河北省保定市竞秀区2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 六年级语文试题 毕业典礼上，文文作为学生代表宣读了自己写的《致六年级同学的一封信》，让我们一起感受这份厚重的情谊。 亲爱的同学们： 你们好！ ①六年的小学时光，如同一幅幅精美的画卷，在我心中缓缓展开。每一个瞬间都仿佛被定格，闪烁着xìng fú__________而耀眼的光芒。如今，站在毕业的路口，我心中充满了对过去的感慨和对未来的期许。 ②从刚入学时的yòu zhì__________孩童，成长为即将毕业的少年，我们共同经历了无数难忘的时刻。课堂上，我们聚精会神听讲，汲（xī jí）取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑； A 。那些曾经的欢笑与泪水、成功与挫（cuō cuò）折都成为我们宝贵的记忆，让我们难以割舍。 ③回首过去，一次次校园读书节，让我们的心灵得到滋润，精神世界愈发丰盈；一次次远足，让我们的视野不断拓宽，知识lǐng yù__________越来越开阔；一次次科学实验，使我们的创造力得到了激发，jiàn wēi zhī zhù__________，勇于探索。这些宝贵的成长，必将化为我们打开未来之门的金钥匙（chí shi）。 ④憧（tóng chōng）憬未来，我们即将踏上新的征程，去迎接更加yán jùn__________的挑战。相信经过这六年的__________，我们已积累了充足的__________，获得了__________，不犹豫，不pái huái__________，一起去面对未来的风雨。 文文 2026年6月30日 1. 根据拼音在文段横线上写出正确的字词，将书信补充完整。 2. 宣读前，文文有四个音拿不准，请你帮她用“ ”给文中加点的字选择正确的读音。 3. 依次将下列词语填入第④自然段横线处，最恰当的一项是（ ） A. 成熟和自信 知识和经验 锤炼与磨砺 B. 锤炼与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C. 锤炼与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D. 知识和经验 锤炼与磨砺 成熟和自信 4. 运用适当的表达方法可以增强表达的效果，请你根据第②自然段第二句的特点，在“A”处续写一个句子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 假如你是文文的同学，读了这封信一定有所触动。请你给文文写几句毕业赠言，表达你的感受，注意用上一句诗词或名言。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 文文的信让大家深受感动，获得了大家的掌声和老师的称赞。放学后她走在回家的路上，昔日的景色似乎都变了模样。（请用环境描写表达她此时的心情） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六年来，我们在书海徜徉，收获颇丰。小语打算和同学一起把阅读收获整理成一个小册子，请根据提示，帮他们完成任务。 7. 六年来，我们在书海徜徉，收获颇丰。小语打算和同学一起把阅读收获整理成一个小册子，请根据提示，帮他们完成任务。 （1）品汉字智慧。小语发现“戋”字可以加不同的偏旁变成新字，你能照样子填一填吗？ 戋+（氵）=（浅）：（深浅） 戋+（ ）=（ ）：（ ） 戋+（ ）=（ ）：（ ） 戋+（ ）=（ ）：（ ） 戋+（ ）=（ ）：（ ） （2）学先贤风骨。根据所学内容，将文段补充完整。 阅读，就是和高尚的人谈话。读《石灰吟》，我想到了于谦“_________________，_________________”的高尚气节；读《_________________》，我明白了“_________________，莫把无时当有时”的道理，从《_________________ 》的“___________________________”懂得了“穷则思变”的道理。 （3）悟名言哲理。我想用《长歌行》中的“_________________，_________________”来勉励自己珍惜时间。郑燮托物言志，留下千古名句：_________________，立根原在破岩中。再写出两句托物言志的古诗：_________________，_________________。 一位词人说：“不要因年华老去而消沉，要永葆乐观豁达、积极进取的心态。”我能写出这两句：______________________________________________________________。 （4）思谚语之妙。劳动课老师带同学们秋天种的蒜，因为温度高发出了嫩绿的小芽儿，小语突然想到一句谚语，他想到的谚语可能是（ ） A. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 B. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 C. 八月里来雁开门，雁儿脚上带霜来。 D. 鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。 （5）小语在整理资料时遇到了下面四种资料，不宜放入“品汉字智慧”栏目的内容是（ ） A. 楹联趣说 B. 谐音趣说 C. 阅读计划 D. 歇后语大全 （6）小语准备给整理的小册子取个合适的名字，请结合上面几个栏目的内容帮他取一个：_____________（不超过6个字） 小学六年，我们从古今中外故事中结识了不少人，他们的言行与故事，藏着值得我们品读的深意。 阅读下面文言文。 牛角挂书 （密①）以蒲鞯②乘牛，挂《汉书》一帙③角上，行且读。越国公杨素④适见于道，按辔⑤蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心接纳。（有删改） 【注释】 ①密：李密，隋末农民起义军瓦岗军首领。②蒲鞯：垫在牛背上的蒲草垫子。③一帙：一卷。帙，书套，此指书卷。④杨素：隋朝权臣，灭陈后进爵越国公。⑤按辔：扣紧马缰绳（使马缓行）。 8. 联系上下文，写出加点字的意思。 （1）密识素______________ （2）吾观密识度______________ （3）奇之______________ （4）蹑：______________ 9. 判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中第一句“行且读”“且”是“一边……一边……”的意思。（ ） （2）文中包含两个人物，分别是李密、杨素。（ ） 10. 解释句子。 何书生勤如此。_________________________________________________________________________________ 因与语，奇之。_________________________________________________________________________________ 11. 请写出两个和以上内容类似主题的故事名称：__________、__________。 阅读《骑鹅旅行记》节选，完成练习。 ①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里，这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕，马上追赶过去…… ②夜很黑，斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里，男孩子在后面追啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴：“现在我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑，山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边，枝条甚至擦着了他的脸，生疼生疼。 ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危险。他停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来它不是小狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩心里高兴无比。 ④斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿！”他吼叫道，“哼，你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另外一边，这简直像是在森林里跳舞一样，山毛榉树叶纷纷飘然而下。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子，可是他的尾巴也跟着打转，男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪，狐狸无法抓住他。 ⑤“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，细得像根长竿，笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空，便灵机一动，放手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间，男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。 ⑥斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了，简直太出丑了，于是就趴在这株树下等待机会。时间一点点过去，男孩冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会掉下去。 ⑦啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个世界都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。 12. 读节选内容推测，节选部分最有可能出自本书目录中（ ）的内容。 A. 这个男孩子 B. 大雪山来的大雁阿卡 C. 小灰雁邓芬 D. 告别大雁 13. 选文内容节选自________________，男孩的名字叫做__________。 14. 以下对节选部分的结尾理解错误的一项是（ ） A. 结尾处对黑夜的描写呼应开头，结构严谨，增强了感染力。 B. 渲染当时又黑又冷，令人恐惧的氛围，激起了读者对人物命运的关心。 C. 结尾融情于事，写出了男孩在黑夜中的极度恐惧。 D. 从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与绝望。 15. 根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。 情节 见到“小狗”抓大雁 ①_______ ②_______ 被困树上 心情 ③_____________ 无比高兴 得意洋洋 ④_______ 16. 读了节选，有人认为男孩是个莽撞的人，他不明情况，冒失地去追狐狸，结果被困树上，身陷危险。你同意这个观点吗？为什么？ ______________________________ 17. 六年来，我们读了不少古典名著和外国名著，请从下列名著中选择一部，写出书中任意一个情节，并分析人物特点。 《三国演义》 《水浒传》 《汤姆·索亚历险记》 《爱丽丝漫游奇境》 ______________________________ 18. 六年的小学生活，如蝴蝶的翅膀，五彩斑斓，总有一些记忆值得你珍藏，也许是一个美丽的身影，也许是一张泛黄的照片，也许是一句温暖的话语……请以“留在记忆里的__________________”为题，写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；③文中不要出现真实的校名、人名；④不少于450字。 2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 六年级语文试题 【1~6题答案】 【答案】1. 幸福 幼稚 领域 见微知著 严峻 徘徊 2. jí cuò shi chōng 3. C 4. 图书室里，我们静心品读，遨游在浩瀚的书海 5. 文文，读了你的信我满是感动，六年里我们一同攒下的回忆太珍贵了！正如高适所说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，愿我们带着这份同窗情谊，在新的旅程里各自发光，顶峰相见呀。 6. 晚风裹着路边香樟树的清香味扑在脸上，道旁的梧桐叶晃着金闪闪的夕阳碎光，连平日里聒噪的小麻雀都站在枝桠上歪头看我，风卷着校门口卖冰棍的阿婆的吆喝声飘远，整条路都浸在暖融融的笑意里。 六年来，我们在书海徜徉，收获颇丰。小语打算和同学一起把阅读收获整理成一个小册子，请根据提示，帮他们完成任务。 【7题答案】 【答案】（1） ①. 纟 ②. 线 ③. 毛线 ④. 钅 ⑤. 钱 ⑥. 金钱 ⑦. ⺮ ⑧. 笺 ⑨. 信笺 ⑩. ⻊ ⑪. 践 ⑫. 践行 （2） ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 增广贤文 ④. 常将有日思无日 ⑤. 周易 ⑥. 穷则变，变则通，通则久 （3） ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 咬定青山不放松 ④. 不要人夸好颜色 ⑤. 只留清气满乾坤 ⑥. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ （4）B （5）C （6）书海拾贝 小学六年，我们从古今中外故事中结识了不少人，他们的言行与故事，藏着值得我们品读的深意。 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 认出 ②. 见识 ③. 代指李密 ④. 跟随  9. ①. √  ②. × 10. ①. 哪来的书生这般勤奋？ ②. （杨素）于是和他交谈，认为他很奇特。 11. ①. 囊萤映雪 ②. 凿壁偷光 【12~17题答案】 【答案】12. B 13. ①. 《骑鹅旅行记》 ②. 尼尔斯 14. C 15. ①. 成功从狐狸嘴里救下大雁 ②. 爬上树躲开狐狸的追击 ③. 毫无畏惧 ④. 恐惧凄凉 16. 我不同意这个观点。男孩不是莽撞，他看到大雁遇险立刻上前营救，是非常善良勇敢的表现；发现对方是狐狸之后，他也没有硬蛮干，而是借助树根借力、抓着狐狸尾巴灵活躲闪，最后看准时机爬到树上脱身，能看出他很机智，并不是没头没脑冒失行事。 17. 我选《汤姆·索亚历险记》。情节：汤姆和贝琪在山洞里迷路，找不到出口还遇上了坏人印江·乔埃，汤姆没有慌乱，一边安慰害怕的贝琪，一边举着蜡烛找通道，最后成功带着贝琪走出了山洞。从这个情节能看出汤姆是个沉着冷静、善良勇敢的孩子。 【18题答案】 【答案】例文： 留在记忆里的温暖 六年的小学生活，如同蝴蝶五彩斑斓的翅膀，轻轻掠过匆匆的时光。许多细碎的往事随着岁月慢慢淡去，可有一份独属于小学时光的温暖，一直深深留在我的记忆里。每当我回想起来，心底便会漾起一阵阵暖意。 记得那是一个阴沉沉的下午，临近放学，天空骤然变脸，豆大的雨点噼里啪啦落了下来。我站在教学楼的屋檐下，望着外面瓢泼的大雨，心里满是焦急。早上出门太过匆忙，我忘记带上雨伞，望着漫天雨幕，完全不知道该怎么回家。一阵阵冷风裹挟着雨点吹过来，我不由得缩起身子，心里满是手足无措。 就在我一筹莫展的时候，身后传来轻轻的脚步声，是我的老师。她看到独自站在门口的我，便快步走过来，把手中的雨伞悄悄往我这边倾斜。雨越下越大，狂风卷着雨水四处飞溅，老师的半边肩膀很快就被雨水浸透，校服的颜色深深浅浅，沾着冰凉的雨水。一路上她轻声安慰紧张的我，陪着我慢慢走到路口。雨滴不断敲打伞面，我躲在伞的庇护之下，身上几乎没有淋到一滴雨。望着老师湿漉漉的肩头，我的心里又感动又愧疚。分别的时候，她还反复叮嘱我过马路一定要小心。 时光匆匆，转眼小学时光就要走到尽头。校园里很多画面渐渐变得模糊，可雨中那把微微倾斜的雨伞，那份朴素真诚的善意，始终在我的记忆里闪闪发光。这份温暖会被我好好珍藏，也时刻提醒我，在往后的日子里，也要把这份善意传递给身边每一个人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $