第6单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）

第六单元 考点梳理测试卷 考点梳理1字音字形 1.给下列加点字注音 装 间或( 车辙( 披靡( 跌丽( 纳谏( 窥镜( 谤议( ) 垄上( ) 適成( ) 鸿鹄( ) 篝火( 鞭答( ) ) ) 订 徇私( 社稷( 忿恚( 崩殂( 寥落( 猥劣( ) 陟罚减否( ) 夙夜( 攘除( ) 惶恐( ) 裨补阙漏( 斟酌( 驽钝( 陵冢( ) 野雉( ) 春谷( ) 线 瀚海( ) 牵掣( ) 妄自菲薄( 咨诹善道( ) 2.下列词语中加点字的注音无误的一项是 ( A.玉帛(bó) 跌丽(y) 披靡(mi) 咨诹善道(zhou) T B.夙夜(sù) 劝谏(jian) 忿恚(hui) 度德量力(du6) 台 C.社稷() 驽钝(nǔ) 陵冢(zhǒng) 妄自菲薄(fěi) D.春谷(chong)瀚海(han) 牵掣(zhi) 感激涕零(t) 3.下列句子中没有通假字的一项是 ( A.明日徐公来，孰视之 B.固以怪之矣 不 C.将军身被坚执锐 D.陟罚臧否，不宜异同 考点梳理2重点文言词语 4.解释下列句子中的加点词。 要 《曹刿论战》 (1)齐师伐我 (2)又何间焉 (3)弗敢专也 (4)弗敢加也 答 (5)必以信 (6)小信未孚 (7)必以情 (8)既克 (9)公问其故 (10)再而衰 (11)彼竭我盈 (12)夫大国，难测也 题 (13)望其旗靡 《邹忌讽齐王纳谏》 (1)邹忌修八尺有余 (2)孰视之 (3)私我也 (4)王之蔽甚矣 (5)闻寡人之耳者 (6)时时而间进 (7)期年之后 (8)臣诚知不如徐公美 (9)宫妇左右莫不私王 (10)群臣吏民能面刺寡人之过者 《陈涉世家》 (1)苟富贵 (2)皆次当行 (3)会天大雨 (4)度已失期 (5)举大计亦死 (6)以数谏故 (7)为天下唱 (8)从民欲也 (9)今诚以吾众诈自称公子扶苏 (10)又间令吴广之次所旁丛祠中 (11)王侯将相宁有种乎 《出师表》 (1)此诚危急存亡之秋也 (2)以光先帝遗德 (3)恢弘志士之气 (4)陟罚臧否 (5)性行淑均 (6)躬耕于南阳 (7)由是感激 (8)恐托付不效 (9)咨诹善道 (10)临表涕零 5.(1)出自《出师表》中的成语有： (2)出自《邹忌讽齐王纳谏》中的成语有：」 (3)出自《曹刿论战》中的成语有： (4)出自《陈涉世家》中的成语有： 6.下面加点词语解释有误的一项是 A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心遗憾 B.忠之属也 忠：忠诚，忠实 C.窥镜而自视 窥镜：照镜子 D.以彰其咎 彰：揭示 7.下列句子中加点词语意义相同的一项是 A.受上赏 上书谏寡人者 B.遂逐齐师 三人行，必有我师焉 C.中道崩殂 行道之人弗受 D.数月之后 扶苏以数谏故 8.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是 A.公与之乘 齐国之美丽者也 B.皆以美于徐公 能谤议于市朝 C.扶苏以数谏故 先帝不以臣卑鄙 D.公问其故 其真不知马也 团九年级语文 上册 第37页 见此图标目民即刻扫码 分层训练助力学习进阶 考点梳理3重点文言语句 9.用现代汉语翻译下列句子。 (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 (3)吾妻之美我者，私我也。 (4)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 (5)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ (6)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 (7)由是感激，遂许先帝以驱驰。 (8)恐托付不效，以伤先帝之明。 10.下面句子的句式与其他三项不同的一项是 A.忌不自信 B.必以分人 ) C.皆朝于齐 D.不求闻达于诸侯 11.用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 (2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 (3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (4)会天大雨，道不通，度已失期。 (5)中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 (6)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 (7)出门东向看，泪落沾我衣。 (8)年少万兜鍪，坐断东南战未休。 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶司 考点梳理4文学文化常识 12.下列表述有误的一项是 ( A.《曹刿论战》通过人物对话比照映衬，曹刿的“远谋”和“肉食 者”的“鄙”都得到了鲜明的体现。 B.“世家”是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例，主要记述诸 侯之事。陈胜首事反秦，功大，所以列入“世家”。 C.乐府诗最突出的艺术特点是抒情性强，语言朴实自然。《十五 从军征》直接控诉了兵役制度给人们带来的苦难，表达了对战 争的厌恶。 D.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。辛弃疾与苏轼同为豪放派 词人代表，号称“苏辛”。 考点梳理5名句默写 13.默写填空。 (1) ？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡 子·登京口北固亭有怀》) (2) ,波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山 坡羊·潼关怀古》) (3)鸟下绿芜秦苑夕 。(许浑的《咸阳城东楼》)》 (4)春蚕到死丝方尽 。(李商隐《无题》) (5) 无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》） (6)欲说还休 ！(辛弃疾《丑奴儿·书博山道 中壁》) (7)《十五从军征》中“ ”两 句，以羹饭无人可送进一步表现出老翁孤独凄凉的处境和 心情。 (8)岑参在《白雪歌送武判官归京》中用比喻的修辞手法描绘塞北 的漫天风雪中亦有无限生机的句子是：“ (9)先贤情怀，光彩熠熠。我们钦佩诸葛亮“ ”(《出师表》)这般临危受命的责任担当； 我们敬仰文天祥“ (《过零丁洋》)这般舍生取义的民族气节。 考点梳理6重点内容理解 14.根据你对课文的理解，简要回答下面的问题。 (1)在《曹刿论战》中，请分别从战前和战时说说曹刿的“远谋”具 体表现在哪些方面。 (2)根据《曹刿论战》全文概括曹刿和鲁庄公的人物形象。 (3)《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、 妾、客的赞美之词？ (4)《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌是什么样的人？请用简洁的语言 概括回答。 (5)陈胜起义的直接原因和根本原因分别是什么？（用原文回答） (6)陈胜能够从一个佣耕之人成为农民起义的领导者，他具有什 么才能？请概括回答。 (7)诸葛亮在《出师表》中就国内政治问题向后主提出了哪几条建 议？他反复陈说的是哪一条？ (8)诸葛亮出师北上的战略目标是什么？（用《出师表》原文回答) 你心目中的诸葛亮是怎样的一个人？ (9)《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”两句是历代咏雪诗中的名句，请自选角度赏析。 (10)《南乡子·登京口北固亭有怀》中作者赞颂孙权的用意是 什么？ 团九年级语文上册第38页 (11)结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对 《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的理解。 考点梳理7整本书阅读 15.阅读《唐诗三百首》，回答下面问题。 (1)月夜思乡是唐诗中最动人的情感之一。请从情景关系角度， 赏析张九龄《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”两句的 妙处。 (2)王维的山水诗常以“诗中有画”著称。请从画面感与意境角 度，赏析《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句。 中考专练 16.阅读语段，回答下面问题。 翻开语文课本第六单元，便如同màn游在中华史传文学的长 河里。在这里，我们既能瞥见曹刿的深谋远虑，看他以“一鼓作 气”的智慧，在长勺之战中彼竭我yg,守护社稷安宁；也能聆听 诸葛亮《出师表》中的赤诚，那“陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远 小人”的谏言，字字皆是报国情深。从邹忌讽齐王纳谏的“窥镜” 自察、“暮寝”而思，到陈涉世家“王侯将相宁有种乎”的豪迈呐喊， 这些文字历经千年积淀，依旧有着震撼人心的力量。在墨香的熏 tá0下，我们读懂了古人的谋略与气节，也在史传的光影里，汲取 着穿越时空的精神养分。 (1)请给语段中加点的字注音。 瞥见 陟罚减否 窥镜 (2)根据拼音填写汉字。 man( )游 彼竭我ying(） 熏tao(） (3)文中画横线句子是 关系复句。怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨 激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心 曲。如杜甫的《春望》，开篇描绘国都萧索的景色，到眼观 春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致 家里音信全无；最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、 层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界 表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了 同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出 诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 11.D【解析】“宜先入南”中的“宜”和“牡丹之爱，宜乎众 矣”中的“宜”的意思完全相同，都是“应当”的意思。 12.A 13.D【解析】“景、事、情、理融为一体”表述不正确。这首 诗从祠庙美景入笔，追述武侯生平，景、事、情融为一体， 没有“理”。故选D。 14.（1)在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我 受到委任。 (2)臣下接受任命的时候，睡觉不安稳，吃饭没滋味。 15.诸葛亮重义气、知恩图报、勤勉谨慎、不谋私利、善于分 析、心胸宽广、具有侠义精神等。 16.对散乱的信息进行梳理、归纳、整合，使之成为有规律、成 体系的结构化知识。 17.D 18.作者通过举例，更具体地说明了“自下而上找结构”的方 法；作者分步骤，更为清晰地讲解了如何从庞杂信息中找 到结构；作者通过高度概括（提炼观点），使读者更为快速 地了解从庞杂信息中找到结构的方法。 19.（示例)同学们，培养结构化思维能将复杂的问题简单化， 能帮我们厘清思路，清晰地表达，还能帮我们构建知识体 系。而培养结构化思维能力必须经常练习，可归纳积累 结构，可按结构化的思维方式写作，也可以用结构化的思 维论证议题。 20.①张雷和同事们在海拔5100米的红其拉甫国门旁，在极 寒天气下检查出入境货车。②张锋在“孤岛”警务室为村 民提供医疗救助。③张岩帮助牧民寻找丢失的牛羊，熟 悉牧民家的牲畜数量和家事。④齐利莹自学柯尔克孜 语。⑤范金鑫克服困难参与巡边。⑥吴东洋声带损伤仍 在巡逻时唱歌。（写出三点即可） 21.(1)敬业（奉献）担当（爱国） (2)语言描写神态 描写 22.“唯一”强调库地边境派出所辖区内救援救助执法力量的 独一性，突出移民管理警察责任之重大、对群众的重要 性，凸显其默默奉献的精神。 23.①作为线索贯穿全文，串联起不同岗位警察的事迹。 ②引用歌词，增强感染力，呼应结尾，揭示主题。③设置 悬念，引发读者的思考。 24.(示例)他们的选择体现了深沉的家国情怀，值得我们学 习。他们在极寒缺氧的高原扎根，将个人青春与祖国边 防事业结合，用坚守诠释“把青春献给祖国”的信念，展现 了新时代青年的责任与担当，值得我们崇敬与学习。 25.略 第六单元考点梳理测试卷 1.jian zhe mi yi jian kui bang long zhe hong hu gou chi xùn ji fen hul cu liao wěizhi zang pi stùrang huang bi que zhen zhuo nú zhǒng zhi chong han che feěizou 2.B【解析】本题考查字音的辨析。A.“诹”应读作“zu”。 B项注音无误。C.“驽”应读作“ú”。D.“掣”应读作 “chè” 3.D 4. 《曹刿论战》 (1)军队（2)参与(3)独自享有(4)虚夸，夸大 参考答案及解析 (5)实情(6)使信服(7)诚，诚实。这里指诚心 (8)已经(9)原因(10)第二次 (11)充满。这里指士气正旺盛(12)推测，估计(13)倒下 《邹忌讽齐王纳谏》 (1)长，这里指身高(2)同“熟”，仔细（3)偏爱 (4)蒙蔽，这里指所受的蒙敲（5)使…听到 (6)间或、偶然(7)满一年(8)确实(9)没有谁 (10)当面指责 《陈涉世家》 (1)如果(2)编次(3)适逢，恰巧遇到 (4)推测，估计(5)发动(6)屡次 (7)同“倡”，倡导、发起(8)愿望 (9)如果(10)私下(11)难道 《出师表》 (1)时候（2)发扬光大(3)发扬，扩展 (4)赞扬和批评(5)善公正、公平(6)亲自 (7)感奋激发(8)没有成效(9)询问 (10)流泪，落泪 5.(1)妄自菲薄计日而待三顾茅庐临危受命不毛之地 (2)门庭若市 (3)一鼓作气 (4)披坚执锐篝火狐鸣鸿鹄之志 6.B 7.C【解析】A项，上等/向上级呈递：B项，军队/值得学习 的人；C项，均为“路，道路”的意思；D项，几，几个/屡次。 8.C【解析】A项，代词，指曹刿/助词，相当于“的”；B项，介 词，比/介词，在；C项，均为介词，“因为”的意思；D项，代 词，取胜的/副词，表推测，可译为“大概”“或许”。 9.(1)大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要 根据自己的诚心处理。 (2)作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次 击鼓时土气减弱，到第三次击鼓时土气已经穷尽了。 (3)我的妻子认为我美，是偏爱我。 (4)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可 得上等奖赏。 (5)如今逃跑（抓了回来）也是死，起义也是死；同样都是 死，为国事而死，这样好吧？ (6)陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来 的美德，发扬志士们的勇气。 (7)因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。 (8)只恐怕托付给我的大任没有效果，从而损害先帝的 英明。 10.B【解析】B项为省略句，A、C、D为倒装句。 11.（1)吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。 (2)群臣吏民/能面刺/寡人之过者，受/上赏。 (3)苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。 (4)会/天大雨，道/不通，度/已失期。 (5)中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 (6)伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都做了土。 (7)出门/东向看，泪落/沾我衣。 (8)年少/万兜鍪，坐断/东南/战未休。 12.C 13.(1)天下英雄谁敌手 (2)峰峦如聚 (3)蝉鸣黄叶汉宫秋 (4)蜡炬成灰泪始干 (5)自在飞花轻似梦 (6)却道“天凉好个秋” (7)羹饭一时熟不知饴阿谁 (8)忽如一夜春风来千树万树梨花开 (9)受任于败军之际奉命于危难之间 人生自古谁无死留取丹心照汗青 。9. 全程时习测试卷·九年级语文·上册 14.(1)战前：预见到“肉食者鄙，未能远谋”并主动“人见”： 深知人心所向是战争取胜的先决条件；懂得要赢得战争 胜利还需要有正确的指挥并主动“请从”。战时：懂得“ 鼓作气，再而衰，三而竭”，不急于进攻；懂得大国“难测”， 确认“辙乱旗靡”后才追击。 (2)曹刿是一位深谋远虑的军事家，他热爱自己的国家， 关心国事，敢于进谏，善于进谏，面临强敌，胸有成竹，从 容不迫，有政治远见和卓越的军事才能。 鲁庄公是一位平庸的国君，他和昏庸的国君不同。他把 战争胜利的希望寄托在施行小恩小惠和求神保佑上，可 见其政治上的无能；战争中，他急于求战，战胜后又不知 原因，可见其军事上的无知。但他在战前能够在曹刿的 启发下终有所悟，能够纳谏；作战中能够听从曹刿的指 挥；战后能虚心询问战胜的原因，由此可见，他和一般昏 庸的君主是不同的。 (3)因为邹忌有自知之明，能够冷静对待他人不切实际的 赞誉（沉着冷静），实事求是，善于思考和自我反省。 (4)邹忌是个头脑冷静、足智多谋、善于辞令、勇于进谏 忠君爱国的谋士。 (5)直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法 皆斩。 根本原因：天下苦秦久矣。 (6)①对当前形势具有敏锐的洞察力；②有很强的组织 领导能力。 (7)三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。反复陈说 的是亲贤远佞。 (8)目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 示例：宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿 耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而 后已：具有远见卓识的政治家和军事家：智慧的化身等。 (9)这两句诗写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝 头。“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传达出 诗人赏雪时的惊喜之情。以春花喻冬雪，那一片雪后银 白的世界，在诗人眼里幻化为一片明丽的春光，给人的感 受不是雪后奇寒而是春意盎然，联想奇特美妙，比喻新颖 贴切。 (10)①借古讽今，抒发作者对宋朝统治者苟且偷安、不求 收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那 样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表 达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望)。 (11)示例：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于 史册，映照千古。该诗句表明了诗人舍生取义的决心，充 分体现了他的气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民 党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服，表现了我们民族的 英雄气概。 15.(1)这两句诗描绘辽阔大海上升起一轮明月的壮阔景象， 意境雄浑而静谧。诗人由眼前的明月联想到远在天涯的 亲人，情景交融，将明月作为情感纽带，把个人思念升华 为天下离人共有的情怀，意境开阔，情感深沉悠远。 (2)这两句诗勾勒出一幅清幽宁静的秋山晚景图：明月照 在松林间，清泉在山石上缓缓流淌。一静一动，一光一 声，画面清新淡雅，意境空灵闲适，表现了诗人对山居生 活的喜爱与超脱尘俗的心境。 16.(1)pie zhi pr kui (2)漫盈陶 (3)并列 第六单元能力提优测试卷 1.hong yùn 2.旦稷 3.（示例一)每一轮更替都凝聚岁月积淀 （示例二)每一份传承都值得用心弘扬 4.（示例)一杯酒（一阵风）人生（伤痛/思念）旧故里草 木深 ·10· 5.A 6.让后人在追思中感受古人对道义的坚守与对生命的敬畏。 7.①人生自古谁无死②留取丹心照汗青③千古兴亡多 少事④波涛如怒⑤山河表里潼关路⑥一上高城万 里愁⑦蒹葭杨柳似汀洲⑧春蚕到死丝方尽 8.(示例)寻根之旅暂告一段落，但文化传承永远在路上。文 化在清明的时光里，是“雨纷纷”的千年叩问：文化在寒食 的追思里，是“冷食禁”的古今怀远；文化在诗文里，与平仄 韵律间流转，让传统成为永不褪色的精神原乡。 9.(示例)“海内存知己，天涯若比邻”的豁达旷远“醉卧沙 场君莫笑，古来征战几人回”的慷慨悲壮 10.(示例一)选A《唐诗三百首》。可以以“唐诗里的意象探 究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门别类的整 理，并辨析诗人在选取意象时各有什么倾向，不同的意象 在不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的探 究，可选择李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张九龄 《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 (示例二)选B《经典常谈》。我们可以根据兴趣爱好去开 展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典 常谈》里的《〈诗经)第四》，从中他可以了解到《诗经》由 乡里歌谣到文人参与的发展历程，理解《诗经》的“诗言 志”等。 (示例三)选B《经典常谈》。我们可以根据兴趣爱好去开 展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典 常谈》里的《诗第十二》。读完这一篇，他可以了解到汉朝 乐府的兴盛，也能知道唐代律诗绝句的演变形成，以及李 白、杜甫、李商隐、陆游等诗学大家在中国古代诗歌发展 中的地位和贡献。 11.D【解析】“今始至陈而王之”中的“王”和“或王命急宣” 中的“王”意思不相同，前者为动词，“称王”，后者为名词， “君主”“帝王” 12.县无守城/诛暴秦/据咸阳 13.（1)现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍， 向天下人发起反秦的倡导，应当会有很多响应的人。（意 思对即可) (2)如今您才到陈地就要称王，（这是）向天下人昭示您的 私心。 14.燕雀，泛指小鸟，这里比喻庸人，反衬出陈涉志向远大，表 现了作者对陈涉英雄气概的赞美。 15.反抗精神：甲诗赞其“王侯无种”的志向，乙文“举大计死 国”的决绝表现了其反抗勇气，丙文“诛暴秦”的具体行动 表现了其英雄性。洞察民心：甲诗点出“秦法烦苛”失民 心，乙文陈涉借“天下苦秦”“诈称扶苏、项燕”凝聚力量， 丙文“兵数万”印证其策略成功。担当意识：甲诗肯定其 “英雄志”，乙文“死国”明其使命，丙文“复立楚社稷”体 现其为天下除暴的担当。 【丙文参考译文】陈涉在蕲县起义，打到陈地（的时 候)，军队已扩充到几万人。张耳、陈馀求见陈涉。陈涉 和他的亲信们平时多次听说张耳、陈馀有才能，（只是)未 曾见过面，这次一见面就非常高兴。 陈地有才能、有德望的人就劝说陈涉道：“将军身穿 坚固的铠甲，（手）拿锐利的武器，率领着士兵来讨伐暴虐 的秦国，重新建立楚国的政权，使灭亡的国家得以复国， 这样的功德应该称王。况且还要监察临视天下各路将 领，不称王是不行的，希望将军自立为楚王。”陈涉问张 耳、陈馀二人，二人回答说：“秦国治理国家不施行德政 占领了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后 代，使百姓身心疲惫，使百姓财力枯竭。将军瞪大眼睛， 放开胆量，不顾万死一生的考虑，是为了替天下人铲除残 暴（的秦国）。如今您才到陈地就要称王，（这是）向天下 人昭示您的私心。希望将军不要称王，赶快率兵向西挺 进，（同时）派人去拥立六国的后代为王，为自己建立党 羽，给秦国增加敌对势力。给秦国树敌多，它的力量就分 散，我们的同伙人多，兵力就强大。如果这样，辽阔的田