6.3 测量液体和固体的密度 课件-2026-2027学年人教版八年级物理上册

该初中物理课件聚焦“测量液体和固体的密度”，以盐水选种实际问题导入，衔接密度概念，通过量筒使用、排水法等体积测量方法，搭建从理论到实验操作的学习支架。 其亮点在于融合科学探究（多种测量方法、误差分析）与科学思维（间接测量、等量替换），结合瑞利发现氩的科学史培养科学态度。实例丰富如实验表格设计、量筒选择练习，助力学生提升探究能力，为教师提供素养导向的教学资源。

第六章 质量和密度 第3节 测量液体和固体的密度 物理观念 1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。 2.了解测量物质密度的实验原理。 3.会用天平和量筒测液体和固体的密度。 科学思维 1.在探究“测量液体和固体密度”的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。 2.在“探究测量液体和固体密度”的过程中，学会等量替换的科学思维。 科学探究 学会测量液体和固体的密度的方法，提高实验操作与科学探究的能力。 科学态度与责任 1.通过实验数据记录、处理的体验，培养学生实事求是、严谨的科学态度。 2.以学生为主体，通过实验测量物质的密度，培养乐于探究的意识，树立热爱科学、严谨求是的态度。 学习目标 良种是增产的重要因素之一。农民选种有多种方式。例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种。将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子（如图）。怎样测量盐水的密度呢？ 空粒、瘪粒漂浮在盐水表面 体积 物质或物体所占空间的大小叫做体积，用字母V表示 体积： m3、dm3、cm3、mm3、L、mL 单位： 1m3=103dm3 1L=103mL 1m3=106cm3 1L=1dm3 1m3=109mm3 1mL=1cm3 形状规则物体的体积可以用刻度尺和体积计算公式测量、计算得出。 可用量筒直接测出液体体积，间接测出形状不规则固体的体积。 体积 量筒上的标度 观察量筒的标度单位、最大测量值和分度值。 ①单位：量筒上的标度单位是毫升（mL）。 1mL=1cm3 ②量筒的最大测量值（量程）：最上面的刻度线指示的数值即为量程，该量筒是50mL。 ③量筒的分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积为量筒的分度值。该量筒的分度值是1mL。 体积 量筒的读数方法 测量不规则小固体的体积 V1(cm3) V2(cm3) 石块放入前水的体积 石块和水的总体积 石块的体积： V =_______ V2-V1 体积的测量 2.规则物体体积 可以先用刻度尺测量物体的棱长、直径等，再利用公式计算出物体的体积。 3.不规则物体（不溶于水）体积 排水法 100 20 40 60 80 mL V1 100 20 40 60 80 mL V2 针压法测固体体积示意图 体积的测量 3.不规则物体（不溶于水）体积 密度小于水的物体 沉坠法测固体体积示意图 不能沉入水下的固体（如木块）的体积如何测量？ （1）助沉法 V1 V2 （2）针沉法 V1 V2 木块体积：V = V2－V1 2．设计实验表格 小石块的 质量m/g 小石块放入量筒前水的体积 V1 /cm3 小石块和水的总体积V2 /cm3 小石块的体积V/cm3 小石块的密度 ρ/（g·cm－3 ） 3．实验步骤 　　（1）用调节好的托盘天平测量小石块的质量m，并将数据记录在自己设计的表格中。 　　（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1。 体积的测量 不规则物体（不溶于水）体积 较大物体   4.不规则物体（溶于水）体积 埋沙法 液体密度测量（盐水） 【实验原理】 【测量仪器】 天平、量筒 【测量对象】 盐水 实验步骤： 1.用调节好的天平测量石块的质量m； 2.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0； 3.用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V总； 4.根据公式 计算石块的密度。 实验记录表格： 石块的质 量m/g 水的体 积V0/cm3 石块和水的总体积 V总/cm3 石块的体 积V/cm3 石块的密 度ρ/kg·m-3 给你一架天平、规格相同的烧杯若干、适量的水、如何测出牛奶的密度？ 要求： （1）简要写出实验步骤； （2）根据你测量的物理量，写出牛奶密度的表达式。 想想议议 19世纪末，英国物理学家瑞利在精确测量各种气体的密度时，发现从空气中取得的氮的密度是1.2572 kg/m3，而从氨中取得的氮的密度却是1.2505kg/m3。虽经多次重复测量，但仍然存在这个令人奇怪的差异。 后来，他与化学家拉姆塞合作，于1894年在从空气中取得的 氮里，分离出另一种当时还不知道的气体——氩，这个谜才解开 了。原来，氩的密度较大，空气中的氮混有少量氩，它的密度就 比从氨中取得的纯氮的密度稍大一点儿。 这是科学史上一个很有名的故事，它说明在科学实验中，精 确的测量是多么重要。正是由于瑞利不放过这一细微差异而执着 地研究下去，氩才得以被发现。瑞利因此荣获1904年的诺贝尔物 理学奖。 细微差别中的重大发现 石块的质量m（g） 石块放入前水的体积V1（cm3） 石块和水的总体积V2（cm3） 石块体积 V=V2-V1（cm3） 石块的密度(g/cm3) 20 30 10 25 2.5   【数据记录】 固体密度测量（石块） (1)细线体积对结果的影响：实验中测量出的总体积V2不仅包含固体和水的体积，还包含浸在水中的细线的体积，所以测量的结果会略微偏大，计算出的密度会略偏小； (2)若实验中先用排水法测量固体的体积，再将固体放在天平上测量其质量，则因为固体上带有水，会使质量的测量结果偏大，致使计算出的密度值偏大。 【误差分析】 固体密度测量（石块） 　　 为了测石块的密度，小英先用已调平的天平测石块的质量，天平再次平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图所示，则石块的质量为______g。在测体积时，由于石块无法放进量筒，他先在烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为104 g，再将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记的水，并用胶头滴管向烧杯中加减水，使水面恰好在标记处，用天平测出此时的总质量为152 g，由此计算出石块的密度是________kg/m3。(水的密度为1.0×103 kg/m3) 78 2.6×103 练习与应用 解析 1. 使用量筒测量液体的体积，读数时会出现如图所示的三种情况，其中正确的是哪一种?在测量体积约为80 mL的液体时，我们应该选择规格是“100 mL1 mL”、的还是“500mL 5mL”的量筒?为什么? 量筒读数时，视线要和液柱的凹面底部相平；如图，甲俯视，读的数据比实际偏大；丙仰视，读的数据比实际偏小；乙的读数方法是正确的。 在测量体积约为80 mL的液体时，我们应该选择规格是“100 mL1 mL”的量筒，因为用该量筒可以也一次测出液体的体积，且分度值比较小，测量误差小。 练习与应用 解析 2. 一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克?用它装植物油呢?取植物油的密度为0.9×103kg/m3. （1L=1dm3） 瓶子装满水，水的体积 ： V水＝V容＝ 2.5×10−3m3 塑料瓶最多装水的质量： m水＝ρ水V水＝1.0×103 kg/m3×2.5×10−3m3＝2.5 kg 瓶子装满植物油时植物油的体积：V油＝V容＝ 2.5×10−3m3 塑料瓶最多装植物油的质量： m油＝ρ油V油＝0.9×103 kg/m3×2.5×10−3m3＝2.25 kg $