2.5人脑的高级功能（分层练）—2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 聚焦“人脑的高级功能”，通过基础概念辨析、综合情境应用及实验机制探究的三层设计，实现从单一知识到生命观念、科学思维的递进巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础概念|记忆类型、言语区功能等单一知识点|以选择题为主，如第2题考查学习记忆的脑区控制，强化结构与功能观| |综合应用|情绪与记忆、脑区功能联系等多知识点整合|结合生活情境，如第7题分析备考生理心理反应，培养科学思维| |实验探究|长时程增强作用（LTP）等机制分析|含图表分析与填空，如第20题考查Ca²⁺内流及神经递质作用，发展探究实践能力|

第五节 人脑的高级功能 学科网（北京）股份有限公司 1.学习和记忆是脑的高级功能。图甲是人类不同形式记忆的关系，图乙表示脑内海马区神经元的环状联系，兴奋在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长。下列有关说法错误的是（ ） A.对信息反复重复并与已有信息整合，可将第二级记忆转入第三级记忆 B.多次尝试用学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就容易记住 C.兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→① D.N处突触前膜释放兴奋性神经递质 2.下列有关学习与记忆的说法，错误的是（ ） A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 C.学习和记忆是由单一脑区控制的 D.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，而长时记忆可能与新突触的建立有关 3.失语症是指在神志清楚、意识正常、发音和构音没有障碍的情况下，神经中枢病损、大脑皮层言语功能区病变导致的言语交流能力障碍。下列相关说法错误的是（ ） A.语言功能是人脑特有的高级功能 B.主导语言功能的区域一般位于人类大脑的右半球 C.语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动 D.若大脑言语区的H区受损，则患者可能听不懂话 4.研究表明，儿童学习新知识的能力强于成人，这可能与视觉中枢的抑制性神经递质GABA有关。在视觉训练过程中，儿童GABA含量显著增加，且持续到训练结束后的几分钟，而成人GABA含量始终无明显变化。下列相关叙述不正确的是（ ） A.学习是人脑的高级功能，需要大脑皮层参与 B.GABA与突触后膜上受体结合后，可能引起Cl-内流 C.抑制GABA的合成和释放，可能提升人的学习能力 D.GABA可能通过抑制某些神经元兴奋而减少对后续学习的干扰 5.如图是人大脑皮层示意图，下列说法错误的是（ ） A.此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责 B.聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节 C.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能听懂话 D.此刻你专心作答试题，需要大脑皮层言语区的Ⅴ区和W区参与 6.抑郁症的主要表现是显著而持久的情绪低落、言语减少、记忆力下降、学习困难等。某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺（一种神经递质）的回收。相关叙述不正确的是（ ） A.良好人际关系和适量运动可以减少情绪波动 B.当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询 C.抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能 D.突触间隙5-羟色胺的含量降低有助于缓解抑郁 7.某些同学在备考和考试期间会出现一系列生理和心理反应：①课堂上复习数学公式时，通过反复推导和错题整理，逐渐将短时记忆转化为长时记忆；②某次考试因过度焦虑，出现心跳加速、思维混乱，甚至暂时忘记已掌握的知识点现象；③考试后与同学交流时，能清晰地听懂对方，也能看懂试卷上的题目，但难以组织成连贯的语言，表达自己的观点。 下列关于上述现象的分析，错误的是（ ） A.现象①中，将短时记忆转化为长时记忆可能与突触形态及功能改变有关 B.现象②中，焦虑情绪影响记忆提取，说明情绪会对学习和记忆功能产生影响 C.现象③中，推测其大脑皮层H区可能暂时功能异常 D.现象①②③均受大脑皮层调控，涉及人脑的高级功能 8.除了感知外部世界及控制机体的反射活动外，人脑还具有许多高级功能。关于人脑的高级功能，下列叙述正确的是（ ） A.注意力下降，则会影响第一级记忆转换成感觉性记忆的过程 B.常用已学习过的生物学概念去解释相关的生命现象，这些概念可成为长时记忆 C.学习和记忆属于人脑的高级功能，与新突触的建立有关，与海马区无关 D.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层中的不同区域控制，它们相互独立 9.抑郁是消极情绪达到一定程度时产生的，通常是短期的，但如果抑郁持续下去而得不到缓解，则可能形成抑郁症；抑郁症患者必须到医院去接受专业治疗。下列有关叙述错误的是（ ） A.抑郁一般不超过两周，如果持续两周以上，可能发展为抑郁症 B.抑郁症表现为情感和情绪异常，记忆衰退等，情绪不属于人脑的高级功能 C.重度抑郁症患者有时听不懂话，与大脑皮层H区功能障碍有关 D.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动等都可以减少抑郁发生的可能 10.大脑左、右半球分别控制对侧躯体的运动和感知，胼胝体是连接大脑左右两个半球的结构。医生曾尝试通过切断严重癫痫患者的胼胝体来避免癫痫从一侧大脑扩展到另一侧，手术后患者的智力一般不受影响。研究者遮住术后患者的视野，让患者先后用左手、右手分别拿取一个物体并询问其手中所感知的物体名称，患者左手拿取物体，可以用左手比画出物体形状，但不能说出物体名称；患者右手拿取物体，能够说出物体名称。下列说法错误的是（ ） A.该患者主导语言功能的区域位于大脑的左半球 B.胼胝体被切断后，大脑左、右半球之间不能传递信息 C.大脑左、右半球具有相对独立的思考和表达能力 D.患者左手拿取物体但不能说出物体名称，说明其言语区的S区受损 11.手机显著拓展了人类能力的边界，却也悄悄模糊了现实与虚拟的界限。它为青少年提供了获取知识、发展兴趣和维持社交的便捷平台，是认识世界的窗口；同时过度使用也可能导致青少年沉迷网络，影响身心健康，并增加网络欺凌与不良信息暴露等风险。下列说法错误的是（ ） A.在利用微信、QQ进行语音聊天时，他们大脑左半球的H区和S区比较活跃 B.在黑暗环境中长时间观看手机，会因为大脑V区的功能失调直接引起视力下降 C.短视频成瘾可能导致多巴胺分泌不足，会对学习、阅读等需要耐心的活动感到无趣 D.保证充足睡眠和科学休息，有助于恢复神经元正常功能，维持注意力和记忆效率 12.阿尔茨海默症是发生于老年和老年前期，以进行性认知功能障碍和行为损害为特征的神经系统疾病，主要表现为逐渐丧失记忆和语言功能、抽象思维和计算能力损害、人格和行为改变等，下列说法错误的是（ ） A.阿尔茨海默症丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能 B.阿尔茨海默症的形成可能与脑内某些神经递质、蛋白质的合成受阻有关 C.阿尔茨海默症轻度患者看不懂文字、不能讲话，说明大脑言语区出现功能障碍，其中的V和S区受损 D.脑的高级功能可以使人类能主动适应环境，适时调整情绪 13.当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时，病人将出现的症状是（ ） A.能看懂文字，但不能听懂别人谈话 B.不能看懂文字，但能听懂别人谈话 C.能听懂别人谈话，但自己不会讲话 D.能够讲话，但不会书写 14.AI没有像人脑一样的生理记忆机制，它的“记忆”是基于存储在模型参数中的训练数据所学到的语言知识。它通过对这些参数的调用和计算来获取相关的信息，从而生成回答，但是它不会像人脑一样有对过去事件的情感记忆。下列有关叙述错误的是（ ） A.人脑有短时记忆和长时记忆之分，第一级记忆为短时记忆 B.二者均通过电信号和化学信号的传递来构建认知功能 C.人脑记忆的形成和提取与神经细胞连接强度有关 D.人脑能够基于经验和多种环境刺激不断学习和适应 15.下图是人大脑皮层示意图，下列说法正确的是（ ） A.此图为大脑的左半球，形象思维主要由此半球负责 B.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能听懂话 C.聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节 D.大脑皮层运动代表区范围越大，相应部位躯体越大。 16.有关脑高级功能的叙述，错误的是（ ） A.情绪属于脑的高级功能，当消极情绪达到一定程度时会产生抑郁 B.对信息反复重复并与已有信息整合，可将第二级记忆转为第三级记忆 C.因外伤压迫大脑皮层H区的病患表现为听觉障碍，听不见别人说话的声音 D.学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与 17.多巴胺是一种神经递质，在脑内能传递兴奋并产生愉悦感，正常情况下多巴胺发挥作用后会被突触前膜回收。可卡因作为一种兴奋剂，会抑制突触前膜回收多巴胺的功能，并导致突触后膜上的多巴胺受体减少。同时，长期吸食可卡因还会导致大脑中某些神经元的形态与功能发生改变，如树突棘密度降低等。下列说法正确的是（ ） A.长期吸食可卡因会导致突触后膜对多巴胺的敏感性升高 B.多巴胺与突触后膜上的受体结合后引起K+迅速内流 C.树突棘密度降低会使神经元之间的信息传递效率显著提高 D.吸食可卡因后表现出健谈现象与大脑皮层语言中枢S区兴奋过高有关 18.脑梗是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若脑梗患者无其他疾病或损伤，下列叙述错误的是（ ） A.损伤发生在大脑皮层H区时，患者听不到声音 B.损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调 C.损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生 D.损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全 19.短时记忆与脑内海马区神经元的环状联系有关，信息在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长，相关结构如图所示。下列相关说法错误的是（ ） A.M处无论处于静息电位还是动作电位，都是膜外的Na+浓度高于膜内 B.N处神经递质发挥完作用后，可能的去向是被降解或回收 C.信息在①→②→③→①间循环运行可有效强化短时记忆的效果 D.突触形态和功能的改变，可以促使短时记忆转化为长时记忆 20.长时程增强作用（LTP）是发生在两个神经元信号传输中的一种持久的增强现象，能够同步刺激两个神经元，被普遍视为构成学习与记忆基础的主要分子机制之一、下图展示了海马体CA1区与CA3区记忆神经元之间突触的LTP机制。A受体可与谷氨酸结合并打开偶联的Na+通道；N受体与谷氨酸结合，在突触后膜兴奋后才打开偶联的Ca2+通道。请回答以下问题： （1）突触后膜电位为_____时，N受体通道的空间结构发生改变，Ca2+通过_____方式内流。 （2）高频刺激下，大量Ca2+内流并与钙调蛋白结合，激活钙调蛋白激酶、NO合成酶和PCK。钙调蛋白激酶可以使A受体通道磷酸化，提高对Na+的通透性；NO合成酶可以催化NO合成，NO由突触后膜释放进入突触小体，促进更多谷氨酸释放；图中PCK的作用是：_____。最终使突触后神经元持续兴奋较长时间。 （3）NO作为脑内非典型神经递质，它与谷氨酸等神经递质的区别是_____（答2点）。 （4）下列有关LTP的说法正确的是_____（多选）。 ①LTP是通过正反馈调节机制来实现的 ②细胞外液中Na+浓度降低可能会影响LTP的产生和维持 ③不断重复某种刺激可增加A受体数量，降低神经兴奋的敏感性 ④若阻断N受体作用，高频刺激突触前膜时LTP现象会减弱 （5）上述神经元之间通过即时的信息交流，实现了短时记忆，而长时记忆则可能与_____以及_____有关。 答案以及解析 1.答案：C 解析：对信息反复重复并与已有信息整合，可将第二级记忆转入第三级记忆，进而成为永久记忆，A正确；兴奋在神经元之间是单向传递的，结合题图，兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→②，C错误；图乙表示脑内海马区神经元的环状联系，兴奋在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长，因此N处突触前膜释放的是兴奋性神经递质，D正确。 2.答案：C 解析：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与，C错误。 3.答案：B 解析：大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，B错误。 4.答案：C 解析：语言、学习和记忆、情绪都是人脑的高级功能，需要大脑皮层参与，A正确。GABA是抑制性神经递质，能抑制突触后膜兴奋，很可能是因为GABA与突触后膜受体结合后引起Cl-内流，使膜内负电位加强，B正确。根据题干信息可知，在视觉训练过程中，儿童GABA含量显著增加，儿童学习新知识的能力强于成人，因此，抑制GABA的合成和释放不利于提升人的学习能力，C错误。GABA是视觉中枢的抑制性神经递质，其可能是通过抑制某些视觉神经元兴奋，从而在视觉方面减少对学习的干扰，D正确。 5.答案：C 解析：大多数人的大脑右半球主要负责形象思维；大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，题图为大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责，A正确。聋哑人相互交流（用手语交流）时，需要大脑皮层视觉中枢（看手语等）、V区（视觉性语言中枢）和躯体运动中枢（做手语）参与，B正确。大脑皮层S区（运动性语言中枢）受损伤，患者不能讲话，但能听懂话，C错误。专心作答试题时，需要读懂文字（V区），并书写答案（W区），D正确。 6.答案：D 解析：根据题干信息“某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺（一种神经递质）的回收”可知，抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能，增加突触间隙中5-羟色胺的含量可缓解抑郁，C正确，D错误。 7.答案：C 解析：A（√）现象①中，长时记忆可能与突触形态和功能的改变以及新突触的建立有关，反复运用、强化有利于短时记忆向长时记忆转化；B（√）现象②中，焦虑等情绪可能通过影响神经递质和激素分泌，干扰记忆提取，这说明情绪会对学习和记忆功能产生影响；C（×）现象③中，语言表达障碍（难以组织成连贯的语言）可能与大脑皮层S区暂时功能异常相关，能清晰地听懂对方说明H区功能正常；D（√）现象①②③涉及学习与记忆、情绪等，即涉及人脑的高级功能，均受大脑皮层调控。 8.答案：B 解析：A（×）注意力下降，会影响感觉性记忆转换成第一级记忆的过程；B（√）常用已学习过的生物学概念去解释相关的生命现象，是将新信息与已有的信息整合，且反复运用、强化的过程，可将短时记忆转变成长时记忆；C（×）学习和记忆属于人脑的高级功能，短时记忆与海马区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关；D（×）人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层中的不同区域控制，它们之间相互联系。 9.答案：B 解析：A（√）抑郁一般不超过两周，如果持续两周以上，则可能发展成抑郁症；B（×）情绪是人对环境所作出的反应，也是大脑的高级功能之一；C（√）大脑皮层H区发生功能障碍的人听不懂别人的谈话；D（√）积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动，从而减少抑郁发生的可能。 10.答案：D 解析：AB（√）切断胼胝体后，患者左手拿取物体时的表现和右手拿取物体时的表现不同，说明胼胝体被切断后，大脑左、右半球之间不能传递信息。由于大脑左、右半球分别控制对侧躯体的感知，患者右手拿取物体的过程与大脑左半球有关，患者右手拿取物体还能说出物体名称，说明感知的信息可以传递给主导语言功能的区域，由于患者胼胝体被切断，信息只能在同侧传递，故推测该患者主导语言功能的区域位于大脑左半球。C（√）从患者左手和右手拿取物体后的不同表现可知，大脑左、右半球具有相对独立的思考和表达能力。D（×）患者左手拿取物体不能说出物体名称是因为胼胝体被切断，大脑右半球感知的信息不能传递到左半球的语言中枢，而不是其言语区的S区受损。 11.答案：B 解析：A（√）H区为听觉性语言中枢，负责理解语言，S区为运动性语言中枢，负责语言表达，语音聊天时需同时接收和表达语言，因此H区和S区比较活跃，且语言中枢主要位于大脑的左半球。B（×）V区为视觉性语言中枢，负责阅读和理解文字。长时间在黑暗环境中观看手机导致视力下降，主要与相关细胞长时间工作而出现疲劳或损伤有关，而非V区功能失调（V区损伤会导致不能看懂文字）。C（√）短视频通过高强度刺激，可能持续引发高水平多巴胺释放而导致大脑产生耐受，愉悦感阈值升高。当进行学习等低强度刺激活动时，大脑正常的多巴胺释放量引起的愉悦感低于已升高的阈值，大脑则判定其为“无奖励”活动，从而产生无趣感和动力缺乏。D（√）神经元是神经系统的基本结构和功能单位，充足的睡眠和科学的休息可以为神经元提供良好的恢复环境，使其能够正常地进行物质和能量代谢，恢复正常的生理功能，从而维持注意力和记忆效率。 12.答案：A 解析：语言功能是人脑特有的高级功能，但记忆功能不是人脑特有的高级功能；阿尔茨海默病主要表现为逐渐丧失记忆，人类的记忆可能与脑内某些神经递质的作用、蛋白质的合成有关；脑的高级功能可以使人类不断的学习与记忆，获得新的行为、习惯和积累经验，能主动适应环境，适时调整情绪；看不懂文字说明V区受损，不能讲话说明S区受损。故选A。 13.答案：B 解析：视觉性语言中枢，又称为阅读中枢，当该部位受损时，病人的视觉无障碍但看不懂文字，其他与语言相关的功能正常，B正确，ACD错误。 故选B。 14.答案：B 解析：人脑有短时记忆和长时记忆之分，第一级记忆为短时记忆，A正确；AI是基于模型参数的调用和计算来实现功能，人脑是通过电信号和化学信号的传递来构建认知功能，B错误；人脑记忆的形成和提取与神经细胞连接强度有关，神经细胞之间连接强度的改变在记忆过程中发挥重要作用，C正确；人脑具有学习和记忆功能，能够基于经验和多种环境刺激不断学习和适应，D正确。 15.答案：C 解析：A、此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球负责，形象思维主要由右半球负责，A错误； B、大脑皮层S区损伤的患者不能说话，但能听懂话，也能用面部表情和手势与人交流，B错误； C、聋哑人相互交流时，需通过视觉中枢观察手势，V区（视觉性语言中枢）理解含义，躯体运动中枢控制手势动作，C正确； D、大脑皮层运动代表区范围与相应部位躯体的精细复杂程度有关，与躯体大小无关，D错误。 故选C。 16.答案：C 解析：人脑的高级功能有语言功能、学习与记忆和情绪，所以情绪属于脑的高级功能。消极情绪表现为失落、沮丧和对事物失去兴趣，当消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，A正确；人类的记忆过程分成四个阶段：感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆；前两个阶段相当于短时记忆，后两个阶段相当于长时记忆。感觉性记忆为瞬时记忆，第一级记忆保留的时间从数秒到数分钟，第二级记忆的持续时间为数分钟到数年不等，第三级记忆为永久记忆，想要成为永久记忆，就要对信息反复重复，并将新信息与已有信息整合，将第二级记忆转为第三级记忆，B正确；H区为听觉性语言中枢，此区受损，不能听懂话，所以因外伤压迫大脑皮层H区的病患表现为听不懂别人说话，并不是听不见别人说话的声音，C错误；学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，因此学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与，D正确。 17.答案：D 解析：根据题意“可卡因……导致突触后膜上的多巴胺受体减少”可知，长期吸食可卡因会导致突触后膜对多巴胺的敏感性降低，A错误；多巴胺是一种神经递质，在脑内能传递兴奋并产生愉悦感，因此多巴胺与突触后膜上的受体结合后，会引起Na+内流，B错误；神经元由胞体树突和轴突等部分构成，树突是胞体向外伸出的树枝状的突起，用来接收信息并将其传导到胞体，树突棘密度降低会使神经元之间的信息传递效率降低，C错误；吸食可卡因后表现出健谈现象与大脑皮层语言中枢S区兴奋过高有关，D正确。 18.答案：A 解析：大脑皮层H区受损时，患者表现为听不懂，即能听到声音，但不明白其中意思，A错误；生物节律的调节中枢位于下丘脑，当下丘脑受损，患者可能出现生物节律失调，B正确；缩手反射的调节中枢位于脊髓，脑梗导致脑部受损，但脊髓控制的非条件反射仍可正常发生，C正确；排尿反射的神经中枢位于脊髓，脑部的高级中枢对低级中枢具有调控作用，当大脑受损时，排尿反射不受意识支配，可能会出现排尿不完全的现象，D正确。 19.答案：C 解析：M处无论处于静息电位还是动作电位，都是膜外的Na+浓度高于膜内，膜内的K+浓度高于膜外，A正确；神经递质发挥完作用后，可能的去向是被降解或回收，B正确；信息不能由③传至①，其在①→②→③→②→③间循环运行可有效强化短时记忆的效果，C错误；长时记忆与突触形态和功能的改变及新突触的建立有关，D正确。 20.答案：（1）外负内正；协助扩散 （2）（促进胞内含A受体的囊泡向突触后膜移动）增加突触后膜上A受体数量 （3）NO不储存于囊泡（自由扩散方式进出细胞）；可由突触后膜释放；进细胞发挥作用 （4）①②④ （5）突触形态及功能的改变；新突触的建立 解析：（1）动作电位为外负内正，据“N受体与谷氨酸结合，在突触后膜兴奋后才打开偶联的Ca2+通道”可知，突触后膜电位为外负内正时，N受体通道的空间结构发生改变。据图可知，Ca2+内流顺浓度梯度，需要通道蛋白协助，故运输方式为协助扩散。 （2）读图可知，NO合酶催化NO合成，NO由突触后膜释放进入突触小体，促进更多谷氨酸释放；PKC促进胞内A受体向突触后膜移动，增加突触后膜上A受体数量，从而使得突触后神经元更容易兴奋，兴奋时间更长。 （3）谷氨酸等神经递质储存于囊泡中，由突触前膜释放，不进入细胞发挥作用，据图可知，NO作为脑内非典型神经递质，它与谷氨酸等神经递质的区别是：NO不储存于囊泡（自由扩散方式进出细胞）；可由突触后膜释放；进入细胞发挥作用。 （4）①据图可知，谷氨酸与受体结合后，促进更多谷氨酸释放，从而使得突触后神经元更容易兴奋，因此LTP是通过正反馈调节机制来实现的，①正确； ②Na+内流产生动作电位，细胞外液中Na+浓度降低会影响动作电位，因此细胞外液中Na+浓度降低可能会影响LTP的产生和维持，②正确； ③由图可知，高频刺激下，大量Ca2+内流并与钙调蛋白结合，激活钙调蛋白激酶、NO合成酶和PCK，PKC能增加突触后膜上A受体数量，从而增强神经兴奋的敏感性，③错误； ④A受体与Na+内流产生的突触后膜电现象有关，因此若阻断N受体作用，再高频刺激突触前膜，不会诱发LTP（因为N受体与谷氨酸结合，在突触后膜兴奋后才打开偶联的Ca2+通道，Ca2+内流进而诱发LTP）但会出现与Na+内流有关的突触后膜电现象，④正确。 故选①②④。 （5）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时程增强（LTP）是指短时间内给突触前神经元快速重复性刺激后，在突触后神经元上可产生持续数天甚至数星期的突触电位增强现象，与人的长时记忆有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 $