4.2 遵守规则 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“遵守规则”核心知识点，以“景区研学”为主线导入，引导学生识别社会秩序、理解规则意识，从他律自律到维护改进规则，构建完整学习脉络与支架。 亮点在于融合情境辨析、角色扮演与辩论赛等活动，如闯红灯情境破除侥幸心理培养自律（道德修养），博物馆劝导实践强化守法用法与有序参与（法治观念、责任意识），儿童票迭代案例理解规则与时俱进。知识小结系统，作业结合社区实践，助力学生提升规则素养，为教师提供丰富教学资源。

4.2 遵守规则 学习目标 1.结合景区、交通、场馆研学情境，识别多种社会秩序，知道社会规则保障社会秩序，懂得生活处处有规则。 2.通过闯红灯情境辨析，破除侥幸、从众等错误心理，掌握自律与他律的内涵及辩证关系，树立自觉守规的意识。 3.能以管理者、参与者视角制定文明规则、开展文明劝导，做到有礼、有理、有节，学会主动维护规则。 4.结合景区儿童票标准迭代案例，理解规则随社会发展不断调整完善，树立敬畏规则、遵守规则、完善规则的法治素养。 总议题：规则如何守护文明？——从“景区研学”看社会秩序的意义与变迁 子议题一：规则是什么？——认识社会秩序与规则意识 子议题二：规则为什么重要？——他律、自律与“慎独 子议题三：规则如何制定与完善？——共创规则、维护规则、改进规则 售票规则保障售票自由有序 交通规则保障交通有序和生命安全 上下楼规则保障行人有序安全 1：观察三张景区图片（售票处、礼让行人、上下楼梯），思考每种规则维护了哪种秩序。 2：思考“如果没有规则，学校或社区会变成什么样？” 子议题一：规则是什么？——认识社会秩序与规则意识 知识小结 1.如何遵守规则？ (1)遵守规则，需要增强规则意识。P29 做法：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 原因:只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 制定班级研学出行公约 外出研学途中、交通、言行、安全需要哪些规则？ 你独自一人站在路口，红灯还有30秒，周围没有车辆，也没有行人。你会怎么做？为什么？ 大家闯的时候我就闯 没有车的时候我就闯 无论什么情况不闯红灯 你怎么看待以上观点？结合具体事例，谈谈你的看法。 小组讨论（3分钟）：四人一组，选择一种观点进行支持或反驳，准备全班分享。 子议题二：规则为什么重要？——他律、自律与“慎独” 知识小结 （2）遵守规则，需要他律与自律。P30 自律 他律 自我约束 监督、提醒、惩戒等外在约束 遵守规则的两种约束机制 自律就是严于律己，通过自省和慎独， 不断发现并及时纠正自己的不良行为。 自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 1.如何遵守规则？ 子议题三：如何制定与维护规则？——“参观须知”共创与劝导实践 活动一：维护规则 【情境材料】博物馆展厅时常出现大声喧哗、触摸展品、拍照使用闪光灯等不文明行为。 （1）假如你是博物馆馆长，请你起草一份《文明参观须知》，至少写3条。 （2）结合你刚刚制定的参观须知，请回答：作为一名普通参观者，我们应当怎样坚定维护规则？ （1）文明参观须知 ①展厅内保持安静，手机调静音，不大声喧哗、追逐打闹； ②禁止触摸展品和展柜，保护文物不受损坏； ③拍摄展品禁止使用闪光灯，防止强光损害文物； ④展厅内不进食，不乱扔垃圾。 （2）怎样坚定维护规则 ①从自己做起：自觉遵守这份参观须知，把规则作为行动准绳，做到内化于心、外化于行。（管好自己） ②劝诫、劝导他人：看到有人违反参观须知，在保证自身安全前提下，用恰当的方式提醒、劝诫他人遵守规则；劝导做到有礼、有理、有节。如果劝导无效，及时寻求博物馆工作人员帮助。（劝导他人） 参观时，看见有游客对着文物打开闪光灯拍照。 提问：此时，只要求我们自己不开闪光灯，算不算完整的“维护规则”？ 只做到自己遵守，只是做到了“遵守规则”；维护规则还需要合理劝诫他人，两个层面合在一起，才叫“坚定维护规则”。 提升追问： 知识小结 做法：一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 1.如何遵守规则？ （3）遵守规则，需要坚定的维护规则。P30 参观博物馆期间，发现不文明行为，你应该劝诫？ 角色扮演（4分钟）：同桌两人一组，分别扮演“违规游客”与“劝导员”，运用“三有”技巧进行劝导。 展示点评：选派2组上台展示，全班从“语言”“态度”“策略”三个维度点评。 评价维度 评价要点（星级★★★★★） 对应 “三有” 语言 语言文明礼貌，表达清晰，讲清参观规则与危害 有礼 态度 语气和善，不指责、不争吵，尊重对方 有理 策略 劝导无效懂得停止，知道寻求工作人员帮助，保护自身安全 有节 方法与技能 劝导技巧 有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 A 有“节” 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话。 C 有“理” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 B 施行时间 儿童优惠票购票适用标准 1997年12月1日 身高1.1米至1.4米的儿童 2008年12月21日 身高1.1米至1.5米的儿童 2010年12月1日 身高1.2米至1.5米的儿童 2023年1月1日 年满6周岁且未满14周岁的儿童 辩题：规则应该“稳定不变”还是“与时俱进”？ 正方：规则应该与时俱进，随社会发展而调整（如儿童票从身高改为年龄） 反方：规则应该稳定不变，保持权威性和可预期性（如法律不能朝令夕改） 活动2：积极改进规则 辩论赛评分标准 评价维度 分值 评分标准 观点立论（30 分） 30 观点明确，能结合铁路儿童票材料，紧扣课本 “改进规则” 知识点；立场清晰，有理有据。 自由辩论（35 分） 35 回应对方观点，不跑题；论据贴合现实；发言有序，不打断别人。 团队协作（20 分） 20 小组分工配合，人人参与，不是个别同学包办。 语言表达（15 分） 15 语言简洁，口齿清楚，文明辩论，不人身攻击。 我们要积极改进规则，规则不是一成不变的。 1. 需要制定：社会发展出现新情况，需要新增原来没有的规则； 2. 需要废除：部分旧规则失去存在合理性，应当废除； 3. 需要调整和完善：原有规则不完全适应现实生活，结合时代修改优化。 铁路儿童票多次调整，是不是意味着规则可以想改就改？为什么？ 知识小结 我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。 原因：①随着社会得发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 ③一些原来的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 1.如何遵守规则？ （4）我们要积极改进规则。规则不是一成不变的 怎样遵守社会规则？ 思想上：增强规则意识，心怀敬畏。 约束上：做到自律与他律，做到慎独。 行动上（维护规则）：自己自觉守规；用有礼有理有节的方式劝导他人遵守规则。 发展上（改进规则）：理解规则并非一成不变，积极参与规则的改进、完善 作业布置 1.画遵守规则的思维导图 2.实地走访社区，重点关注停车秩序、文明遛狗、垃圾分类执行等公共规则，撰写《社区公共规则优化建议书》，在建议书末尾附上一段“劝导话术”，体现“有礼、有理、有节”的劝导技巧，模拟向违规居民进行劝导。。 $