精品解析：2026年吉林省吉林市某校中考第一次适应性训练语文试卷

初三学科中考适应训练试题 （2026.03.26） 语文试题共8页，包括三道大题，共24道小题。满分120分。答题时间为120分钟。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 ①何尊华丽的纹饰和精zhàn（ ）的工艺体现了中国古代青铜器的独特魅力。②尊内底铸有铭文122字，其中“宅兹中国”为最早“中国”一词的文字记载。③这里的“中国”指的是当时王朝的中心、天下的中央。④回望千年历史，“中国”的含义不断变化，但“中国”二字却已融入中华儿女血脉之中，传承千载。⑤无论前行的道路有多么风云激荡□曲折坎坷（ ），中华儿女心中所秉承的爱国情怀都不曾改变。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）精zhàn（ ） （2）坎坷（ ） 2. 请提取语段第①句的句子主干：_______________________________________。 3. 语段第②句有语病，请你写出修改建议。 4. 下列关于语段的说法，错误的一项是（ ） A. 第⑤句的□处的标点应填逗号。 B. “记载”“回望”“不断”的词性分别是名词、动词、副词。 C. 第④句和第⑤句的复句类型分别是转折复句、条件复句。 D. “风云激荡”“曲折坎坷”的短语类型分别是主谓短语、动宾短语。 【答案】1. ①. 湛 ②. kě 2. 纹饰和工艺体现了魅力。 3. 将“最早‘中国’一词的文字记载”改为“‘中国’一词最早的文字记载”。 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“湛”字的写法，注意“坷”字的读音。 【2题详解】 句子主干需要保留主语、谓语、宾语的中心语。结合第①句可知，“何尊华丽的”修饰“纹饰”，“精湛的”修饰“工艺”，“中国古代青铜器的”“独特”修饰“魅力”。去掉这些修饰成分后，主语是“纹饰和工艺”，谓语是“体现了”，宾语是“魅力”，故句子主干为“纹饰和工艺体现了魅力”。 【3题详解】 第②句语序不当。结合“其中‘宅兹中国’为最早‘中国’一词的文字记载”可知，“最早”修饰的位置不当，应修饰“文字记载”，“‘中国’一词”应作为“文字记载”的限定成分。需将“最早‘中国’一词的文字记载”改为“‘中国’一词最早的文字记载”。可修改为：其中“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载。 【4题详解】 D.结合第⑤句“风云激荡”“曲折坎坷”可知，“风云激荡”中“风云”是被陈述的对象，“激荡”陈述其状态，属于主谓短语；“曲折坎坷”中“曲折”和“坎坷”地位平等，属于并列短语，不是动宾短语。 5. 在下面横线上填写古诗文名句。 在古典文学的浩瀚长河中，我们总能找到那些流传千古、韵味悠长的诗词。李白的《行路难》中“长风破浪会有时，（1）____________________”表现了诗人面对困境时的豁达与乐观；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“（2）____________________，愁云惨淡万里凝”描写了雪中天地的广阔与苦寒；李商隐的《无题》中“晓镜但愁云鬓改，（3）____________________”描绘了恋人之间浓烈的相思之苦；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（4）____________________，____________________”说明了新事物必将取代旧事物的哲理；而在辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（5）____________________，____________________”视听结合，描绘了激烈的战斗场景，表达了词人对重返沙场的无限希冀。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 瀚海阑干百丈冰 ③. 夜吟应觉月光寒 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 马作的卢飞快 ⑦. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】注意“帆”“济”“瀚”“阑”“吟”“畔”“霹雳”“弦”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面文章，完成各题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。 （选自《贞观政要》） 6. 解释加点词语在文中的意思。 （1）孰视之（ ） （2）王之蔽甚矣（ ） 7. 请用“/”给（乙）文中画线的句子断句。（限三处） 太 宗 并 嘉 纳 之 二 人 各 赐 帛 五 百 匹 黄 金 一 斤 以 励 承 乾 之 意 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 太子承乾数亏礼度/珠可历历数也 B. 承乾乳母遂安夫人谓颖达曰/予谓菊，花之隐逸者也 C. 何宜屡得面折/群臣吏民能面刺寡人之过者 D. 蒙国厚恩/则有去国怀乡 9. 对（甲）文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 邹忌以妻、妾、客的“私我”“畏我”“有求于我”来类比齐王的处境，语气尖锐而有力。 B. 从“不自信”到“暮寝而思之”，我们看到了邹忌不盲目轻信、有自知之明、善于思考的智者形象。 C. 文章采用“三问答”“三类比”“三赏赐”“三变化”的“三叠”式结构，层次清晰，有整齐对称之美。 D. 文章运用精练的语言、细微的笔法和朴实的记叙刻画出邹忌善于说理的谋臣策士形象。 10. 除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？ 11. （甲）文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这一内容？ 12. 根据【甲】【乙】两篇选文回答，邹忌和孔颖达进谏方式有何不同。 【答案】6. ①. 同“熟”，仔细。 ②. 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 7. 太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意 8. C 9. A 10. （1）邹忌善于思考、分析，有担当、责任意识。（2）齐王有虚怀若谷、广开言路的胸襟和英明果断的理政智慧。 11. （1）侧面衬托。 （2）突出齐威王纳谏成果之大，齐国政治修明，实现大治。引出“此所谓战胜于朝廷”的结论。 12. 邹忌以设喻说理、类比推理的方式委婉含蓄地进谏。 孔颖达采取当面直谏和借助撰写《孝经义疏》的方式进谏。 【解析】 【导语】【甲】文写邹忌由生活小事悟出自己受蒙蔽的原因，并以自身经历设喻，委婉劝说齐威王广开言路，最终使齐国政治修明、国势强盛；【乙】文写孔颖达面对太子承乾失礼放纵，坚持犯颜直谏，又借撰写《孝经义疏》进一步规劝。两文都围绕“进谏”展开，但邹忌善于设喻类比、委婉说理，孔颖达则敢于当面直谏、反复规劝。 【6题详解】 （1）句意为：仔细地看徐公。孰：同“熟”，仔细。 （2）句意为：大王您所受的蒙蔽太严重了。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 【7题详解】 句意为：唐太宗对他们二人的做法都赞许并采纳了，分别赏赐二人五百匹帛、一斤黄金，用这种方式勉励太子承乾。 “太宗并嘉纳之”中，“太宗”是主语，“并嘉纳之”说明唐太宗对二人的规谏都赞许并采纳，句意完整，应断开；“二人各赐帛五百匹”交代赏赐对象和帛的数量，其后转写另一项赏赐“黄金一斤”，应断开；“黄金一斤”数量完整，其后“以励承乾之意”说明这样赏赐的目的，应断开。 故断句为： 太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意 【8题详解】 A.多次、屡次/计算、数数； B.对……说/认为； C.当面/当面； D.国家/国都。 【9题详解】 A.有误。结合第②段邹忌先说“臣诚知不如徐公美”，再由妻“私臣”、妾“畏臣”、客“欲有求于臣”推及“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，他没有直接指责齐威王，而是由自己的生活经历类比齐王的处境，让齐王自己领悟“王之蔽甚矣”，劝谏委婉含蓄，并非“语气尖锐”。 【10题详解】 结合第①段“孰视之”“窥镜而自视”“暮寝而思之”可知，邹忌面对妻、妾、客的赞美没有盲目相信，而是观察、比较并深入思考，从自身受蒙蔽的原因联想到齐威王的处境，说明他善于观察思考、分析问题；结合第②段“于是入朝见威王”可知，他认识到齐王可能受到蒙蔽后主动入朝劝谏，体现了责任意识和担当。 结合第③段齐威王听完劝谏后立即说“善”，并马上“下令”按三个等级奖励进谏者可知，齐威王能够接受正确意见，又能迅速采取措施广开言路，具有虚心纳谏的胸襟和果断施政的能力。邹忌自身的智慧与担当、齐威王善于纳谏并积极改政，都是劝谏最终取得成功的重要因素。 【11题详解】 结合第③段“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”可知，随着齐威王不断纳谏改过，齐国的政治弊端逐渐减少，最终达到“无可进者”的程度。 再结合“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，周边国家听说齐国政治修明后纷纷前来朝见，这是从外交和国势方面侧面表现齐威王纳谏所取得的显著成效，突出齐国因广开言路而实现政治修明、国力强盛，并自然引出下文“此所谓战胜于朝廷”的结论。 【12题详解】 结合【甲】第①段邹忌由妻“私我”、妾“畏我”、客“欲有求于我”认识到自己受到蒙蔽，再结合第②段他由自己的处境推及齐威王“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，邹忌从自身生活经历入手，通过设喻、类比推理的方式委婉含蓄地劝谏齐威王。 结合【乙】“孔颖达每犯颜进谏”“谏诤愈切”可知，孔颖达不畏太子威势，坚持当面直谏；结合“承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道”可知，他还借撰写《孝经义疏》的机会寄寓劝谏之意，进一步规劝太子。因此，邹忌重在设喻类比、委婉进谏，孔颖达则采取当面直谏与借文规谏相结合的方式。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公相比，哪一个美？”……邹忌于是上朝拜见齐威王，由自己的受蒙蔽推及齐王受到的蒙蔽。齐威王接受劝谏，下令奖励能够指出自己过失的人。命令刚下达时，群臣纷纷进谏，门前和院内像集市一样；几个月以后，还不时有人进谏；满一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这个消息，都到齐国来朝见。这就是所说的在朝廷上取得胜利。教材对“蔽”“面刺”“谤讥于市朝”“朝于齐”“战胜于朝廷”等词句的解释与此一致。 【乙】贞观年间，太子李承乾多次违背礼仪法度，奢侈放纵一天比一天严重。太子左庶子于志宁撰写二十卷《谏苑》对他进行规劝。当时太子右庶子孔颖达经常不顾太子的脸色当面进谏。承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：“太子已经长大了，怎么适宜屡次受到当面批评呢？”孔颖达回答说：“我蒙受国家厚恩，即使死了也没有什么遗憾。”于是规谏更加恳切。承乾让孔颖达撰写《孝经义疏》，孔颖达又借文章表达自己的意思，更加广泛地阐发规劝之道。唐太宗对二人的做法都赞许并采纳，分别赏赐二人五百匹帛、一斤黄金，以此勉励太子承乾。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下面文字，完成各题。 勾缝 英灵元 ①甘师傅有一手绝活：勾缝。 ②他能够把青砖砌的墙面勾勒出规规整整的格子来，线条横平竖直、粗细一致；如果是破旧的砖墙，他先把砖面抹了一层坚硬耐磨的灰浆，然后再勾缝，勾出的格子和补好的墙面像新的一样。靠这绝活，他曾在市级能工巧匠技能大赛上夺得银奖。 ③然而，他的这一手绝活，越来越没有了用武之地。主要是青砖墙不流行了，许许多多的新建楼房都是钢筋水泥做框架，红砖或水泥砖砌墙，砌了墙又全部抹平、打色，不再是裸砖墙了。好在，他脑瓜子灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司，干的还是泥水活，但勾缝的活用不上了。偶尔，有些古塔、古墙需要修缮，还有人记起他，让他不至于完全断了这门绝活。 ④这天，一位陌生的中年男子找上门来，请他去为他家一座老房子勾缝。甘师傅问明了情况即刻带上工具跟了过去。 ⑤这座老房子位于老城区的一条小巷里，曾是热闹之地，两旁挤挤挨挨各种店铺，卖布的、卖鞋的、卖盐的、卖小五金的，还有中药铺、打铁铺、理发店、茶楼、酒肆，等等，几乎什么都有。但如今变得冷清了，随着城市的建设，这里的老住户像风吹一样散落到了别的地方，那些新开发的小区，一个比一个阔气，人住进去好像也阔气了几分。 ⑥中年男子姓冯，五十来岁，是个胖子。甘师傅称他冯老板。这个年代谁给活干谁就是老板。甘师傅这么叫，他也随意应了。 ⑦他家为何还住在这里，甘师傅不好意思问，他自己倒说了。他说是要重新搬回来住，新房子留给孩子。 ⑧甘师傅察看他家这老房子，两层，都是青砖砌的，后面还有个小院子，可以种花种菜。闹中有静，难怪他要搬回来，甘师傅想。 ⑨房子内墙已经全部抹灰批平，是原来就抹了的，不用翻整，甘师傅要做的是给外墙勾缝。冯老板说，砖缝脱落、裂开了不少，不勾，难看。 ⑩甘师傅说，难看只是感觉，主要是天长日久，要透风，下雨时要渗雨水。 ⑪冯老板说，就是看好甘师傅的手艺，所以请甘师傅来勾缝，也顺便美观些。 ⑫甘师傅笑说，冯老板放心，包你满意。 ⑬甘师傅下大功夫，干起来了。冯老板有时过来看看，有时整天都不来。他来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活。 ⑭干到第四天，来了个女人，也是五十岁模样，只是瘦，瘦得几乎皮包骨。穿着也不讲究，松松垮垮的。 ⑮女人自称是女主人。甘师傅停下手中的活，同她说话。 ⑯甘师傅请她放心，他一定把砖缝勾得又管用又好看，让他们像住新楼一样。 ⑰女主人有些懵，问甘师傅：老冯说要搬回来这里住？ ⑱甘师傅说是呀，你们不是商量好了吗？ ⑲女人说，我是同意勾缝翻新后拿来出租的，谁跟他来这里住！ ⑳这就有意思了，甘师傅想。 ㉑他见女人不出声，就说，住不住不要紧，主要是这砖墙确实需要勾缝修补了，再下去，是会坏掉的。我们常说，小缝不补，大了簸箕阔，到那时再想补也补不了啦。什么事情都是这个道理。 ㉒一个月后，甘师傅接到冯老板电话，请他到家里吃饭。 ㉓甘师傅以为是砖缝勾得好，冯老板高兴，要进一步交他做朋友，就问：“你们搬回来了？是到那里吃吗？” ㉔“不是，是来我现在住的地方。我发位置图给你。” ㉕这一餐饭吃得非常愉快。冯老板和甘师傅干完了一瓶好酒，冯老板的老婆也喝了三杯。酒多了，人也大方，什么话都放开了说。 ㉖原来，夫妻俩的孩子在国外，多年了，家里就两人过日子。原已积了不少矛盾，又互不迁就，冯老板打算搬走独自住，险些就要离婚了。是勾缝这事让夫妻俩清醒了，明白过来，相互谅解，终于和好了。甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。 （《南宁日报》2025年6月3日） 13. 小语认为小说以“勾缝”为题十分有趣，请根据文章内容，补全表格。 事件概括 内涵感悟 （1）_______________ 实用层面：“勾缝”体现对器物的守护。 受邀为老房勾缝，承诺既管用又好看。 精神层面：（3）_______________ （2）_______________ 完工后赴宴，知晓化解夫妻矛盾。 14. 根据要求回答下列问题。 （1）甘师傅下大功夫，干起来了。（如果将这句话改为“甘师傅下功夫，大干起来了”，表达上的侧重点有什么不同？） （2）甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。（分析句中加点词的表达效果） 15. 小语对文中甘师傅的形象把握不准，请你结合文章，作简要分析。 16. 班级计划将这篇小说推荐到校文学社“文化传承•匠心守望”栏目，请你参照示例，结合文章内容，撰写一篇导读。 示例：小说《故乡》通过我回故乡、在故乡、离别故乡的见闻感受，描写了旧中国农村的破败，农民、小市民的破产，深刻揭示了人与人之间的隔膜，表达了作者改造旧社会，创造新生活的渴望。 【答案】13. ①. 凭勾缝绝活获奖，后转型经营建筑公司，偶做古建筑修缮。 ②. 施工中得知夫妻产生分歧，以俗语劝解。 ③. “勾缝”象征对人与人之间关系的修补。 14. （1）原句“大”修饰“功夫”，侧重甘师傅在这项工作上投入很多心力，突出认真、用心；改句“大”修饰“干”，侧重干活时的状态，突出干得起劲、卖力。 （2）“副作用”通常指主要作用之外附带产生的作用，常带有消极意味，这里加引号幽默地指甘师傅为老房勾缝竟意外促使冯老板夫妻反思自身矛盾、相互谅解并重归于好，写出甘师傅得知结果后的意外和喜悦，也巧妙点明“勾缝”修补人与人之间关系的深层含义。 15. ①技艺精湛。甘师傅擅长勾缝，能把墙面勾得规整如新，还曾在市级能工巧匠技能大赛中获奖。 ②敬业认真。冯老板来与不来，他都一样认认真真干活，下大功夫展示自己的绝活。 ③头脑灵活，适应性强。青砖墙不再流行后，他很快适应新形势，成立建筑公司继续从事泥水活。 ④富有生活智慧。他能看出砖缝破损会造成透风、渗雨，又借“小缝不补，大了簸箕阔”的俗语劝说女主人，由修墙自然引申到生活道理。 16. 示例：小说围绕“勾缝”，记叙甘师傅凭勾缝绝活获奖、顺应时代转型，又受邀修缮老房，并因这次勾缝意外促成一对夫妻和好的故事。作品既表现了甘师傅技艺精湛、认真敬业的工匠精神，也借“勾缝”由修补砖墙延伸到修补人与人之间的关系，表现传统技艺在现代生活中的文化价值和人文力量。 【解析】 【导语】小说以“勾缝”为线索，写甘师傅凭借精湛手艺获奖，却因时代变化逐渐失去用武之地，后来受邀修缮老房，并因这次勾缝意外促使一对矛盾重重的夫妻相互谅解、重归于好。文章既塑造了技艺精湛、敬业认真、富有生活智慧的匠人形象，也表现了传统技艺蕴含的人文价值。 【13题详解】 第一空：结合第①—③段可知，甘师傅有一手勾缝绝活，能把破旧墙面修补得像新的一样，还曾在市级能工巧匠技能大赛上夺得银奖；后来青砖墙逐渐不流行，他成立建筑公司实现转型，只在古塔、古墙修缮时偶尔再用这门手艺。可概括为：凭勾缝绝活获奖，后转型经营建筑公司，偶做古建筑修缮。 第二空：结合第⑰—㉑段可知，女主人到来后，甘师傅得知夫妻二人对老房用途存在分歧。他没有直接介入夫妻矛盾，而是由修补砖墙说到“小缝不补，大了簸箕阔”，并指出“什么事情都是这个道理”，以生活中的俗语进行劝解。可概括为：施工中得知夫妻产生分歧，以俗语劝解。 第三空：结合第㉖段“原已积了不少矛盾，又互不迁就”“险些就要离婚了”“相互谅解，终于和好了”可知，夫妻二人因“勾缝这事”受到启发，由修补墙上的裂缝延伸到弥合夫妻感情的裂痕，“勾缝”由实写转向象征意义。可概括为：“勾缝”象征对人与人之间关系的修补。 【14题详解】 （1）结合第⑬段“甘师傅下大功夫，干起来了”“他来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活”可知，原句“下大功夫”中，“大”修饰“功夫”，强调甘师傅为了把这次勾缝做好投入了很多心力，突出他对工作的认真、用心和对手艺的重视。改为“下功夫，大干起来了”后，“大”修饰“干”，表达重心转向干活时的动作和状态，更突出干得起劲、卖力。两种表达中“大”的修饰对象不同，原句更侧重做事的态度和投入，改句更侧重劳动时的状态。 （2）结合第㉖段“原已积了不少矛盾，又互不迁就”“险些就要离婚了”“相互谅解，终于和好了”可知，甘师傅原本只是受邀为老房勾缝，却没想到这件事让冯老板夫妻受到触动，重新反思彼此的矛盾并最终和好。“副作用”通常指主要作用之外附带产生的作用，文中给这个词加上引号，是一种幽默化的特殊用法，这里的“副作用”不是消极结果，而是指勾缝意外带来的积极效果。结合“嘿嘿直乐”可知，还表现出甘师傅得知夫妻和好后的惊喜和高兴，也使修补砖墙的“缝”与修补夫妻感情中的“裂缝”形成照应，使“勾缝”具有更深的人文意味。 【15题详解】 结合第②段“线条横平竖直、粗细一致”“补好的墙面像新的一样”以及“曾在市级能工巧匠技能大赛上夺得银奖”可知，甘师傅勾缝技术高超，能够把破旧墙面修复如新，表现出他技艺精湛。 结合第③段“他脑瓜子灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司”可知，当传统勾缝手艺逐渐失去用武之地时，他没有停滞不前，而是主动适应变化，表现出头脑灵活、适应性强的特点。 结合第⑩段他能指出砖缝损坏会造成“透风”“渗雨水”，以及第㉑段用“小缝不补，大了簸箕阔”劝说女主人可知，他既熟悉自己的行当，又善于从修墙悟出做人处事的道理，表现出朴实而富有生活智慧的一面。 结合第⑬段“冯老板有时过来看看，有时整天都不来。他来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活”可知，无论雇主是否监督，他都认真完成工作，力求显出自己的绝活，表现出他敬业认真、对工作负责。 【16题详解】 结合第①—③段“横平竖直、粗细一致”“补好的墙面像新的一样”“曾在市级能工巧匠技能大赛上夺得银奖”等内容可知，甘师傅的“勾缝”技艺十分精湛；结合第③段青砖墙逐渐不流行、他“很快适应了新形势”“成立了一家小建筑公司”可知，小说也写出了传统技艺在时代变化中的处境以及甘师傅的主动适应。 结合第④—⑬段甘师傅受冯老板邀请为老房外墙勾缝，第⑩段指出砖缝脱落会导致“透风”“渗雨水”，第⑬段写冯老板“来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活”可知，甘师傅不仅熟悉勾缝的实际作用，而且工作认真负责，表现出精湛技艺和敬业的工匠精神。 结合第⑰—㉑段甘师傅得知冯老板夫妻对老房用途存在分歧后，由修补砖墙说到“小缝不补，大了簸箕阔”，并指出“什么事情都是这个道理”可知，“勾缝”已由修补墙体自然延伸到人与人之间关系的修补，具有了更深的含义。 结合第㉒—㉖段“原已积了不少矛盾”“险些就要离婚了”“相互谅解，终于和好了”等内容可知，原本关系紧张的夫妻因“勾缝这事”受到触动，最终化解矛盾。 小说既赞美了甘师傅精湛、敬业的工匠精神，也赋予“勾缝”修补人与人之间关系的象征意义，表现传统技艺中蕴含的生活智慧和人文力量。导读可围绕“主要情节—工匠精神—‘勾缝’的深层含义”展开。 示例：小说《勾缝》围绕甘师傅为老房修补砖缝的经历展开，写他凭借精湛手艺认真修缮墙面，并用“小缝不补，大了簸箕阔”的生活道理无意中点醒一对矛盾重重的夫妻。文章借“勾缝”由修补砖墙延伸到弥合人与人之间的隔阂，赞美了传统匠人的敬业精神，也展现了传统技艺中蕴含的生活智慧与温情。 （乙） 阅读下面文章，完成各题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中，有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。借助外部力量，可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教，将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。 （选自北青网，2023年3月7日，有删改） 17. 本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的表格。 论点 文中信息 中心论点 （1） 分论点一 “放大”自己的能力，要相信自己。 分论点二 “放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。 分论点三 （2） 分论点四 借助外部力量，能够“放大”自己的能力。 18. 文章第②段引用“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会”这句话，有什么作用？请简要分析。 19. 为第⑥段的观点补写一个论据，最恰当的一项是（ ） A. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” B. 孟子认为：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” C. 荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。” D. 诸葛亮曾劝勉儿子：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。” 20. 小文期中考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你至少结合文中一个分论点，联系实际进行劝解。 【答案】17. （1）只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 （2）“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。 18. 引用“系鞋带”到“上天摘星星”的话语，以两种差距悬殊的能力引发思考，使说理更加形象，激发读者阅读兴趣；由此引出人的能力可以不断突破、提升的观点，论证中心论点，并为下文具体论述如何“放大”自己的能力作铺垫。 19. C 20. 示例：小文，别焦虑呀。文章说“放大”能力先要相信自己，你只是暂时没找到方法，不是能力不足。你可以先树立自信，比如把大目标拆成小任务，每次完成都能积累信心。同时要勇于挑战“不可能”，每天多攻克一个薄弱知识点，再主动向老师、同学请教（借助外部力量），慢慢就能提升成绩。坚持下去，你一定能升入理想高中的！ 【解析】 【导语】文章围绕如何“放大”自己的能力展开论述，首先提出善于“放大”能力能够激发潜能、突破自我的中心论点，接着从相信自己、勇于挑战“不可能”、善于把握机遇、借助外部力量四个方面具体论述，说明只有保持自信、勇于挑战、抓住机遇并善于借力，才能不断突破自身能力的边界。 【17题详解】 第（1）空：结合第①段“只有善于‘放大’自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度”可知，这句话直接指出“放大”自身能力与激发潜能、提升能力之间的关系，明确了全文的主要观点。第③段论述要相信自己，第④段论述要勇于挑战“不可能”，第⑤段论述要善于把握机遇，第⑥段论述要借助外部力量，四个分论点都围绕“怎样放大自己的能力”展开，共同服务于第①段提出的观点，所以第①段这句话就是全文的中心论点。 第（2）空：结合第⑤段首句“‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”可知，这句话提出本段观点。结合第⑤段“有人曾提出一个‘飞猪理论’”“当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为”可知，作者用“飞猪理论”说明机遇来临时要及时抓住；再结合第⑤段“我们既要有强烈的‘机遇意识’，更要有‘时刻准备着’的敏锐头脑”可知，还要提前做好准备，才能在机遇到来时迅速把握。由此可知，本段围绕“善于把握机遇”展开论述，所以这一段的分论点是：“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。 【18题详解】 结合第②段引用“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会”可知，作者引用这句话，从人人具备的“系鞋带”能力说到看似遥不可及的“上天摘星星”，以两者的巨大差距吸引读者思考，使说理更加形象，也增强文章的可读性。 再结合第②段后文“从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟”可知，这一引用自然引出能力可以不断突破和提升的认识；结合第②段末句“勇于并善于‘放大’自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量”可知，又进一步引出“放大”自身能力的重要性。联系第③—⑥段可知，后文分别从相信自己、挑战“不可能”、把握机遇、借助外部力量四个方面具体论述如何“放大”自己的能力，因此这句话还为下文的具体论述作铺垫。 【19题详解】 A.曾子的话是强调每天从替人办事、与朋友交往、复习所学等方面反省自己，其中“三省”指多次反省，“忠”指尽心尽力，“信”指诚信，主要说明自省和修身，与第⑥段“借助外部力量”无关； B.孟子的话强调人在经历艰苦磨炼后能够增长才干，其中“苦其心志”指使内心受到磨炼，“劳其筋骨”指使筋骨劳累，“空乏其身”指使生活受到困苦，侧重磨炼对人成长的作用，不能直接论证借助外部力量； D.“非学无以广才，非志无以成学”中，“广才”指增长才干，“成学”指成就学业，强调学习能够增长才干、志向能够促成学习，侧重学习与立志的重要性，不能直接论证“借助外部力量”。 【20题详解】 结合第③段“‘放大’自己的能力，先要相信自己”可知，期中考试成绩不理想只是一次阶段性的结果，不能因此否定自己的能力。小文可以先客观分析失分原因，相信自己还有提升空间，避免因为一次失利陷入自我怀疑。 结合第④段“需要勇于挑战‘不可能’”可知，面对暂时薄弱的知识点，不应因为困难就退缩，可以把“考上理想高中”这一较大的目标分解为一个个具体的小目标，如每天解决一个薄弱知识点、整理当天错题，通过持续努力逐步提高。 结合第⑥段“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”可知，如果自己不知道从哪里入手，还可以主动向老师请教学习方法，与同学交流解题经验，借助书本、错题整理等补齐知识短板。只要调整心态、找准方法并坚持行动，就能够不断提升自己的学习能力和成绩。 示例： 小文，一次期中考试没有考好，并不能说明你的能力不够。文章告诉我们，“放大”自己的能力首先要相信自己，你可以先找出这次考试中的薄弱环节，把大目标分解成每天能够完成的小任务，一点点突破；如果自己暂时找不到方法，也可以主动向老师、同学请教，借助他们的经验补齐短板。放下焦虑，从解决眼前的一个问题开始，坚持下去，你会看到自己的进步。 （三）名著阅读（5分） 21. 下列对《儒林外史》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是清代吴敬梓创作的长篇章回体讽刺小说，以知识分子为主要描写对象。 B. 小说运用夸张、对比、细节描写等手法，讽刺辛辣，批判深刻。 C. 范进、周进都是醉心科举、被封建科举制度严重扭曲的读书人形象。 D. 作者对严监生这一吝啬鬼形象，只做批判，没有表现出任何同情。 【答案】D 【解析】 【详解】D.严监生虽然以吝啬著称，但人物并非只有可批判的一面。王氏病重时，他请医问药，王氏去世前又为她的身后事和亲属作安排；兄长严贡生惹下官司后，他也出面处理相关事务。这些情节说明严监生还有重亲情、胆小谨慎等复杂的一面，因此说作者“只做批判，没有表现出任何同情”过于绝对，表述错误。 22. 请根据《儒林外史》内容，将表格补充完整。 篇目/情节 写法/手法 作用/表达效果 范进中举发疯 ①_________ 讽刺科举对人性的扭曲 严监生临终伸指 细节描写 ②_________ 胡屠户前后态度变化 ③_________ 揭露趋炎附势的世态 【答案】 ①. 夸张 ②. 刻画人物极度吝啬的性格 ③. 对比手法 【解析】 【详解】第①空：范进中举后“噫！好了！我中了！”随后发疯，作者将人物中举后的失常表现进行夸张，突出范进长期受科举功名毒害后因中举而狂喜失态的状态，深刻讽刺科举制度对读书人精神和人性的扭曲，这里运用了夸张手法。 第②空：严监生临终时始终伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。作者抓住“伸着两个指头”这一典型细节进行描写，把人物临死前仍惦记灯草的表现写得极具讽刺意味，突出严监生极度吝啬的性格。 第③空：胡屠户在范进中举前称他“现世宝”“烂忠厚没用的人”，中举后却称其“贤婿老爷”，并极力奉承。作者将胡屠户前后截然不同的态度放在一起比较，形成鲜明对比，突出其嫌贫爱富、趋炎附势的特点，也揭露了当时社会趋炎附势的世态，这里运用了对比手法。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 班级开展“智创未来·人与机器人”主题综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）作为活动主持人，请你为本次活动撰写一段开场白，要求包含称呼、主题语和宣布语。 （2）科技的发展是为了让生活更美好。然而，调查显示，大家对机器人家务劳动功能的关注度远低于学习和娱乐功能。因此班委会发出如下倡议，请你补充完整。 倡议书 为了培养我们的劳动意识与科技应用能力，班委会特发出以下倡议： 主动了解：__________。 动手实践：尝试利用扫地机器人、智能洗碗机等设备分担父母家务，并记录使用心得。 创新思考：__________。 同学们，让我们用智慧解放双手，在劳动中感受科技的魅力！ 班委会 2026年5月20日 （3）活动举办小型辩论会，正方观点是“机器人的发展对人类社会利大于弊”，反方观点是“机器人的发展对人类社会弊大于利”。如果你是正方辩手，请针对反方“机器人会导致大量人员失业”的观点，进行反驳。 （4）阅读漫画，回答问题。 ①请描述漫画内容。 ②看了这幅漫画，你有何想法。 【答案】（1）示例：亲爱的同学们，大家好！科技改变生活，智能引领未来，今天我们齐聚一堂，开展“智创未来·人与机器人”主题综合性学习活动。在这场活动中，我们将探索机器人的奥秘，探讨人与机器人的共生发展。现在，我宣布，本次“智创未来·人与机器人”主题综合性学习活动正式开始！ （2） ①. 学习各类家务机器人的功能和使用方法，了解科技在家务劳动中的应用价值 ②. 思考如何改进家务机器人的功能，让其更贴合家庭生活需求，或结合生活实际设计新型家务机器人 （3）示例：我方认为，机器人的发展并不会导致大量人员失业，反而会推动就业结构的优化升级。机器人主要替代的是重复性、机械性、高强度的工作，让人类从烦琐的劳动中解放出来；同时，机器人产业的发展会催生研发、制造、维护、运营等全新的就业岗位，创造更多的就业机会。此外，人类可以通过学习新的技能，适应新的就业需求，实现职业的转型升级。 （4）①黑白画面中，巨型机甲闯入城市，脚下火光四溅，建筑破损，人们惊慌地四处奔逃。②科技若失控，会给人类带来灾难，发展科技要坚守底线。 【解析】 【小问1详解】 开场白要包含称呼“亲爱的同学们”，礼貌问候；主体部分强调主题“智创未来·人与机器人”；最后宣布活动开始。语言流畅、符合主持人开场白的语境即可。 示例：亲爱的同学们，大家好！现在是科技迅猛发展的时代，机器人离我们的生活越来越近。今天我们一起开启“智创未来·人与机器人”主题综合性学习活动，一起认识机器人，一起思考人与机器人的未来。现在，我宣布，本次“智创未来·人与机器人”主题综合性学习活动正式开始！ 【小问2详解】 针对“大家对机器人家务劳动功能的关注度远低于学习和娱乐功能”的现状，“主动了解”应围绕“家务机器人”的知识、应用展开；“创新思考”方面突出“创新”，结合科技与家务劳动的结合点，贴合倡议的目的即可。 示例： 主动了解：查阅家务机器人的相关资料，学习其工作原理与实用价值，认识科技如何助力家庭劳动。 创新思考：结合家庭劳动痛点，思考如何优化现有家务机器人的功能，或构思更便捷的智能家务解决方案。 【小问3详解】 针对“机器人导致大量人员失业”的观点，从机器人替代的工作类型、催生新岗位、推动人类技能升级等角度反驳，逻辑清晰、观点明确即可。 示例：我方认为，机器人的发展不仅不会导致大量失业，反而会为人类创造更广阔的就业空间。首先，机器人主要替代的是重复、枯燥、危险的机械性劳动，这恰恰能让人类从繁重劳作中解放出来，转向更具创造性、情感性的工作；其次，机器人产业的蓬勃发展，会催生机器人研发、运维、编程、服务等全新就业岗位，带来更多就业机会；最后，我们可以通过技能学习和职业培训，快速适应新的就业需求，实现职业升级。因此，机器人发展是推动就业结构优化的动力，而非失业的根源。 【小问4详解】 第一空：描述漫画内容，可按照“整体场景→核心对象→细节动态”的顺序描述，客观呈现画面元素。画面正中央是一个巨型机甲，它闯入城市街区，脚下地面崩塌、火光四溅、建筑破碎、浓烟升腾；地面上的人们惊慌失措，四散奔逃，呈现出混乱危险的场景。 示例：黑白画面里，一台巨型机甲踏破城市楼宇，所过之处火光冲天、建筑崩塌，浓烟滚滚；地面上的人们面露惊恐，四散奔逃，整个场景充满了混乱与毁灭感。 第二空：漫画通过机甲破坏城市的场景，隐喻科技若脱离人类控制、违背伦理，会给人类带来毁灭性灾难。结合画面内容，从“科技失控的危害”“科技伦理与底线”等角度提炼观点，表达对科技发展的理性思考。 示例：这幅漫画警示我们，科技是一把双刃剑。如果机器人等智能技术脱离了人类的伦理约束与安全管控，就可能沦为威胁人类生存的工具。发展科技的核心目的是造福人类，我们必须坚守科技伦理底线，让技术始终服务于人类的和平与福祉，避免科技失控带来的灾难。 （二）写作（50分） 下面两个文题，任选一题作文。 24. 春风一到便繁华，大自然处处充满生机与活力。也许是一簇簇盛开的花朵，在争抢春天的流量；也许是一只只欢歌的小鸟，在弹奏春天的乐章；也许是打卡刷屏的人们，正用行动温暖人心，传递爱与希望…… 春天里，每一处都演绎着动人的故事，请以“走在春天里”为题，写一篇记叙性文章。 作文要求： ① 有创意地表达真情实感； ② 文体为记叙文，诗歌除外； ③ 不少于600字； ④ 文字和标点书写规范、整洁； ⑤ 文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 走在春天里 清晨的风还带着一点凉意，路边的迎春花却已经开了。细细的枝条上缀着一串串明黄的小花，像有人悄悄点亮了春天。我背着书包走在上学的路上，心里却一点也轻松不起来。前一天的考试成绩很不理想，那几个鲜红的叉仿佛一直留在眼前，让我连抬头看天空的心情都没有。 走到小区门口时，我看见一位老人正弯着腰捡散落在地上的橘子。塑料袋破了一个口，橘子滚得到处都是，有几个甚至滚到了马路边。我犹豫了一下，还是放下书包跑过去帮忙。 “谢谢你啊，小同学。”老人一边说，一边扶着膝盖慢慢站起来。 我没有说什么，只低头把最后一个橘子捡进袋子里。阳光正好落在地面上，橘子的颜色亮得像一团团小火苗。老人从袋子里拿出一个递给我，我连忙摆手。他笑了笑，说：“拿着吧，春天里，人也该高高兴兴的。” 这句话很普通，却像风一样轻轻吹进了我的心里。 继续往学校走时，我忽然发现，原来一路上的春色这样热闹。树枝冒出了嫩芽，麻雀在屋檐下跳来跳去，卖早点的小店升起白白的热气。刚才帮老人捡橘子不过是很小的一件事，可我的心情却慢慢松开了。一次考试失利并不能说明什么，真正重要的是，我还能继续往前走。 到了教室，我重新翻开试卷，把错题一道一道整理下来。那些原本刺眼的红叉，好像也不再那么可怕了。它们不过是在提醒我，哪里还需要认真，哪里还可以改变。 窗外，春风吹动新绿的枝叶，阳光一寸寸爬上窗台。我忽然明白，所谓走在春天里，并不只是走过花开的街道，更是在失落之后依然愿意抬起头，在一次次跌倒之后仍肯向前。 春天从来不只在枝头。 当我们愿意重新出发时，脚下的每一步，都是春天。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “走”具有过程性，适合写一段具体经历；“春天”既可以实写春日景色，也可以理解为温暖、希望、成长等美好状态；“里”强调人物正处在这一情境或变化过程中。写作时应把“春天”与具体事件联系起来，不能只堆砌春景。立意上，可以写在一次春日出行中感受到人与人之间的善意，懂得温暖就在身边；可以写经历挫折后，在亲人、老师或朋友的帮助下重新振作，感受到生命中的“春天”；也可以写参与公益、劳动、志愿服务等活动，在付出中体会成长与希望。文章应通过一件具体事情表现人物情感的变化，突出“走在春天里”带来的温暖、成长或力量。 二、选材构思。 选材应贴近生活，可从春游、校园活动、家庭生活、志愿服务、邻里互助等场景入手。开头可从春日景物切入，用花、风、阳光等营造氛围，同时交代人物当时的情绪或处境。中间重点写事件的发展过程，如自己原本失落、冷漠或犹豫，在一次帮助他人或被他人帮助的经历中逐渐发生变化。要通过动作、语言、神态和心理描写，把人物由最初状态到最终感悟的过程写具体。结尾可再次写春景，与开头照应，并点明自己真正理解了“春天”的含义：春天不仅在草木萌发之中，也在人与人之间的温暖、善意和不断向前的成长之中。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 古人有诗云：“不如意事常八九，可与语人无二三。”人的一生中总是充满着各种各样的不幸遭遇。面对人生的苦难，我们不应悲观，而应从悲苦中汲取力量。尼采一生悲苦，却也说过无数礼赞生命的话，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”“但凡不能杀死你的，最终都会使你更强大”“人类的生命，不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒”……这些充满朝气的“鸡汤”，是他热爱生命的真实写照。他明白人世间充满痛苦，却依然热爱生命；他相信意志的力量，认定只要成为精神上的强者，就能实现自己的价值。尼采的精神值得我们学习。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名 【答案】例文： 拥抱苦难，成就自我 初中生活，就像一幅五彩斑斓的画卷，既有阳光灿烂的欢笑，也有风雨交加的泪水。在这段成长的道路上，我逐渐明白了一个道理：拥抱苦难，才能成就自我。 记得那是我刚升入初中的第一个学期，面对新的环境、新的老师和同学，我感到既兴奋又紧张。然而，这种新鲜感很快就被繁重的学业压力所淹没。数学、英语、物理……每一门科目都像一座座高山，压得我喘不过气来。尤其是数学，那些复杂的公式和题目，让我感到力不从心。 那段时间，我每天都沉浸在无尽的焦虑和挫败感中。每当考试成绩不理想时，我就会自责、沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。我觉得自己就像是一只被困在黑暗中的小鸟，无法找到前进的方向。 然而，就在我即将放弃的时候，一本书改变了我的命运。那是一本关于尼采的传记，书中讲述了这位哲学家如何在困境中坚守信念，用智慧和勇气面对生活的挑战。我被尼采的精神深深打动，他那种不屈不挠、勇往直前的精神让我看到了自己的不足。 我开始反思自己，是不是我太过于悲观和沮丧了？是不是我应该像尼采一样，从苦难中汲取力量，勇敢地面对生活的挑战？于是，我下定决心要改变自己的态度。 我开始主动寻求老师和同学的帮助，不再害怕提问和请教。每当遇到难题时，我都会耐心地思考、反复地练习，直到找到解决的方法。我也开始调整自己的心态，不再过分关注分数和排名，而是把注意力放在学习的过程中。 慢慢地，我发现自己开始有了变化。我的数学成绩逐渐提高，其他学科也取得了不错的进步。更重要的是，我变得更加自信和乐观了。我明白了，只有拥抱苦难，才能成就自我。 如今，我已经度过了初中的大部分时光。回首过去，我深感庆幸自己能够在苦难中找到力量，勇敢地面对生活的挑战。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会以更加坚定的信念和更加勇敢的心态去面对它们。 拥抱苦难，成就自我。这不仅仅是一句口号，更是我初中生活的真实写照。在未来的道路上，我会继续努力，不断前行，用智慧和勇气书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文题目要求我们解析材料，从尼采的精神中寻找启示，并以此确定写作主题。在解析题目时，我们首先要关注材料中尼采面对人生苦难的态度以及他提出的生命哲学。尼采认为，尽管生活充满挑战，但每一个起舞的日子都是对生命的热爱和尊重。这种乐观、坚韧的人生态度，以及他对生命价值的独特理解，为我们提供了丰富的思考空间。在确定写作主题时，我们可以围绕“拥抱生活，成就精神强者”来展开。这一主题既体现了尼采的人生哲学，也符合当代社会对于积极面对生活、实现自我价值的追求。通过分享尼采的故事和他的人生智慧，我们可以探讨如何在困境中汲取力量，如何在挑战中成就自我，从而引导读者形成正确的人生观和价值观。这样的主题不仅具有深刻的思想内涵，也具有广泛的社会意义。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我们可以根据作文类型和个人擅长领域来决定。若选择记叙文，可以围绕个人或他人的经历，描绘面对困境时如何借鉴尼采的精神，从悲苦中汲取力量，最终成就精神强者的过程。例如，可以描写一个遭遇挫折后，通过自我调整，以积极态度面对生活并最终取得成功的故事。这样的素材能够生动展现尼采哲学在现实生活中的应用，同时激发读者的共鸣。若选择议论文，我们可以从尼采的哲学观点出发，分析其在现代社会中的意义和价值。通过引用尼采的名言和事例，论证其精神对于人们面对生活挑战的重要性。同时，结合现实生活中的案例，分析那些成功克服困境、实现自我价值的人是如何践行尼采哲学的。这样的素材能够深化对尼采精神的理解，提升文章的思想深度。在构思行文时，无论选择哪种文体，都应注意逻辑清晰、条理分明。可以先引出尼采的哲学观点，然后结合素材进行分析和论证，最后总结提炼，强调尼采精神对于我们生活的指导意义。同时，注意语言表达的准确性和生动性，使文章更具吸引力和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三学科中考适应训练试题 （2026.03.26） 语文试题共8页，包括三道大题，共24道小题。满分120分。答题时间为120分钟。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 ①何尊华丽的纹饰和精zhàn（ ）的工艺体现了中国古代青铜器的独特魅力。②尊内底铸有铭文122字，其中“宅兹中国”为最早“中国”一词的文字记载。③这里的“中国”指的是当时王朝的中心、天下的中央。④回望千年历史，“中国”的含义不断变化，但“中国”二字却已融入中华儿女血脉之中，传承千载。⑤无论前行的道路有多么风云激荡□曲折坎坷（ ），中华儿女心中所秉承的爱国情怀都不曾改变。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）精zhàn（ ） （2）坎坷（ ） 2. 请提取语段第①句的句子主干：_______________________________________。 3. 语段第②句有语病，请你写出修改建议。 4. 下列关于语段的说法，错误的一项是（ ） A. 第⑤句的□处的标点应填逗号。 B. “记载”“回望”“不断”的词性分别是名词、动词、副词。 C. 第④句和第⑤句的复句类型分别是转折复句、条件复句。 D. “风云激荡”“曲折坎坷”的短语类型分别是主谓短语、动宾短语。 5. 在下面横线上填写古诗文名句。 在古典文学的浩瀚长河中，我们总能找到那些流传千古、韵味悠长的诗词。李白的《行路难》中“长风破浪会有时，（1）____________________”表现了诗人面对困境时的豁达与乐观；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“（2）____________________，愁云惨淡万里凝”描写了雪中天地的广阔与苦寒；李商隐的《无题》中“晓镜但愁云鬓改，（3）____________________”描绘了恋人之间浓烈的相思之苦；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（4）____________________，____________________”说明了新事物必将取代旧事物的哲理；而在辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（5）____________________，____________________”视听结合，描绘了激烈的战斗场景，表达了词人对重返沙场的无限希冀。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面文章，完成各题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。 （选自《贞观政要》） 6. 解释加点词语在文中的意思。 （1）孰视之（ ） （2）王之蔽甚矣（ ） 7. 请用“/”给（乙）文中画线的句子断句。（限三处） 太 宗 并 嘉 纳 之 二 人 各 赐 帛 五 百 匹 黄 金 一 斤 以 励 承 乾 之 意 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 太子承乾数亏礼度/珠可历历数也 B. 承乾乳母遂安夫人谓颖达曰/予谓菊，花之隐逸者也 C. 何宜屡得面折/群臣吏民能面刺寡人之过者 D. 蒙国厚恩/则有去国怀乡 9. 对（甲）文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 邹忌以妻、妾、客的“私我”“畏我”“有求于我”来类比齐王的处境，语气尖锐而有力。 B. 从“不自信”到“暮寝而思之”，我们看到了邹忌不盲目轻信、有自知之明、善于思考的智者形象。 C. 文章采用“三问答”“三类比”“三赏赐”“三变化”的“三叠”式结构，层次清晰，有整齐对称之美。 D. 文章运用精练的语言、细微的笔法和朴实的记叙刻画出邹忌善于说理的谋臣策士形象。 10. 除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？ 11. （甲）文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这一内容？ 12. 根据【甲】【乙】两篇选文回答，邹忌和孔颖达进谏方式有何不同。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下面文字，完成各题。 勾缝 英灵元 ①甘师傅有一手绝活：勾缝。 ②他能够把青砖砌的墙面勾勒出规规整整的格子来，线条横平竖直、粗细一致；如果是破旧的砖墙，他先把砖面抹了一层坚硬耐磨的灰浆，然后再勾缝，勾出的格子和补好的墙面像新的一样。靠这绝活，他曾在市级能工巧匠技能大赛上夺得银奖。 ③然而，他的这一手绝活，越来越没有了用武之地。主要是青砖墙不流行了，许许多多的新建楼房都是钢筋水泥做框架，红砖或水泥砖砌墙，砌了墙又全部抹平、打色，不再是裸砖墙了。好在，他脑瓜子灵活，很快适应了新形势，甚至成立了一家小建筑公司，干的还是泥水活，但勾缝的活用不上了。偶尔，有些古塔、古墙需要修缮，还有人记起他，让他不至于完全断了这门绝活。 ④这天，一位陌生的中年男子找上门来，请他去为他家一座老房子勾缝。甘师傅问明了情况即刻带上工具跟了过去。 ⑤这座老房子位于老城区的一条小巷里，曾是热闹之地，两旁挤挤挨挨各种店铺，卖布的、卖鞋的、卖盐的、卖小五金的，还有中药铺、打铁铺、理发店、茶楼、酒肆，等等，几乎什么都有。但如今变得冷清了，随着城市的建设，这里的老住户像风吹一样散落到了别的地方，那些新开发的小区，一个比一个阔气，人住进去好像也阔气了几分。 ⑥中年男子姓冯，五十来岁，是个胖子。甘师傅称他冯老板。这个年代谁给活干谁就是老板。甘师傅这么叫，他也随意应了。 ⑦他家为何还住在这里，甘师傅不好意思问，他自己倒说了。他说是要重新搬回来住，新房子留给孩子。 ⑧甘师傅察看他家这老房子，两层，都是青砖砌的，后面还有个小院子，可以种花种菜。闹中有静，难怪他要搬回来，甘师傅想。 ⑨房子内墙已经全部抹灰批平，是原来就抹了的，不用翻整，甘师傅要做的是给外墙勾缝。冯老板说，砖缝脱落、裂开了不少，不勾，难看。 ⑩甘师傅说，难看只是感觉，主要是天长日久，要透风，下雨时要渗雨水。 ⑪冯老板说，就是看好甘师傅的手艺，所以请甘师傅来勾缝，也顺便美观些。 ⑫甘师傅笑说，冯老板放心，包你满意。 ⑬甘师傅下大功夫，干起来了。冯老板有时过来看看，有时整天都不来。他来与不来，甘师傅都一样，认认真真干他的活，要显他的绝活。 ⑭干到第四天，来了个女人，也是五十岁模样，只是瘦，瘦得几乎皮包骨。穿着也不讲究，松松垮垮的。 ⑮女人自称是女主人。甘师傅停下手中的活，同她说话。 ⑯甘师傅请她放心，他一定把砖缝勾得又管用又好看，让他们像住新楼一样。 ⑰女主人有些懵，问甘师傅：老冯说要搬回来这里住？ ⑱甘师傅说是呀，你们不是商量好了吗？ ⑲女人说，我是同意勾缝翻新后拿来出租的，谁跟他来这里住！ ⑳这就有意思了，甘师傅想。 ㉑他见女人不出声，就说，住不住不要紧，主要是这砖墙确实需要勾缝修补了，再下去，是会坏掉的。我们常说，小缝不补，大了簸箕阔，到那时再想补也补不了啦。什么事情都是这个道理。 ㉒一个月后，甘师傅接到冯老板电话，请他到家里吃饭。 ㉓甘师傅以为是砖缝勾得好，冯老板高兴，要进一步交他做朋友，就问：“你们搬回来了？是到那里吃吗？” ㉔“不是，是来我现在住的地方。我发位置图给你。” ㉕这一餐饭吃得非常愉快。冯老板和甘师傅干完了一瓶好酒，冯老板的老婆也喝了三杯。酒多了，人也大方，什么话都放开了说。 ㉖原来，夫妻俩的孩子在国外，多年了，家里就两人过日子。原已积了不少矛盾，又互不迁就，冯老板打算搬走独自住，险些就要离婚了。是勾缝这事让夫妻俩清醒了，明白过来，相互谅解，终于和好了。甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。 （《南宁日报》2025年6月3日） 13. 小语认为小说以“勾缝”为题十分有趣，请根据文章内容，补全表格。 事件概括 内涵感悟 （1）_______________ 实用层面：“勾缝”体现对器物的守护。 受邀为老房勾缝，承诺既管用又好看。 精神层面：（3）_______________ （2）_______________ 完工后赴宴，知晓化解夫妻矛盾。 14. 根据要求回答下列问题。 （1）甘师傅下大功夫，干起来了。（如果将这句话改为“甘师傅下功夫，大干起来了”，表达上的侧重点有什么不同？） （2）甘师傅没想到自己的手艺还能有这“副作用”，嘿嘿直乐。（分析句中加点词的表达效果） 15. 小语对文中甘师傅的形象把握不准，请你结合文章，作简要分析。 16. 班级计划将这篇小说推荐到校文学社“文化传承•匠心守望”栏目，请你参照示例，结合文章内容，撰写一篇导读。 示例：小说《故乡》通过我回故乡、在故乡、离别故乡的见闻感受，描写了旧中国农村的破败，农民、小市民的破产，深刻揭示了人与人之间的隔膜，表达了作者改造旧社会，创造新生活的渴望。 （乙） 阅读下面文章，完成各题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中，有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。借助外部力量，可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教，将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。 （选自北青网，2023年3月7日，有删改） 17. 本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的表格。 论点 文中信息 中心论点 （1） 分论点一 “放大”自己的能力，要相信自己。 分论点二 “放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。 分论点三 （2） 分论点四 借助外部力量，能够“放大”自己的能力。 18. 文章第②段引用“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会”这句话，有什么作用？请简要分析。 19. 为第⑥段的观点补写一个论据，最恰当的一项是（ ） A. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” B. 孟子认为：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” C. 荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。” D. 诸葛亮曾劝勉儿子：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。” 20. 小文期中考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你至少结合文中一个分论点，联系实际进行劝解。 （三）名著阅读（5分） 21. 下列对《儒林外史》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是清代吴敬梓创作的长篇章回体讽刺小说，以知识分子为主要描写对象。 B. 小说运用夸张、对比、细节描写等手法，讽刺辛辣，批判深刻。 C. 范进、周进都是醉心科举、被封建科举制度严重扭曲的读书人形象。 D. 作者对严监生这一吝啬鬼形象，只做批判，没有表现出任何同情。 22. 请根据《儒林外史》内容，将表格补充完整。 篇目/情节 写法/手法 作用/表达效果 范进中举发疯 ①_________ 讽刺科举对人性的扭曲 严监生临终伸指 细节描写 ②_________ 胡屠户前后态度变化 ③_________ 揭露趋炎附势的世态 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 23. 班级开展“智创未来·人与机器人”主题综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）作为活动主持人，请你为本次活动撰写一段开场白，要求包含称呼、主题语和宣布语。 （2）科技的发展是为了让生活更美好。然而，调查显示，大家对机器人家务劳动功能的关注度远低于学习和娱乐功能。因此班委会发出如下倡议，请你补充完整。 倡议书 为了培养我们的劳动意识与科技应用能力，班委会特发出以下倡议： 主动了解：__________。 动手实践：尝试利用扫地机器人、智能洗碗机等设备分担父母家务，并记录使用心得。 创新思考：__________。 同学们，让我们用智慧解放双手，在劳动中感受科技的魅力！ 班委会 2026年5月20日 （3）活动举办小型辩论会，正方观点是“机器人的发展对人类社会利大于弊”，反方观点是“机器人的发展对人类社会弊大于利”。如果你是正方辩手，请针对反方“机器人会导致大量人员失业”的观点，进行反驳。 （4）阅读漫画，回答问题。 ①请描述漫画内容。 ②看了这幅漫画，你有何想法。 （二）写作（50分） 下面两个文题，任选一题作文。 24. 春风一到便繁华，大自然处处充满生机与活力。也许是一簇簇盛开的花朵，在争抢春天的流量；也许是一只只欢歌的小鸟，在弹奏春天的乐章；也许是打卡刷屏的人们，正用行动温暖人心，传递爱与希望…… 春天里，每一处都演绎着动人的故事，请以“走在春天里”为题，写一篇记叙性文章。 作文要求： ① 有创意地表达真情实感； ② 文体为记叙文，诗歌除外； ③ 不少于600字； ④ 文字和标点书写规范、整洁； ⑤ 文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 25. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 古人有诗云：“不如意事常八九，可与语人无二三。”人的一生中总是充满着各种各样的不幸遭遇。面对人生的苦难，我们不应悲观，而应从悲苦中汲取力量。尼采一生悲苦，却也说过无数礼赞生命的话，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”“但凡不能杀死你的，最终都会使你更强大”“人类的生命，不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒”……这些充满朝气的“鸡汤”，是他热爱生命的真实写照。他明白人世间充满痛苦，却依然热爱生命；他相信意志的力量，认定只要成为精神上的强者，就能实现自己的价值。尼采的精神值得我们学习。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $