服”的情景。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ________________________________________ 9. 用学过的修改符号，修改下面语段。（共3处错误） 司马光学习十分克苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木枕头睡觉。这样只有稍微一动，枕头便会滚走，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我忍不住情不自禁地为他点赞。 10. 口语交际 和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ ________________________________ 二、课内与课外 11. 课内与课外 （1）胤______，______。______，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这则文言文的题目是______。 （2）妈妈是我成长路上的引路人。当我读课外书，“三天打鱼，两天晒网”时，她就用“一日读书一日功，______。”来教育我；当我学习时没有耐心，不想勤奋努力的时候，她及时用“______，学海无涯苦作舟”勉励我。 （3）生活不是一帆风顺的，我们要谨记“天行健，______”。哪怕遇到困难与挫折，我们也应该“不怨天，______”，这样才能“胜人者有力，______。” （4）诗中情感丰富，我们从“洛阳亲友如相问，______”和“______，只留清气满乾坤”读懂诗人洁身自好的志向和品格；从“______，大雪满弓刀”和“醉卧沙场君莫笑，______。”领略将士们的英勇豪迈；王冕用梅花表达自己的洁身自好。从“众鸟高飞尽，______。”和“______，独钓寒江雪。”领略诗人的孤单落寞。 三、阅读与鉴赏 对比阅读 “诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声（叫喊 吼喝）：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” ③实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。 ④船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！ ⑤…… ⑥哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，（凝视 注视）着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 12. 用“\”划去括号里不准确的词语。 13. 将下面的思维导图补充完整。 14. “轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”这是一个______句，形象地写出了轮机火炉进水要熄火了，突出了当时形势非常______。 15. 对选文第③段理解最恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长有点慌，一时忘了船上的确切人数。 B. 灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C. 由于船上一片混乱，哈尔威船长情急之中把自己给忘了。 16. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法，把“哈尔威船长”比作______，赞扬了哈尔威船长______的精神。 17. 在轮船沉没时，船长一句话也没有说，当时他在想什么？ _________________________________________ 对比“诺曼底”号遇难记（节选），阅读。 给我一个承诺 ①在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他！” ②于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记对他帮助过的人转述那句同样的话。 ③几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他，当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾经说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺。”克雷斯听了少年的话______。 18. 给加点字选择正确解释。 （1）一沓钞票（ ） A．量词 B．多 （2）酬谢（ ） A．敬酒 B．报酬 19. 下面对故事内容理解有误的一项是（ ） A. 骑马男子热心助人，不求金钱回报。 B. 克雷斯牢记承诺，坚持帮助他人。 C. 少年是提前听说了这件事，故意模仿说话。 20. 这个故事主要想告诉我们的道理是（ ） A. 遇到困难一定要主动求助别人。 B. 爱心可以传递，要乐于帮助他人。 C. 受人帮助后一定要给予金钱答谢。 21. 两篇短文的共同点是（ ） A. 都描写了海上发生的灾难。 B. 主人公都在危难中坚守本心，传递善意与责任。 C. 故事最后所有人都平安脱险。 22. 两文中都有经典的人物语言，请说说文中画线的骑马男子的话语，体现了人物怎样的品质？ ________________________________________ 23. 克雷斯听了少年的话后，心情会怎样？请给短文加一个简短的结尾，写在文章后面的横线上。 ________________________________________ 快乐读书吧 24. 使我们不会得坏血病的维生素是（ ） A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D 25. 同学们听说酸牛奶和面包都是“菌”的劳动果实，他们请爱读书的小滨推荐一本由中国作家写的相关科普读物。下面最合适的选项是（ ） A. 《十万个为什么》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《昆虫记》 26. 当油着火的时候，不能用（ ）灭火。 A. 沙 B. 泥土 C. 水 D. 灭火器 27. 【单选题】潮汐的名字是怎么来的？（　　） A. 人们看到河水流动就称之为潮汐。 B. 海水在水平方向的流动人们称为潮汐。 C. 我们的祖先为了表示涨潮的时刻，把早晨的潮叫潮，把晚上的汐叫汐。 28. 李四光在书中告诉我们，从地球的表面到深部，温度会（ ） A. 越降越低 B. 越升越高 C. 没有很大变化 D. 没有变化 四、表达与交流 29. 人生中有许多的第一次：第一次动手做饭、第一次养小动物、第一次去野营⋯⋯一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的路上。请以“第一次______”为题，把自己当时的经历和感受写下来。注意把题目补充完整，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段性质量监测 四年级语文试题 一、积累与运用 1. 读拼音，根据语境写词语，书写规范、端正、整洁。 童年是什么？是hé tān（ ）上撑起的帐篷；是夜空中shǎn shuò（ ）的繁星；是yáo huàng（ ）大人的gē bo（ ），吵着要看kǒng lóng（ ）；是不敢拿回家的chéng jì（ ）和偷偷的nǔ lì（ ）；是做不完的guǐ liǎn（ ）、守不完的guī ju（ ）；是温和又倔强的脾气……但无论想起哪一件，我都感到甜蜜和xìng fú（ ）。 【答案】 ①. 河滩 ②. 闪烁 ③. 摇晃 ④. 胳膊 ⑤. 恐龙 ⑥. 成绩 ⑦. 努力 ⑧. 鬼脸 ⑨. 规矩 ⑩. 幸福 【解析】 【详解】书写时注意“滩、烁、摇、膊、恐、绩、鬼、矩、幸”的正确写法。 选择题。本题共5个小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。请把正确的选项选出来，填在括号里。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 解剖（pāo） 澎湃（pài） 遭殃（yāng） B. 厌恶（wù） 提供（gōng） 啄食（zhuó） C. 曝晒（bào） 倔强（jué） 奢侈（chǐ） D. 圆晕（yūn） 绮丽（qǐ） 凄惨（qī） 【答案】B 【解析】 【详解】A．解剖（pōu）； C．曝晒（pù）； D．圆晕（yùn）。 3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 璀璨 俏丽 抡拳 手不释卷 B. 康慨 肝脏 钢铁 灯火辉皇 C. 响午 严俊 杜鹃 悬梁刺骨 D. 谎忙 凶狠 自私 一丝不枸 【答案】A 【解析】 【详解】B．慷慨，灯火辉煌； C．晌午，严峻，悬梁刺股； D．慌忙，一丝不苟。 4. 下列句子中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. ①他的桌面乱糟糟的，摆满了各种玩具。②今天，他把电影下载到桌面上了。 B. ①风雨交加的夜晚总是让人心惊胆战。②成长的路上总会遇到风雨，勇敢面对就好。 C. ①欲将轻骑逐，大雪满弓刀。②我反复练习，终于学会了骑车。 D. ①弟弟很乖，从不做让妈妈生气的事。②他很生气，头也不回地走开了。 【答案】D 【解析】 【详解】A．①句中“桌面”指桌子的表面；②句中“桌面”指电脑操作系统的桌面。两者意思不同； B．①句中“风雨”指自然界的风和雨；②句中“风雨”比喻生活中的困难、挫折。两者意思不同； C．①句中“骑”指骑兵；②句中“骑”指跨坐（骑车）。两者意思不同； D．①句中“生气”指因不合心意而不愉快；②句中“生气”也指因不合心意而不愉快。两者意思相同。 5. 与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”写法不同的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的明镜。 B. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 鹅的步态，更是傲慢了。 D. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 【答案】A 【解析】 【详解】“穿上衣裳”是人类的行为，此句把松柏当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．把桃花水比作明镜，运用了比喻的修辞手法； B．“探出头”是人类的动作，此句把笋当作人来写，运用了拟人的修辞手法； C．“傲慢”是人类的神态，此句把鹅当作人来写，运用了拟人的修辞手法； D．“胆怯、抬起头”是人类的神态与动作，此句把小白菊当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 6. 关于本学期学到的阅读方法，下列说法中有误的一项是（ ） A. 读文章要关注人物描写，我们可以从对人物的动作、语言等描写中感受人物的品质。 B. 在读书的过程中，如果遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查阅资料或者请教别人等方法来解决问题。 C. 在阅读很长的文章时，可以把每个部分的主要意思连起来把握文章的主要内容，阅读过程中可以停下来思考一下前面的内容。 D. 在读童话故事时，我们只需要关注故事内容的奇妙之处，感受故事中鲜明的人物形象，不需要去感受人物的真善美。 【答案】D 【解析】 【详解】D．读童话，不仅感受情节奇妙、人物形象，还要体会人物身上的真善美，感悟道理。选项中“不需要”说法错误。 句段练习。 7. 体会加点部分表达的不同感情，再照样子，根据语境补充句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 （1）下课了，同学们像_________________________，冲向了操场。 （2）他像___________________，一上车就和旁边的人打打闹闹，一刻也不消停，大家都觉得太闹腾了。 【答案】 ①. 刚出笼的小鸟 ②. 回归山林的猴子一样 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子。 例句中“小鸭子一样”通过比喻（鸭子抖水、活泼的动作），生动表现出雨来调皮可爱、充满活力的情感。 题目要求根据语境补充比喻句，需体现加点部分表达的不同感情。 （1）结合所给语境，下课冲向操场，应表达欢快、急切的心情，用一个比喻来表达同学们迫不及待、兴奋的样子。如：下课了，同学们像小鹿一样，冲向了操场。 （2）结合所给语境，车上打打闹闹，应表达吵闹、不安分的特点，所以用一个比喻来表达他吵闹、不安分的样子，如：他像小猴子似的，一上车就和旁边的人打打闹闹，一刻也不消停，大家都觉得太闹腾了。 8. 照样子，用三个以上的连续动作，写一写“妈妈在家洗衣服”的情景。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ________________________________________ 【答案】妈妈在家洗衣服，她把洗衣机打开，放进要洗的衣物，加点洗衣液，关上洗衣机门，开通电源，洗衣机开始滚动起来。十几分钟后，妈妈从洗衣机里拿出衣物，放到衣架上晾干。 【解析】 【详解】这道题考查动词运用和情景描写能力，要求用三个以上连续动作写场景，需要按照洗衣服的真实流程，用连贯的动作把过程写清楚。上面的句子中，“端、接、倒、揉搓、拧干、挂”都是连续动作，完整还原了妈妈洗衣服的情景，符合题目要求，也符合小学生的表达规范。 示例：妈妈端出洗衣盆，接满温水，倒入洗衣液，把脏衣服泡进去，十分钟后捞出来放在搓衣板上反复揉搓，最后拧干水分，挂到了阳台的晾衣架上。 9. 用学过的修改符号，修改下面语段。（共3处错误） 司马光学习十分克苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木枕头睡觉。这样只有稍微一动，枕头便会滚走，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我忍不住情不自禁地为他点赞。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“刻苦”是固定词语，“刻”有磨砺、磨炼的意思；“克”一般组词“克服”，应将“克”改为“刻”。 关联词误用：“只有”强调独一无二、必不可少的条件，放在此处逻辑不通；“只要”表示满足某一条件，就会产生相应结果，应将“只有”改为“只要”。 语义重复：“忍不住”和“情不自禁”含义完全相同，两个词语不能连用，删掉其中任意一个。 修改为：司马光学习十分刻苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木枕头睡觉。这样只要稍微一动，枕头便会滚走，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我情不自禁地为他点赞。 10. 口语交际 和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ ________________________________ 【答案】我认为和朋友相处最重要的是互帮互助、彼此尊重、言出必行、坦诚相待等。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 要求谈谈如何与朋友相处，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病即可。 示例：我认为，和朋友相处，要多想想应该为朋友做点什么，懂得去包容、理解、关心对方，做到彼此信任，愿意分享。 二、课内与课外 11. 课内与课外 （1）胤______，______。______，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这则文言文的题目是______。 （2）妈妈是我成长路上的引路人。当我读课外书，“三天打鱼，两天晒网”时，她就用“一日读书一日功，______。”来教育我；当我学习时没有耐心，不想勤奋努力的时候，她及时用“______，学海无涯苦作舟”勉励我。 （3）生活不是一帆风顺的，我们要谨记“天行健，______”。哪怕遇到困难与挫折，我们也应该“不怨天，______”，这样才能“胜人者有力，______。” （4）诗中情感丰富，我们从“洛阳亲友如相问，______”和“______，只留清气满乾坤”读懂诗人洁身自好的志向和品格；从“______，大雪满弓刀”和“醉卧沙场君莫笑，______。”领略将士们的英勇豪迈；王冕用梅花表达自己的洁身自好。从“众鸟高飞尽，______。”和“______，独钓寒江雪。”领略诗人的孤单落寞。 【答案】 ①. 恭勤不倦 ②. 博学多通 ③. 家贫不常得油 ④. 《囊萤夜读》 ⑤. 一日不读十日空 ⑥. 书山有路勤为径 ⑦. 君子以自强不息 ⑧. 不尤人 ⑨. 自胜者强 ⑩. 一片冰心在玉壶 ⑪. 不要人夸好颜色 ⑫. 欲将轻骑逐 ⑬. 古来征战几人回 ⑭. 孤云独去闲 ⑮. 孤舟蓑笠翁 【解析】 【详解】（1）书写时注意“恭”“博”“贫”“囊”的正确写法。 （2）书写时注意“读”“勤”的正确写法。 （3）书写时注意“强”“尤”“胜”的正确写法。 （4）书写时注意“壶”“夸”“征”“蓑”的正确写法。 三、阅读与鉴赏 对比阅读 “诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声（叫喊 吼喝）：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” ③实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。 ④船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！ ⑤…… ⑥哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，（凝视 注视）着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 12. 用“\”划去括号里不准确的词语。 13. 将下面的思维导图补充完整。 14. “轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”这是一个______句，形象地写出了轮机火炉进水要熄火了，突出了当时形势非常______。 15. 对选文第③段理解最恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长有点慌，一时忘了船上的确切人数。 B. 灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C. 由于船上一片混乱，哈尔威船长情急之中把自己给忘了。 16. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法，把“哈尔威船长”比作______，赞扬了哈尔威船长______的精神。 17. 在轮船沉没时，船长一句话也没有说，当时他在想什么？ _________________________________________ 【答案】12. 叫喊；注视 13. 惊慌失措；镇定自若 14. ①. 拟人 ②. 危急 15. B 16. ①. 比喻 ②. 黑色的雕像 ③. 忠于职守、舍己为人 17. 作为船长，我已经尽力救出所有乘客。船在人在，船亡我亡，我要坚守职责，与诺曼底号一同沉入大海。 【解析】 【导语】选文以灾难降临为背景，运用对比手法，将乘客的惊慌混乱与哈尔威船长的镇定从容形成强烈反差。环境、拟人渲染险情，把沉没的船长比作黑色雕像，塑造出庄重悲壮的画面。文字简洁有力，既写出灾难的残酷，又凸显船长忠于职守、舍己为人的崇高人格，感染力很强。 【12题详解】 叫喊：大声呼喊，侧重普通的喊叫，语气平淡，没有威严、命令的意味。吼喝：大声威严地呵斥、喝令，带有命令的气势。 第②段提到轮船失事，现场一片混乱，哈尔威船长站在指挥台上下达救援命令，需要威严震慑慌乱的人群。“吼喝”体现船长的威严与镇定；“叫喊”只是普通喊叫，不符合船长指挥的身份，因此划去叫喊。 注视：集中目光看，只是普通的注意看，情感色彩平淡。凝视：聚精会神、饱含深情与敬意地长久看着。 第⑥段提到人们看着哈尔威船长随船沉入大海，内心充满崇敬。“凝视”带有敬重的感情；“注视”仅表示目光投向那里，缺少对船长的敬意，因此划去注视。 【13题详解】 第①—④段提到轮船遇险，灾难突然降临，乘客们惊慌失措，奔跑哭喊，争抢救生艇，场面十分混乱，所以可填写惊恐万状，乱得不可开交。 第②—⑥段提到面对灾难，船长没有慌乱，沉着发布救援指令，优先保护弱者，舍弃自我，坚守船长职责，最后与船一同沉没。故可概括为：沉着指挥，舍己救人。 【14题详解】 句子运用拟人的修辞手法，把轮机火炉当作人来写，“呛”“喘粗气”都是人的动作。写出火炉被海水灌入，快要停止工作，突出当时形势十分危急。 【15题详解】 A．错误，船长没有慌乱，并不是记不清人数。 B．正确，船长一心抢救乘客，早已做好与船共存亡的牺牲准备，把自己的生死置之度外。 C．错误，船长不是因场面混乱而忘记，是主动放弃自己的生命。 【16题详解】 第⑥段画横线的句子，这里运用比喻，把纹丝不动的哈尔威船长比作黑色的雕像。雕像庄重、纹丝不动，写出船长屹立不动，坚守岗位的样子，也表现出在人们心中，船长的形象高大、庄严。船长放弃逃生，与船一同沉没，赞扬他忠于职守、舍己为人、视死如归的崇高精神。 【17题详解】 先立足原文，船长没有逃跑，纹丝不动，随船沉入大海，乘客已经被全部救出；再抓住人物身份，哈尔威船长坚守“船在人在，船亡人亡”的职业信念；把握人物品质，忠于职守、舍己为人；最后组织语言，写出内心想法。 示例：所有乘客已经获救，我是这艘船的船长，应当与船共存亡。我要坚守岗位，履行船长的职责，和诺曼底号一同沉入大海。 对比“诺曼底”号遇难记（节选），阅读。 给我一个承诺 ①在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他！” ②于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记对他帮助过的人转述那句同样的话。 ③几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他，当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾经说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺。”克雷斯听了少年的话______。 18. 给加点字选择正确解释。 （1）一沓钞票（ ） A．量词 B．多 （2）酬谢（ ） A．敬酒 B．报酬 19. 下面对故事内容理解有误的一项是（ ） A. 骑马男子热心助人，不求金钱回报。 B. 克雷斯牢记承诺，坚持帮助他人。 C. 少年是提前听说了这件事，故意模仿说话。 20. 这个故事主要想告诉我们的道理是（ ） A. 遇到困难一定要主动求助别人。 B. 爱心可以传递，要乐于帮助他人。 C. 受人帮助后一定要给予金钱答谢。 21. 两篇短文的共同点是（ ） A. 都描写了海上发生的灾难。 B. 主人公都在危难中坚守本心，传递善意与责任。 C. 故事最后所有人都平安脱险。 22. 两文中都有经典的人物语言，请说说文中画线的骑马男子的话语，体现了人物怎样的品质？ ________________________________________ 23. 克雷斯听了少年的话后，心情会怎样？请给短文加一个简短的结尾，写在文章后面的横线上。 ________________________________________ 【答案】18. ①. A ②. B 19. C 20. B 21. B 22. 体现男子乐于助人、不求回报，希望爱心善意不断传递的美好品质。 23. 十分感动，热泪盈眶。他知道这份助人的承诺已经传递下去了。 【解析】 【导语】本文以一句承诺串联全文，前后情节遥相呼应，构成完整的故事闭环。全文语言平实简洁，没有过多的修饰，聚焦小人物之间的互助。从骑马男子救人，到克雷斯传递善意，再到少年说出同样的话语，完成爱心的接力。以朴素的小故事，道出善意可以不断传递的主题，意蕴温和而动人。 【18题详解】 （1）“沓”是量词，用来形容堆叠在一起的纸张、钞票，选A。 （2）酬谢：用财物报答别人的帮助，“酬”的意思是报酬，选B。 【19题详解】 C．错误，少年也是这份善意链条中被帮助的人，说出这句话代表爱心已经传递，并不是刻意模仿。 【20题详解】 A．错误，偏离中心，文章重点不是求助。 B．正确，故事核心：帮助他人，把善意一代代传递下去。 C．错误，文中拒绝金钱回报。 【21题详解】 A．错误，只有诺曼底号是海难，本文是郊外风雪、洪水。 B．正确，哈尔威坚守船长职责；本文人物坚守助人的善意。 C．错误，哈尔威船长随船沉没牺牲。 【22题详解】 男子出手帮助困境中的克雷斯，拒绝金钱酬谢，不贪图物质利益。他不要报答，只要求对方继续帮助有困难的人。可以看出他不仅自己善良助人，更希望把这份善意接力传播出去。 示例：体现了男子乐于助人、不求金钱回报，希望爱心善意不断传递的美好品质。 【23题详解】 克雷斯当年得到帮助，多年一直在传递承诺，危难之际，少年说出一模一样的话，说明爱心已经接力。此时人物情绪是感动、欣慰，不是惊喜、惊讶。 示例：克雷斯听了少年的话，内心十分感动，眼眶微微湿润，他欣慰地明白这份助人的承诺已经传递下去。 快乐读书吧 24. 使我们不会得坏血病的维生素是（ ） A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D 【答案】C 【解析】 【详解】A．缺乏容易患夜盲症。 B．缺乏容易引发脚气病、口角炎。 C．维生素C可以预防坏血病。 D．缺乏儿童易得佝偻病，成年人容易骨质疏松。 25. 同学们听说酸牛奶和面包都是“菌”的劳动果实，他们请爱读书的小滨推荐一本由中国作家写的相关科普读物。下面最合适的选项是（ ） A. 《十万个为什么》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《昆虫记》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《十万个为什么》虽然涵盖众多科学知识，但作者是苏联作家米·伊林，不符合题意。 B．《灰尘的旅行》的作者是高士其，中国作家，书中包含大量关于细菌、微生物的生动科普内容，对应酸牛奶和面包都是“菌”的主题，符合题意。 C．《看看我们的地球》的作者是李四光，讲地质、地球地理，和细菌、菌类无关。 D．《昆虫记》的作者是法布尔，外国作家，专门写昆虫，和菌类无关。 26. 当油着火的时候，不能用（ ）灭火。 A. 沙 B. 泥土 C. 水 D. 灭火器 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了课外积累。 《十万个为什么》这本书的内容包括物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5卷，初版即发行五百多万册。它并不是一本书，而是以“套”出版的作品。其内容非常广泛，采取一问一答的方式介绍各类科学知识，文字不长，深入浅出，非常符合青少年读者的认知方式和阅读特点。文章通常采用“为什么？”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。该品牌诞生50多年来，以其贴近读者的编辑形式、严格筛选的图文内容影响了无数求知道路上的读者。读了这本书，我知道了当油着火时候，不能用水灭火。 故选C。 27. 【单选题】潮汐的名字是怎么来的？（　　） A. 人们看到河水流动就称之为潮汐。 B. 海水在水平方向的流动人们称为潮汐。 C. 我们的祖先为了表示涨潮的时刻，把早晨的潮叫潮，把晚上的汐叫汐。 【答案】C 【解析】 【详解】Ａ．将潮汐与河水流动混淆。 Ｂ．只强调水平流动，实际潮汐包括垂直涨落和水平流动。 Ｃ．潮汐现象是指海水在天体引力作用下发生的周期性涨落。我国古代先民观察到，海水涨落每天会发生两次，且时间与早晚相关：早晨的涨落称为“潮”，晚上的涨落称为“汐”。 28. 李四光在书中告诉我们，从地球的表面到深部，温度会（ ） A. 越降越低 B. 越升越高 C. 没有很大变化 D. 没有变化 【答案】B 【解析】 【详解】根据地球内部结构的基本规律，从地表向地心方向，随着深度的增加，温度呈现逐渐升高的趋势。这一现象主要由地球内部放射性元素衰变释放的热能以及地球形成初期残留的热量共同导致。科学观测与理论研究均表明，地壳、地幔、地核各层温度依次递增，地核中心温度可达约4500℃。李四光在相关著作中明确指出，从地球表面到深部，温度会越升越高。因此，正确选项应反映这一温度递增规律。 故选B。 四、表达与交流 29. 人生中有许多的第一次：第一次动手做饭、第一次养小动物、第一次去野营⋯⋯一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的路上。请以“第一次______”为题，把自己当时的经历和感受写下来。注意把题目补充完整，表达真情实感。 【答案】例文： 第一次独自回家 在我的成长道路上，有许许多多的第一次，它们像一颗颗闪亮的小星星，装点着我的童年。其中，最让我难忘的，是我第一次独自回家的经历。 以前，每天放学都是爸爸妈妈准时接我。上个星期五，妈妈临时有事，让我自己走路回家。听到这个消息，我心里又紧张又激动，既害怕路上出意外，又想勇敢挑战一次自己。 放学铃声响起，同学们陆续被家长接走，我深吸一口气，背起书包，独自踏上了回家的路。起初，我蹦蹦跳跳的，觉得独自走路特别新鲜。可走到一条安静的小路时，路边的大树随风摇晃，影子映在地上，黑乎乎的，我顿时紧张起来，手心冒出了冷汗，脚步也慢慢放慢了。我紧紧攥着书包带子，眼睛紧紧盯着前方，心里怦怦直跳。 我不断给自己打气，告诉自己不要害怕，我已经长大了。我抬起头，大步往前走，专心看着路上的行人和车辆，遵守交通规则，不贪玩、不张望。一路上，我避开喧闹的人群，稳稳地往前走，慢慢克服了心里的恐惧。 终于，我平安走到了家门口。掏出钥匙打开门的那一刻，我开心地笑了，心里充满了成就感。 这一次独自回家的经历，让我收获满满。我明白了勇敢不是不害怕，而是明明害怕，也敢于尝试。这难忘的第一次，是我成长路上最珍贵的印记。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题记叙文，需要补全题目，选取自己成长中印象深刻的第一次经历。习作要求真实记录整件事情的经过，细致写出当时的动作、心情与感受，内容真实自然，抒发真情实感，突出成长体验。 二、立意。 通过记叙人生中难忘的第一次经历，展现自己从胆怯、生疏到勇敢、熟练的变化，记录成长中的收获与感悟，体会尝试的意义，懂得勇敢挑战、亲身实践才能不断进步的道理。 三、写作思路。 开头：简洁补全题目，点明自己要写的第一次经历，交代事情发生的时间、场景，简单写出自己当时的心情，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，完整叙述事件全过程。详细描写自己初次尝试时的动作、神态和心理变化，写出过程中遇到的困难、自己的应对方式，把关键细节写具体，体现初次尝试的生疏与认真。 结尾：交代事情的最终结果，写出这次第一次经历带给自己的真实感受与成长收获，点明这件事对自己的意义，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $