2.6《观察与比较》课件-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观察与比较”核心知识点，通过“炒菜加酱油汤变色，不尝如何判断酱油多少”的生活问题导入，引导学生聚焦用眼睛观察颜色深浅，再通过酱油水排序、动手配制实验，构建从问题到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过小组合作使用滴管配制深浅不同的酱油水并记录方法，培养科学思维中的推理论证（颜色深则酱油多），强调实验液体不能尝的安全意识体现态度责任。课堂练习结合情境题巩固知识，助力学生提升观察能力与动手能力，也为教师提供清晰的教学流程与评价工具。

2.6《观察与比较》 2026年秋期教科版（新教材） 一年级上册科学 小朋友，炒菜加酱油汤会变色，如果不尝汤，我们怎么知道汤里面酱油多还是少？ 导入新课 观看视频，自由说一说自己的想法。 怎样做到不用品尝，就可以知道酱油水里酱油的多少呢？科学实验液体不能用嘴巴尝，品尝存在危险，想一想可以用什么感官来观察。 讲授新课 思考发言，说出可以用眼睛看一看颜色。 观察三杯酱油水，按颜色深浅完成编号；小组合作，使用滴管往清水滴酱油，动手配制三杯深浅不同的酱油水，把自己配制方法写画在记录单上。 1.我们是怎样比较酱油水颜色深浅的？ 把几杯酱油水并排放在一起，用眼睛直接观察对比。通过看液体颜色，分辨颜色深浅，酱油加得越多，杯子里的酱油水颜色就会越深。 2.在配制酱油水的过程中，我们使用了哪些感觉器官？ 主要用到眼睛和手。眼睛观察液体颜色变化，手用来拿杯子、倾倒酱油，还可以借助鼻子辅助感知气味，共同完成配制实验操作。 小组内互相说一说自己的发现，全班分享交流研讨结果。 动手尝试调配中间深浅的酱油水，观察分层的错误案例说出错在哪里。 课堂练习 1.判断酱油水里面酱油多少，我们可以用（ ） A.嘴巴尝B.眼睛看颜色C.用手摸 2.三杯酱油水，颜色最深的那一杯（ ） A.酱油最多B.酱油最少C.水最多 3.做配制酱油水实验，我们用到工具是（ ） A.滴管B.剪刀C.尺子 A B 一、选择题 A 1.做科学实验，液体可以用嘴巴尝。（ ） 2.酱油水颜色越浅，里面酱油就越少。（ ） 3.调好酱油水之后，需要搅拌让液体混合均匀。（ ） × √ 二、判断题 √ 妈妈烧了两碗汤，一碗颜色深，一碗颜色浅，不尝汤，哪一碗放的酱油更多？说说你的理由。 颜色深的那碗酱油更多。因为颜色越深，里面加入的酱油就越多。 三、情境题 今天我们学习了观察与比较，知道不能随便品尝实验液体。我们用眼睛看颜色深浅，就能比较酱油水里面酱油的多少，颜色越深，酱油就越多。我们学会用滴管配制深浅不同的酱油水，实验完成要搅拌液体。我们还尝试调配出中间深浅的液体。观察的时候用好我们的眼睛，就能发现很多物体的小秘密。 课堂总结 观察与比较 看颜色深浅 颜色深→酱油多 颜色浅→酱油少 工具：滴管、杯子 ⚠️实验液体不能尝 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 $