3.1世界是普遍联系的 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“世界是普遍联系的”，系统阐述联系的普遍性、客观性、多样性及整体与部分辩证关系、系统优化方法。以黄石公园“狼归来”生态案例导入，通过情境设问引出联系普遍性，再分议题探究客观性、多样性，最后学习整体与部分关系和系统优化，形成逻辑递进的学习支架。 其亮点在于以真实生态案例贯穿教学，通过议题式探究引导学生从案例分析上升到哲学原理，培养科学精神。结合港珠澳大桥、长江经济带等实例强化政治认同，强调生活应用提升公共参与。采用情境探究与案例分析结合，帮助学生构建知识体系，教师可直接使用实例和议题设计，提升教学效率。

3.1 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 1 目录 联系是普遍的、客观性与多样性 用联系的观点看问题 1 2 2 课标要求：描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义， 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 学习目标： 1.理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的。2.理解联系是普遍的、客观的、多样的。3.学会用联系的观点分析和处理问题。4.理解整体与部分的辩证关系，树立全局观念，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。 政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 重难点：如何理解自在事物的联系和人为事物的联系；联系的多样性的意义； 整体与部分的辩证关系；掌握系统优化的思维方法； 3 情境导入：美国黄石国家公园。早年人们认为狼是有害动物，于是大量捕杀灰狼。狼变少之后，奇妙的连锁反应发生了：没有天敌制约，鹿群大量繁殖，到处啃食杨树、柳树幼苗；树木减少，河岸土壤失去植被保护,不断流失；树木不足,河狸没有材料搭建巢穴，数量大幅下降，水域生态持续恶化。 后来生态学家重新把灰狼引入黄石公园。狼捕食鹿，鹿的活动范围发生改变，不再大量啃食树苗,杨树柳树慢慢恢复,水土得到稳固，河狸重新回到河道，整个生态系统逐步修复。 思考：这个生态案例告诉我们什么？ 自然界里几乎没有孤立存在的事物。 总议题 从黄石公园“狼归来”体悟唯物辩证法的联系观 ——如何用联系的观点，正确看待和改造世界？ 4 议题一 万物孤立存在吗？ ——体悟联系的普遍性？ 5 探究活动一：20 世纪初，美国黄石公园为保护鹿群，人为猎杀灰狼，狼群几乎绝迹。 狼消失→鹿大量繁殖→大量啃食杨树、柳树→植被锐减；河岸缺少树木固土，水土流失加剧，河道变宽；河狸失去树木食物与筑巢材料，数量下降；鸟类、小型动物随之减少，整个生态恶化。 后来人们重新引入灰狼：狼捕食鹿，鹿的数量下降，鹿不再过度啃食树苗；杨树柳树重新生长，根系固定河岸，河道恢复稳定；河狸重返园区，修建水坝，形成湿地，带动鸟类、两栖动物恢复，整个生态系统逐步修复。 狼的消失，为什么最终会影响河道、水土、河狸？ 这说明了什么哲学道理？ 狼、鹿、植被、河狸、水土、气候相互影响、相互制约，没有任何生物、要素是孤立存在的。世界是普遍联系的有机整体。 6 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1、联系的普遍性 (1)联系的含义： 事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、 相互制约、相互作用。 ① 事物外部：A 事物 ↔ B 事物（事物和事物之间） ② 事物内部：一个事物里面各个部分、要素互相影响 例：人体——心脏、肺、血管相互联系；手机——屏幕、电池、芯片相互配合 哲学上的联系与我们现实生活中的联系有什么区别？ 7 (2)联系具有普遍性 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ①外部联系：任何事物都与周围其他事物存在联系，任何事物都不是凭空出现，都和周边事物有联系。 例：树木和阳光、土壤、雨水存在联系；人类和自然环境、社会其他人存在联系。 ②内部联系：事物内部各要素相互联系，各个组成部分彼此制约。 例：人体消化系统各个器官; 国家经济里生产、分配、交换、消费四个环节。 ③整体联系：世界是普遍联系的有机整体——自然界、人类社会、人的思维三大领域全部处在联系之网中，不存在完全孤立、和一切事物毫无关联的东西。 自然界：森林里树木、植物、昆虫、鸟类、微生物、土壤、雨水相互联系。树木给鸟类提供栖息，鸟类捕食害虫，微生物分解落叶滋养土壤。没有哪一种生物孤立生存。破坏其中一环，会影响整个生态系统。 人类社会：经济、政治、文化、社会、生态文明相互联系。经济发展为民生改善提供物质基础；生态环境好坏影响人民生活质量。不存在脱离经济的民生，也不存在脱离社会条件的单纯文化。 人的思维：人的各种认识、思想观点也是相互联系的。科学理论是由一系列概念、原理相互联系组成的理论体系，不存在完全孤立、互不关联的科学观点。 注意：①没有一个事物是孤立存在的。 ②不是任何两个事物之间都存在联系。联系是有范围、有条件的。 8 议题二 人类可以随意割裂、改变事物联系吗？ ——体悟联系的客观性 9 探究活动二：20 世纪初，美国黄石公园为保护鹿群，人为猎杀灰狼，狼群几乎绝迹。 狼消失→鹿大量繁殖→大量啃食杨树、柳树→植被锐减；河岸缺少树木固土，水土流失加剧，河道变宽；河狸失去树木食物与筑巢材料，数量下降；鸟类、小型动物随之减少，整个生态恶化。 后来人们重新引入灰狼：狼捕食鹿，鹿的数量下降，鹿不再过度啃食树苗；杨树柳树重新生长，根系固定河岸，河道恢复稳定；河狸重返园区，修建水坝，形成湿地，带动鸟类、两栖动物恢复，整个生态系统逐步修复。 人类当初“杀狼护鹿”初衷是好的，为何反而破坏生态？重新引狼修复生态，又说明了人的什么作用？ 食物链、生态制衡是大自然固有的、客观的联系，不以人的意志为转移。人不能随意消灭、割裂固有联系，否则会受到规律惩罚。 10 2、联系的客观性 （1）联系客观性的含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 （2）联系的表现 例：港珠澳大桥修好后，不会因为你心里想 “这座桥消失”，桥和三地的联系就不存在； 网络线路搭建完成，传输信号的联系客观稳定，不受个人主观想法左右。 类别 产生时间 特点 客观性 典型例子 自在事物联系 人类出现前天然存在 天然存在， 无人类活动参与。 客观，不以人的意志为转移。 生物食物链、四季更替、万有引力等 人为事物联系 人类实践活动后产生 人化特点， 依靠实践构建。 客观，依托固有规律建成， 建成后独立于意识。 高铁网络、5G 通信、 建桥等 11 提示：人可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系，建立新的具体联系。 材料：港珠澳大桥是中国境内一座连接香港特别行政区、广东省珠海市和澳门特别行政区的桥隧工程。桥隧全长55千米，其中主桥29.6千米、香港口岸至珠澳口岸41.6千米；桥面为双向六车道高速公路，设计速度100千米/小时；大桥的通行极大地便利了三地之间的交通往来。三地居民可以更加方便地进行旅游观光、文化交流等活动，增进彼此的了解和友谊。有助于推动粤港澳大湾区城市群的发展，形成新的经济增长极。也增强了粤港澳大湾区在全球经济体系中的竞争力和影响力。 思考：联系是客观的，是不是意味着人在客观联系面前无能为力？ 例：许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、 爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地等。 原有固有的联系——香港、珠海、澳门三地地理位置相邻，粤港澳三地之间本来就存在地缘、经济、 人员往来的固有联系； 伶仃洋海域的水文、地质、气象条件是客观存在的固有联系，这是建大桥的客观基础，人不能凭空创造联系。 改变事物状态、调整原有联系——过去三地隔海相望，陆路交通需要绕行，原有交通联系成本高、耗时长。建设团队没有否定伶仃洋的客观地理联系，而是勘测地质、洋流、航道，克服海洋工程难题，改变这片海域的交通条件。 建立新的具体联系——修建港珠澳大桥（海底隧道 + 跨海桥梁），搭建起全新的交通通道，建立起三地之间新的交通具体联系，缩短通行时间，促进人员、物资、资金流通，推动粤港澳大湾区经济联动。 （1）联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。 3、联系客观性的基本要求 ①核心要求：把握事物本身固有的真实联系，不能凭感觉、主观想象硬造出联系。 ②诡辩论典型特征：手段——只看表面相似，忽略内在真实联系 行为——主观臆造本来不存在的联系 13 议题三 人们为何总是“短视”？ ——体悟联系的多样性 14 探究活动三：20 世纪初，美国黄石公园为保护鹿群，人为猎杀灰狼，狼群几乎绝迹。 狼消失→鹿大量繁殖→大量啃食杨树、柳树→植被锐减；河岸缺少树木固土，水土流失加剧，河道变宽；河狸失去树木食物与筑巢材料，数量下降；鸟类、小型动物随之减少，整个生态恶化。 后来人们重新引入灰狼：狼捕食鹿，鹿的数量下降，鹿不再过度啃食树苗；杨树柳树重新生长，根系固定河岸，河道恢复稳定；河狸重返园区，修建水坝，形成湿地，带动鸟类、两栖动物恢复，整个生态系统逐步修复。 当初人们只看到“狼吃鹿”的危害，却看不到狼对整个生态的巨大价值，体现了人们看待联系存在什么问题？ 人们容易看到直接、眼前、表面的联系（狼吃鹿、鹿变少），容易忽视间接、长远、本质的联系（控鹿护草、固土稳河、修复整个生态），忽视中间环节。 15 4、联系是多种多样的 （1）联系的类型： 联系类型 含义 示例 直接联系 事物之间不需要中间环节直接相互影响 果树枝条和砧木伤口直接贴合愈合（嫁接）； 狼直接捕食鹿（黄石公园案例） 间接联系 需要中间环节才产生影响 乱砍滥伐→植被减少→水土流失→下游洪涝 （中间环节：水土保持）； 内部联系 事物内部各要素之间的联系 一棵果树内部根、茎、叶、果实之间养分输送关系。 外部联系 该事物与周围其他事物的联系 果树与光照、降水、土壤、病虫害之间的联系。 本质联系 事物内在、必然、稳定的联系 绿色植物光合作用，依靠光照合成有机物(果树生长的内在规律) 非本质联系 表面、偶然、不稳定的联系 某一年突发冰雹砸落果实，偶然影响当年产量。 必然联系 一定会发生、确定不移的联系 缺少水分，果树必然生长不良。 偶然联系 不一定发生、不确定的联系 一场突发虫害侵袭果园。 ①鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 ②城门失火，殃及池鱼。 ③唇亡齿寒。 ④苹果落地与万有引力规律。 ⑤种瓜得瓜种豆得豆。 ⑥守株待兔。 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 非本质联系和本质联系 必然联系 偶然联系 16 ①人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 ②不同的联系所处的地位不同，对于事物的存在和发展所起的作用也不同。 （2）人们在实际生活中认识误区 把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 砍伐森林：眼前直接联系→获得木材；长远、间接联系→水土流失、生物减少、气候恶化 （中间环节：植被保持水土）。 化工排污：短期直接降低生产成本；长远间接联系→水体污染、损害居民健康、生态退化。 乡村振兴：短期直接联系→开采矿产增收； 长远间接联系→土地破坏，制约乡村可持续发展。 发展乡村新业态，兼顾短期收益与生态、产业长远联系，把握联系多样性。 （中间环节：植被破坏→水土流失→土壤退化） 17 5、一切以时间、地点和条件为转移 以时间为转移：不同时代、不同发展阶段，条件发生变化，对策不能一成不变（不能刻舟求剑）。 例：过去靠粗放工业发展经济，当下时代条件变了，要走绿色高质量发展道路。 以地点为转移：不同地域、环境、场景，客观条件不同，不能一刀切。 例：山区适合发展林果、文旅，平原适合规模化粮食种植，不能照搬同一发展模式。 以条件为转移：主客观、内外、利弊条件全部发生改变时，认识、政策、行动方案必须同步调整。 18 【原理】联系具有普遍性，联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 6、联系的普遍性原理及其方法论 7、联系的客观性原理及其方法论 【原理】联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】①联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 19 8、联系的多样性原理及其方法论 【原理】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 【方法论】我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件； 既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件； 既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 总之。要一切以时间、地点、条件为转移。 20 议题四 单一物种为何能撼动整个生态？ ——体悟整体与部分的辩证关系 21 探究活动四：20 世纪初，美国黄石公园为保护鹿群，人为猎杀灰狼，狼群几乎绝迹。 狼消失→鹿大量繁殖→大量啃食杨树、柳树→植被锐减；河岸缺少树木固土，水土流失加剧，河道变宽；河狸失去树木食物与筑巢材料，数量下降；鸟类、小型动物随之减少，整个生态恶化。 后来人们重新引入灰狼：狼捕食鹿，鹿的数量下降，鹿不再过度啃食树苗；杨树柳树重新生长，根系固定河岸，河道恢复稳定；河狸重返园区，修建水坝，形成湿地，带动鸟类、两栖动物恢复，整个生态系统逐步修复。 灰狼只是黄石生态系统中的一个微小部分， 为何它的消失与回归，能彻底改变整个园区的生态面貌？ 黄石公园生态是整体，狼、鹿、植被、水土等是构成整体的部分。 整体统率部分，部分服从和服务于整体；同时部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能产生重大影响。 灰狼是生态制衡的关键部分，它的缺失直接导致整个生态系统失衡，它的回归带动整体生态恢复，充分体现了在一定条件下，关键部分对整体产生重大影响。 22 二、用联系的观点看问题 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。 1、物质世界的普遍联系的要求 23 2、要坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分是互相区别的 整体是事物的全局或发展的全过程， 部分是事物的局部或发展的各个阶段。 ①整体与部分的含义不同 ②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能也不相同。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 ——整体≠部分简单相加，整体统率部分,单个部分单独拿出来，做不到整体才能完成的事。 一支军队——整体：整支作战部队； 部分：步兵、炮兵、侦察兵。 ①部队的作战方案（整体目标）决定每个兵种干什么。侦察兵、炮兵不能自顾自随便行动，必须听从全军统一部署。 ②军队（整体）主导、统率各个兵种（部分），所有兵种服务于整场战斗胜利这个整体目标。 24 （2）整体与部分又是相互联系、密不可分的 ①整体与部分相互依赖——整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②整体和部分相互作用。 整体的功能、状态及其变化会影响部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。 在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能产生重大影响。 球队——整体 = 一支足球队；部分 = 前锋、中场、后卫、门将。 球队这个整体由各个队员（部分）组成，缺少队员球队就不存在； 某一位主力队员状态差，会影响全队比赛发挥。 木桶（经典）——木桶（整体）由一块块木板（部分）组成，缺少木板木桶就不存在； 短板（部分）会限制木桶整体装水容量。 注意：在一定条件下，关键部分的功能甚至对整体功能产生重大影响，如心脏对于人体。 25 议题五 如何让生态系统实现最优运转？ ——体悟系统优化的方法 26 探究活动五：20 世纪初，美国黄石公园为保护鹿群，人为猎杀灰狼，狼群几乎绝迹。 狼消失→鹿大量繁殖→大量啃食杨树、柳树→植被锐减；河岸缺少树木固土，水土流失加剧，河道变宽；河狸失去树木食物与筑巢材料，数量下降；鸟类、小型动物随之减少，整个生态恶化。 后来人们重新引入灰狼：狼捕食鹿，鹿的数量下降，鹿不再过度啃食树苗；杨树柳树重新生长，根系固定河岸，河道恢复稳定；河狸重返园区，修建水坝，形成湿地，带动鸟类、两栖动物恢复，整个生态系统逐步修复。 引入灰狼不是简单恢复一个物种，为何能让植被、水文、生物多样性全方位改善，实现生态良性循环？ 黄石生态是一个系统，由各类生物、水土、环境等要素构成，系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 人类捕杀灰狼，破坏了生态要素的原有秩序，导致系统结构失衡、功能退化； 重新引入灰狼，调整了各物种的数量配比和互动关系，理顺了生态系统内部秩序，让各要素各司其职、相互配合，实现了整体功能大于部分功能之和的最优效果。 27 3、掌握系统优化的方法 （2）系统的概念： （1）系统和要素是一种特殊的整体与部分关系 ①二者共同点：系统（整体）由要素（部分）构成；要素（部分）离不开系统（整体）； 要素影响系统，系统影响要素； ——正是因为这层共性，才可以说：在一定意义上，整体部分的关系就是系统要素的关系。 ②二者不同点： 普通整体：只强调全局和局部（比如一棵树，树干树叶是部分） 系统：强调要素相互作用、有结构（生态系统、交通系统、人体消化系统） ——当整体和部分关系中，各个部分以有序、合理、优化的结构组成整体时，就是系统和要素的关系。 系统：城市交通系统 要素：道路、红绿灯、车辆、行人、公交站点 道路、信号灯、车辆互相影响、配合，共同实现人员物资流动。 只有一堆马路，没有红绿灯、车辆，就不是完整交通系统。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 28 （3）系统的基本特征 ①整体性（首要特征）——系统作为一个整体具有它的每一个要素单独不具备的功能。 系统的功能不是各个要素简单相加，看整体效果 例子：手机系统。屏幕、电池、芯片单独拿出来都不能通讯，组合成手机系统，才有通话上网功能。 ②有序性——系统内部各要素是按照一定顺序、方向、规则排列，不是杂乱堆在一起。 例子：人体血液循环系统。心脏、动脉、静脉、毛细血管，按照固定顺序循环输送血液； 顺序打乱，循环就失效。 例子：学校教学系统：备课→上课→作业→考试，有先后次序。 ③ 内部结构的优化趋向——各要素合理优化组合，减少内耗，实现整体功能大于部分功能之和。 要素不变，调整结构，整体效果提升。 例子：田忌赛马——马匹（要素）没变，只是调整马匹出场顺序（优化内部结构），最终赢得比赛。 要素不变，优化结构，整体功能提升。 例子：球队调整站位，球员不变，改变阵型，战斗力变强。 29 （4）坚持系统优化的方法，处理好整体与部分的关系 例：统筹推进 “五位一体” 总体布局——经济、政治、文化、社会、生态文明是中国特色社会主义事业的不同组成部分。我们不是孤立看待某一方面建设，而是把五大方面联系起来统筹考察，把握它们之间相互影响、相互制约的关系，形成对社会主义事业完整的认识，体现用综合的思维方法认识事物。 例：长三角一体化发展——不孤立看待上海、江苏、浙江、安徽各自发展，而是把各个地区、产业链、创新链、民生要素联系起来统筹考量，形成对区域协同发展的整体认识。 注意：整体功能大于部分功能之和不是必然的！只有结构合理、有序、优化时才能实现； 如果结构混乱、相互内耗，整体功能会小于部分功能之和。 ①树立全局观念 + 系统优化 + 综合思维 ——看问题不能孤立看单个部分，要把所有要素放在一起统筹考虑，优化结构，减少内耗。 ②重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 ——整体离不开部分，关键部分甚至影响全局，所以不能忽视局部短板。 例：乡村振兴——国家现代化是整体，各个乡村是部分。推动一个个乡村发展（局部），以乡村振兴这个局部发展，推动国家现代化（整体）。 30 4、整体与部分的辩证关系原理及其方法论 【原理】①整体与部分是辩证统一的。 ②整体居主导，统率部分；整体由部分构成，部分影响整体； 部分离不开整体，整体影响部分。 在一定条件下，关键部分的功能及其变化会对整体功能产生重大影响。 【方法论】①要树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 31 5、系统优化的原理及其方法论 【原理】系统由相互联系和相互作用的诸要素构成，具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的特征。 【方法论】们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法。 着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。要用综合的思维方法来认识事物。 要掌握系统优化方法，用综合的思维方式认识事物。要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部的有序性和注重系统内部结构的优化趋向。 例：看病不能 “头痛医头，脚痛医脚”——人体由消化、呼吸、循环等系统构成。医生看病，不只盯着疼痛的局部器官，而是结合全身各个系统状况综合研判，把各个身体要素联系起来考察，形成对病情完整判断，运用综合的思维认识病情。 例：做思维导图学习政治——学习哲学，分别学联系、发展、矛盾各个框题（分析，拆分各个部分）；之后梳理思维导图，把各个原理、方法论之间逻辑关系整合，形成对唯物辩证法完整知识体系，体现综合的思维。 32 课堂小结： 33 例1“不谋全局者，不足谋一域。” 要统筹各方面要素，追求整体最优效益，这启示我们办事情要（ ） A. 重视部分，部分对整体起决定作用 B. 掌握系统优化的方法，着眼事物的整体性 C. 立足局部，充分发挥局部的作用 D. 发挥关键部分对整体的统率作用 例2 建设中国式现代化，统筹经济、政治、文化、社会、生态文明建设，合理配置各方面资源，实现协同发展。这体现系统优化方法中的（ ） ①着眼于事物的整体性 ②遵循系统内部结构的有序性 ③注重系统内部结构的优化趋向 ④综合思维，简单把各个要素叠加 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B解析：A 错误，关键部分在一定条件下影响整体，不起决定作用；C 错误，应立足整体不是立足局部；D 错误，整体统率部分。 A解析：④错误，综合的思维不是要素简单叠加，是统筹考察、优化组合。 34 3.韩愈 “提要钩玄”，把握内在逻辑提炼纲要；苏轼 “八面受敌” 多角度研读，再整合把握全书。两种读书方法体现（ ） A. 认识来源于书本，读书是获得认识的唯一途径 B. 用综合的思维方法认识事物，分析与综合相结合 C. 系统优化要求我们重视发挥关键部分的统率作用 D. 只要改变事物顺序，就一定实现整体功能大于部分之和 4.系统优化方法要求用综合的思维方法认识事物，下列理解正确的是（ ） A. 综合的思维就是把各个部分机械相加 B. 用综合的思维认识事物，要统筹考虑各个要素，优化组合 C. 综合思维侧重改造客观世界，办具体事情 D. 综合思维要求我们重点抓住局部，忽略整体 B解析：A 错误，不是机械相加；C 错误，综合的思维侧重认识事物； D 错误，要立足整体。 B解析：A 错误，实践是认识来源，读书是间接经验；C 错误，整体统率部分； D 错误，结构合理优化，才可能实现 1+1＞2，不是只要改变顺序就可以。 35 材料：长江经济带覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、贵州、云南 11 省市。过去，部分省市各自为政，产业同质化竞争、上下游缺乏协同，生态治理分段推进，出现 “上游污染、下游治理” 现象，制约长江流域整体高质量发展。 国家推动长江经济带发展，坚持 “共抓大保护，不搞大开发”，统筹沿江省市生态保护、产业布局、交通建设；优化产业分工，各地立足自身优势错位发展，构建上下游协同联动机制；同时，重点抓好长江禁渔、污水治理等局部生态工程，以重点区域生态改善带动全流域生态修复，推动长江经济带高质量发展。 运用整体与部分的辩证关系及系统优化方法知识，分析长江经济带发展举措蕴含的哲学道理。（12 分） ①整体居于主导地位，统率部分，整体与部分的关系在一定意义上是系统与要素的关系。我们应当树立全局观念，掌握系统优化方法，用综合思维认识事物，立足整体，统筹各要素，优化组合，实现整体最优目标。国家统筹长江 11 省市生态、产业、交通布局，打破地域分割，优化区域分工，推动流域协同发展，实现长江经济带整体高质量发展，力求整体功能大于部分功能之和。（6 分） ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 国家抓好长江禁渔、污水治理等重点区域生态工程，依靠局部生态改善，带动整个长江流域生态修复，推动长江经济带整体发展。（6 分） 36 $20世纪初期，由于人类的过度狩猎，皇室公园的野狼种群遭到了严重损失，导致当地生态环境失衡。为了恢复生态平衡，黄石公园于1995年开始实施了引进野狼的计划。引进野狼最主要的原因是为了控制大型草食动物的数量，故草原生态系统。此外野狼还可以帮助分解死亡动物的尸体，促进循环利用，增加生态系统的稳定性。引进野狼的计划虽然面临着一些挑战，例如与当地农民的冲突，对游客的安全等问题，但通过不断的努力和改善，黄石公园已经成功的恢复了。