1.2.3 动物细胞 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦动物细胞的观察、基本结构及与植物细胞的对比，通过提问“动物细胞与植物细胞、不同动物细胞、同一动物不同部位细胞是否一样”导入，回顾植物细胞临时装片制作步骤，对比动物细胞能否“撕、展”，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过对比植物与动物细胞装片制作步骤（如“滴”生理盐水、“刮涂”替代“撕展”）和归纳细胞结构，结合合作观察（2人制作装片、1人调光、1人调焦）及问题分析（装片现象与对策）的探究实践，强化结构与功能观的生命观念。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第二章 认识细胞 第三节动物细胞 授课：余老师 新人教版·七年级上册·第二章·第三节 构成动物体的动物细胞和植物细胞是否一样？ 不同动物是否一样？同一动物不同部位细胞是否一样？ 一、观察动物细胞 [回顾]制作植物细胞临时装片的步骤 擦 滴 撕 展 盖 染 吸 动物细胞能否撕、展？ 观察人的口腔上皮细胞 [自主学习]阅读教材P23-24,了解人的口腔上皮细胞临时装片制作步骤，尝试用一个字概括每一步。 内壁颊部 1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 2.用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水 维持细胞正常形态 擦 滴 3.漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内侧壁上轻刮几下。 4.把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。 避免细胞重叠，影响观察 刮 涂 5.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴，然后缓缓放下 避免出现气泡，影响观察。 盖 6.在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液—— 7.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本 染色 染 吸 擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 [归纳总结] 和制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片对比，有哪些不同？ 生理盐水 [小资料] 血浆的渗透压与0.9%的NaCl溶液的渗透压大致相等，故0.9%的NaCl溶液为血浆的等渗溶液，又叫生理盐水。 [知识拓展] 除了碘液，根据观察的目的不同也可选择不同的染料 低倍显微镜 高倍显微镜 观察结果： [合作观察]小组成员合作完成动物细胞的观察 1.2人参考P24，制作人的口腔上皮细胞临时装片。 2.参考P14-15，1人负责对光调光，1人负责低倍镜下调焦。 （调好焦可先观察动物细胞永久玻片标本） 3.轮流观察显微镜，每人选择1个细胞绘图。 [分享讨论] ①评价玻片制作优点或不足，分析可能造成的结果？ 现象 原因 对策 视野中无细胞 细胞结构不清楚 有黑色圆圈 视野中无无光斑或视野太暗 未在口腔中刮取细胞 刮取细胞太少 细胞涂抹不匀 未染色、染色不均 气泡太多 反光镜未对好、光过弱 光圈太小 再刮取细胞，重新制作装片 多刮取几次，重新制作装片 涂抹均匀,重新制作装片 重新染色、缓慢吸引 重新盖盖玻片 重新对光、 反光镜对光源、 用凹面镜、大光圈 ③你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的？ 人口腔上皮细胞 肌细胞 神经细胞 软骨细胞 二、动物细胞基本结构 [自主学习]阅读P25-26文字和图片，认识动物细胞的各结构，并与植物细胞结构进行对比。 动物细胞模式图 细胞膜 细胞核 细胞质 线粒体 （保护和控制物质进出） （细胞膜以内、细胞核以外的部分） （球形：细胞的控制中心） （呼吸作用的场所） 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 液泡 植物细胞 动物细胞 [对比]动物细胞和植物细胞基本结构 [知识拓展] 酵母菌细胞结构模式图 酵母菌 大肠杆菌 细菌细胞结构模式图 无论植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由细胞构成的。因此，可以认为， 细胞是构成生物体的基本单位。 [科学方法]归纳 归纳是指由一系列具体事物推出一般结论的思维方法。归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。 植物细胞模式图 eg.观察发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。 动物细胞模式图 【课堂小结】 【课堂练习】 [自主练习]完成书P26-27，概念检测 [拓展练习] 1.下列不属于动物细胞结构的是(　　) A．细胞质 B．细胞核 C．叶绿体 D．线粒体 2.制作口腔上皮细胞的正确步骤是（　　） A.①②③④ B.④③②① C.③④②① D.④①②③ C B [拓展练习] 3.如图是两种生物的细胞结构示意图,以下说法错误的是（ ） A．标号④表示的结构是细胞核 B．标号①③⑤所示结构是植物细胞具有的 C．标号②所示结构能控制物质进出细胞 D．标号①所示结构是细胞膜,有保护和支持作用 D $