精品解析：福建省泉州市安溪县第十三小学2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

安溪县第十三小学2026年春季六年级语文期末综合练习 亲爱的同学，六年的小学时光如溪水般潺潺流过。从懵懂的孩童到睿智的少年，我们在安溪这片茶香氤氲的土地上拔节生长。今天，让我们搭乘“时光列车”，回望这滚烫的六年，用所学为小学生活画上圆满的句号。 第一站·采撷的少年 一、时光印记：情境看拼音写词语 1. 情境看拼音写词语 六年小学岁月虽感màn cháng（ ），但时光荏苒，转眼我们即将毕业。这六年，我们在书香中浸润心灵，每一次阅读都令人心旷神怡，在墨香中jì tuō（ ）理想，在探索中jué chá（ ）真理。中华民族浩瀚的文化星河，凝聚古今智慧；新时代少年当mái tóu（ ）奋斗，更不负藏在课本里的星光，书写青春的yì yì（ ），奉献青春力量，成为最好的我们。 【答案】 ①. 漫长 ②. 寄托 ③. 觉察 ④. 埋头 ⑤. 意义 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“寄”“觉察”“埋”“意义”的正确写法。 二、拾贝时光：选择题 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 间（jiàn）断 处（chù）理 B. 搅和（hé） 剥削（xuē） C. 惊惶（huáng） 纤（qiān）细 D. 花圃（pǔ） 丑恶（è） 【答案】D 【解析】 【详解】A．处（chǔ）理； B．搅和（huo）； C．纤（xiān）细。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 严俊 寄托 不可思义 B. 僻静 困镜 万不得以 C. 倾覆 沸腾 心平气和 D. 恐怖 倒莓 翻箱倒柜 【答案】C 【解析】 【详解】A．严峻、不可思议； B．困境、万不得已； D．倒霉。 4. 下列选项中的两个加点字意思相同的一项是（ ） A. 声泪俱下 虽与之俱学 B. 善哉乎鼓琴 通国之善弈者也 C. 知己知彼 孰为汝多知乎 D. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是“都、一同”的意思； B．好/擅长，善于； C．了解，知道/“知”通“智”，智慧； D．热水、沸水/形容水流水势浩大的样子。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 毕业在即，同学们忐忑不安地准备着毕业联欢会的节目。 B. 李老师为了我们的成长呕心沥血，我们永远感激他。 C. 我们来自五湖四海，相聚在校园，并肩成长为最好的我们。 D. 辩论赛上，双方辩手见微知著，妙语连珠，赢得了阵阵掌声。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“忐忑不安”指心神极为不安、内心惶恐。准备毕业联欢会节目，应该是期待、兴奋的心情，用“忐忑不安”不符合语境，词语使用错误。 6. 以下诗句与“居高声自远，非是藉秋风”表现手法一致的是（ ） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 【答案】B 【解析】 【详解】原句运用的是托物言志的表现手法，借蝉来表明自己品格高洁，不需要凭借外力，自能声名远扬。 A．出自王安石《泊船瓜洲》，借景物抒发思乡之情，是借景抒情，未使用托物言志手法； B．出自于谦《石灰吟》。借石灰不怕粉碎，要把清白留在人间，表达自己坚守高洁的品格。是托物言志的表现手法，和题干一致； C．出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，属于直接描摹早春的特有景致，运用了比喻的修辞形容春雨的细腻，是纯写景的名句，未使用托物言志手法； D．出自刘禹锡《乌衣巷》，借景物抒发对世事变迁、历史兴衰的感慨，是借景抒情，未使用托物言志手法。 7. 临近毕业，班级准备制作“惜时勤学”主题黑板报，号召同学们珍惜最后的复习时间、冲刺毕业考。下列名句中，不适合作为黑板报素材的一项是（ ） A. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 【答案】C 【解析】 【详解】A．指时光十分宝贵，黄金也买不到光阴。紧扣珍惜时光，适合主题。 B．指不要虚度少年年华，否则到老只能白白悔恨。劝少年惜时奋进，适合主题。 C．指真正用到知识的时候，才懊悔读书太少；没有亲身经历，就不知道事情的艰难。这句话侧重读书与实践的感悟，没有“珍惜时间”的内涵，不适合主题。 D．指年少不勤奋，到年老只能白白伤心。警示少年珍惜时光努力学习，适合主题。 8. 下面书法作品中，书法作者与书写特点展示正确的一项。（　　） A. 柳公权作品骨格清秀 B. 颜真卿作品秀丽柔美 C. 王羲之作品骨力遒劲 D. 赵孟頫作品稳健大方 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法常识。 A．柳公权的书法以骨力劲健著称，其字体结构严谨，笔力刚劲，并非“骨格清秀”。“骨格清秀”不符合柳公权书法的特点。 B．颜真卿的书法风格是雄浑敦厚，笔画粗壮，气势磅礴，而“秀丽柔美”不符合颜真卿书法的特点。 C．王羲之的书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。从字体风格看，这是唐代欧阳修的楷书代表作《九成宫醴泉铭》，其书法特点是笔画刚劲险峻，结构严谨，端庄稳重。不符合王羲之书法的特点。 D．赵孟頫的书法圆润清秀，端正严谨，又不失潇洒飘逸，具有“稳健大方”的特点，符合赵孟頫书法特点。 故选D。 9. 六年时光，我们读了很多课外书，关于以下读书方法理解不恰当的是（ ） A. 读《鲁滨逊漂流记》可以发挥想象感受主人公的坚韧；可以和同窗分享感悟，一起在阅读中汲取成长力量。 B. 读《骑鹅旅行记》可以绘制导图或路线图，梳理尼尔斯跟随雁群穿越瑞典的地理路线；在阅读过程中圈点精彩语句等做批注。 C. 读《童年》可以结合背景知识，了解作者高尔基的生平及19世纪俄国底层社会状况，有助于理解小说反映的现实问题。 D. 读《海底两万里》可以抓住核心线索，把握故事脉络，也可以快速浏览，没必要沉下心来细读，敷衍阅读也能收获成长。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《海底两万里》虽然可以浏览部分内容，但不能敷衍阅读，也不是没必要细读。敷衍读书无法体会书中的情节、科学知识与人物精神，这种理解是错误的。 10. 依次填入下面语段横线上的语句，最恰当的一项是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻，______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质：______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。______，如暴发户炫耀家产，以多为贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：后文提到“养成深思熟虑的习惯”，这是用心品读、读得透彻才会有的效果，②少读如果彻底符合语境，少量精读才能静心思考。 第二空：后文用“漫游十里洋场、眼花缭乱、空手而归”比喻读书收获甚少，形容看书数量多却没有深入理解，③多读而不求甚解契合此意。 第三空：后文“如暴发户炫耀家产，以多为贵”是说读书只是用来撑场面、装样子，主语是普通的人而非专门的“读书人”，⑤世间许多人读书只为装点门面表述准确。 综上，故依次选②③⑤。 11. 对下面这段话概括最准确的一项是（ ） 随着人工智能与电子产品的普及，不少学生过度依赖智能设备完成作业，导致独立思考能力减弱。同时，长时间使用电子产品也影响了他们的视力和睡眠质量。此外，碎片化的网络信息使部分学生难以专注阅读，知识获取变得浅层化。 A. 人工智能与电子产品普及给学生的学习和生活带来了多方面的负面影响。 B. 学生过度依赖智能设备完成作业，独立思考能力下降。 C. 长时间使用电子产品会影响学生的视力和睡眠质量。 D. 碎片化的网络信息导致学生难以专注阅读，知识获取浅层化。 【答案】A 【解析】 【详解】文段讲了三点坏处：依赖智能设备写作业，独立思考变弱（学习方面）；电子产品损害视力、睡眠（生活身体方面）；碎片化网络信息，阅读不专注、知识获取浅层化（学习方面）。 A．这是整体概括，把学习、生活多方面坏处全部概括，是整段的中心意思。 B．只讲第一点，只是文段其中一个方面，概括不全。 C．只讲第二点，片面。 D．只讲第三点，片面。 三、诗韵流年：按要求完成题目 12. 六年的时光匆匆而过，毕业在即，班级举办了一场以“少年当自强，逐梦向未来”为主题的辩论赛。请你结合六年来积累的经典诗文，帮助辩手们完善他们的发言稿。 正方辩手：对方辩友认为来日方长，但我方认为时光易逝。正如朱自清在《匆匆》里感叹的那样：“燕子去了，有再来的时候；__________________，__________________；__________________，__________________。”但是，聪明的，你告诉我，我们的日子__________________呢？所以，我们要像岳飞在《满江红》中告诫的那样：“莫等闲，__________________，__________________。” 反方辩手：我方承认时间的宝贵，但更看重志向的坚定。无论环境如何恶劣，我们都应像郑燮笔下的竹子一样：“____________________，任尔东西南北风。”即使面对粉身碎骨的考验，也要像于谦在《石灰吟》中所言：“粉骨碎身浑不怕，__________________。” 正方辩手：对方辩友说环境安逸让人懈怠，但我方认为，真正的君子无论身处何地都能保持高洁。就像虞世南在《蝉》中写道：“__________________，非是藉秋风。”品格高尚的人，不需要凭借外力，声名自然能远扬。 反方辩手：既然谈到了离别与未来，我们不仅有豪情，更有深情。正如王维送别元二时的那份不舍：“劝君更尽一杯酒，__________________。”这份情谊，将是我们未来前行的动力。 主持人：感谢双方辩手的精彩发言。六年的小学生活，我们在经典中汲取智慧。我们要懂得革故鼎新，正如《礼记》所言：“苟日新，__________________，__________________。”我们要相信后生可畏，正如《荀子》所言：“青，__________________，__________________。”让我们带着这份滚烫的记忆，奔赴下一场山海！ 【答案】 ①. 杨柳枯了 ②. 有再青的时候 ③. 桃花谢了 ④. 有再开的时候 ⑤. 为什么一去不复返 ⑥. 白了少年头 ⑦. 空悲切 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 要留清白在人间 ⑩. 居高声自远 ⑪. 西出阳关无故人 ⑫. 日日新 ⑬. 又日新 ⑭. 取之于蓝 ⑮. 而青于蓝 【解析】 【详解】书写时注意“柳”“谢”“悲”“磨”“声”“新”“蓝”的正确写法。 13. 小雨在班级毕业联欢会中担任主持人，她撰写的主持稿中出现了几处语病（含1处错别字、1处标点符号、4处语法错误），请用修改符号在原文上修改。（答对5处即可得分） 岁月如歌，六年的小学生活即将画下园满的句号。回首往事，校园里的一草一木都让我们感到亲热。我们不会忘记，是老师的教诲让我们提高了做人的道理，我们不会忘记，是同学们的孤独使我们在困难面前不再陪伴。让我们带着这份美好的回忆，更加十分自信地走向未来，去拥抱灿烂的明天吧！ 【答案】 【解析】 【详解】第一处是错别字，“画下园满的句号”中“园满”错误，应该是“圆满”，把“园”改成“圆”。 第二处是标点错误，两个“我们不会忘记”是并列分句，分句间要用分号，把“是老师的教诲让我们提高了做人的道理”后的逗号改成分号。 第三处是用词不当，“提高了做人的道理”搭配错误，“提高”改为“懂得”。道理不能“提高”，只能懂得、明白道理。 第四处是用词不当，“感到亲热”形容校园景物带给人的感受，“亲热”改为“亲切”。亲热多用于人与人，亲切用于环境、事物。 第五处是语义重复，“更加十分自信”中“更加”和“十分”重复，删去其一，删掉“十分”或“更加”。 第六处是语序不当，“是同学们的孤独使我们在困难面前不再陪伴”中，原句词语颠倒，逻辑完全错乱。不是“孤独”，是同学的陪伴；不是“不再陪伴”，是遇到困难不再孤单。把“陪伴”和“孤独”的位置调换。 修改为：岁月如歌，六年的小学生活即将画下圆满的句号。回首往事，校园里的一草一木都让我们感到亲切。我们不会忘记，是老师的教诲让我们懂得了做人的道理；我们不会忘记，是同学们的陪伴使我们在困难面前不再孤独。让我们带着这份美好的回忆，更加自信地走向未来，去拥抱灿烂的明天吧！ 第二站·善思的少年 四、非连续性文本阅读：安溪文旅攻略 非连续性文本阅读：安溪文旅攻略 【材料一】安溪文旅一日游玩攻略 【材料二】安溪清水岩“蓬莱仙境”旅游推荐 类型 历史文化旅游景点 【简介】清水岩是国家AAAA级旅游景区、全国重点文物保护单位，始建于北宋元丰六年（1083年），以清水祖师文化为核心，建筑群依山呈“帝”字形三层楼阁布局，含昊天口、祖师殿、释迦楼等主体。寺旁有千年古樟“枝枝朝北”，相传为清水祖师亲手栽种，枝丫皆向北伸展，象征根脉相连，是两岸信众共同的精神地标。景区内还有狮喉岩洞、宋代真空塔、圣泉等文物古迹，素有“蓬莱仙境”美誉。 地区 泉州市安溪县蓬莱镇 热度 近期4800人参观过 【标签】国家4A级景区 必打卡地标 适合春秋游玩 古建筑群 文化遗产 摄影胜地 闽派风情 亲子研学 汉服拍照 【游客印象】评论1：山间环境清幽，自然风光优美，适合周末全家出游。 评论2：带孩子来了解清水祖师信俗，感受闽南文化与两岸同源的深厚情感，特别有意义！ 评论3：摩崖石刻众多，人文底蕴深厚，游玩的同时能了解民俗文化。 （摘编自安溪文旅公众号、泉州市文旅局官网、福建日报等公开报道） 14. 小明想体验“安溪一日游”，结合材料一，下列说法有误的是（ ） A. 如果小明想在清晨感受烟火气并吃早餐，他应该在9点前到达湖头古街。 B. 按照攻略顺序，小明在吃完午饭后，紧接着要去的地方是安溪文庙。 C. 想要拍摄“帝”字形古建筑群和千年古樟，下午13:00―15:30是合适的时段。 D. 这一天的行程很紧凑，从早上7:30一直持续到晚上21:00，涵盖了食、游、购、娱。 15. 假设你是小明的导游，现在时间是下午16:00，下列建议最合理的是（ ） A. 已经下午4点了，我们赶紧去清水岩吧，那里晚上亮灯后更美，我们可以玩到半夜。 B. 现在的进度稍微有点滞后，我们应该直接跳过文庙，去美食街吃晚饭，保证不耽误晚上的行程。 C. 虽然清水岩很好，但根据攻略，我们现在应该正在前往或已经到达安溪文庙，去感受儒家文化，晚上再去凤山公园看夜景。 D. 清水岩是必打卡地标，我们必须现在立刻掉头回去重游清水岩，哪怕错过后面的所有景点也在所不惜。 16. 小明在安溪的各个景点都看到了大批游客。湖头古街人头攒动，李光地故居__________________，清水岩风景区__________________。（填上与加点词语意思相同但说法不同的词语） 17. 小明计划打卡安溪清水岩，请你当讲解员，结合材料二，给小明推介一下安溪清水岩风景区。______________________________________________ 【答案】14. B 15. C 16. ①. 人山人海 ②. 水泄不通 17. 安溪清水岩是国家4A级旅游景区，这里始建于北宋，有着“蓬莱仙境”的美称。景区“帝”字形古建筑群气势独特，千年古樟见证两岸情缘，还有不少文物古迹。这里自然风光清幽，人文底蕴深厚，既能欣赏山水古建筑，也可以感悟闽南民俗与两岸同源的文化。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣安溪本土文旅特色，以实用攻略搭配景区推介的形式搭建内容，贴合日常出游的真实需求，将闽南文化、两岸同源的精神内核自然融入游玩场景，图文结合的形式清晰直观，兼具生活实用性与文化传播属性，是接地气的地方文旅类阅读素材。 【14题详解】 B．根据材料一的行程时间轴可知，午饭后紧接着要游览的是安溪清水岩，并不是安溪文庙。B选项混淆景点顺序，与原文行程信息不符，说法有误。 【15题详解】 根据材料一的行程表，15:30‑17:30这个时间段安排打卡安溪文庙，下午16:00正处在该时段内。 A．清水岩的游览时间为13:00‑15:30，16点已经错过清水岩的游览时段，不建议再去，玩到半夜也不符合一日游行程规划，错误。 B．攻略里文庙是既定游览环节，不能直接跳过，这样会打乱整套行程安排，错误。 C．16点正处于文庙的游览时段，可以前往感受儒家文化，之后再去凤山公园欣赏夜景，完全贴合材料的行程安排，正确。 D．为了重游清水岩舍弃后面全部景点，安排不合理，违背一日游攻略的设计，错误。 【16题详解】 加点词“人头攒动”，意思是游人聚集，人非常多。题目要求填写意思相同、说法不同的四字词语，用来描写两处景点游客众多的场面，词语贴合语境即可。 示例：摩肩接踵、熙熙攘攘。 【17题详解】 结合材料二的信息，以讲解员的口吻推介景区。需要筛选景区等级、历史建筑、文化价值、游览特色这些要点，整合语言，语句通顺。 示例：清水岩是国家4A级旅游景区，始建于北宋，素有“蓬莱仙境”的美称。这里有独特的“帝”字形古建筑群、千年古樟以及众多文物古迹。景区自然风光清幽，人文底蕴厚重，在这里既能欣赏山水古建，还可以感受闽南文化与两岸同源的深厚情怀。 五、说明文阅读：《永不落幕的乡村艺术展》 说明文阅读：《永不落幕的乡村艺术展》 永不落幕的乡村艺术展 ①在福建泉州安溪县金谷镇，一条蜿蜒的溪流旁，藏着一个“永不落幕”的艺术个展——金谷溪岸艺术文化园。这座没有围墙的公益性艺术公园，由安溪籍当代著名雕塑家陈文令于2021年自掏腰包建造。它巧妙依托金谷溪的自然河道、荔枝林及闲置民宅，将当代艺术与乡村风貌完美融合，成为艺术赋能乡村振兴的生动实践。 ②金谷溪岸艺术文化园最显著的特点，是秉持“因地制宜，师法自然”的理念。在建设过程中，陈文令没有使用千篇一律的城市化造园手法，而是就地取材。他巧妙选用溪中的鹅卵石、条石以及废弃民房的材料作为设计原料，用上千吨石头在半年多时间里完成了建设。在这里，一块块石头被打造成树荫下的休憩床椅；溪中错落的石跳钉，宛如钢琴键般奏响溪歌；废弃的猪舍、鸭棚被改建为开放式茶室，甚至公共厕所也采用叠石造园的艺术手法，实现了功能与审美的结合。 ③漫步园中，数十件大大小小的雕塑作品点缀在岸边溪里，仿佛在和自然进行无声对话。其中，4米多高的代表作《红孩儿》仰望着巨大的水滴，象征着对生命之源的渴望；《行走的人》背负梅花、怀抱发光石头，传递出在困境中追求浪漫的乐观精神。这些“小红人”系列雕塑以强烈的视觉冲击力，让现代艺术作品在自然景观中绽放。 ④除了静态的雕塑，金谷溪岸还是一座充满烟火气的“活态博物馆”。公园不仅为村里老人和儿童提供了生气勃勃的公共休闲空间，还催生了丰富的文旅业态。上世纪50年代的废弃老碾米坊被改造为“酵母艺术烘焙剧场”，保留了毛石墙体，室内茶席曲水流觞，老树穿顶而出；中巴改装的“憨直餐车”售卖着红薯拿铁等特色饮品。每逢节假日，这里还会举办铁观音主题音乐会、非遗秀场等活动，让游客在茶香与旋律中感受乡村的诗意。 ⑤从传统农业村转身为农文旅协同共进的“启明星”村落，金谷溪岸艺术文化园不仅入选了福建省乡村“五个美丽”建设典型案例，还荣获了“全国百佳公共文化空间奖”。它不追求短暂的“网红”效应，而是用一砖一瓦、一块石头，在绿水青山间雕琢出一座兼具审美价值与文化底蕴的艺术乡村，温柔地拥抱每一位到访者。 （摘编自人民网、央视网、闽南网等公开报道） 18. 下列对金谷溪岸艺术文化园的介绍，说法有误的是（ ） A. 这座艺术公园是由当代著名雕塑家陈文令自掏腰包建造的，是一座没有围墙的公益性艺术公园。 B. 在建设过程中，陈文令使用了大量从外地运来的名贵石材，以确保公园的艺术品质。 C. 公园里的废弃猪舍、鸭棚等建筑被改建为开放式茶室，实现了功能与审美的结合。 D. 入选福建省乡村“五个美丽”建设典型案例，并荣获了国家级奖项。 19. 文中画横线的句子运用的说明方法及其表达效果，下列说法正确的是（ ） A. 拟人，赋予了石跳钉人的动作，突出了溪岸文艺村建设成本的低廉。 B. 打比方，生动形象地写出了石跳钉排列的错落有致以及溪水流动时的悦耳动听。 C. 举例子，具体真实地说明了陈文令在建造溪岸时使用了大量的废弃材料。 D. 作比较，将石跳钉与琴键进行对比，强调了现代艺术与传统乡村的冲突感。 20. 下列对“它不追求短暂的‘网红’效应，而是用一砖一瓦、一块石头，在绿水青山间雕琢出一座兼具审美价值与文化底蕴的艺术乡村”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 强调乡村环境的改造是乡村振兴的唯一标准，只要建好艺术公园就能吸引游客。 B. 说明金谷溪岸艺术文化园的建设是一个长期、用心的过程，注重内在的文化底蕴而非表面的流量。 C. 批评了当前乡村旅游只注重“网红效应”而忽视传统文化传承的不良现象。 D. 指出乡村振兴必须完全依赖艺术家的个人投入，不需要其他力量的参与。 21. 金谷溪岸艺术文化园在建设时秉持“因地制宜，师法自然”的理念。请仔细阅读文章第二、三自然段，找出文中具体描写了哪些事物是就地取材或巧妙利用自然环境的？（请至少写出三处） _________________________________________ 22. 陈文令用一砖一瓦、一块石头，在绿水青山间雕琢出了一座艺术乡村。金谷溪岸艺术文化园的成功，对你在生活中保护或传承传统文化有什么启示？ ________________________________________ 【答案】18. B 19. B 20. B 21. ①石头被打造成树荫下的休憩床椅；②溪中设置错落的石跳钉；③废弃猪舍、鸭棚改建为开放式茶室。 22. 保护传承传统文化不必一味追求新潮热度，可以立足本地现有的资源，巧用旧物件与本土环境，把文化艺术融入日常生活，让传统文化自然鲜活地延续下去。 【解析】 【导语】这篇说明文以安溪金谷溪岸艺术文化园为对象，条理清晰地展现了艺术赋能乡村振兴的鲜活实践，内容贴近现实、富有烟火气，将自然营造理念、艺术巧思与文旅价值融于平实叙述，兼具知识性与感染力，是展现当代乡村建设新风貌的生动文本。 【18题详解】 B．据文章第②自然段可知，公园建设坚持就地取材，选用溪中的鹅卵石、条石以及废弃民房的材料作为原料，并没有从外地运来名贵石材。B选项篡改文本关键信息，与原文内容不符。 【19题详解】 画线句“溪中错落的石跳钉，宛如钢琴键般奏响溪歌”运用打比方的说明方法。 A．不是拟人句，句子没有赋予石跳钉人的动作，也没有体现建设成本低廉，错误。 B．打比方，将错落的石跳钉比作钢琴琴键，生动形象写出石跳钉排布错落有致，以及溪水流动时悦耳动听的状态，正确。 C．没有运用举例子的说明方法，这句话没有列举废弃材料使用的相关实例，错误。 D．没有运用作比较，文中没有把石跳钉和琴键进行对比，不存在现代艺术与传统乡村的冲突感，错误。 【20题详解】 这句话写金谷溪岸艺术文化园不追逐短暂的网红流量，用心打造拥有审美与文化底蕴的乡村。 A．“唯一标准”表述过于绝对，文中并没有说建好艺术公园就能吸引游客，曲解句子含义，错误。 B．点明园区建设看重内在文化底蕴，不追逐表面的网红流量，是长期用心打造的过程，贴合语句内涵，正确。 C．句子只是表明园区自身不追求网红效应，并没有批评其他乡村旅游的不良现象，属于过度解读，错误。 D．“必须完全依赖艺术家个人投入，不需要其他力量参与”，原文无此表述，理解偏离文意，错误。 【21题详解】 根据文章第②自然段“在这里，一块块石头被打造成树荫下的休憩床椅……甚至公共厕所也采用叠石造园的艺术手法，实现了功能与审美的结合”可知，这一处语句集中介绍公园建设践行就地取材的思路，没有动用外来名贵材料，充分利用当地现成石头、废弃老旧建筑，结合原本的山林溪水环境，改造出具备实用价值又富有美感的配套设施。再根据文章第③自然段“漫步园中，数十件大大小小的雕塑作品点缀在岸边溪里，仿佛在和自然进行无声对话”可知，园区不另外搭建专门展厅，直接依托岸边、溪涧这类原生自然环境安放雕塑艺术品，让艺术陈设和山野溪水融为一体。做题时需要从这两段文字里筛选对应的事物，对原文内容进行精简概括，不用完整抄写长句，整理出至少三点内容作答（答出三点即可）。 【22题详解】 首先读懂文章，抓住金谷溪岸艺术文化园的成功经验：依托乡村本土资源，合理利用旧建筑、自然山水，不盲目追逐网红流量，把艺术和乡土生活结合起来。答题时不能脱离文本主旨，要联系现实生活，从普通人的角度谈保护、传承传统文化的做法，做到观点贴合文章内容，启示贴合生活实际，语言通顺有条理。 示例：我们在传承传统文化的时候，不必大拆大建、刻意追求热度，可以善于发掘身边老物件、本土风物的价值，把传统文化融入日常场景，用创新的方式让传统文化焕发新的生机。 六、记叙文阅读：《胸前的国旗，身后的名字》 记叙文阅读：《胸前的国旗，身后的名字》 胸前的国旗，身后的名字 ①巴黎的夏夜，法兰西体育场的灯光如昼。乒乓球混双决赛决胜局，比分胶着在7：7。孙颖莎站在球台前，汗水浸透了胸前鲜红的队服。她的眼神如鹰隼般锐利，死死锁住那颗跳动的白色小球。 ②发球，抢攻，相持。在令人窒息的拉锯战中，孙颖莎侧身一记正手暴冲，球如闪电般擦边而过。11：8！当最后一球落地，她与搭档王楚钦紧紧相拥。这枚沉甸甸的金牌，是中国乒乓球队在奥运史上的首枚混双金牌。 ③时间拨回二十年前。2000年11月，孙颖莎出生于河北石家庄。5岁时，父母为让她锻炼身体，将她送进乒乓球队。谁也没想到，这个比球台高不了多少的小女孩，竟对乒乓球有着近乎痴迷的热爱。启蒙教练至今记得，第一节课检查颠球作业，别的孩子颠几个就丢了，唯独孙颖莎，第二天一上来就稳稳颠了100多个。 ④“这孩子，心里只有球。”母亲常这样说。为了多练球，她的裤兜里总揣着球，捡球成了习惯：在家里，她就站在床上对着墙发球，一练就是几个小时。9岁拿全国少儿冠军，10岁进河北省队，15岁叩开国家队大门，她的晋升之路堪称“火箭速度”。 ⑤然而，通往顶峰的路，从来不是坦途。2021年，是孙颖莎的“高光年”，也是她的“至暗时刻”。东京奥运会，她4：0横扫伊藤美诚，一战封神。可几个月后的休斯顿世乒赛女单决赛，她苦战七局，再次不敌队友王曼昱。紧接着的全运会、世乒赛，她屡屡在决赛中折戟。 ⑥质疑声如潮水般涌来：“关键时刻手软”、“心理素质不过硬”。2021年底，主管教练突然离队，她一度陷入无人指导的真空期。深夜的训练馆里，只有发球机单调的“滴滴”声陪着她。她后来回忆：“那时候就想，既然还没死，那就再坚持一下。” ⑦她把委屈嚼碎了咽下去，化作更狠的训练。每日200个核心动作、8分钟平板支撑是标配。她不再执着于“必须赢”，而是专注于“每一分怎么打”。 ⑧2025年多哈世乒赛，命运再次给她出了一道难题。女单决赛对阵王曼昱，第六局10：6领先，却被对手连追4分逆转，大比分3∶3平。决胜局开局0∶3落后，全场窒息。 ⑨那一刻，孙颖莎没有看教练席，也没有看观众。她只是低头擦了擦汗，深吸一口气，仿佛把整个世界的喧嚣都关在门外。正手爆冲、反手快撕，她像一台精密的机器，不留退路地发动攻势，连追6分，11∶7！赢下最后一分，她平静地举起双手，向观众席微微鞠躬。 ⑩赛后，记者问她：“第六局被逆转时，你在想什么？” ⑪孙颖莎笑了笑，说了一句让无数人动容的话：“胸前的国旗，永远大于背后的名字。” ⑫从石家庄那个对着墙颠球的小女孩，到巴黎奥运会上的冠军，孙颖莎走过的路，是用无数个“再坚持一下”铺成的。她不再是那个只懂赢的“小魔王”，而是学会了在逆境中与自己和解、与团队共担的“孙颖莎”。 ⑬当五星红旗冉冉升起，孙颖莎仰望着国旗，眼神中褪去了青涩与紧绷，取而代之的是从容。她知道，金牌会褪色，但那份“胸前的国旗大于背后名字”的信念，会像这夏夜的灯光一样，永远照亮她前行的路。 （摘编自环球人物网、中华网、澎湃新闻等公开报道） 23. 下列关于孙颖莎成长经历与比赛细节的表述，与原文内容相符的一项是（ ） A. 孙颖莎5岁时为了锻炼瘦弱的身体被父母送入乒乓球队，因为天赋异禀，第一节课就能稳稳颠球100多个。 B. 2021年休斯顿世乒赛女单决赛，孙颖莎苦战七局不敌王曼昱，随后主管教练离队，她陷入了无人指导的真空期。 C. 2025年多哈世乒赛女单决赛，孙颖莎在第六局10∶6领先时被对手逆转，但在决胜局0比3落后的绝境下连追6分夺冠。 D. 巴黎奥运会混双决赛决胜局，孙颖莎在7∶7平后，凭借一记反手快撕擦边得分，拿下了中国乒乓球队首枚混双金牌。 24. 对文中划线句子中“执着”一词的理解最准确的一项是（ ） A. 指孙颖莎对乒乓球这项运动有着近乎痴迷的热爱，不愿放弃。 B. 指孙颖莎在经历低谷后，放下了对胜负结果的过度焦虑，心态变得更加成熟。 C. 指孙颖莎在训练时非常固执，听不进教练和旁人的建议。 D. 指孙颖莎在面对强敌时，依然保持着强烈的求胜欲望和拼搏精神。 25. 下列对孙颖莎能够走出低谷、迎来蜕变的原因分析，不正确的一项是（ ） A. 她对乒乓球纯粹的热爱，这种热爱让平淡辛苦的日常拥有了意义。 B. 她将委屈内化为动力，通过极度自律和刻苦的训练来补齐技术与心态的短板。 C. 她始终将国家荣誉置于个人得失之上，强大的家国情怀给了她逆境中前行的力量。 D. 她在比赛中总能得到教练和队友的及时指导，依靠团队的力量化解了所有的危机。 26. 下列对标题的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 标题高度概括了文章的核心事件，即孙颖莎在巴黎奥运会上为国争光、夺得首枚混双金牌的过程。 B. “胸前的国旗”象征着国家荣誉与责任，“背后的名字”象征着个人的名利与得失，两者形成了鲜明的对比。 C. 标题揭示了文章的主旨，赞美了孙颖莎在逆境中坚守初心、将爱国信念作为精神支柱的高尚品格。 D. 标题富有诗意和画面感，能激发读者的阅读兴趣，同时也起到了贯穿全文的线索作用。 27. 文章在刻画孙颖莎时，展现了她多维度的性格特质。请结合文中的具体事例，简要分析孙颖莎是一个怎样的人。（至少两点） ________________________________________________ 28. 文章在描写2025年多哈世乒赛女单决赛时，既有对全场“窒息”气氛的描写，也有对孙颖莎“低头擦汗”“深吸一口气”等动作的特写。请简要分析这种写法在文中的作用。 ________________________________________________ 29. 六年的小学时光转瞬即逝，明天大家就要离开熟悉的校园，各奔东西。在毕业之际，请你结合文本内容，以孙颖莎的事迹为素材，为你的同桌写一段不少于500字的毕业留言。 _______________________________________________ 【答案】23. C 24. B 25. D 26. A 27. 热爱执着，勤奋刻苦。小时候对乒乓球近乎痴迷，床上对着墙发球一练数小时，日复一日坚持大量训练。 坚韧顽强，直面逆境。多次大赛决赛折戟，教练离队陷入无人指导的困境，她没有消沉，把委屈化为训练动力，咬牙坚持。 淡泊个人名利，心怀家国。面对比赛逆转压力，秉持“胸前的国旗，永远大于背后的名字”，把国家荣誉看得重于个人得失。 28. 写全场“窒息”的气氛，属于侧面描写，渲染比赛紧张、危急的氛围，烘托比赛压力巨大。“低头擦汗”“深吸一口气”是动作细节描写，刻画孙颖莎在绝境之下冷静、沉着的状态。环境的紧张和人物的沉静形成对比，突出她强大的心理素质，为下文绝地翻盘做铺垫。 29. 例文： 亲爱的同桌： 六年的小学时光匆匆流逝，转眼间，我们就要告别熟悉的校园，奔赴各自崭新的旅程。回望这六年，课桌之间的朝夕相伴，课堂上一起思考难题，课间互相说笑打气，考试失利时彼此安慰，这些点点滴滴，都已经成为我心底珍贵的回忆。马上就要分别，千言万语，我想把从孙颖莎身上读懂的力量送给你。 孙颖莎并不是一路顺风顺水。追逐梦想的路上，她经历过失败的遗憾，承受过巨大的压力，也曾陷入低谷，可她从没有轻言放弃。训练场上，她日复一日反复打磨技术，遇到挫折不气馁，面对输赢保持平和谦逊，跌倒之后，选择沉下心沉淀自己，继续咬牙向前奔跑。她让我明白，真正的强大，不只是站上高光的时刻，更是身处困境时依旧不丢掉热爱，敢于直面失败，踏踏实实坚持努力。 还记得以前，你遇到难题容易灰心，考试发挥不好就会难过失落。但我看得到你的努力，你愿意一点点补齐短板，遇到困难没有真正退缩，这和孙颖莎身上那份坚韧多么相像。成长本就不会一路坦途，升入中学之后，我们一定会遇见更多新挑战，会有失意，也会有压力。希望你可以记住这份力量：不必害怕暂时的失利，不必纠结一时的结果，只要守住心中的目标，脚踏实地，默默沉淀，就会慢慢靠近属于自己的光芒。 赛场之上，孙颖莎既有拼搏的锐气，也有待人宽厚的格局，尊重对手，胜不骄败不馁。也愿你往后的日子，永远保有这份纯粹。遇到挫折多一份坦然，取得进步多一份谦虚，勇敢大胆地追逐自己的理想。 虽然以后我们不在同一个教室，但我们的友谊不会消散。愿你带着勇气与热爱奔赴新的生活，不惧风雨，向阳生长。祝愿你在中学的舞台闪闪发光，活成属于自己的冠军！我们来日再相逢。 【解析】 【导语】此文以赛场叙事勾连孙颖莎的成长轨迹，将高光时刻与失意低谷交织铺陈。赛场细节鲜活真切，以动作、环境描写渲染竞技张力。不局限于赞美胜利，更着力书写人物的蜕变：放下对胜负的执念，明晰家国荣誉高于个人得失。以小见大，于运动员故事中传递坚韧开阔的精神内核。 【23题详解】 A．原文是父母送她练球锻炼身体，不是“瘦弱的身体”；第一节课颠球100多个是第二天做到，不是第一节课； B．主管教练离队是2021年底，不是休斯顿世乒赛结束之后立刻发生； C．2025年多哈世乒赛，女单决赛6:10领先被逆转，决胜局0‑3落后，连追6分夺冠； D．巴黎混双决胜局得分是正手暴冲，不是反手快撕。 【24题详解】 A．讲热爱，和 “输赢”无关； B．“执着”指过去太看重输赢结果。经历低谷后，放下对胜负结果的过度焦虑，心态走向成熟； C．“固执、不听劝告”是贬义，不符合原文； D．讲求胜拼搏，不是放下执念。 【25题详解】 D．文中写“主管教练突然离队，她一度陷入无人指导的真空期”，并不是总能得到教练队友及时指导。 【26题详解】 A．标题不只是概括巴黎混双夺金这件事。文章写了她童年、低谷、蜕变、多哈世乒赛夺冠，巴黎奥运只是其中一部分。 【27题详解】 人物分析首先写人物品质，然后结合文中具体事例简述。 从第④段中可知她裤兜里总揣着球，在家站在床上对着墙发球一练就是几个小时，依靠长期刻苦训练快速成长。可见孙颖莎勤奋刻苦，对乒乓球无比热爱。 从第⑤⑥段中可知她多次大赛决赛折戟，主管教练突然离队，陷入无人指导的困境，她把委屈咽下去，化作更加刻苦的训练，在逆境中坚持蜕变。可见孙颖莎意志坚韧，能够直面挫折与低谷。 从第⑪段中可知多哈世乒赛绝境之后，她说出“胸前的国旗，永远大于背后的名字”，放下对个人输赢的执念，坚守为国拼搏的信念。可见孙颖莎心怀家国，把国家荣誉看得重于个人名利。 【28题详解】 本题主要涉及环境描写和人物描写，结合文章内容分析作用。 从第⑧段的内容可知渲染比赛到决胜局、陷入绝境时极度紧张、高压的赛场氛围，交代处境的凶险，反衬翻盘的难度。 从第⑨段的内容可知刻画孙颖莎在万分危急时刻的神态动作。面对绝境，她没有慌乱急躁，而是通过擦汗、深呼吸调整自己，表现她内心的冷静、沉稳强大的心理素质。 赛场环境是喧嚣窒息、压力巨大；孙颖莎本人沉静克制。外界的紧张喧嚣与她内心的镇定形成鲜明对比。 既烘托比赛扣人心弦的紧张感，又突出人物形象；同时为下文她连追6分绝地反击的情节做铺垫，让翻盘的情节更有感染力。 示例：写全场“窒息”属于环境侧面描写，渲染出决胜局落后时紧张危急的赛场氛围，体现比赛处境凶险。“低头擦汗”“深吸一口气”是动作细节描写，写出孙颖莎绝境之下沉着冷静。外界紧张氛围和人物的沉静形成对比，突出她强大的心理素质，也为下文绝地翻盘做铺垫。 【29题详解】 先交代写作对象。 开头：点明毕业，回忆和同桌六年相伴的时光，感慨即将分别。 过渡：由离别想到阅读认识的孙颖莎，简述她的经历（引用原文情节：刻苦训练、多次决赛折戟、教练离队陷入低谷、多哈世乒赛绝境翻盘，“胸前的国旗永远大于背后的名字”）。 感悟联系自身：我们升入初中，也会遇到失败、压力，不一定事事胜利。学习孙颖莎：不怕受挫，不纠结一时输赢，脚踏实地，坚守信念。 结尾：送上祝福，期许未来，同窗情谊。 第三站·表达的少年 七、习作 30. 校园的朝夕流转间，无数普通人点亮我们的童年。毕业在即，回望六年校园，总有一些平凡身影留在心底：耐心答疑的老师、热心帮扶的同窗、默默坚守的后勤工作人员……他们没有惊天壮举，却用细碎善意温暖了整个少年时光。 请选择一位让你难忘的人，以《心底的一束光》为题写一篇习作。文中不得出现真实校名、姓名，不少于500字，书写工整，语句通顺。 【答案】例文： 心底的一束光 时光在校园的朝暮间悄悄流转，六年的小学时光即将画上句号。回望这段少年岁月，许多身影渐渐淡去，可有一个人，像一束温暖的光，长久留在我的心底。 那是我的班主任。她没有惊天动地的故事，只有日复一日细碎温柔的善意，照亮我的校园生活。以前的我性格内向，上课总是缩在座位上，不敢举手发言，遇到难题也不愿主动开口，常常独自坐在角落。 记得一次语文课，老师提出问题，班里很多同学高高举起手，我心里明明知道答案，双手却紧紧攥住衣角，把头埋得很低，生怕被点到。可她偏偏叫到了我的名字。我站起身，脸颊发烫，说话结结巴巴，声音小得像蚊子叫，好不容易说完，我窘迫地低下头，做好被批评的准备。 预想中的责备并没有到来。她望着我，眼里满是鼓励，轻轻鼓起掌：“说得很好，敢于表达就是最大的进步。”那一阵掌声，不大，却落在我的心上。她温柔的目光，如同一束柔和的光，驱散了我内心的胆怯。从那以后，我慢慢愿意试着抬起头，敢于说出自己的想法。 平日里，她也总在细微处关心我们。作业本上，除了红勾，常常会留下简短暖心的评语；同学失落难过时，她会耐心开导；运动会上，她站在跑道边为每一位同学呐喊助威。她没有轰轰烈烈的举动，只是默默守护着我们一群孩子成长。 如今毕业在即，我就要告别小学校园。我渐渐懂得，这束光，不是耀眼的光芒，而是平凡之中的善意与鼓励。正是这束心底的光，教会我勇敢与自信。往后无论走到哪里，这份温暖都会陪伴我，给予我向前的力量。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，要求以“心底的一束光”为题写一篇习作。“一束光”是比喻，指带给自己温暖、鼓励、力量的人，要写一位印象深刻、难以忘怀的普通人。 二、立意。 回忆校园里带给你温暖的人，抓住“光”这个比喻，写出人物平凡外表下的善意。通过具体事件表现人物带给自己的感动与改变，表达感激怀念，突出这个人对自己成长的影响。 开头：点题，引出心底那束光对应的人物。 中间：选取一件典型事例，具体记叙事情经过；重点刻画人物的神态、语言、动作，融入自己的心理活动，把最打动你的场面详写具体，体现人物像光一样温暖自己。不要平铺直叙，侧重细节。 结尾：收束全文，抒发情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安溪县第十三小学2026年春季六年级语文期末综合练习 亲爱的同学，六年的小学时光如溪水般潺潺流过。从懵懂的孩童到睿智的少年，我们在安溪这片茶香氤氲的土地上拔节生长。今天，让我们搭乘“时光列车”，回望这滚烫的六年，用所学为小学生活画上圆满的句号。 第一站·采撷的少年 一、时光印记：情境看拼音写词语 1. 情境看拼音写词语 六年小学岁月虽感màn cháng（ ），但时光荏苒，转眼我们即将毕业。这六年，我们在书香中浸润心灵，每一次阅读都令人心旷神怡，在墨香中jì tuō（ ）理想，在探索中jué chá（ ）真理。中华民族浩瀚的文化星河，凝聚古今智慧；新时代少年当mái tóu（ ）奋斗，更不负藏在课本里的星光，书写青春的yì yì（ ），奉献青春力量，成为最好的我们。 二、拾贝时光：选择题 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 间（jiàn）断 处（chù）理 B. 搅和（hé） 剥削（xuē） C. 惊惶（huáng） 纤（qiān）细 D. 花圃（pǔ） 丑恶（è） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 严俊 寄托 不可思义 B. 僻静 困镜 万不得以 C. 倾覆 沸腾 心平气和 D. 恐怖 倒莓 翻箱倒柜 4. 下列选项中的两个加点字意思相同的一项是（ ） A. 声泪俱下 虽与之俱学 B. 善哉乎鼓琴 通国之善弈者也 C. 知己知彼 孰为汝多知乎 D. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 毕业在即，同学们忐忑不安地准备着毕业联欢会的节目。 B. 李老师为了我们的成长呕心沥血，我们永远感激他。 C. 我们来自五湖四海，相聚在校园，并肩成长为最好的我们。 D. 辩论赛上，双方辩手见微知著，妙语连珠，赢得了阵阵掌声。 6. 以下诗句与“居高声自远，非是藉秋风”表现手法一致的是（ ） A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 7. 临近毕业，班级准备制作“惜时勤学”主题黑板报，号召同学们珍惜最后的复习时间、冲刺毕业考。下列名句中，不适合作为黑板报素材的一项是（ ） A. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。 8. 下面书法作品中，书法作者与书写特点展示正确的一项。（　　） A. 柳公权作品骨格清秀 B. 颜真卿作品秀丽柔美 C. 王羲之作品骨力遒劲 D. 赵孟頫作品稳健大方 9. 六年时光，我们读了很多课外书，关于以下读书方法理解不恰当的是（ ） A. 读《鲁滨逊漂流记》可以发挥想象感受主人公的坚韧；可以和同窗分享感悟，一起在阅读中汲取成长力量。 B. 读《骑鹅旅行记》可以绘制导图或路线图，梳理尼尔斯跟随雁群穿越瑞典的地理路线；在阅读过程中圈点精彩语句等做批注。 C. 读《童年》可以结合背景知识，了解作者高尔基的生平及19世纪俄国底层社会状况，有助于理解小说反映的现实问题。 D. 读《海底两万里》可以抓住核心线索，把握故事脉络，也可以快速浏览，没必要沉下心来细读，敷衍阅读也能收获成长。 10. 依次填入下面语段横线上的语句，最恰当的一项是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻，______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质：______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。______，如暴发户炫耀家产，以多为贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤ 11. 对下面这段话概括最准确的一项是（ ） 随着人工智能与电子产品的普及，不少学生过度依赖智能设备完成作业，导致独立思考能力减弱。同时，长时间使用电子产品也影响了他们的视力和睡眠质量。此外，碎片化的网络信息使部分学生难以专注阅读，知识获取变得浅层化。 A. 人工智能与电子产品普及给学生的学习和生活带来了多方面的负面影响。 B. 学生过度依赖智能设备完成作业，独立思考能力下降。 C. 长时间使用电子产品会影响学生的视力和睡眠质量。 D. 碎片化的网络信息导致学生难以专注阅读，知识获取浅层化。 三、诗韵流年：按要求完成题目 12. 六年的时光匆匆而过，毕业在即，班级举办了一场以“少年当自强，逐梦向未来”为主题的辩论赛。请你结合六年来积累的经典诗文，帮助辩手们完善他们的发言稿。 正方辩手：对方辩友认为来日方长，但我方认为时光易逝。正如朱自清在《匆匆》里感叹的那样：“燕子去了，有再来的时候；__________________，__________________；__________________，__________________。”但是，聪明的，你告诉我，我们的日子__________________呢？所以，我们要像岳飞在《满江红》中告诫的那样：“莫等闲，__________________，__________________。” 反方辩手：我方承认时间的宝贵，但更看重志向的坚定。无论环境如何恶劣，我们都应像郑燮笔下的竹子一样：“____________________，任尔东西南北风。”即使面对粉身碎骨的考验，也要像于谦在《石灰吟》中所言：“粉骨碎身浑不怕，__________________。” 正方辩手：对方辩友说环境安逸让人懈怠，但我方认为，真正的君子无论身处何地都能保持高洁。就像虞世南在《蝉》中写道：“__________________，非是藉秋风。”品格高尚的人，不需要凭借外力，声名自然能远扬。 反方辩手：既然谈到了离别与未来，我们不仅有豪情，更有深情。正如王维送别元二时的那份不舍：“劝君更尽一杯酒，__________________。”这份情谊，将是我们未来前行的动力。 主持人：感谢双方辩手的精彩发言。六年的小学生活，我们在经典中汲取智慧。我们要懂得革故鼎新，正如《礼记》所言：“苟日新，__________________，__________________。”我们要相信后生可畏，正如《荀子》所言：“青，__________________，__________________。”让我们带着这份滚烫的记忆，奔赴下一场山海！ 13. 小雨在班级毕业联欢会中担任主持人，她撰写的主持稿中出现了几处语病（含1处错别字、1处标点符号、4处语法错误），请用修改符号在原文上修改。（答对5处即可得分） 岁月如歌，六年的小学生活即将画下园满的句号。回首往事，校园里的一草一木都让我们感到亲热。我们不会忘记，是老师的教诲让我们提高了做人的道理，我们不会忘记，是同学们的孤独使我们在困难面前不再陪伴。让我们带着这份美好的回忆，更加十分自信地走向未来，去拥抱灿烂的明天吧！ 第二站·善思的少年 四、非连续性文本阅读：安溪文旅攻略 非连续性文本阅读：安溪文旅攻略 【材料一】安溪文旅一日游玩攻略 【材料二】安溪清水岩“蓬莱仙境”旅游推荐 类型 历史文化旅游景点 【简介】清水岩是国家AAAA级旅游景区、全国重点文物保护单位，始建于北宋元丰六年（1083年），以清水祖师文化为核心，建筑群依山呈“帝”字形三层楼阁布局，含昊天口、祖师殿、释迦楼等主体。寺旁有千年古樟“枝枝朝北”，相传为清水祖师亲手栽种，枝丫皆向北伸展，象征根脉相连，是两岸信众共同的精神地标。景区内还有狮喉岩洞、宋代真空塔、圣泉等文物古迹，素有“蓬莱仙境”美誉。 地区 泉州市安溪县蓬莱镇 热度 近期4800人参观过 【标签】国家4A级景区 必打卡地标 适合春秋游玩 古建筑群 文化遗产 摄影胜地 闽派风情 亲子研学 汉服拍照 【游客印象】评论1：山间环境清幽，自然风光优美，适合周末全家出游。 评论2：带孩子来了解清水祖师信俗，感受闽南文化与两岸同源的深厚情感，特别有意义！ 评论3：摩崖石刻众多，人文底蕴深厚，游玩的同时能了解民俗文化。 （摘编自安溪文旅公众号、泉州市文旅局官网、福建日报等公开报道） 14. 小明想体验“安溪一日游”，结合材料一，下列说法有误的是（ ） A. 如果小明想在清晨感受烟火气并吃早餐，他应该在9点前到达湖头古街。 B. 按照攻略顺序，小明在吃完午饭后，紧接着要去的地方是安溪文庙。 C. 想要拍摄“帝”字形古建筑群和千年古樟，下午13:00―15:30是合适的时段。 D. 这一天的行程很紧凑，从早上7:30一直持续到晚上21:00，涵盖了食、游、购、娱。 15. 假设你是小明的导游，现在时间是下午16:00，下列建议最合理的是（ ） A. 已经下午4点了，我们赶紧去清水岩吧，那里晚上亮灯后更美，我们可以玩到半夜。 B. 现在的进度稍微有点滞后，我们应该直接跳过文庙，去美食街吃晚饭，保证不耽误晚上的行程。 C. 虽然清水岩很好，但根据攻略，我们现在应该正在前往或已经到达安溪文庙，去感受儒家文化，晚上再去凤山公园看夜景。 D. 清水岩是必打卡地标，我们必须现在立刻掉头回去重游清水岩，哪怕错过后面的所有景点也在所不惜。 16. 小明在安溪的各个景点都看到了大批游客。湖头古街人头攒动，李光地故居__________________，清水岩风景区__________________。（填上与加点词语意思相同但说法不同的词语） 17. 小明计划打卡安溪清水岩，请你当讲解员，结合材料二，给小明推介一下安溪清水岩风景区。______________________________________________ 五、说明文阅读：《永不落幕的乡村艺术展》 说明文阅读：《永不落幕的乡村艺术展》 永不落幕的乡村艺术展 ①在福建泉州安溪县金谷镇，一条蜿蜒的溪流旁，藏着一个“永不落幕”的艺术个展——金谷溪岸艺术文化园。这座没有围墙的公益性艺术公园，由安溪籍当代著名雕塑家陈文令于2021年自掏腰包建造。它巧妙依托金谷溪的自然河道、荔枝林及闲置民宅，将当代艺术与乡村风貌完美融合，成为艺术赋能乡村振兴的生动实践。 ②金谷溪岸艺术文化园最显著的特点，是秉持“因地制宜，师法自然”的理念。在建设过程中，陈文令没有使用千篇一律的城市化造园手法，而是就地取材。他巧妙选用溪中的鹅卵石、条石以及废弃民房的材料作为设计原料，用上千吨石头在半年多时间里完成了建设。在这里，一块块石头被打造成树荫下的休憩床椅；溪中错落的石跳钉，宛如钢琴键般奏响溪歌；废弃的猪舍、鸭棚被改建为开放式茶室，甚至公共厕所也采用叠石造园的艺术手法，实现了功能与审美的结合。 ③漫步园中，数十件大大小小的雕塑作品点缀在岸边溪里，仿佛在和自然进行无声对话。其中，4米多高的代表作《红孩儿》仰望着巨大的水滴，象征着对生命之源的渴望；《行走的人》背负梅花、怀抱发光石头，传递出在困境中追求浪漫的乐观精神。这些“小红人”系列雕塑以强烈的视觉冲击力，让现代艺术作品在自然景观中绽放。 ④除了静态的雕塑，金谷溪岸还是一座充满烟火气的“活态博物馆”。公园不仅为村里老人和儿童提供了生气勃勃的公共休闲空间，还催生了丰富的文旅业态。上世纪50年代的废弃老碾米坊被改造为“酵母艺术烘焙剧场”，保留了毛石墙体，室内茶席曲水流觞，老树穿顶而出；中巴改装的“憨直餐车”售卖着红薯拿铁等特色饮品。每逢节假日，这里还会举办铁观音主题音乐会、非遗秀场等活动，让游客在茶香与旋律中感受乡村的诗意。 ⑤从传统农业村转身为农文旅协同共进的“启明星”村落，金谷溪岸艺术文化园不仅入选了福建省乡村“五个美丽”建设典型案例，还荣获了“全国百佳公共文化空间奖”。它不追求短暂的“网红”效应，而是用一砖一瓦、一块石头，在绿水青山间雕琢出一座兼具审美价值与文化底蕴的艺术乡村，温柔地拥抱每一位到访者。 （摘编自人民网、央视网、闽南网等公开报道） 18. 下列对金谷溪岸艺术文化园的介绍，说法有误的是（ ） A. 这座艺术公园是由当代著名雕塑家陈文令自掏腰包建造的，是一座没有围墙的公益性艺术公园。 B. 在建设过程中，陈文令使用了大量从外地运来的名贵石材，以确保公园的艺术品质。 C. 公园里的废弃猪舍、鸭棚等建筑被改建为开放式茶室，实现了功能与审美的结合。 D. 入选福建省乡村“五个美丽”建设典型案例，并荣获了国家级奖项。 19. 文中画横线的句子运用的说明方法及其表达效果，下列说法正确的是（ ） A. 拟人，赋予了石跳钉人的动作，突出了溪岸文艺村建设成本的低廉。 B. 打比方，生动形象地写出了石跳钉排列的错落有致以及溪水流动时的悦耳动听。 C. 举例子，具体真实地说明了陈文令在建造溪岸时使用了大量的废弃材料。 D. 作比较，将石跳钉与琴键进行对比，强调了现代艺术与传统乡村的冲突感。 20. 下列对“它不追求短暂的‘网红’效应，而是用一砖一瓦、一块石头，在绿水青山间雕琢出一座兼具审美价值与文化底蕴的艺术乡村”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 强调乡村环境的改造是乡村振兴的唯一标准，只要建好艺术公园就能吸引游客。 B. 说明金谷溪岸艺术文化园的建设是一个长期、用心的过程，注重内在的文化底蕴而非表面的流量。 C. 批评了当前乡村旅游只注重“网红效应”而忽视传统文化传承的不良现象。 D. 指出乡村振兴必须完全依赖艺术家的个人投入，不需要其他力量的参与。 21. 金谷溪岸艺术文化园在建设时秉持“因地制宜，师法自然”的理念。请仔细阅读文章第二、三自然段，找出文中具体描写了哪些事物是就地取材或巧妙利用自然环境的？（请至少写出三处） _________________________________________ 22. 陈文令用一砖一瓦、一块石头，在绿水青山间雕琢出了一座艺术乡村。金谷溪岸艺术文化园的成功，对你在生活中保护或传承传统文化有什么启示？ ________________________________________ 六、记叙文阅读：《胸前的国旗，身后的名字》 记叙文阅读：《胸前的国旗，身后的名字》 胸前的国旗，身后的名字 ①巴黎的夏夜，法兰西体育场的灯光如昼。乒乓球混双决赛决胜局，比分胶着在7：7。孙颖莎站在球台前，汗水浸透了胸前鲜红的队服。她的眼神如鹰隼般锐利，死死锁住那颗跳动的白色小球。 ②发球，抢攻，相持。在令人窒息的拉锯战中，孙颖莎侧身一记正手暴冲，球如闪电般擦边而过。11：8！当最后一球落地，她与搭档王楚钦紧紧相拥。这枚沉甸甸的金牌，是中国乒乓球队在奥运史上的首枚混双金牌。 ③时间拨回二十年前。2000年11月，孙颖莎出生于河北石家庄。5岁时，父母为让她锻炼身体，将她送进乒乓球队。谁也没想到，这个比球台高不了多少的小女孩，竟对乒乓球有着近乎痴迷的热爱。启蒙教练至今记得，第一节课检查颠球作业，别的孩子颠几个就丢了，唯独孙颖莎，第二天一上来就稳稳颠了100多个。 ④“这孩子，心里只有球。”母亲常这样说。为了多练球，她的裤兜里总揣着球，捡球成了习惯：在家里，她就站在床上对着墙发球，一练就是几个小时。9岁拿全国少儿冠军，10岁进河北省队，15岁叩开国家队大门，她的晋升之路堪称“火箭速度”。 ⑤然而，通往顶峰的路，从来不是坦途。2021年，是孙颖莎的“高光年”，也是她的“至暗时刻”。东京奥运会，她4：0横扫伊藤美诚，一战封神。可几个月后的休斯顿世乒赛女单决赛，她苦战七局，再次不敌队友王曼昱。紧接着的全运会、世乒赛，她屡屡在决赛中折戟。 ⑥质疑声如潮水般涌来：“关键时刻手软”、“心理素质不过硬”。2021年底，主管教练突然离队，她一度陷入无人指导的真空期。深夜的训练馆里，只有发球机单调的“滴滴”声陪着她。她后来回忆：“那时候就想，既然还没死，那就再坚持一下。” ⑦她把委屈嚼碎了咽下去，化作更狠的训练。每日200个核心动作、8分钟平板支撑是标配。她不再执着于“必须赢”，而是专注于“每一分怎么打”。 ⑧2025年多哈世乒赛，命运再次给她出了一道难题。女单决赛对阵王曼昱，第六局10：6领先，却被对手连追4分逆转，大比分3∶3平。决胜局开局0∶3落后，全场窒息。 ⑨那一刻，孙颖莎没有看教练席，也没有看观众。她只是低头擦了擦汗，深吸一口气，仿佛把整个世界的喧嚣都关在门外。正手爆冲、反手快撕，她像一台精密的机器，不留退路地发动攻势，连追6分，11∶7！赢下最后一分，她平静地举起双手，向观众席微微鞠躬。 ⑩赛后，记者问她：“第六局被逆转时，你在想什么？” ⑪孙颖莎笑了笑，说了一句让无数人动容的话：“胸前的国旗，永远大于背后的名字。” ⑫从石家庄那个对着墙颠球的小女孩，到巴黎奥运会上的冠军，孙颖莎走过的路，是用无数个“再坚持一下”铺成的。她不再是那个只懂赢的“小魔王”，而是学会了在逆境中与自己和解、与团队共担的“孙颖莎”。 ⑬当五星红旗冉冉升起，孙颖莎仰望着国旗，眼神中褪去了青涩与紧绷，取而代之的是从容。她知道，金牌会褪色，但那份“胸前的国旗大于背后名字”的信念，会像这夏夜的灯光一样，永远照亮她前行的路。 （摘编自环球人物网、中华网、澎湃新闻等公开报道） 23. 下列关于孙颖莎成长经历与比赛细节的表述，与原文内容相符的一项是（ ） A. 孙颖莎5岁时为了锻炼瘦弱的身体被父母送入乒乓球队，因为天赋异禀，第一节课就能稳稳颠球100多个。 B. 2021年休斯顿世乒赛女单决赛，孙颖莎苦战七局不敌王曼昱，随后主管教练离队，她陷入了无人指导的真空期。 C. 2025年多哈世乒赛女单决赛，孙颖莎在第六局10∶6领先时被对手逆转，但在决胜局0比3落后的绝境下连追6分夺冠。 D. 巴黎奥运会混双决赛决胜局，孙颖莎在7∶7平后，凭借一记反手快撕擦边得分，拿下了中国乒乓球队首枚混双金牌。 24. 对文中划线句子中“执着”一词的理解最准确的一项是（ ） A. 指孙颖莎对乒乓球这项运动有着近乎痴迷的热爱，不愿放弃。 B. 指孙颖莎在经历低谷后，放下了对胜负结果的过度焦虑，心态变得更加成熟。 C. 指孙颖莎在训练时非常固执，听不进教练和旁人的建议。 D. 指孙颖莎在面对强敌时，依然保持着强烈的求胜欲望和拼搏精神。 25. 下列对孙颖莎能够走出低谷、迎来蜕变的原因分析，不正确的一项是（ ） A. 她对乒乓球纯粹的热爱，这种热爱让平淡辛苦的日常拥有了意义。 B. 她将委屈内化为动力，通过极度自律和刻苦的训练来补齐技术与心态的短板。 C. 她始终将国家荣誉置于个人得失之上，强大的家国情怀给了她逆境中前行的力量。 D. 她在比赛中总能得到教练和队友的及时指导，依靠团队的力量化解了所有的危机。 26. 下列对标题的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 标题高度概括了文章的核心事件，即孙颖莎在巴黎奥运会上为国争光、夺得首枚混双金牌的过程。 B. “胸前的国旗”象征着国家荣誉与责任，“背后的名字”象征着个人的名利与得失，两者形成了鲜明的对比。 C. 标题揭示了文章的主旨，赞美了孙颖莎在逆境中坚守初心、将爱国信念作为精神支柱的高尚品格。 D. 标题富有诗意和画面感，能激发读者的阅读兴趣，同时也起到了贯穿全文的线索作用。 27. 文章在刻画孙颖莎时，展现了她多维度的性格特质。请结合文中的具体事例，简要分析孙颖莎是一个怎样的人。（至少两点） ________________________________________________ 28. 文章在描写2025年多哈世乒赛女单决赛时，既有对全场“窒息”气氛的描写，也有对孙颖莎“低头擦汗”“深吸一口气”等动作的特写。请简要分析这种写法在文中的作用。 ________________________________________________ 29. 六年的小学时光转瞬即逝，明天大家就要离开熟悉的校园，各奔东西。在毕业之际，请你结合文本内容，以孙颖莎的事迹为素材，为你的同桌写一段不少于500字的毕业留言。 _______________________________________________ 第三站·表达的少年 七、习作 30. 校园的朝夕流转间，无数普通人点亮我们的童年。毕业在即，回望六年校园，总有一些平凡身影留在心底：耐心答疑的老师、热心帮扶的同窗、默默坚守的后勤工作人员……他们没有惊天壮举，却用细碎善意温暖了整个少年时光。 请选择一位让你难忘的人，以《心底的一束光》为题写一篇习作。文中不得出现真实校名、姓名，不少于500字，书写工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $