第3单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文全程时习测试卷（统编版·新教材）

②您认为年轻人在面对困难时，应该持有怎样的态度呢 (3)复兴学校学生积极参与各类“自强不息”主题活动，其 中励志故事分享会参与率最高。 17.(1)wùgài (2)垫淀孕蕴誊誉 (3)(示例)“井无压力不出油”，人生需要适度的压力，才 能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担， 自强不息，撑起国家、民族的未来。逃避压力、选择躺平 不是潇洒，而是懦弱。 第二单元能力提优测试卷 1.C【解析】“髓”应读作“su”。 2.C【解析】【甲】处，“天行健，君子以自强不息”是不完全 引用，因此引号在句号前。【己】处，“直面挫折”和“顶住 压力”是两个并列的短语，应选用逗号。 3.D 4.北宋范仲淹 5.【甲】因此【乙】却 6.①篆②圆转③脚踏实地，方正做人 7.①但愿人长久②千里共婵娟③不以物喜 ④不以己悲⑤欲为圣明除弊事⑥肯将衰朽惜残年 ⑦直挂云帆济沧海 8.A【解析】A:强调历经磨难、刻苦奋斗、终成大器一最 贴合自强不息。B:讲为人谦虚、有气节，侧重品格，不侧重 奋斗。C:讲言语文明、待人友善，与主题无关。D:讲胸怀 宽广、坚守节操，偏修身，不突出自强进取。 9.这个观点不正确。自强不息是不向命运低头、不被困难打 倒的精神，而非盲目逞强。真正的自强，既包括独立担当， 也包括懂得借助力量、不断提升自己，二者并不矛盾。 10.（示例)①简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与 能力获得了尊重。在与主人罗切斯特互生爱意后，简· 爱不顾世俗，勇敢追爱。后得知罗切斯特已有妻子后，毅 然离开。②终获幸福（或相守终老/收获爱情） 11.(示例一)海伦·彭斯：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚 友。海伦面对不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温 和，和简·爱激烈反抗的性格截然不同。她常和简·爱 交流对生活、宗教的看法，让简·爱开始思考除了反抗之 外，如何以更坚韧的内心去面对困境，对简·爱的价值观 产生了重要影响，在一定程度上拓宽了简·爱对待世界 的视角，使简·爱逐渐明白精神力量的强大，为简·爱追 求平等独立的灵魂注入了深层次的思考维度。 (示例二)罗切斯特：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键 人物。他的出现，让简·爱体会到了爱情的美好与复杂。 他的财富、地位与简·爱的平凡形成巨大反差，但简·爱 没有因此而自卑或依附于他。在与罗切斯特的相处中， 简·爱坚守自己的尊严和独立人格，面对罗切斯特的试 探、隐瞒，她果断离开；而当罗切斯特遭遇火灾残疾后， 简·爱又因为真爱回到他身边。这段经历让简·爱从 个懵懂的少女成长为清楚自己内心所需，能勇敢追求爱 情又坚守自我的成熟女性。 (示例三)谭波儿小姐：谭波儿小姐是洛伍德学校的教师， 她美丽、善良、博学且充满同情心。她在简·爱被冤枉 时，给予简·爱信任和支持，帮她洗刷冤屈。在谭波儿小 姐的教导下，简·爱不仅学到了丰富的知识，还从她身上 感受到了女性的独立与优雅，这成为简·爱日后追求平 等和独立的榜样力量，激励简·爱不断提升自我，去追求 更广阔的人生。 12.（1)命名（2)等到 13.C 14.后做学士/又得琴一张/则雷琴也 15.D【解析】乙文通过对琅琊山优美风景的描写，表达了作 参考答案及解析 者寄情山水、与民同乐的思想感情；己文描写作者日常生 活中与琴的相关生活，写自然美景是为了抒发对安逸闲 适生活的向往之情。此项“表达了作者对大自然的热爱 与向往之情”有误。故选D。 16.共同点：都重内心、轻外物。 刘禹锡不以贬谪为意，乐观自勉；乙文欧阳修寄情山水， 随遇而安；丙文欧阳修认为乐在人不在琴，更不在官位。 三则材料都主张心境由己，不为境遇、名利、器物所左右。 【丙文参考译文】我做夷陵县令的时候，从河南刘几 那儿得到一张琴，是一张平常的琴。后来做舍人时，又得 到一张琴，是一张越琴。后来做学士时又得到一张琴，是 雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷 陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽 不好，心意却悠闲畅快。等到做了舍人、学士，每天奔走 于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思 绪，琴虽然好，（弹琴时）内心却昏乱芜杂，又能有什么快 乐呢？这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可 以啊。 17.A【解析】A.材料一第①段对“人民美育·同上一堂美 育课”的表述是“旨在通过虚拟与现实共生的系列线上课 堂，提供可触摸、可参与、可感知的创新范式”，并非“以虚 拟技术为主”。 18.“助燃”原意指帮助燃烧，用在这里生动地体现出“人民美 育·同上一堂美育课”所采取的措施对学校美育浸润行 动的推动作用，贴切而又形象。（意思对即可) 19.①AI的“美”是数据的重组、算法的优化，它能模仿形式 却无法复刻人类的情感与生命体验。②美是“情感的投 射”“生命的印记”，人类的审美素养能给我们提供精神支 撑，这是AI无法替代的核心。 20.①校园之美与社区、城市之美互动融合，拓展美育的地理 维度。②合理利用美术馆、博物馆等社会资源，开发适合 不同学段的美育课程与活动。③线上与线下相结合，打 破时空限制，拓展美育资源的获取途径。④引导学生正 确辨识美，保持美育应有的温度与深度。 21.(1)字典要经常使用（2)计算扔上岸的鱼的鱼鳞片数 22.(示例一)A这句话中的“博士后面一点点”形象地描述 了丁桂香在上海的学术成就。父亲的这种说法，符合他 农民的身份和生活认知，同时也透露出父亲对丁桂香的 敬佩和对知识的尊重。 (示例二)B这里父亲直接表达出对“我”能和丁桂香在 一个城市工作的羡慕，以及对丁桂香即将成为大人物的 看法，是一种很朴素的表达，符合父亲农民的身份。同 时，父亲的话里透露出对丁桂香的羡慕和尊崇，这反映出 父亲内心对这种成功的向往。 23.(示例)文章中提到父亲送“我”去县城驾的五梁的马是当 年考到上海的丁桂香家里的母马下的，这一情节暗示了 父亲对“我”的期望和鼓励，希望“我”能够像丁桂香一样， 通过自己的努力取得成功。 24.这句话表达了父亲对丁桂香的感激之情，因为父亲认为 丁桂香是他教育“我”的榜样。同时，父亲也鼓励“我”在 未来的日子里要依靠自己的努力，不断奋斗，实现自己的 目标。 25.(示例)您好！我的父亲与您是同学。从小到大，父亲常 常提到您，他总以您为榜样，鼓励着我向您看齐。虽然我 与您素未谋面，但您的故事与成就一直激励着我，您是我 求学路上的明灯。 26.略 第三单元考点梳理测试卷 1.zhéshang yao zhi ting zhu6yulǚgong chou yi zun qr ji hang dang 。3。 全程时习测试卷·九年级语文·上册 2.B【解析】本题考查字音的辨析。A.lǚ/Iu,geng/gng, bo/bo。B.que/jue,qian/xian,xie/jie。C.sai/sè，xing/ xing,luo/luo。D.ji/ji,shù/sù，dang/shang。 3.C 4. 《岳阳楼记》 (1)美好(2)详尽(3)迫近(4)指国都 (5)日光(6)停息(7)一起(8)持、执 《醉翁亭记》 （1)曲折、回环（2)意趣，情趣(3)寄托(4)昏暗 (5)弯腰曲背，这里指老人(6)清(7)以…为乐 (8)为，是 《湖心亭看雪》 (1)这(2)撑（船）(3)还（4)竭力，尽力 5.D6.C7.A8.C 9.(1)不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。 (2)在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做 地方官，则替君主担忧。 (3)这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。 (4)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒中。 10.A【解析】本题考查文言语句翻译。“予尝求古仁人之 心，或异二者之为”应翻译为“我曾经探求古代品德高尚 的人的思想，或许不同于以上两种表现”。A项翻译不 正确。 11.B【解析】本题考查文学文化常识及古诗文内容。《岳阳 楼记》表现了作者虽身居江湖，但心忧国事，虽遭受迫害 但不放弃理想的顽强意志，而《醉翁亭记》寄寓了与民同 乐的思想。B项表述不正确。 12.A【解析】张岱，字宗子。 13.(1)湖中人鸟声俱绝 (2)锦鳞游泳 (3)月是故乡明 (4)寂寂江山摇落处 (5)云横秦岭家何在 (6)枳花明驿墙凫雁满回塘 (7)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (8)雾淞沆砀天与云与山与水上下一白 (9)(若夫)日出而林罪开云归而岩穴暝 (10)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (11)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 (12)不应有恨何事长向别时圆 14.（1)不以物喜，不以己悲。 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (3)太守陶醉于四季山水景色之美：陶醉于太平盛世，政 治清明。为山水之景而醉，为滁州人欢乐而醉，为宴会的 丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。 (4)欧阳修与民同乐的思想。 (5)与开头“独往湖心亭看雪”相呼应。反映了作者超然 脱俗的性格。 (6)“强”表现出作者的喜悦和豪爽心情，“拉”表现出客 人的喜悦心情。 (7)“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作，反映了诗 人内心的极度抑郁苦闷，表达出诗人感情的激荡起伏。 (8)放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之 上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树，但万木 依旧争春。表现出新生的事物必然蓬勃发展起来，社会 在前进，前景无限美好的景象。（或新事物必将替代旧 事物。) (9)诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对照来讲，说 明任何事物都不能十全十美。 15.《简·爱》告诉我们，人要有自尊自强的精神。简·爱出 身卑微，但她从不自卑，反而以自立自强的人格和美好的 ·4 理想赢得了他人的尊重。面对逆境，她始终怀揣希望，努 力用自己的双手创造出自己想要的新生活。 16.(1)①停杯投箸不能食②拔剑四顾心茫然③但愿人 长久④千里共婵娟⑤心旷神怡⑥宠辱偕忘⑦莫 说相公痴⑧更有痴似相公者⑨酿泉为酒①泉香而 酒洌 (2)(示例)①醉翁之意不在酒：原指真意不在喝酒，而在 于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方 面。②今日有酒今日醉：比喻过一天算一天，也形容只顾 眼前，没有长远打算。③灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化 生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。（任答两 条即可) (3)(示例)叔叔，既然喝酒了，为了你和他人的生命安全， 请你现在不要驾车，好吗？ 第三单元能力提优测试卷 1.漫沉huibδ 2.B【解析】B项，结合词典解释和语境可知，此句讲述的是 唐宋八大家的文章对中国人精神内涵的形成的影响。 3.(示例)尊敬的苏轼先生，读你的《定风波》“一蓑烟雨任平 生”，我深深被你豁达的人生态度打动。你屡遭贬谪却依 然热爱生活，用文字记录山河与心境。你的作品不仅是文 学瑰宝，更教会我们面对困境时要从容不迫，这份精神将 永远激励我奋勇前行。 4.杭州西湖苏轼 5.C 6.(示例)小朋友们好！今天我们要认识八位超级厉害的“古 代文学大师”，他们生活在唐宋时期，写过“但愿人长久” “醉翁之意不在酒”这些好听的句子。他们不仅文章写得 棒，还特别勇敢坚强，今天就让我们一起走进他们的故事， 感受文字的魔力吧！ 7.（示例一)选A。这是依欧阳修《醉翁亭记》而设计的一枚 印章。印章的主体图案是“唐宋八大家”之一欧阳修的画 像、滁州的山水美景及作品《醉翁亭记》。它篆刻精美，既 有实用价值，又有收藏价值，不仅把欧阳修的作品呈现在 我们面前，更能让我们在现代社会中感受传统文化的 魅力。 (示例)选B。这是依苏东坡《水调歌头》而设计的一把折 扇的扇面。扇面上是苏轼的《水调歌头》的内容，字体典雅 隽秀，将诗词与书法完美地结合在一起。它绘制精美，实 用性强，携带方便，不仅能提升持扇人的审美情趣，更能让 我们在现代社会中感受传统文化的魅力。 8.①欲为圣明除弊事②肯将衰朽惜残年③但愿人长久 ④千里共婵娟⑤醉能同其乐 9.①八位宗师汇聚一堂，构成“文化天团”：②宗师成就崇高， 令人敬仰：③我们应追寻宗师足迹，传承文化。 10.(示例)①逃离生命成长中的各种敌意（不友善的生活） ②海伦去世，谭波儿小姐结婚后离开，无所依恋；学校教 规严厉，摧残师生的精神和肉体，简·爱后来找到环境更 好的家庭教师一职③桑菲尔德庄园④不要屈从命运 的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福；不要 因外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要有自信，人 最可贵的是拥有高贵的灵魂。 11.（示例一)《朝花夕拾》像一幅舒展的画卷，将过往的岁 月一描画。作者用深情的笔触描写了儿时在百草园、 三味书屋中度过的美好时光，讲述了自己辗转求学的经 历和精神的觉醒…往事在悠长岁月中定格，引人追忆， 耐人寻味。 (示例二)《红星照耀中国》像一盏明灯，为迷惘的读者照 亮前进的方向。爬雪山、过草地、直面敌人的围追堵 截…红军长征困难重重，但他们始终保持高昂的斗志第三单元 考点梳理测试卷 考点梳理1字音字形 梁 1.给下列加点字注音。 装 贬谪( ）浩浩汤汤( 日星隐耀( )岸芷汀兰( 浊浪( )伛偻( ) 觥筹( ) 树林阴翳（ 金樽( ）绮丽( 舟楫() 雾凇沆砀( 订 蕾 2.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 ( A.伛偻/佝偻 更改/三更半夜 薄暮冥冥/日薄西山 B.宫阙/昏厥 迁客/纤尘不染 宠辱偕忘/皆大欢喜 线 C.边塞/阻塞 雅兴/兴师动众 水落石出/落落大方 D.舟楫/辑录 洗漱/山肴野蔌 雾淞沆砀/浩浩汤汤 T 3.下列句子中没有通假字的一项是 内 A.百废具兴 B.属予作文以记之 C.宠辱偕忘 D.玉盘珍羞直万钱 考点梳理2重点文言词语 不4.解释下列句子中的加点词。 《岳阳楼记》 (1)予观夫巴陵胜状 (2)前人之述备矣 要 (3)薄暮冥冥 (4)则有去国怀乡 (5)至若春和景明 (6)沙鸥翔集 (7)宠辱偕忘 (8)把酒临风 《醉翁亭记》 答 (1)峰回路转 (2)醉翁之意不在酒 (3)得之心而寓之酒也 (4)云归而岩穴暝 (5)伛偻提携 (6)泉香而酒洌 题 (7)而不知太守之乐其乐也 (8)太守谓谁 《湖心亭看雪》 (1)是日更定矣 (2)余拏一小舟 (3)湖中焉得更有此人 (4)余强饮三大白而别 5.下面词语的解释不正确的一项是 ( A.乃重修岳阳楼，增其旧制（规模） B.或异二者之为，何哉（或许、也许） C.佳木秀而繁阴（茂盛） D.拥毳衣炉火（抱、持） 6.下面关于一词多义解释不正确的一项是 ( A.北通巫峡，南极潇湘（动词，至、到达） 渔歌互答，此乐何极（名词，尽头） B.有亭翼然临于泉上（动词，居高面下） ) 临溪而渔（动词，到） C.上下一白（清楚，明了） 余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒） D.属予作文以记之（连词，来） 不以物喜（介词，因为） ) 7.对下列词语的古今异义解释不正确的一项是 A.野芳发而幽香〔古义：花香今义：香，美好的（德行、名声）)〕 B.薄暮冥冥（古义：迫近今义：跟“厚”相对）》 C.微斯人，吾谁与归？（古义：如果没有今义：细小，轻微) D.余强饮三大白而别（古义：我今义：剩下） 8.下列对于词类活用的理解有误的一项是 A.北通巫峡，南极潇湘（方位名词作状语，向北、向南） B.名之者谁（名词活用为动词，命名、取名）》 C.太守宴也（动词活用为名词，宴席） D.问其姓氏，是金陵人，客此（名词用作动词，客居） 考点梳理3重点文言语句 9.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)不以物喜，不以己悲。 (2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (3)是进亦忧，退亦忧。 团九年级语文 上册 第13页 见此图标目园即刻扫码 分层训练助力学习进阶 (4)山水之乐，得之心而寓之酒也。 10.下面的句子翻译不正确的一项是 A.予尝求古仁人之心，或异二者之为。 译文：我曾经探求古代品德高尚的人的思想，有的人不同于以 上两种表现。 B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 译文：醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。 C.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 译文：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的 快乐为快乐啊。 D.雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译文：冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫 茫一片。 考点梳理4文学文化常识 11.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是 () A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗前四句低沉愤懑，后四句高昂 乐观，前后形成鲜明对比。 B.《岳阳楼记》实际上是一篇托物言志的文章，寄寓了作者与民同 乐的思想。 C.《行路难》（其一）反映出诗人倔强、自信的性格，表现出他“长 风破浪”的坚定信念和沧海扬帆的勇气。 D.“婵娟”在古诗词中经常被用来指代“月亮”。在古代，月亮的美 称与雅号还有“嫦娥”“玉盘”等。 12.下面文学常识说法不正确的一项是 ( A.张岱，字希文，号陶庵，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西 湖梦寻》等。 B.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居土。北宋文学家， “唐宋八大家”之一。 C.谪，封建王朝官吏降职或远调；迁客，谪迁的人，指降职远调 的人。 D.刘禹锡，字梦得。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 见此图标民即刻扫码 分层训练助力学习进阶口 考点梳理5名句默写 13.默写填空。 (1)大雪三日， 。(张岱《湖心亭看雪》)》 (2)沙鸥翔集， 岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳 阳楼记》) (3)露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》) (4) 怜君何事到天涯。（刘长卿《长沙过贾 谊宅》) (5) ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示 侄孙湘》) (6)槲叶落山路， 因思杜陵梦， (温庭筠《商山早行》) (7)《岳阳楼记》中表现作者远大抱负的句子是： (8)《湖心亭看雪》中表现广阔雪景的语句是： (9)《醉翁亭记》中表现山间朝暮景色变化的句子是： (10)李白的《行路难》（其一）中表现诗人拥有远大抱负的诗句是： (11)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的诗 句是： (12)苏轼的《水调歌头》中“ ?”两句运用问句，埋怨明月给人增添忧愁，含蓄地表 达了对于不幸的离人的同情。 考点梳理6重点内容理解 14.根据你对课文的理解，简要回答下面的问题。 (1)《岳阳楼记》一文中“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别 是什么？ (2)《岳阳楼记》作者要表达的主要观点是什么？ (3)《醉翁亭记》一文中，太守为什么“醉”呢？请用自己的话概括。 (4)《醉翁亭记》一文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么 样的思想感情？ (5)《湖心亭看雪》一文中“痴”与课文第一段哪句话相呼应？反映 月 作者什么性格？ (6)《湖心亭看雪》一文中“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中 “强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ (7)《行路难》（其一）中第三、四句的哪些动作反映了诗人当时怎 样的内心情感？ (8)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含了怎样的哲理？ (9)《水调歌头》（明月几时有）一词中“人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。 考点梳理7整本书阅读 15.班级举办“名著伴成长，经典润人生”讨论会，同学们一起交流从 名著中得到的关于“成长”的启发，下面是一位同学的发言。 《钢铁是怎样炼成的》告诉我们成长需要不断经受磨砺。保 尔经历了战场上的搏杀、工地上的磨难，最后躺在病床上还顽强地 团九年级语文上册第14页 写作，他在成长中不断磨炼自己，诠释了生命的顽强，让自己成为 经历千锤万凿、百炼不败的钢铁战士。 请结合《简·爱》中的人物与情节，说说你从中受到的启发。 中考专练 16.酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在， 更是一种文化象征。酒文化也是中华传统文化中一种不可或缺的 文化。让我们一起走进“酒文化”专题实践活动中去吧！ (1)【诗文中的酒】根据提示，补充全①~⑩的内容。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡。《行路难》中，面对 精心陈列的饯行酒，李白却“① ,② ”,其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在 中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③ ,④ ”,其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼 记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤ ⑥ ,把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心 境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白， 难怪舟子感慨“⑦ ,⑧ 其故国之思，令人叹惋；《醉翁亭记》中，欧阳修将山间美酒与 当地泉水发生联系“⑨ ,0 ”, 其寄情山水，与民同乐。 (2)【成语中的酒】学习中我们一定积累了许多关于酒的成语或俗 语，你能写出两个并解释其意思吗？ (3)【生活中的酒】据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾 车引起的。假如你遇到一位司机叔叔，喝酒以后仍然准备驾 车，这时，你应该怎么劝说他？