精品解析：陕西安康市平利县洛河镇水坪中心小学2025-2026学年度统编版2016第二学期期末阶段作业五年级语文

2025~2026学年度第二学期期末阶段作业 五年级语文 汉字，是华夏文明的根脉，是流淌千年的文化长河。让我们静心品读汉字之韵，感受中华文化的独特魅力。 活动一：笔墨寻根·邂逅汉字之美 1. 读拼音写词语，在书写中感受汉字之美。 汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，它是那样的shén shèng（ ）不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会轻动hóu lóng（ ），小声诵读，心底满是动容。这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：多么荣幸，我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的土地。我爱你，中国！ 2. 汉字音韵悠扬，一字多音藏妙趣。用“√”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）傍晚时分，湖泊（bó pō）旁停泊（bó pō）着许多满载而归的渔船。 （2）凶恶的敌人用各种方式恐吓（hè xià）方志敏，但都没有把他吓（hè xià）倒。 （3）岸边游人的喧哗（huá huā）声渐渐散去，只留下河水“哗（huá huā）啦”流淌的轻柔声响。 3. 成语凝聚着中华千年智慧。先补充成语，再选词填空。 ①养（ ）处优 ②跃跃（ ）试 ③摩（ ）擦掌 ④出谋划（ ） ⑤（ ）有成竹 ⑥心惊（ ）战 从小_________的他，听闻要参加荒野生存挑战，他内心既_________，又对未知的困难和危险感到_________，矛盾的情绪让他在报名截止前徘徊许久。（填序号） 活动二：学海泛舟·涵养文化底蕴 在思考辨析中夯实文化基础，根据要求完成下面题目。（填字母） 4. 颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴、浑厚有力。下列作品中，符合颜真卿书法特点的一项是（ ） A. B. C. D. 5. “爷爷过生日时，不禁感慨‘_________’”填入句子中横线处的内容最合适的一项是（ ） A. 回首少时家国梦，不觉已是而立年。 B. 豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 C. 古稀近，人老孤。 D. 不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 坚持锤炼表达能力能够提升文化涵养，请你按要求完成下面的句子练习。 6. 读句子，注意加点的部分，再选择自己的一种体验写一写。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ____________________________________ 7. 体会下面句子的表达特点，再进行仿写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 __________________________________________________ 8. 我们应该正确地运用和理解所学的词语。（修改病句） ___________ 9. 经典浸润心灵，诗文承载情怀，快来根据所学内容填空。 感受童真童趣 “_____________，彩丝穿取当银钲”描绘出稚儿弄冰时的可爱顽皮。 “童孙未解供耕织，_____________”展现出儿童模仿大人劳作时的天真快乐。 领略人间情感 “_____________，不破楼兰终不还”中的报国壮志震撼人心。 “_____________，唯见长江天际流”中的真挚友情让人难忘。 “遗民泪尽胡尘里，_____________”中的家国愁绪令人揪心。 铭记深刻道理 “_____________，不可同世而立”告诉我们说话和做事不能前后抵触。 “人有耻，_____________”启示我们，人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 活动三：妙语生趣·共享幽默一刻 10. 幽默的笑话能放松心情、拉近彼此之间的距离。请为大家讲一则简短的笑话吧。 ______________________________________________ 活动四：品读美文·浸润文化初心 水城行舟，尽显驾船本领。 威尼斯的小艇（节选） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 11. 根据选段内容，将下面给出的词语或短语填入思维导图中。（填序号） ①建筑物飞一般地倒退 ②船速快 ③操纵自如 ④在极窄的地方急转弯 ⑤眼睛忙 12. “挤过去”中“挤”的正确解释是（ ）（填字母） A. （人或物）紧紧靠拢在一起。 B. 用压力使之从孔隙中出来。 C. 在拥挤的环境中用身体排开人或物。 D. 排斥、排挤。 13. “两边的建筑飞一般地倒退”是为了表现______________________。 14. 选段侧重的是_________描写。（填字母） A. 静态 B. 动态 C. 动静结合 15. 学习选段中运用的景物描写方法，将“群鸟飞过湖面”的情景描写具体。 _____________________________________________ 沙场博弈，孙膑巧设妙计。 孙庞斗智 ①魏国与赵国联兵攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王让田忌当大将，孙膑当军师，前往救韩。田忌采纳孙膑的建议，率兵直奔魏国都城大梁。魏国的大将庞涓知道以后，急忙离开韩国，赶回魏国。这时，齐国的军队已经开到西边去了。孙膑向田忌说：“那三晋的战士，素日勇猛凶悍，轻视齐国，而齐国的军队却号称怯懦。善于作战的人，要会顺应形势，加以正确的引导。《兵法》说，走一百里路程去与敌争利，如果给养不能接济，就一定要挫伤领兵的大将；走五十里路程去与敌争利，如果给养不能接济，队伍只能有半数赶到。应该让我们的军队在进入魏国境内的第一天，筑十万个灶台，第二天筑五万个灶台，第三天筑三万个灶台。” ②庞涓在齐军后边追了三天，非常高兴，说：“我就知道齐军怯懦嘛，进入魏国只有三天，逃跑了的就超过半数！”庞涓扔下他的步兵，带着精锐轻装骑兵，日夜兼程，追逐齐军。 ③孙膑估计庞涓以这样的速度行军，在天黑的时候会赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁险阻，可以埋伏军队。于是，孙膑让田忌派人把一棵大树的皮砍下一块，让它露出白色的木质，在上面写上如下的字：“庞涓死在这棵树下！”又命令一万名射箭能手，埋伏在道路两边，约定说：“晚上看见点起火来，就一齐放箭。” ④庞涓果然在夜里来到这棵树下，看见白色的木质上有字，就钻木点火，照着去看。没等他把字念完，齐军就万箭齐发，向他射来。魏军大乱，各不相顾。庞涓知道自己智穷力竭，败局已定，就自杀了。他临死时说：“这一仗可成就了这小子的名声！” ⑤齐军乘势把庞涓率领的魏军完全歼灭，并俘虏了魏王的太子申，然后撤军回国。 ⑥因为这一仗，孙膑名扬天下，他的《孙膑兵法》也流传后世。 16. 联系上下文，解释短文中加点的词语。 （1）日夜兼程：____________________________________ （2）各不相顾：____________________________________ 17. 孙膑为什么让齐国的军队在进入魏国境内后逐天减少灶台的数量？ ___________________________________________________ 18. 庞涓为什么敢只带精锐轻装骑兵追赶齐军？ ___________________________________________________ 19. 找出短文中孙膑的思维过程，补充下面的思维导图。 20. 结合课文《田忌赛马》，说说你对孙膑的了解和读完本文后的感受。 ___________________________________________________ 活动五：寻迹古今·礼赞千年遗产 21. 中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧，宏伟的北京故宫、美丽的敦煌莫高窟、壮观的秦始皇陵兵马俑……这些祖国的历史文化遗产令我们感到自豪。选择你最感兴趣的一处中国的世界文化遗产介绍给大家吧。 要求：①题目自拟；②从不同方面介绍清楚中国的世界文化遗产的特点；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末阶段作业 五年级语文 汉字，是华夏文明的根脉，是流淌千年的文化长河。让我们静心品读汉字之韵，感受中华文化的独特魅力。 活动一：笔墨寻根·邂逅汉字之美 1. 读拼音写词语，在书写中感受汉字之美。 汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，它是那样的shén shèng（ ）不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会轻动hóu lóng（ ），小声诵读，心底满是动容。这让我不禁yóu zhōng（ ）地感叹：多么荣幸，我是一个中国人，我深深地juàn liàn（ ）着我脚下的土地。我爱你，中国！ 【答案】 ①. 神圣 ②. 侵犯 ③. 喉咙 ④. 由衷 ⑤. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“侵”“喉”“衷”“眷”的正确写法。 2. 汉字音韵悠扬，一字多音藏妙趣。用“√”选出下列句子中加点字的正确读音。 （1）傍晚时分，湖泊（bó pō）旁停泊（bó pō）着许多满载而归的渔船。 （2）凶恶的敌人用各种方式恐吓（hè xià）方志敏，但都没有把他吓（hè xià）倒。 （3）岸边游人的喧哗（huá huā）声渐渐散去，只留下河水“哗（huá huā）啦”流淌的轻柔声响。 【答案】（１）pō　　bó （２）hè　　xià （３）huá　　huā 【解析】 【详解】（１）注意区分多音字“泊”的读音。 （２）注意区分多音字“吓”的读音。 （３）注意区分多音字“哗”的读音。 3. 成语凝聚着中华千年智慧。先补充成语，再选词填空。 ①养（ ）处优 ②跃跃（ ）试 ③摩（ ）擦掌 ④出谋划（ ） ⑤（ ）有成竹 ⑥心惊（ ）战 从小_________的他，听闻要参加荒野生存挑战，他内心既_________，又对未知的困难和危险感到_________，矛盾的情绪让他在报名截止前徘徊许久。（填序号） 【答案】 ①. 尊 ②. 欲 ③. 拳 ④. 策 ⑤. 胸 ⑥. 胆 ⑦. ① ⑧. ② ⑨. ⑥ 【解析】 【详解】养尊处优：处于尊贵的地位，过着优裕安逸的生活，通常用来形容人生活条件优越、无需操劳。 跃跃欲试：形容心里急切地想要尝试某件事，侧重体现人对新事物充满向往、急于行动的心态。 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子，更偏向于外在的亢奋状态。 出谋划策：指为人出主意、定计策，帮助他人谋划解决问题的方法。 胸有成竹：原指画竹子前心里已经有了竹子的形象，后比喻做事之前已经拿定主意，对事情的完成很有把握。 心惊胆战：形容内心极度害怕、恐慌。 第一空修饰“他”的成长背景，对应“从小____”，选①“养尊处优”符合语境：指他从小生活安逸优渥，没有经历过艰苦的户外挑战，为后文他面对荒野挑战的矛盾情绪做铺垫。 第二空描述他听闻荒野生存挑战后的心态，和后文的恐惧形成矛盾，选②“跃跃欲试”贴合逻辑：指他从来没有接触过这类挑战，内心急切地想要尝试参与。 第三空对应“对未知的困难和危险感到____”，选⑥“心惊胆战”匹配语境：指代从未吃过苦的他想到挑战里潜藏的未知风险，又忍不住感到恐慌害怕，恰好和前文想要尝试的心态形成鲜明反差，呼应了后文“矛盾的情绪让他徘徊许久”的表述。 活动二：学海泛舟·涵养文化底蕴 在思考辨析中夯实文化基础，根据要求完成下面题目。（填字母） 4. 颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴、浑厚有力。下列作品中，符合颜真卿书法特点的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】题干给出颜真卿楷书特点：恢宏雄壮、大气磅礴、浑厚有力。 A．字体丰腴雄浑，笔画宽厚饱满，气势雄壮，符合颜真卿楷书“恢宏雄壮、浑厚有力”的特点。 B．笔画细劲灵动，秀丽瘦雅，没有浑厚雄壮的质感。 C．笔画流畅随性，属于行书，不符合题意。 D．笔画潦草缠绕，属于草书，不符合题意。 5. “爷爷过生日时，不禁感慨‘_________’”填入句子中横线处的内容最合适的一项是（ ） A. 回首少时家国梦，不觉已是而立年。 B. 豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 C. 古稀近，人老孤。 D. 不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“而立年”指三十岁，属于壮年，不符合爷爷的年纪； B．“豆蔻”专指少女十三四岁，用来形容年轻女子，和老人语境完全不符； C．“古稀”指七十岁，正是老年人的年岁，“人老孤”贴合老人过生日感慨年岁已高的心境，契合题干情境； D．“不惑之年”指四十岁，侧重表达求学求知的感悟，不适合爷爷过生日感叹年华老去的场景。 坚持锤炼表达能力能够提升文化涵养，请你按要求完成下面的句子练习。 6. 读句子，注意加点的部分，再选择自己的一种体验写一写。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ____________________________________ 【答案】我忐忑地站在考场门口等待公布成绩：两分钟——我仿佛熬过了整整一个小时。当听到自己顺利通过的消息时，悬着的心终于稳稳落了下来。 【解析】 【详解】例句中加点部分运用了主观夸大时间感受的写作手法，客观只有四十秒钟，可因为众人焦急担忧落水孩子的安危，心理上觉得这段时间无比漫长，用破折号衔接客观时长与主观感受，突出紧张急迫的氛围。仿写时先铺垫一件让人焦急、煎熬、期盼的事情，写出客观很短的时间，用破折号引出内心觉得时间格外漫长的感受，最后写事情收尾。 示例：全班同学都盯着跑道上冲刺的运动员：三秒钟——我们已经觉得度日如年了。等他跨过终点线的那一刻，全班立刻爆发出震天的欢呼声。 7. 体会下面句子的表达特点，再进行仿写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 __________________________________________________ 【答案】在清新的春雨后，翠绿的竹笋，翠绿的秧苗，翠绿的菜园，连山间的小路都沾着翠色，而那片山坡上的茶树啊，简直像是用整块碧玉雕成的。 【解析】 【详解】本题根据例句的表达特点进行仿写。例句中描绘了一幅“金色”的画面，全句围绕“金色”展开描写，采用排比句式生动地展现了夕阳下的景物图，所以仿写的句子要围绕着一种颜色描写一处景色，且要用到排比句式。 示例：在春姑娘的吹拂下，绿色的大山，绿色的田野，连郊外的小河都泛着绿色的光，而那河边的那棵垂柳树，简直就像是绿色的染料涂成的。 8. 我们应该正确地运用和理解所学的词语。（修改病句） ___________ 【答案】我们应该正确地理解和运用所学的词语。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本题语序不当，应将“理解”和“运用”调换位置。 改为：我们应该正确地理解和运用所学的词语。 9. 经典浸润心灵，诗文承载情怀，快来根据所学内容填空。 感受童真童趣 “_____________，彩丝穿取当银钲”描绘出稚儿弄冰时的可爱顽皮。 “童孙未解供耕织，_____________”展现出儿童模仿大人劳作时的天真快乐。 领略人间情感 “_____________，不破楼兰终不还”中的报国壮志震撼人心。 “_____________，唯见长江天际流”中的真挚友情让人难忘。 “遗民泪尽胡尘里，_____________”中的家国愁绪令人揪心。 铭记深刻道理 “_____________，不可同世而立”告诉我们说话和做事不能前后抵触。 “人有耻，_____________”启示我们，人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑦. 则能有所不为 【解析】 【详解】书写时注意“稚、傍、孤、望、陷、矛”的正确写法。 活动三：妙语生趣·共享幽默一刻 10. 幽默的笑话能放松心情、拉近彼此之间的距离。请为大家讲一则简短的笑话吧。 ______________________________________________ 【答案】小明问：“你知道什么动物最容易摔倒吗？”小红说：“不知道啊。”小明告诉她：“狐狸，因为狐狸很狡猾（脚滑）！” 【解析】 【详解】讲一则简短幽默的笑话，要符合日常场景，能通过反差、谐音或者趣味互动制造笑点，同时满足“放松心情、拉近距离”的作用。可以选定熟悉的日常场景，比如校园课堂， 制造反差笑点；利用古诗的正经语境和无厘头回答形成反差，再用古诗谐音做收尾，强化幽默效果等。 示例：小蚂蚁迷路找不到蚁窝，刚好碰到它的朋友，于是冲过去大喊：“哥们儿，你……你都如何回蚁窝（回忆我）？” 活动四：品读美文·浸润文化初心 水城行舟，尽显驾船本领。 威尼斯的小艇（节选） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 11. 根据选段内容，将下面给出的词语或短语填入思维导图中。（填序号） ①建筑物飞一般地倒退 ②船速快 ③操纵自如 ④在极窄的地方急转弯 ⑤眼睛忙 12. “挤过去”中“挤”的正确解释是（ ）（填字母） A. （人或物）紧紧靠拢在一起。 B. 用压力使之从孔隙中出来。 C. 在拥挤的环境中用身体排开人或物。 D. 排斥、排挤。 13. “两边的建筑飞一般地倒退”是为了表现______________________。 14. 选段侧重的是_________描写。（填字母） A. 静态 B. 动态 C. 动静结合 15. 学习选段中运用的景物描写方法，将“群鸟飞过湖面”的情景描写具体。 _____________________________________________ 【答案】11. ③；④； ①；⑤ 12. C 13. 小艇行驶速度极快，船夫的驾驶技术特别好 14. B 15. 群鸟扇动翅膀飞快地掠过湖面，翅膀轻点水面，荡起层层涟漪，转眼间就消失在湖的对岸。 【解析】 【导语】这段《威尼斯的小艇》选段以船夫高超驾驶技艺为核心，用词鲜活精准：正面直接点出船夫操纵自如的驾船状态，再用拥挤处穿行、窄道急转弯的细节具象化技艺，最后以飞退的建筑、忙乱的视线侧面烘托行船之快，纯然以动态描摹铺展水城行舟的灵动鲜活，短幅内就把船夫的驾船本领写得可感可触。 【11题详解】 逐句阅读原文，区分正面描写（直接写船夫的驾驶）和侧面描写（通过景物、人的感受间接表现船夫技术好）。 选段中直接写船夫驾船的表现的有②船速快、③操纵自如、④在极窄的地方急转弯 ，这些都是船夫主动做出的动作，直接体现技术。 侧面写船夫驾驶技术好的有： ①建筑物飞一般地倒退、⑤眼睛忙，这两处不直接写船夫，而是借景物、人的感受衬托船快、技术高。 【12题详解】 “不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”，句中“挤”是指河道里船只多、很拥挤，船夫驾船在很多船中间穿行，排开障碍通过。 A．只说事物靠在一起，是“聚过来”不是“挤过去”的动作； B．从孔隙中出来，不符合语境； C．文中指船夫驾驶着小船，在船只很多的环境中穿过，符合语境； D．是排挤（欺负别人），意思不对。 【13题详解】 结合上下文理解句子意思。 “两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，建筑本身不会动，“倒退”是因为小艇开得飞快，是通过我们看到的画面，间接写出小艇速度很快，船夫驾驶技术高超。 【14题详解】 选段写行船、急转弯、建筑倒退，都是正在运动、变化的画面，是动态描写，没有静止景物的刻画。 A．静态是写不动的景物，本段没有静态； B．动态是描写活动、变化的情景，符合选段描述； C．动静结合要有静有动，本段没有静态。 【15题详解】 选文用了动态描写，抓住事物连续的动作、变化来写画面，写话时要写出鸟飞、翅膀、湖面变化的连续动态。 示例： 群鸟扑棱着翅膀飞快地掠过湖面，翅膀时不时轻点水面，激起一圈圈细碎的涟漪，等我们想要仔细看清，它们已经远远飞向了湖的另一边。 沙场博弈，孙膑巧设妙计。 孙庞斗智 ①魏国与赵国联兵攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王让田忌当大将，孙膑当军师，前往救韩。田忌采纳孙膑的建议，率兵直奔魏国都城大梁。魏国的大将庞涓知道以后，急忙离开韩国，赶回魏国。这时，齐国的军队已经开到西边去了。孙膑向田忌说：“那三晋的战士，素日勇猛凶悍，轻视齐国，而齐国的军队却号称怯懦。善于作战的人，要会顺应形势，加以正确的引导。《兵法》说，走一百里路程去与敌争利，如果给养不能接济，就一定要挫伤领兵的大将；走五十里路程去与敌争利，如果给养不能接济，队伍只能有半数赶到。应该让我们的军队在进入魏国境内的第一天，筑十万个灶台，第二天筑五万个灶台，第三天筑三万个灶台。” ②庞涓在齐军后边追了三天，非常高兴，说：“我就知道齐军怯懦嘛，进入魏国只有三天，逃跑了的就超过半数！”庞涓扔下他的步兵，带着精锐轻装骑兵，日夜兼程，追逐齐军。 ③孙膑估计庞涓以这样的速度行军，在天黑的时候会赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁险阻，可以埋伏军队。于是，孙膑让田忌派人把一棵大树的皮砍下一块，让它露出白色的木质，在上面写上如下的字：“庞涓死在这棵树下！”又命令一万名射箭能手，埋伏在道路两边，约定说：“晚上看见点起火来，就一齐放箭。” ④庞涓果然在夜里来到这棵树下，看见白色的木质上有字，就钻木点火，照着去看。没等他把字念完，齐军就万箭齐发，向他射来。魏军大乱，各不相顾。庞涓知道自己智穷力竭，败局已定，就自杀了。他临死时说：“这一仗可成就了这小子的名声！” ⑤齐军乘势把庞涓率领的魏军完全歼灭，并俘虏了魏王的太子申，然后撤军回国。 ⑥因为这一仗，孙膑名扬天下，他的《孙膑兵法》也流传后世。 16. 联系上下文，解释短文中加点的词语。 （1）日夜兼程：____________________________________ （2）各不相顾：____________________________________ 17. 孙膑为什么让齐国的军队在进入魏国境内后逐天减少灶台的数量？ ___________________________________________________ 18. 庞涓为什么敢只带精锐轻装骑兵追赶齐军？ ___________________________________________________ 19. 找出短文中孙膑的思维过程，补充下面的思维导图。 20. 结合课文《田忌赛马》，说说你对孙膑的了解和读完本文后的感受。 ___________________________________________________ 【答案】16. ①. 指不分白天黑夜拼命赶路，文中形容庞涓带着骑兵没日没夜追赶齐军的样子。 ②. 指混乱之中大家互相都顾不上同伴，文中形容齐军万箭齐发后魏军乱成一团、没人顾及旁人的溃败状态。 17. 孙膑逐天减少灶台数量的原因 孙膑是利用魏军轻视齐军、觉得齐军怯懦的固有印象，用灶台变少的假象迷惑庞涓，让庞涓误以为进入魏国的齐军三天里已经逃跑了大半，引诱庞涓轻敌冒进。 18. 庞涓敢只带精锐轻骑追赶的原因 庞涓追了三天，看到齐军的灶台一天比一天少，误以为齐军士兵已经逃跑了一大半，觉得齐军战斗力弱、不堪一击，所以丢下步兵，只带轻装精锐骑兵急着追赶齐军。 19. 减灶示弱 预判行军路线，在地势险要的马陵设伏  留字点火为号，万箭齐发大败魏军 20. 对孙膑的了解和感受 从《田忌赛马》里就能看出孙膑很善于观察分析、灵活用智慧帮人解决问题，这篇《孙庞斗智》里他又能顺着敌人的弱点设下妙计，不硬拼就打赢了仗，他特别懂谋略、心思缜密，靠智慧取胜的样子太让人佩服了，我们遇到难题也可以多动脑找巧办法，不要蛮干。 【解析】 【导语】本文以马陵之战为核心，用浅白的文言白话叙事串联孙庞斗智的经典桥段，情节紧凑逻辑闭环，既贴合小学生的古文拓展阅读水平，又将孙膑的谋略特质具象化，是兼顾文言启蒙与思维启发的优质短篇叙事文本。 【16题详解】 （1）“日夜兼程”出自第②段“庞涓在齐军后边追了三天，非常高兴……庞涓扔下他的步兵，带着精锐轻装骑兵，日夜兼程，追逐齐军”，从语境能看出庞涓急于追上齐军，所以该词指庞涓为了追赶齐军，不分白天黑夜地加速赶路； （2）“各不相顾”在第④段“没等他把字念完，齐军就万箭齐发，向他射来。魏军大乱，各不相顾”，结合魏军突遭伏击、阵型崩溃的场景，可知该词指魏军慌乱溃败后，彼此无法照应、人人自顾逃命的状态，这样结合原文语句推导的释义才符合文本特定语境。 【17题详解】 第①段孙膑对田忌说的原话：“那三晋的战士，素日勇猛凶悍，轻视齐国，而齐国的军队却号称怯懦。善于作战的人，要会顺应形势，加以正确的引导”，结合他引用的兵法里长途奔袭易出现士兵逃亡的规律，可知孙膑是利用魏军素来轻视齐军、认定齐军怯懦的固有偏见，用第一天十万灶、第二天五万灶、第三天三万灶的假象，伪装出齐军进入魏国后士兵大量逃亡的态势，以此引诱庞涓轻敌冒进，完全是顺着敌方的心理弱点布设的诱饵。 【18题详解】 第②段“庞涓在齐军后边追了三天，非常高兴，说：‘我就知道齐军怯懦嘛，进入魏国只有三天，逃跑了的就超过半数！’”，再呼应前文第①段提到的三晋士卒素来轻视齐军的背景，庞涓看到齐军灶台数量逐日锐减，便笃定齐军军心涣散、逃亡过半，剩下的齐军战斗力所剩无几，根本不需要带领大部队和重装步兵，只率轻装精锐就足以快速追上并击溃残余齐军，因此才做出了抛下步兵冒进的决策。 【19题详解】 第一个环节承接“利用弱点”，出自第①段孙膑提出的减灶计策，核心动作是通过灶台数量递减伪装齐军逃兵众多，完成对庞涓的误导，因此第一空填减灶示弱； 第二个环节是误导庞涓之后的下一步预判，出自第③段开头“孙膑估计庞涓以这样的速度行军，在天黑的时候会赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁险阻，可以埋伏军队”，孙膑精准筛选出最适合打伏击的地形，预判庞涓的行进轨迹，因此第二空填预判行军路线、选定伏击阵地； 第三个环节是最终的落地执行动作，出自第③段后半部分孙膑安排人在大树上刻字、埋伏一万射箭能手、约定以火光为信号放箭的部署，最终实现围歼魏军的目标，因此第三空填埋伏人马、约定信号伏击魏军。 【20题详解】 《田忌赛马》的情节：孙膑没有硬拼马匹的绝对实力，只是通过调整马匹的出场顺序，就帮助田忌在实力不占优的情况下赢下比赛，能看出他素来善于观察分析、跳出常规思维找破局点；结合本篇《孙庞斗智》的内容，孙膑同样没有选择和凶悍的魏军正面硬刚，而是顺着敌方的傲慢心理设下减灶诱敌的妙计，不费吹灰之力就掌握战场主动权，可见他的谋略不是逞凶斗狠，而是始终顺应形势、巧借优势，这种遇事不蛮干、靠缜密观察和灵活思维破局的特质，非常值得学习借鉴，结合这些写感受。 示例：在《田忌赛马》里孙膑就善于观察分析、调整马匹的出场顺序，帮田忌赢了比赛；这篇《孙庞斗智》里他又能利用敌人的心理弱点巧设埋伏，我觉得孙膑是一个非常懂谋略、遇事冷静、善于思考的军事家。我们平时遇到难题的时候，也不要硬钻牛角尖，可以学着换个思路、顺着事情的特点找巧妙的解决办法。 活动五：寻迹古今·礼赞千年遗产 21. 中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧，宏伟的北京故宫、美丽的敦煌莫高窟、壮观的秦始皇陵兵马俑……这些祖国的历史文化遗产令我们感到自豪。选择你最感兴趣的一处中国的世界文化遗产介绍给大家吧。 要求：①题目自拟；②从不同方面介绍清楚中国的世界文化遗产的特点；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 【答案】例文： 雄伟的北京故宫 在我国众多世界文化遗产中，我最感兴趣的就是北京故宫，它是明清两代的皇家宫殿，是古代建筑的瑰宝。 故宫坐落在北京的中心，规模十分宏大。整个故宫占地七十多万平方米，有大大小小七十多座宫殿，九千多间房屋。红墙黄瓦是它最鲜明的标志，朱红色的围墙高大厚重，金黄色的琉璃瓦在阳光下闪闪发亮，远远望去，气势磅礴。故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是皇帝处理朝政、举行大典的地方，太和殿、中和殿、保和殿是这里的核心；内廷是皇室生活起居的区域，一座座院落错落有致。 故宫的建筑处处藏着古人的智慧。宫殿大多以木头搭建，不用一颗铁钉，依靠榫卯结构牢牢咬合，历经数百年风雨依然屹立。屋顶上姿态各异的瑞兽，栏杆上雕刻精美的龙凤石雕，每一处花纹都雕刻得细致生动。故宫里还收藏着无数珍贵文物，书画、瓷器、玉器数不胜数，每一件都承载着厚重的历史。 几百年的时光匆匆流过，曾经的皇家宫殿，如今变成了向大众开放的博物馆。漫步在故宫的石板路上，抚摸斑驳的红墙，仿佛能看见岁月留下的痕迹。一砖一瓦，一梁一柱，都凝聚着古代劳动人民的汗水与智慧。 故宫不只是一座宏伟的建筑群，更是我们民族珍贵的文化财富。它向全世界展示着中华历史的灿烂辉煌，每当了解它的故事，我心中就涌起浓浓的民族自豪感。 【解析】 【详解】一、审题。这是一篇状物类说明文习作，要求自选一处中国世界文化遗产，自拟题目，从多个角度介绍它的特点，语句通顺，不少于400字，不能出现真实人名、校名。 二、立意。通过介绍一处世界文化遗产，展现古代劳动人民的智慧才干，抒发对祖国历史文化的热爱与自豪之情。 三、写作思路。 开头：点明要介绍的文化遗产，简单交代它的地位，引出下文。 中间：分2—3个方面介绍，可写外观规模、历史来历、建筑或艺术特点、价值成就，用上细节描写。 结尾：总结遗产的意义，抒发赞美、自豪的感想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $