精品解析：陕西咸阳市礼泉县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学科素养评价四年级语文试题

2025~2026学年度第二学期期末学科素养评价 四年级语文 同学们，一年一度的校园文化节开幕啦！本次文化节的主题是“文润成长，与你相约”，快来一起参加吧！ 活动一：“记录美景，收藏美好”宣传推广 1. 【生活美景】阅读下面的生活小记，在括号里写出拼音所对应的词语。 傍晚时分，院子里渐渐安静下来，几只gē zi（ ）（ ）扑棱棱飞上了屋顶。母亲在zào fáng（ ）（ ）里炒菜，热得liǎn jiá（ ）（ ）发红。不一会儿，她duān zhe（ ）（ ）饭菜出来了，一家人坐在zhǎi xiǎo（ ）（ ）的桌子前吃饭。饭后，父亲告诉孩子们做人不能太zì sī（ ）（ ）。 【答案】 ①. 鸽 ②. 子 ③. 灶 ④. 房 ⑤. 脸 ⑥. 颊 ⑦. 端 ⑧. 着 ⑨. 窄 ⑩. 小 ⑪. 自 ⑫. 私 【解析】 【详解】书写时注意“鸽”“脸”“颊”“端”“着”“窄”的正确写法。 2. 【日出美景】给下列语段中的加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 清晨，太阳穿过云层，像负着重荷（hé hè）似的慢慢上升。忽然，漫（màn mǎn）天的霞光染红了东边的天空，太阳的金晖（huī jūn）洒向大地，周围笼罩着柔和的光晕（yùn yūn）。 【答案】hè màn huī yùn 【解析】 【详解】注意区分多音字“荷”“晕”的读音，也注意把“漫”“晖”的读音读正确。 3. 【乡村美景】将下列词语填入句子中的横线处，恰当的一项是（　　　）。（填序号） 这个小村庄让我耳目一新！村子___________，村中鸡犬相闻，犹如世外桃源。 ①依山傍水 ②车水马龙 ③高楼林立 【答案】 ① 【解析】 【详解】依山傍水：靠着山，挨着水，多用来描写乡村优美的自然环境。 车水马龙：车马来往很多，形容城市街道热闹繁华。 高楼林立：高高的楼房密集地竖立着，用来描写城市景象。 ①依山傍水适合描写乡村山水环绕的环境，填入句中与语境匹配。 4. 【季节美景】想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 ______________________________________________________________________________ 【答案】秋天，大雁排着整齐的队伍往南方飞去。喜鹊忙着衔来草枝，搭建过冬的新窝。石榴咧开红嘴巴，挂满枝头等着人们采摘。 【解析】 【详解】句没有直接描写冬天的气候特点，而是通过描写冬天里三种典型动物的活动状态，间接展现冬天的季节特征。仿写只需仿照这个思路，选一个季节，描写这个季节里典型生物的活动即可。 示例：春天，燕子从南方飞回屋檐筑巢。蜜蜂穿梭花丛采集花蜜。青蛙从泥土中醒来跳进池塘。 夏天，知了趴在高高的树干上，从早到晚放声高歌。蜻蜓停在初绽的荷花瓣上休息。萤火虫提着小灯笼，趁着夜色在草丛间来回飞舞。 秋天，大雁排着整齐的队伍往南方迁徙。枫叶被霜染成了火红色挂满枝头。农民伯伯站在田地里开心地收割金黄的稻穗。 活动二：“学习榜样，致敬英雄”场地布置 5. 【身边榜样】下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（填字母） A. 班长经常带领大家一起学习，是班里的领头羊。 B. 每次献爱心活动，小雨都解囊相助，真是一只铁公鸡。 C. 小雷爱劳动，同学们都夸他是勤劳的小蜜蜂。 【答案】B 【解析】 【详解】领头羊：比喻带头做事情、起引领作用的人。 铁公鸡：比喻十分吝啬、不肯出钱出力的人，是贬义词。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干的人。 B．“解囊相助”是大方拿出钱财帮助别人，而“铁公鸡”形容人小气吝啬，二者意思矛盾，词语使用错误。 6. 【勤学榜样】下面是同学们整理的古代榜样人物的相关资料，请你帮忙完善。 （1）请将下列成语与图片、人物用线连起来。 铁杵成针 匡衡 凿壁偷光 李白 程门立雪 杨时、游酢 （2）我发现上面这些成语都与古人读书求学的故事有关，像这样的成语还有：___________、___________。 （3）家境贫困的匡衡勤学苦读，最终学有所成，这让我想起的名句是“（ ）”。（填字母） A. 生于忧患而死于安乐。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 诗和音乐一样，生命全在节奏。 【答案】（1） （2） ①. 囊萤夜读 ②. 悬梁刺股 （3）B 【解析】 【小问1详解】 题干共三列，第一列为成语，第二列为故事插图，第三列为故事人物。根据成语故事内容，将成语与对应的人物一一对应连线即可。 【小问2详解】 根据题干提示，写出和古人刻苦求学故事相关的成语即可。 示例：手不释卷、韦编三绝。 【小问3详解】 A．侧重忧患使人奋发； B．劝勉人们勤奋刻苦读书，与匡衡家境贫寒依旧勤学苦读的故事相契合； C．阐述诗歌的节奏特点，和勤学主题无关。 7．【英雄榜样】同学们想写一些有关英雄榜样的语句，请你按要求完成句子练习。 7. 从下面的情景中选择一个，照样子写一组连续的动作。 例：罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。 消防员救火 黄继光堵枪口 ___________________________________________________________________________ 【答案】消防员救火：消防员看到楼房冒出滚滚浓烟，知道屋里有险情，就飞快冲向火场。他一边奔跑，一边戴好防护面罩。火苗呼呼向外窜，消防员勇敢地冲了进去。 【解析】 【详解】例句运用一连串连续的动作描写（跑、奔、脱、跳），按事情发展先后顺序写人物的行为，把人物的动作过程清晰、连贯地展现出来。据此任选一个情景仿写句子。 示例1：（消防员救火） 消防员接到火情警报，得知居民楼发生火灾，立刻快步跳上消防车。他一边穿戴防火装备，一边听着对讲机里对火情的描述。浓烟滚滚笼罩着楼房，消防员迅速冲进火场开展救援。 示例2：（黄继光堵枪口） 黄继光看见敌人机枪疯狂扫射，部队难以前进，奋力向着敌人火力点爬去。他一边艰难匍匐向前，一边甩出手中的手雷。敌人枪口还喷射着火舌，黄继光猛地扑上去堵住枪口。 8. 体会下列句子中加点部分表达的感情，再照样子改写句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 勇敢的战士们冲向敌人的阵地。 ___________________________________________________________________________ 【答案】勇敢的战士们像猛虎下山一样冲向敌人的阵地。 【解析】 【详解】例句把雨来比作“小鸭子”，是用小鸭子戏水时灵动、活泼的常见形象，生动凸显出雨来的调皮可爱，字里行间藏着对雨来的喜爱与夸赞之情，让原本平实的动作描写带上了强烈的感情色彩。 改写“勇敢的战士们冲向敌人的阵地”，要贴合“战士们勇猛无畏、奋勇冲锋”的特点，选择带有正向褒奖色彩的喻体，把“勇敢的战士”比作离弦的利箭、扑向猎物的雄鹰、猛虎下山等。 示例：勇敢的战士们像出膛的子弹一样冲向敌人的阵地。 9. 用修改符号修改下面的病句。（共三处错误） 读了这篇有关英雄人物的文章，我被主人公这种英勇无畏的精神感激了。如果我们能象主人公那样，面对困难毫不惧怕畏惧，就能成为强者。 【答案】 【解析】 【详解】用词不当：“感激”侧重对别人的帮助心怀谢意，句中是被英雄的精神触动内心，应该用“感动”。 错别字：把“象”改为像。 语义重复：“惧怕”和“畏惧”意思完全相同，都是害怕的意思，一句话里同时使用造成语句啰嗦，保留其中一个即可。 示例：读了这篇有关英雄人物的文章，我被主人公这种英勇无畏的精神感动了。如果我们能像主人公那样，面对困难毫不惧怕，就能成为强者。（或：读了这篇有关英雄人物的文章，我被主人公这种英勇无畏的精神感动了。如果我们能像主人公那样，面对困难毫不畏惧，就能成为强者。） 活动三：“吟诵诗篇，展示风采”语言实践 8．【诗文积累】诗文名句中蕴含着人生智慧，下面是同学们整理的诗文名句，请按要求完成练习。 10. “太白感其意”中“意”的意思是（ ）（填字母） A. 意向。 B. 意志。 C. 意思。 【答案】B 【解析】 【详解】太白感其意：李白被老妇人的意志所感动。意：意志。 11. 根据所学内容填空。 主题 诗文名句 亮丽风景 古诗描绘出了独特的乡村风景：“___________，树头新绿未成阴”；古文描绘出了车胤的学习场景：“夏月则练囊___________，以夜继日焉”。 深刻道理 “一日读书一日功，___________”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“不怨天，___________”告诉我们遇到困难时，要用积极的心态去面对，不抱怨天，不责怪人。 跳跃音符 在艾青的笔下，绿是那么灵动：“刮的风是绿的，___________，流的水是绿的，___________。” 高尚情操 王冕用“不要人夸好颜色，___________”告诉我们要像梅花一样清高自守；王昌龄则用“洛阳亲友如相问，___________”表明自己洁身自好的品格。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 盛数十萤火以照书 ③. 一日不读十日空 ④. 不尤人 ⑤. 下的雨是绿的 ⑥. 阳光也是绿的 ⑦. 只留清气满乾坤 ⑧. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】书写时注意“篱”“疏”“径”“盛”“萤”“尤”“乾”“坤”“壶”的正确写法。 12. 【语言表达】四年级（1）班的李华要参加电视台的《中国诗词大会》节目，请你根据右图的信息，替她写一段自我介绍。 __________________________________________________________________________________________ 姓名：李华 年龄：10岁 学校：光明小学 爱好：背诵古诗词 荣誉：区级诗词小达人 理想：成为诗词传播者 【答案】  大家好！我是来自光明小学四年级的学生——李华。我今年10岁，特别喜欢背诵古诗词，曾经荣获“区级诗词小达人”的称号。成为一名诗词传播者，是我心中的理想；传承优秀的传统文化，是我美好的愿望！ 谢谢！ 【解析】 【详解】结合题中参加节目的语境，作自我介绍需要注意：开头要有恰当的称呼和问候语，表明自己参加节目的身份，引起观众注意。依次介绍个人基本信息，如姓名、年龄、学校；突出爱好特长，这里着重强调背诵古诗词，因为是参加《中国诗词大会》节目；提及相关荣誉，证明自己在背诵古诗词方面的能力；阐述理想，展现自己对成为诗词传播者的热爱和追求。结尾表达对节目的期待和感谢，给人留下好印象。 示例：各位观众朋友们，大家好！我叫李华，今年10岁啦，来自光明小学。我特别热爱背诵古诗词，这是我的心头好。我曾经获得过“区级诗词小达人”的荣誉称号，这也让我对背诵古诗词更加充满热情和信心。我的理想是成为一名诗词传播者，传承优秀的传统文化。我很开心能来到《中国诗词大会》的舞台，希望大家能喜欢我的表演，谢谢！ 活动四：“漫步书海，畅享乐趣”阅读分享 阅读人物故事。 “诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 13. 联系上下文，解释下列词语的意思。 势不可当：______________________________ 14. 根据选文内容，填写下面的思维导图。 15. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文中画“——”的句子表现了当时情况的危急。 B. 选文将人们的表现和哈尔威船长的表现进行了对比。 C. 选文中画“ ”的句子表现了哈尔威船长的慌张。 16. 联系全文可知，文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”，你怎样理解作者这样写的用意？请说说你的看法。 ______________________________ 【答案】13. 形容海水汹涌倒灌进船舱的势头十分猛烈，完全无法阻挡，凸显出轮船遇险时的危急情势。 14. 舍己为人‌ 尖叫‌、‌哭泣‌ 惊恐万状‌ 15. C 16. 作者反复描写“一片混乱”，是运用侧面烘托与对比的写作手法：一方面真实还原了灾难突发时，人们因恐惧陷入慌乱失控的状态，体现出当时处境的极端危险；另一方面用人群的混乱慌乱，和哈尔威船长临危不乱、镇定指挥的表现形成鲜明反差，更加凸显出哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高英雄品格，让人物形象更加鲜明动人。 【解析】 【导语】这段《“诺曼底号”遇难记》节选以遇险后的混乱场景切入，用奔逃尖叫的慌乱群像，和临危吼喝指挥救人的哈尔威船长形成强烈反差，以环境细节烘托危急氛围，不着刻意渲染就立起船长舍己为人、忠于职守的伟岸形象，短篇幅里张力十足，人物特质鲜明突出。 【13题详解】 结合第①段词语在文中的语境，画线句描写海水倒灌进船、情势危急的状态，联系上下文灾难发生时的场景，可知文中指海水汹涌地灌进船里，来势凶猛，挡不住。 【14题详解】 梳理选文对应内容：哈尔威船长的行为是指挥救人、忘记自己，对应人物品质除了忠于职守，还有舍己为人；人们的表现从第①段原文“奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”提取关键词，补全空缺内容。 【15题详解】 A．画横线的句子写出海水疯狂灌入、船体设备即将失灵的状态，直观体现遇险后的危急情况，理解正确。 B．选文一边描写人群的混乱奔逃，一边描写哈尔威船长镇定指挥，二者形成强烈对比，理解正确。 C．画波浪线的句子是哈尔威船长在危急时刻果断下达的救援指令，表现的是他临危不惧、全力救人的坚定，而非慌张，该理解错误。 【16题详解】 先点明描写混乱的场景是为了烘托出灾难突发时人们的恐慌无措，再将其和哈尔威船长的镇定自若、舍己救人的表现关联，点明这种侧面刻画的作用，突出船长的英雄形象。 示例：写场面的混乱，是侧面描写。用人们惊慌混乱的样子，和哈尔威船长的镇定沉着形成鲜明对比，突出哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己为人的伟大品质。 阅读童话故事。 其实我是一条鱼 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子从树上落下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到了池塘边。 ③池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ④于是，青蛙顶着叶子小伞，来到了小河边的学校。 ⑤学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了。你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。”于是，叶子载着满身的祝福，一直漂到了湖边。 ⑥兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑦于是，松鼠听到了兔子的琴声。 ⑧叶子离开湖边，继续在水面上漂着。有一天，它漂进了一条大江。江面上有一只蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑨于是，蜗牛终于驶进了大海。 ⑩这时候，叶子船帆破败得只剩下光秃秃的叶脉了。远远望去，就像一排鱼刺。最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫___________。 （有删改） 17. 请用“ ”画出一处你觉得神奇的地方，并谈谈你的感受。 _________________________________________________________________________ 18. 请概括叶子的旅程，补全下面的思维导图。 19. 短文中画“——”的句子是对叶子的___________描写，生动地刻画了叶子的形象。下列不属于叶子形象特点的一项是（ ）（填字母）。 A．无畏艰辛 B．随遇而安 C．坚定执着 20. 根据你对这则童话故事的理解，在最后一段横线处续写一个结尾，写在下面并简述理由。 结尾：_______________________________________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________________________________ 【答案】17. 一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 感受：一片普通的树叶梦想自己是一条鱼，还一心向往大海，现实里叶子不能变成鱼，想象特别奇妙，让故事充满童话色彩，也能感受到叶子心里美好的向往。 18. 做松鼠的信纸，载着祝福漂到湖边 做蜗牛的帆，带蜗牛驶向大海 19. ①. 语言 ②. B 20. ①. 一只在海边散步的猫看见了它，轻轻把残破的叶脉放回海里。叶子顺着海浪悠悠飘荡，它好像真的化作一条鱼，向着大海深处游去。 ②. 故事开头叶子梦见自己变成鱼，一心向往大海，这样续写呼应开头的梦境，虽然叶子已经残破，但是完成了精神上的蜕变，坚守梦想的主题得到升华。 【解析】 【导语】这篇《其实我是一条鱼》是充满童真暖意的童话，以落叶的梦境为精神锚点，把“赴海为鱼”的浪漫执念藏进一次次助人的旅程里，意象轻盈柔软，在奇趣想象中包裹着善意与成长，读来治愈动人。 【17题详解】 这是童话想象类题目，童话的神奇指现实生活不可能发生、充满幻想的内容，做题先通读全文，找出违背现实的语句，再结合句子内容谈感受，感受可以从想象、人物品质两个角度作答。 示例：叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” 叶子明明只是普通树叶，却一直坚信自己是一条鱼，现实里树叶不可能拥有鱼的身份，属于童话的神奇想象。感受：这句话既写出叶子始终坚守去往大海的梦想，又写出它乐于助人，愿意牺牲自己帮助小动物，让童话角色更加动人。 【18题详解】 参照题目给出的“做XX的 XX，+具体事件”的句式，顺着文章段落顺序提取情节，读完第③-④自然段知道叶子做青蛙的小伞为它挡雨，接着阅读第⑤自然段，从“我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了……叶子载着满身的祝福，一直漂到了湖边”可以提炼出第一个空的内容为做松鼠的信纸，载祝福漂到湖边， 再读第⑥-⑦自然段对应题干给出的做兔子的口琴，向松鼠传话，继续读第⑧-⑨自然段，依据“你是一张帆吗……蜗牛终于驶进了大海”概括得出第二个空填写做蜗牛的帆，带蜗牛驶向大海，做题时要按照故事发生的先后顺序，抓住小动物以及叶子充当的事物、完成的事情进行简要概括。 【19题详解】 文中多次出现叶子说的话语，属于语言描写，解题切入点是抓住叶子反复说的“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意……”这类对话，借助叶子的语言可以读懂它的人物品质。 A．叶子一路上不断帮助小动物，历经波折依旧向着大海前行，不怕路途当中的磨难，符合叶子形象。 B．随遇而安的意思是安于当下的处境，不再坚守内心追求，而叶子即便一次次改变自身用途帮助别人，心中始终牢记要去往大海的梦想，并没有安于现状，不符合叶子形象。 C．叶子不管遇到什么情况，都没有忘记自己要去大海的目标，体现出坚定执着的特点。 【20题详解】 要联系全文的线索与主题，故事开头叶子梦见自己变成一条鱼，一心向往大海，一路上不断帮助小动物，就算身体已经残破，奔赴大海的梦想始终没有改变，续写的结尾要呼应前文的梦境、“像一排鱼刺”的细节以及叶子乐于助人、执着追梦的人物形象，情节要合乎童话逻辑。 示例：一只在海边散步的猫发现了它，感叹道：“这多像小鱼的骨头。”叶子静静躺在沙滩上，圆了自己做一条鱼去往大海的梦。 理由：呼应文中“远远望去，就像一排鱼刺”，叶子虽然身体破损，但是已经抵达心心念念的大海，完成旅程，成全自己的梦想。 活动五：“感悟生活，书写成长”美文征集 21. 按要求写作文。 我们成长的过程，就是从不知到知、从不会到会的过程。在你的成长过程中，你学会了什么呢？请联系自己的生活经历，以“我学会了___________”为题目，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，再写作文；把事情的经过和自己的感受写清楚，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 【答案】例文： 我学会了种花 成长的过程中，我学会了许多本领，但最让我有成就感的，是学会种花。 去年春天，妈妈买回一包向日葵种子。我兴奋极了，决定亲手种出一株向日葵。我找来花盆，装满泥土，把种子小心翼翼地埋进土里，还浇了水。接下来的日子，我每天都跑去看它，可过了好几天，土里一点动静也没有。我有些着急，问妈妈：“种子是不是死了？”妈妈笑着说：“别急，它在积蓄力量呢。” 又过了一周，土里终于冒出了嫩绿的小芽！我高兴得跳了起来。为了让它长得好，我按时浇水、施肥，还把它搬到阳光下。小芽一天天长大，长出了宽宽的叶子。终于，在一个清晨，我发现顶端冒出了一个圆圆的花苞！几天后，花苞绽放了，金黄的花瓣围着棕色的花盘，像个小太阳，漂亮极了。 看着自己种出的向日葵，我心里比吃了蜜还甜。这次经历不仅让我学会了种花，更让我明白：做任何事都要有耐心，只要用心付出，就一定能收获美好的结果。 【解析】 【详解】一、审题。本题为半命题作文，要求以“我学会了______”为题，写一篇习作。 二、立意。在习作的时候，可以抓住“学会”二字，选择你印象最深刻的内容去写。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明“我学会了种花”，并简要交代妈妈买回种子是学习种花的起因，引出下文。 中间：具体写种花的过程。这是文章的重点，要注意体现从“不会”到“会”的转变。写时要注意细节描写，比如刚种下时的兴奋、几天没动静时的焦急心理、看到小芽时的惊喜，以及自己如何照顾它。重点描写花开时的美丽景象和自己的喜悦心情。 结尾：总结全文，升华主题。写出学会种花后的感受和从中明白的道理，呼应开头，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末学科素养评价 四年级语文 同学们，一年一度的校园文化节开幕啦！本次文化节的主题是“文润成长，与你相约”，快来一起参加吧！ 活动一：“记录美景，收藏美好”宣传推广 1. 【生活美景】阅读下面的生活小记，在括号里写出拼音所对应的词语。 傍晚时分，院子里渐渐安静下来，几只gē zi（ ）（ ）扑棱棱飞上了屋顶。母亲在zào fáng（ ）（ ）里炒菜，热得liǎn jiá（ ）（ ）发红。不一会儿，她duān zhe（ ）（ ）饭菜出来了，一家人坐在zhǎi xiǎo（ ）（ ）的桌子前吃饭。饭后，父亲告诉孩子们做人不能太zì sī（ ）（ ）。 2. 【日出美景】给下列语段中的加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 清晨，太阳穿过云层，像负着重荷（hé hè）似的慢慢上升。忽然，漫（màn mǎn）天的霞光染红了东边的天空，太阳的金晖（huī jūn）洒向大地，周围笼罩着柔和的光晕（yùn yūn）。 3. 【乡村美景】将下列词语填入句子中的横线处，恰当的一项是（　　　）。（填序号） 这个小村庄让我耳目一新！村子___________，村中鸡犬相闻，犹如世外桃源。 ①依山傍水 ②车水马龙 ③高楼林立 4. 【季节美景】想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 ______________________________________________________________________________ 活动二：“学习榜样，致敬英雄”场地布置 5. 【身边榜样】下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）（填字母） A. 班长经常带领大家一起学习，是班里的领头羊。 B. 每次献爱心活动，小雨都解囊相助，真是一只铁公鸡。 C. 小雷爱劳动，同学们都夸他是勤劳的小蜜蜂。 6. 【勤学榜样】下面是同学们整理的古代榜样人物的相关资料，请你帮忙完善。 （1）请将下列成语与图片、人物用线连起来。 铁杵成针 匡衡 凿壁偷光 李白 程门立雪 杨时、游酢 （2）我发现上面这些成语都与古人读书求学的故事有关，像这样的成语还有：___________、___________。 （3）家境贫困的匡衡勤学苦读，最终学有所成，这让我想起的名句是“（ ）”。（填字母） A. 生于忧患而死于安乐。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 诗和音乐一样，生命全在节奏。 7．【英雄榜样】同学们想写一些有关英雄榜样的语句，请你按要求完成句子练习。 7. 从下面的情景中选择一个，照样子写一组连续的动作。 例：罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。 消防员救火 黄继光堵枪口 ___________________________________________________________________________ 8. 体会下列句子中加点部分表达的感情，再照样子改写句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 勇敢的战士们冲向敌人的阵地。 ___________________________________________________________________________ 9. 用修改符号修改下面的病句。（共三处错误） 读了这篇有关英雄人物的文章，我被主人公这种英勇无畏的精神感激了。如果我们能象主人公那样，面对困难毫不惧怕畏惧，就能成为强者。 活动三：“吟诵诗篇，展示风采”语言实践 8．【诗文积累】诗文名句中蕴含着人生智慧，下面是同学们整理的诗文名句，请按要求完成练习。 10. “太白感其意”中“意”的意思是（ ）（填字母） A. 意向。 B. 意志。 C. 意思。 11. 根据所学内容填空。 主题 诗文名句 亮丽风景 古诗描绘出了独特的乡村风景：“___________，树头新绿未成阴”；古文描绘出了车胤的学习场景：“夏月则练囊___________，以夜继日焉”。 深刻道理 “一日读书一日功，___________”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“不怨天，___________”告诉我们遇到困难时，要用积极的心态去面对，不抱怨天，不责怪人。 跳跃音符 在艾青的笔下，绿是那么灵动：“刮的风是绿的，___________，流的水是绿的，___________。” 高尚情操 王冕用“不要人夸好颜色，___________”告诉我们要像梅花一样清高自守；王昌龄则用“洛阳亲友如相问，___________”表明自己洁身自好的品格。 12. 【语言表达】四年级（1）班的李华要参加电视台的《中国诗词大会》节目，请你根据右图的信息，替她写一段自我介绍。 __________________________________________________________________________________________ 姓名：李华 年龄：10岁 学校：光明小学 爱好：背诵古诗词 荣誉：区级诗词小达人 理想：成为诗词传播者 活动四：“漫步书海，畅享乐趣”阅读分享 阅读人物故事。 “诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 13. 联系上下文，解释下列词语的意思。 势不可当：______________________________ 14. 根据选文内容，填写下面的思维导图。 15. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文中画“——”的句子表现了当时情况的危急。 B. 选文将人们的表现和哈尔威船长的表现进行了对比。 C. 选文中画“ ”的句子表现了哈尔威船长的慌张。 16. 联系全文可知，文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”，你怎样理解作者这样写的用意？请说说你的看法。 ______________________________ 阅读童话故事。 其实我是一条鱼 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子从树上落下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到了池塘边。 ③池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ④于是，青蛙顶着叶子小伞，来到了小河边的学校。 ⑤学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了。你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。”于是，叶子载着满身的祝福，一直漂到了湖边。 ⑥兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑦于是，松鼠听到了兔子的琴声。 ⑧叶子离开湖边，继续在水面上漂着。有一天，它漂进了一条大江。江面上有一只蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑨于是，蜗牛终于驶进了大海。 ⑩这时候，叶子船帆破败得只剩下光秃秃的叶脉了。远远望去，就像一排鱼刺。最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫___________。 （有删改） 17. 请用“ ”画出一处你觉得神奇的地方，并谈谈你的感受。 _________________________________________________________________________ 18. 请概括叶子的旅程，补全下面的思维导图。 19. 短文中画“——”的句子是对叶子的___________描写，生动地刻画了叶子的形象。下列不属于叶子形象特点的一项是（ ）（填字母）。 A．无畏艰辛 B．随遇而安 C．坚定执着 20. 根据你对这则童话故事的理解，在最后一段横线处续写一个结尾，写在下面并简述理由。 结尾：_______________________________________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________________________________ 活动五：“感悟生活，书写成长”美文征集 21. 按要求写作文。 我们成长的过程，就是从不知到知、从不会到会的过程。在你的成长过程中，你学会了什么呢？请联系自己的生活经历，以“我学会了___________”为题目，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，再写作文；把事情的经过和自己的感受写清楚，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $