精品解析：安徽省合肥市肥东县第六中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

肥东六中2025年春季学期八年级期末质量检测语文卷 2025.6 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 肥东县作为“中华诗教标准化县”，历史悠久，文化底蕴深厚，让我们循着诗教的脉络，根据提示在诗行间遇见最美的肥东。 漫步岱山湖，看到水鸟在沙洲嬉戏的场景，你会自然吟诵《关雎》中的“_____________，_____________”； 登临四顶山，远眺巢湖烟波浩渺的景象，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_____________，_____________”的壮阔画面浮现眼前；梁园镇明清时以竹炭窑著称，县志载“炭户衣褐履霜，鬻薪于市”的艰辛，恰印证了唐代诗人白居易笔下《卖炭翁》的矛盾心境：“__________，________” ； 参观包公故里文化园，讲解员介绍包拯清廉爱民的事迹时，你会联想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“_____________，_____________”的济世情怀，祠内至今有株象征清廉风骨的宋代腊梅，此景正应和了南宋诗人陆游《卜算子·咏梅》中托物言志的名句：“_____________，_____________。” 2. 请运用积累的知识，完成下列小题。 深秋时节，阴霾的天空布满铅灰色的云层。湿冷的雨水浸透了衣衫，凛冽的寒风像刀子一样刮过荒原。保尔和同志们穿着破烂不堪的靴子，踩着泥泞黏chóu的土地，在极其恶劣的环境中抢修铁路。他们的任务是打通一条运输生命线。陡qiào的坡岸上，沉重的枕木压弯了年轻人的脊背，冻得发硬的馒头成了他们唯一的口粮。但保尔那双深陷的眼窝里，燃烧着永不熄灭的火焰。他深知，这不仅仅是修筑铁路，更是在为年轻的苏维埃政权筑起一道坚固的屏障。每当精疲力竭时，他总会想起A的话：“钢铁就是这样炼成的！”这信念支撑着他，如同黑暗中的灯塔。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 浸透（ ） 泥泞（ ） 黏chóu（ ） 陡qiào（ ） （2）下列短语的结构与“抢修铁路”相同的一项是（ ） A. 阴霾的天空 B. 浸透衣衫 C. 极其恶劣 D. 永不熄灭 （3）以上文字选自_______（填作品名称），作者是______，选文中A处是______（填人名）。 （4）结合语段分析保尔修铁路时遇到了哪些困难？请简要概括。 3. 2025年5月23日肥东县被授予“全国文明城市”称号，这一荣誉的背后，是全体肥东人民对和谐、文明理念的不懈践行与执着坚守。借此机会，班级开展“以和为贵”综合学习活动，请你参加。 （1）材料一： 2024年10月17日，习近平总书记考察安徽桐城六尺巷，重温张吴礼让典故。习近平指出：“六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。” （摘自新华社新闻） ①请用对偶的修辞，为活动拟写一则宣传标语。 ②结合材料，提取习近平总书记强调弘扬“以和为贵”传统美德的现实目的。 （2）李华同学为校园“和”文化展板撰写了一段解说词，请你完成相关任务。 六尺巷的故事，不仅是历史佳话，更是今天基层治理的智慧源泉。我们应学习张英“让他三尺”的胸襟，化解矛盾，共创和谐。【甲】希望大家通过此次活动能更深刻地理解和谐。【乙】以和为贵，是一种尊重，是允许不同声音的交响。【丙】以和为贵， ，____________。 ①【甲】句有语病，请修改：____________________。 ②【乙】句有一处标点使用不当，请提出修改意见：________。 ③仿照【乙】句句式，补充【丙】句后半部分内容________。 （3）班级两名同学因值日分工发生争执，小红说：“你总把重活推给我！”小斌反驳：“你上次也没打扫干净！”请你结合本次活动主题，引用名言或典故劝说。 二、阅读（55分） 【一】（24分） 马岭河峡谷 马永红 ①游马岭河峡谷，与其说是游，实则是不知她在此静候了我们多久。殊不知，马岭河峡谷在千年的等待中，沧桑了多少与她擦肩而过的“有情人”，而她依然怀着少女般的清纯与美丽，恬静与幽思，只为兑现曾经那深情款款的誓约。 ②“此去二三里，烟村四五家”，这便是马岭河峡谷的位置了。一条蜿蜒崎岖的坡道直通谷底，四处望去，只见那昨夜的雨水冲出坡路的清新面目来，深沟纵道，如虫蛇爬行。坡下郁郁葱葱的野林子，荒径两旁草木盎然，脚下露出湿淋淋的石梯，行经几处外表酷似林木修建的平桥，终听到了那一跃而下的瀑布欢啸声，心在那一刻异常清凉甘美。人在逐梦的路上，时不时会突然陷入沉思，嗅到一缕想象中的清香。然而，当深入细辨时，却已迷茫无措。期待美好，往往只生长于初心萌发之时。那风雨兼程的行旅艰辛，以及未来的路会怎样，会不会如期待的那般美好，转身便只能相问于眼前的瀑布了。 ③行往峡谷深处的路渐显陡峭，到了眼前“清泉石上流”这平缓之地，也就离谷底更近了。崖壁上悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。此时山河静美，只源于眼前万物生灵皆放弃了贪念与伪装。 ④谷底有清溪浅滩，可憩于石上，掬水浣面，亦可濯足洁心，让一股清凉逼走这体内浊气。如我不曾陶醉于尘世，此时又怎能感悟这涧水赐予我以冷冽？我仍是一位满身尘土、土里土气的旅人，一路漂泊行经此地，脚后跟沾着旧尘，脚前迎着新泥。临水自照，看不清自己面目之外的孤寂。有时在圆月如明镜之夜，有时在弯月如镰刀之夜，当世界沉寂下去，我开始叩问自己的内心，为何致人深陷其中而不能自纾？一刹那顿悟，在筑梦的路上，一个人得到的并不比失去的多，曾一心想要追寻的，以为等同于幸福。然而，我们所失去的，却只能留给余生慢慢去弥补。 ⑤涉水至崖瀑之下，碧潭之滨，感受流水生风的清凉，水势之大自崖顶泻落，滴在崖边青石上，生成颗颗跳跃的明珠，或飘落脸颊，或隐于身上，此时内心是绿色饱满且富有的。闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳，有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘。此处高山四面围合，有“兴来每独往，胜事空自知”的孤寂，亦有“偶然值林叟，谈笑无还期”的欢悦，平静下来有“行到水穷处，坐看云起时”的恬淡情怀。此处水深深几许，恐怕要问这一跃而下的瀑布了，或当初只为探测水的深浅，山高便已成就了它。若无跃崖的勇气，何以自成溪流，哺育山村人家，归入北盘江。 ⑥秋风的奔忙，是为了成全平地的空旷；松涛的奔忙，是为了给山谷送来清凉；崖瀑的奔忙，是为了寻找这世间的真相；但是，忙碌的旅人，到底在祈求什么？在人生旅途中，一路跛行，能观，能闻却不能一语道破。 ⑦山水定能映照出内心的宁静。古人之心、今人之心，皆无不同。泰然自若般登上向往的山顶，闭目捂耳聆听那内心深处的声音，清洗这满身路过人世沾上的污垢，直抵生命的高处。 （选自《中华美文》2025年2月25日，有删改） 4. 对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 游记感官描写丰富，如“瀑布欢啸声”（听觉）、“翡翠盘子”（视觉）、“飘落脸颊的明珠”（触觉），构建立体审美体验。 B. 本文语言风格质朴，多用白描手法，以平实语言展现峡谷原始风貌。 C. 文章意象深刻，作者用“满身尘土”的旅人象征世俗羁绊，“濯足洁心”的涧水象征精神净化，形成物质与精神的二元对立，揭示追寻梦想过程中精神收获与代价并存的生命真相。 D. 引用“行到水穷处”等三句王维诗，既呼应地理特征，又将自然之境升华为人生境界。 5. 作者在谷底沉思时感慨：“一个人得到的并不比失去的多。”结合全文，梳理作者情感变化过程：初遇时的清凉甘美→ ___________→ ________→ 最终归于恬淡超脱。 6. 联系上下文，从词语运用或者修辞角度，任选一种品析下面的句子。 崖壁上悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。 7. 从内容和结构上分析语段⑥的作用。 8. 文末强调“山水定能映照出内心的宁静”，这与苏轼《定风波》中“此心安处是吾乡”蕴含何种相同哲理？请结合文本并联系生活体验阐述你的理解。 【二】（15 分） 材料一： 北京时间2025年6月5日晚，国足在雅加达对阵印度尼西亚队。最终0-1败于印尼，本次比赛也让国足提前无缘2026年世界杯。早在2023年10月，中国男足U23国家队就在奥运会预选赛中0：3不敌印尼队，创下62年来首次负于该对手的纪录。技术统计显示：全场射门比7：21，控球率38%：62%，传球成功率不足60%。国际足联报告指出，印尼队23岁以下球员中，18人效力欧洲职业联赛梯队；中国队仅2人有海外经历，且均为替补。此役暴露中国青训体系在球员基本功、战术执行力和国际比赛经验上的全面落后。 材料二： 足球发达国家普遍采用“金字塔”培养模式：基层学校广泛普及兴趣课程（约占青少年总数的70%），地区俱乐部选拔精英（25%），国家青训中心定向培养（5%）。以日本为例，全国注册青少年球员超60万，各级联赛衔接紧密。反观中国，教育部统计显示：2022年全国中小学足球特色校仅1.5%配备专职外教；青训机构过度集中于北上广深（占全国73%），中西部基层教练缺口达1.2万人。更严峻的是，“12岁退役潮”现象普遍，因为升学压力，超80%青少年球员在小学毕业后放弃专业训练。 材料三： ①要深刻把握体育发展面临的时代背景，更加主动地将体育工作融入党和国家发展大局，更加自觉地在强国建设、民族复兴伟业全局中谋划推进体育强国建设。 ②面对困境，中国足球正尝试多维度改革：首先政策引导。2023年《中国青少年足球改革发展方案》要求各省每10万人拥有1块专业球场，将足球纳入中考体育选考项目；其次体教融合。清华大学等高校开设“足球特长班”，对国青队员降分录取；第三技术赋能。青岛青训中心引入AI训练系统，通过动作捕捉实时纠正技术细节，使球员传球准确率提升34%；最后文化培育。成都创办“熊猫杯”国际青少年赛，建立与英超青训营的球员交换机制。 ③专家指出，足球振兴需摒弃“唯成绩论”，构建涵盖人才选拔、文化教育、职业保障的生态系统。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中印之战的技术统计表明，中国队在比赛控制力和进攻效率上均处明显劣势。 B. 日本足球成功的关键在于其青训人口基数庞大且各级联赛衔接紧密。 C. 中国“12岁退役潮”现象主因是基层教练不足导致训练质量下降。 D. 当前改革注重运用科技手段提升训练科学性，如青岛AI系统的应用。 10. 材料二画线句运用了哪些说明方法？请分析其作用。 11. 请简要概括材料三的行文思路。（不超过60字） 12. 结合以上三则材料，为中国足球青训体系发展提出两条具体建议。 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝②之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 （ 选自《战国策·骥遇伯乐》 ） 【注释】①比：接连。 ②一朝：一天。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1） 骈死于槽枥之间_________ （2）食之不能尽其材________ （3） 去而顾之__________ （4）臣请献一朝之贾_________ 14. 请用“/”给下列句子断句。（限两处） 一 旦 而 马 价 十 倍 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）比三旦立市，人莫之知。 16. 【甲】【乙】两文分别反映了什么社会现象？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 感恩是心田的阳光，照亮拥有的幸福。它让我们铭记父母的养育、师长的教诲、朋友的扶持，甚至陌生人的善意。感恩自然的馈赠，珍惜逆境的磨砺。常怀感恩之心，方能体会生活的丰盈，懂得回报与分享，让温暖在人与人之间传递不息。 感恩是时光长卷中最温柔的署名，标记成长的印记。 请以《 ，是岁月的落款》为题，写一篇作文。 （参考：您的背影/那双手/一句“别怕”……） 要求：①文中不要透露你的个人身份信息；②自选文体，诗歌除外；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 肥东六中2025年春季学期八年级期末质量检测语文卷 2025.6 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 肥东县作为“中华诗教标准化县”，历史悠久，文化底蕴深厚，让我们循着诗教的脉络，根据提示在诗行间遇见最美的肥东。 漫步岱山湖，看到水鸟在沙洲嬉戏的场景，你会自然吟诵《关雎》中的“_____________，_____________”； 登临四顶山，远眺巢湖烟波浩渺的景象，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_____________，_____________”的壮阔画面浮现眼前；梁园镇明清时以竹炭窑著称，县志载“炭户衣褐履霜，鬻薪于市”的艰辛，恰印证了唐代诗人白居易笔下《卖炭翁》的矛盾心境：“__________，________” ； 参观包公故里文化园，讲解员介绍包拯清廉爱民的事迹时，你会联想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“_____________，_____________”的济世情怀，祠内至今有株象征清廉风骨的宋代腊梅，此景正应和了南宋诗人陆游《卜算子·咏梅》中托物言志的名句：“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题中的“雎、鸠、洲、蒸、撼、贱、厦、庇、俱、碾”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成下列小题。 深秋时节，阴霾的天空布满铅灰色的云层。湿冷的雨水浸透了衣衫，凛冽的寒风像刀子一样刮过荒原。保尔和同志们穿着破烂不堪的靴子，踩着泥泞黏chóu的土地，在极其恶劣的环境中抢修铁路。他们的任务是打通一条运输生命线。陡qiào的坡岸上，沉重的枕木压弯了年轻人的脊背，冻得发硬的馒头成了他们唯一的口粮。但保尔那双深陷的眼窝里，燃烧着永不熄灭的火焰。他深知，这不仅仅是修筑铁路，更是在为年轻的苏维埃政权筑起一道坚固的屏障。每当精疲力竭时，他总会想起A的话：“钢铁就是这样炼成的！”这信念支撑着他，如同黑暗中的灯塔。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 浸透（ ） 泥泞（ ） 黏chóu（ ） 陡qiào（ ） （2）下列短语的结构与“抢修铁路”相同的一项是（ ） A. 阴霾的天空 B. 浸透衣衫 C. 极其恶劣 D. 永不熄灭 （3）以上文字选自_______（填作品名称），作者是______，选文中A处是______（填人名）。 （4）结合语段分析保尔修铁路时遇到了哪些困难？请简要概括。 【答案】（1） ①. jìn ②. nìng ③. 稠 ④. 峭 （2）B （3） ①. 《钢铁是怎样炼成的》 ②. 奥斯特洛夫斯基 ③. 朱赫来 （4）①天气恶劣：阴雨连绵，寒风凛冽；②物资匮乏：缺少靴子和食物；③劳动强度大：在泥泞中抢修铁路，枕木沉重。 【解析】 【小问1详解】 注意“浸透、泥泞”的读音。 【小问2详解】 “抢修铁路”中，“抢修”是动词，“铁路”是名词，“抢修铁路”属于动宾短语。 A.“阴霾的天空”中，“阴霾的”修饰“天空”，“阴霾的天空”属于偏正短语； B.“浸透衣衫”中，“浸透”是动词，“衣衫”是名词，“浸透衣衫”属于动宾短语，与“抢修铁路”结构一致； C.“极其恶劣”中，“极其”修饰“恶劣”，“极其恶劣”属于偏正短语； D.“永不熄灭”中，“永不”修饰“熄灭”，“永不熄灭”属于偏正短语。 【小问3详解】 根据语段“保尔”以及引文“钢铁就是这样炼成的！”这些标志性信息，便可锁定名著，保尔・柯察金是《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公，这部长篇小说由苏联作家奥斯特洛夫斯基创作。 回到选文中“每当精疲力竭时，他总会想起A的话：‘钢铁就是这样炼成的！’”，在原著筑路情节当中，这句话是朱赫来说的。朱赫来是保尔的精神导师，一直指引保尔走上革命道路。 【小问4详解】 根据文段“湿冷的雨水浸透了衣衫，凛冽的寒风像刀子一样刮过荒原”可看出雨水阴冷，寒风凛冽，环境恶劣； 从“保尔和同志们穿着破烂不堪的靴子，踩着泥泞黏稠的土地”可知，道路泥泞，衣物装备破旧； 由“冻得发硬的馒头成了他们唯一的口粮”可知，食物物资匮乏，口粮条件极差； 再结合“沉重的枕木压弯了年轻人的脊背”可知，劳动任务繁重，体力消耗巨大。 3. 2025年5月23日肥东县被授予“全国文明城市”称号，这一荣誉的背后，是全体肥东人民对和谐、文明理念的不懈践行与执着坚守。借此机会，班级开展“以和为贵”综合学习活动，请你参加。 （1）材料一： 2024年10月17日，习近平总书记考察安徽桐城六尺巷，重温张吴礼让典故。习近平指出：“六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。” （摘自新华社新闻） ①请用对偶的修辞，为活动拟写一则宣传标语。 ②结合材料，提取习近平总书记强调弘扬“以和为贵”传统美德的现实目的。 （2）李华同学为校园“和”文化展板撰写了一段解说词，请你完成相关任务。 六尺巷的故事，不仅是历史佳话，更是今天基层治理的智慧源泉。我们应学习张英“让他三尺”的胸襟，化解矛盾，共创和谐。【甲】希望大家通过此次活动能更深刻地理解和谐。【乙】以和为贵，是一种尊重，是允许不同声音的交响。【丙】以和为贵， ，____________。 ①【甲】句有语病，请修改：____________________。 ②【乙】句有一处标点使用不当，请提出修改意见：________。 ③仿照【乙】句句式，补充【丙】句后半部分内容________。 （3）班级两名同学因值日分工发生争执，小红说：“你总把重活推给我！”小斌反驳：“你上次也没打扫干净！”请你结合本次活动主题，引用名言或典故劝说。 【答案】（1）①知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲。/家和为美，邻和为贵。②解决好民生问题，化解好社会矛盾，促进社会和谐。 （2） ①. “和谐”后加“的内涵或的真谛” ②. “。”改为“；” ③. 是一种宽容，是接纳差异的胸怀/是共绘和谐的画卷” （3）两位同学，张英曾说“让他三尺又何妨”？值日小事不必争执。我们各退一步，分工协作才能共赢，这才是“以和为贵”的真谛！ 【解析】 【小问1详解】 ①为对偶式宣传标语拟写，作答要紧扣“六尺巷”“以和为贵”的活动主题，严格遵从对偶句式要求，做到上下句字数相等、结构对称、词性对应，语言简短规整，贴合班级活动宣传场景，传递礼让和谐的价值内涵。 示例：诵六尺巷千古佳话，传和为贵万代初心 ②此题为材料信息提取，作答要立足给定文本，锁定材料关键语句，筛除故事背景等无关内容，摘取体现现实作用的核心表述，再用通顺简洁的语言整理输出，保证答案全部源自材料，不添加脱离文本的主观拓展内容。 示例：解决好民生问题，化解好社会矛盾，促进社会和谐。 【小问2详解】 ①成分残缺，缺少宾语中心语。在句末补充宾语中心语“的内涵（或：真谛）”，补足动作对象。 ②【乙】句与后文【丙】句为并列的阐释分句，为明确语段层级，应将【乙】句末尾的句号改为分号。 ③例句“以和为贵，是一种尊重，是允许不同声音的交响”，固定句式为“是一种+双字名词，是+动宾性比喻表述”，两个“是”构成并列关系。补写要紧扣“以和为贵”主题，选取和文化相关的精神品质，后半句使用比喻修辞，语言贴合展板解说词书面语境，保证句式一致、语意连贯。 示例：是一种谦让，是抚平人际纷争的暖阳 【小问3详解】 本题属于口语交际劝说类习题，劝说要语气委婉，先安抚双方情绪，结合“以和为贵”主题，引用名言或者六尺巷典故，针对二人值日分工吵架的现实情况展开说理，点明互相体谅、好好沟通的重要性，给出解决矛盾的方向，语言贴合校园同学交流的语境，做到有理有据，不生硬说教。 示例：小红、小斌，先冷静一下。“君子和而不同”，同学之间应当彼此包容。值日出现分歧大可好好沟通，互相分担，不要互相埋怨，大家各退一步，共同完成值日任务才是最重要的。 二、阅读（55分） 【一】（24分） 马岭河峡谷 马永红 ①游马岭河峡谷，与其说是游，实则是不知她在此静候了我们多久。殊不知，马岭河峡谷在千年的等待中，沧桑了多少与她擦肩而过的“有情人”，而她依然怀着少女般的清纯与美丽，恬静与幽思，只为兑现曾经那深情款款的誓约。 ②“此去二三里，烟村四五家”，这便是马岭河峡谷的位置了。一条蜿蜒崎岖的坡道直通谷底，四处望去，只见那昨夜的雨水冲出坡路的清新面目来，深沟纵道，如虫蛇爬行。坡下郁郁葱葱的野林子，荒径两旁草木盎然，脚下露出湿淋淋的石梯，行经几处外表酷似林木修建的平桥，终听到了那一跃而下的瀑布欢啸声，心在那一刻异常清凉甘美。人在逐梦的路上，时不时会突然陷入沉思，嗅到一缕想象中的清香。然而，当深入细辨时，却已迷茫无措。期待美好，往往只生长于初心萌发之时。那风雨兼程的行旅艰辛，以及未来的路会怎样，会不会如期待的那般美好，转身便只能相问于眼前的瀑布了。 ③行往峡谷深处的路渐显陡峭，到了眼前“清泉石上流”这平缓之地，也就离谷底更近了。崖壁上悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。此时山河静美，只源于眼前万物生灵皆放弃了贪念与伪装。 ④谷底有清溪浅滩，可憩于石上，掬水浣面，亦可濯足洁心，让一股清凉逼走这体内浊气。如我不曾陶醉于尘世，此时又怎能感悟这涧水赐予我以冷冽？我仍是一位满身尘土、土里土气的旅人，一路漂泊行经此地，脚后跟沾着旧尘，脚前迎着新泥。临水自照，看不清自己面目之外的孤寂。有时在圆月如明镜之夜，有时在弯月如镰刀之夜，当世界沉寂下去，我开始叩问自己的内心，为何致人深陷其中而不能自纾？一刹那顿悟，在筑梦的路上，一个人得到的并不比失去的多，曾一心想要追寻的，以为等同于幸福。然而，我们所失去的，却只能留给余生慢慢去弥补。 ⑤涉水至崖瀑之下，碧潭之滨，感受流水生风的清凉，水势之大自崖顶泻落，滴在崖边青石上，生成颗颗跳跃的明珠，或飘落脸颊，或隐于身上，此时内心是绿色饱满且富有的。闭目倾听，如歌如诉，如泣如慕，片片缕缕，不绝于耳，有位于山巅的兴奋，有跌落谷底的不甘。此处高山四面围合，有“兴来每独往，胜事空自知”的孤寂，亦有“偶然值林叟，谈笑无还期”的欢悦，平静下来有“行到水穷处，坐看云起时”的恬淡情怀。此处水深深几许，恐怕要问这一跃而下的瀑布了，或当初只为探测水的深浅，山高便已成就了它。若无跃崖的勇气，何以自成溪流，哺育山村人家，归入北盘江。 ⑥秋风的奔忙，是为了成全平地的空旷；松涛的奔忙，是为了给山谷送来清凉；崖瀑的奔忙，是为了寻找这世间的真相；但是，忙碌的旅人，到底在祈求什么？在人生旅途中，一路跛行，能观，能闻却不能一语道破。 ⑦山水定能映照出内心的宁静。古人之心、今人之心，皆无不同。泰然自若般登上向往的山顶，闭目捂耳聆听那内心深处的声音，清洗这满身路过人世沾上的污垢，直抵生命的高处。 （选自《中华美文》2025年2月25日，有删改） 4. 对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 游记感官描写丰富，如“瀑布欢啸声”（听觉）、“翡翠盘子”（视觉）、“飘落脸颊的明珠”（触觉），构建立体审美体验。 B. 本文语言风格质朴，多用白描手法，以平实语言展现峡谷原始风貌。 C. 文章意象深刻，作者用“满身尘土”的旅人象征世俗羁绊，“濯足洁心”的涧水象征精神净化，形成物质与精神的二元对立，揭示追寻梦想过程中精神收获与代价并存的生命真相。 D. 引用“行到水穷处”等三句王维诗，既呼应地理特征，又将自然之境升华为人生境界。 5. 作者在谷底沉思时感慨：“一个人得到的并不比失去的多。”结合全文，梳理作者情感变化过程：初遇时的清凉甘美→ ___________→ ________→ 最终归于恬淡超脱。 6. 联系上下文，从词语运用或者修辞角度，任选一种品析下面的句子。 崖壁上悬挂着一块亮晃晃的平坦巨石，远眺峡谷深处的瀑布如白练垂落，滑入谷底那盈绿翡翠盘子中央。 7. 从内容和结构上分析语段⑥的作用。 8. 文末强调“山水定能映照出内心的宁静”，这与苏轼《定风波》中“此心安处是吾乡”蕴含何种相同哲理？请结合文本并联系生活体验阐述你的理解。 【答案】4. B 5. ①. 逐梦路上沉思迷茫 ②. 临水自照时的孤寂顿悟 6. ① 比喻，将瀑布比作“白练”，谷底潭水比作“翡翠盘子”，生动形象展现潭水晶莹澄澈和水流柔美的特点，表达作者对马岭河峡谷的赞赏。 ② 运用动词，“悬挂”写出巨石的险峻，“滑入”描摹瀑布轻盈的动态，赋予景物以灵动诗意，表达作者对马岭河峡谷的赞赏。 7. ① 内容上：运用排比句式概括秋风、松涛、崖瀑的“奔忙”各有目的，与旅人的“忙碌”形成对比，引发对人生意义的思考， 暗示人生也应如自然一般有所追求，而非盲目奔波。② 结构上：过渡（承上启下），承接上文描写峡谷景致与个人感悟，引起下文“山水映照内心”“直抵生命高处”的哲理升华。 8. ①相同哲理：二者均揭示心灵安宁源于内在觉醒，非外力所赐；②文本依据：作者通过峡谷之旅洗去“尘世污垢”，在瀑声中叩问本心，最终抵达生命高处；③ 生活启示：现代人常困于功利追逐，需在自然中沉淀自我，重建精神家园。 【解析】 【导语】本文以游览马岭河峡谷的行迹为线索，作者一边描摹巨石飞瀑、清溪浅滩的秀丽景致，一边借山水反观自我，在旅途之中叩问得失，反思奔波忙碌的人生状态。文章融写景、沉思与哲理感悟于一体，景中含情，情中生思，从自然风物里发掘治愈内心、涤荡尘垢的力量，于漫游之中完成一场心灵的自省与升华。 【4题详解】 B.根据第②段“一条蜿蜒崎岖的坡道直通谷底，四处望去，只见那昨夜的雨水冲出坡路的清新面目来，深沟纵道，如虫蛇爬行。坡下郁郁葱葱的野林子，荒径两旁草木盎然”可知，文章虽有直白的景物刻画，但文中大量出现“如虫蛇爬行”“瀑布如白练垂落”等比喻，还有多处借山水抒发人生哲思的抒情语句，这说明本文并非“语言风格质朴，多用白描手法，以平实语言展现峡谷原始风貌”，选项表述有误。 【5题详解】 第①空：根据第②段“人在逐梦的路上，时不时会突然陷入沉思……然而，当深入细辨时，却已迷茫无措。期待美好，往往只生长于初心萌发之时。那风雨兼程的行旅艰辛，以及未来的路会怎样。会不会如期待的那般美好，转身便只能相问于眼前的瀑布了”可知，作者初遇清凉之后，内心生出追梦途中的迷茫感慨，因此第①空可填：逐梦路上迷茫无措； 第②空：根据第④段“临水自照，看不清自己面目之外的孤寂……一刹那顿悟，在筑梦的路上，一个人得到的并不比失去的多”可知，作者来到水边，看见自我、叩问内心，生出顿悟，因此第②空可填：临水自照时叩问内心，生出顿悟。 【6题详解】 修辞角度：这句话巧用比喻的修辞。把奔涌而下的瀑布比作“白练”，写出水流绵长洁白、顺滑倾泻的模样；又将谷底的水潭比作“翡翠盘子”，生动表现潭水碧绿透亮的色泽。作者远望峡谷盛景，借优美的喻体渲染山水灵动秀丽的氛围，藏着自己见到峡谷奇景时满心的赞叹与喜爱。 词语运用角度：“悬挂”一词，精准写出巨石依附高耸崖壁、悬空探出的姿态，凸显山崖陡峭险峻；动词“滑入”，赋予瀑布水流轻柔流畅的动态感，弱化了水流奔涌的冲击力，增添景物灵动温柔的诗意。两个词语细致勾勒出一幅安静和谐的山水画卷，饱含作者对峡谷景色的欣赏。 作答时从这两个角度任选一种即可。 示例：“悬挂”写出巨石高悬崖壁的险峻，“滑入”生动刻画瀑布顺势流入水潭轻盈柔和的动态，用词精妙，表达作者对马岭河峡谷美景的喜爱。 【7题详解】 内容层面：第⑥段“秋风的奔忙，是为了成全平地的空旷；松涛的奔忙，是为了给山谷送来清凉；崖瀑的奔忙，是为了寻找这世间的真相；但是，忙碌的旅人，到底在祈求什么？”，使用排比句式，写自然界万物的奔忙都有着明确的意义，随后将自然万物和俗世里不停奔波的旅人进行对比，抛出问题引发读者思考人生追求的真谛，启发人们不要盲目奔波劳碌。 结构层面：本段属于过渡段，起到承上启下的作用。承接上文游览峡谷、观景生思的所见所感；引出第⑦段“山水定能映照出内心的宁静”的深层哲理感悟，由写景叙事过渡到人生哲思的升华。 【8题详解】 根据第⑦段“泰然自若登上向往的山顶，闭目捂耳聆听那内心深处的声音，清洗这满身路过人世沾上的污垢，直抵生命的高处”可知，作者穿行马岭河峡谷，山水只是一个媒介；真正治愈自己，洗去尘世疲惫，寻回宁静，是向内叩问本心、自我觉醒的结果。 苏轼《定风波》的“此心安处是吾乡”也是强调只要内心安定从容，无论身处怎样的境遇，都能寻得精神的归宿，安宁源于本心。 综上可知，二者都表明心灵的安宁依靠人的内在本心觉醒，并非依靠外部环境来获得。 联系生活来看，现实生活中人们常常被学业、工作的压力裹挟，一味向外追逐名利，内心焦虑浮躁；我们可以多亲近自然，在山水之间沉淀自我，向内审视自我，就能寻得内心的平和安宁。 示例：二者都认为安宁发自人的本心。作者借峡谷山水反观自身，洗涤俗世带来的疲惫；苏轼于风雨之中守住内心安定。在日常生活里，当我们焦虑迷茫时，不必向外追逐，学会沉淀自我，便可寻得内心宁静。 【二】（15 分） 材料一： 北京时间2025年6月5日晚，国足在雅加达对阵印度尼西亚队。最终0-1败于印尼，本次比赛也让国足提前无缘2026年世界杯。早在2023年10月，中国男足U23国家队就在奥运会预选赛中0：3不敌印尼队，创下62年来首次负于该对手的纪录。技术统计显示：全场射门比7：21，控球率38%：62%，传球成功率不足60%。国际足联报告指出，印尼队23岁以下球员中，18人效力欧洲职业联赛梯队；中国队仅2人有海外经历，且均为替补。此役暴露中国青训体系在球员基本功、战术执行力和国际比赛经验上的全面落后。 材料二： 足球发达国家普遍采用“金字塔”培养模式：基层学校广泛普及兴趣课程（约占青少年总数的70%），地区俱乐部选拔精英（25%），国家青训中心定向培养（5%）。以日本为例，全国注册青少年球员超60万，各级联赛衔接紧密。反观中国，教育部统计显示：2022年全国中小学足球特色校仅1.5%配备专职外教；青训机构过度集中于北上广深（占全国73%），中西部基层教练缺口达1.2万人。更严峻的是，“12岁退役潮”现象普遍，因为升学压力，超80%青少年球员在小学毕业后放弃专业训练。 材料三： ①要深刻把握体育发展面临的时代背景，更加主动地将体育工作融入党和国家发展大局，更加自觉地在强国建设、民族复兴伟业全局中谋划推进体育强国建设。 ②面对困境，中国足球正尝试多维度改革：首先政策引导。2023年《中国青少年足球改革发展方案》要求各省每10万人拥有1块专业球场，将足球纳入中考体育选考项目；其次体教融合。清华大学等高校开设“足球特长班”，对国青队员降分录取；第三技术赋能。青岛青训中心引入AI训练系统，通过动作捕捉实时纠正技术细节，使球员传球准确率提升34%；最后文化培育。成都创办“熊猫杯”国际青少年赛，建立与英超青训营的球员交换机制。 ③专家指出，足球振兴需摒弃“唯成绩论”，构建涵盖人才选拔、文化教育、职业保障的生态系统。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中印之战的技术统计表明，中国队在比赛控制力和进攻效率上均处明显劣势。 B. 日本足球成功的关键在于其青训人口基数庞大且各级联赛衔接紧密。 C. 中国“12岁退役潮”现象主因是基层教练不足导致训练质量下降。 D. 当前改革注重运用科技手段提升训练科学性，如青岛AI系统的应用。 10. 材料二画线句运用了哪些说明方法？请分析其作用。 11. 请简要概括材料三的行文思路。（不超过60字） 12. 结合以上三则材料，为中国足球青训体系发展提出两条具体建议。 【答案】9. C 10. 运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。举日本青训的事例，具体说明足球发达国家青训模式的优势；列举“60万”“1.5%”“73%”“1.2万人”等数据，准确直观呈现中日青训的现实状况；将日本青训情况与中国青训现状对比，突出我国青训师资薄弱、资源地域分布失衡、基层教练缺口大的问题，增强文章说服力。 11. 先提出改革背景，再从政策引导、体教融合、技术赋能、文化培育四方面说明措施，最后强调需建立生态系统。 12. 示例：①扩大资源覆盖：向中西部倾斜青训资源，填补基层教练缺口；②深化体教融合：推广高校足球特长班模式，打通升学通道以缓解“12岁退役潮”。（意近即可） 【解析】 【导语】这组足球青训主题的阅读材料选材贴合现实痛点，以国足近年赛事失利切入，用精准的射门比、注册球员数、教练缺口等量化数据锚定问题，既对标日本等足球发达国家的成熟“金字塔”模式做参照，也梳理了国内已落地的多维度改革尝试，兼顾问题暴露、经验对照与破局探索，逻辑层层递进，内容扎实有现实针对性，能引导读者客观认知中国足球青训的现状与发展方向。 【9题详解】 C.根据材料二“更严峻的是，‘12岁退役潮’现象普遍，因为升学压力，超80%青少年球员在小学毕业后放弃专业训练”可知，“12岁退役潮”的主要原因是升学压力，并不是基层教练不足、训练质量下降。基层教练缺口是我国青训存在的另一问题，选项混淆了两个不同问题，表述错误。 【10题详解】 ①举例子：句子中“以日本为例”，举日本青训的真实事例，具体真切地印证足球发达国家“金字塔”青训培养模式的优势，让抽象的青训模式变得通俗易懂。 ②列数字：语句使用“60万”“1.5%”“73%”“1.2万人”等具体数据，用数据说话，具体准确地反映中日在青少年球员基数、外教配备、青训机构布局、基层教练队伍方面的现实差距，增强内容科学性，让说明更有说服力。 ③作比较：“反观中国”形成对比关系，将日本球员基数大、联赛体系完善的成熟青训现状，同中国外教不足、青训机构扎堆大城市、中西部教练缺口巨大的现状对照，突出我国青训资源地域分布不均衡、基层青训条件薄弱的突出问题，给读者留下鲜明深刻印象。 【11题详解】 根据材料三①“要深刻把握体育发展面临的时代背景，更加主动地将体育工作融入党和国家发展大局，更加自觉地在强国建设、民族复兴伟业全局中谋划推进体育强国建设”可知，这一部分交代足球改革所处的时代大背景，为下文足球改革的论述做铺垫。 根据材料三②“面对困境，中国足球正尝试多维度改革：首先政策引导。……其次体教融合。……第三技术赋能。……最后文化培育”可知，这一部分承接困境，分层列举出中国足球现行的四项改革具体做法，展开具体说明。 根据材料三③“专家指出，足球振兴需摒弃‘唯成绩论’，构建涵盖人才选拔、文化教育、职业保障的生态系统”可知，引用专家观点收束，点明足球振兴的根本方向，升华本段内容。 【12题详解】 本题需紧扣三则材料中的中国青训现存问题，针对性提出可落地的合理化建议，做到问题与对策一一对应，不脱离文本、不凭空作答。 通读材料梳理核心短板：材料一指出国足青训球员国际比赛经验少、海外历练不足，基本功薄弱；材料二点明核心痛点，一是青训资源集中在一线城市，中西部教练缺口大、资源分配失衡，二是升学压力引发大规模青少年球员退役；材料三给出体教融合、政策扶持、技术赋能等改革方向，为提建议提供依据。 答题核心思路为以问题为导向，贴合材料、对症施策。结合中外青训差距，针对国内球员缺乏海外历练、国际赛事经验不足的短板，可提出搭建国际交流平台、输送球员海外参训的建议。结合材料科技赋能青训的成功案例，可推广AI智能训练系统，科学化纠正球员技术动作，夯实球员基本功，提升青训训练质量。 示例：①搭建对外交流平台，增加青少年球员海外历练机会。②引入智能训练设备，普及AI训练系统。 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝②之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 （ 选自《战国策·骥遇伯乐》 ） 【注释】①比：接连。 ②一朝：一天。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1） 骈死于槽枥之间_________ （2）食之不能尽其材________ （3） 去而顾之__________ （4）臣请献一朝之贾_________ 14. 请用“/”给下列句子断句。（限两处） 一 旦 而 马 价 十 倍 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）比三旦立市，人莫之知。 16. 【甲】【乙】两文分别反映了什么社会现象？ 【答案】13. ①. 并列 ②. 同“饲”，喂 ③. 回头看 ④. 同“价”，价钱 14. 一旦/而/马价十倍 15. （1）难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！ （2）连续三天站在集市上，没有人了解它。 16. 甲文反映了统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象。 乙文反映了世人盲目追随权威，缺乏独立判断力的现象。 【解析】 【导语】甲文《马说》借千里马被埋没的遭遇，运用托物言志，抒发贤才难遇明君的愤懑，文字犀利，议论感强烈。乙文则以一则卖马的小故事叙事说理，借助伯乐效应揭示世人看重名家认可、缺乏独立判断力的现实。一论一事，情理互补，二者互为映照，从不同角度探讨人才与赏识者之间的关系，具备很强的思辨价值。 【13题详解】 （1）句意：（千里马）和普通的马一同死在马厩里。骈：本义两马并驾，这里引申为并列。 （2）句意：喂养它却不能竭尽它的才能。食：同“饲”，喂。 （3）句意：离开时回头看它。顾：回头看。 （4）句意：我愿意奉送您一天的价钱。贾：同“价”，价钱。 【14题详解】 句意：一天之内马价涨了十倍。 其中“一旦”为时间状语，意思是一天之内，“而”为连词，“马价十倍”为主谓结构，是事件结果。应在时间状语和连词后各断一处。 故断为：一旦/而/马价十倍 【15题详解】 注意以下重点字词： （1）其（第一个）：表示加强诘问语气，难道；其（第二个）：表推测，恐怕。 （2）比：接连；三旦：三天。 【16题详解】 根据甲文“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，千里马身怀才干，却遇不到识才之人，最终被埋没。甲文借千里马喻人才，反映了有才之士得不到统治者赏识，怀才不遇、人才被埋没的社会现象。 根据乙文“伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍”，骏马本身没有变化，只因伯乐看过，身价暴涨。反映了世人盲目迷信权威、缺少独立判断的社会现象。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 驱使千里马不能按照正确的方法，喂养它，不能够充分发挥它的才能，听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 【乙】有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，我接连三天待在集市上没有人来过问，希望你帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给你一天的价钱。”伯乐接受了这个请求，于是就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，一天之内马价涨了十倍。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 感恩是心田的阳光，照亮拥有的幸福。它让我们铭记父母的养育、师长的教诲、朋友的扶持，甚至陌生人的善意。感恩自然的馈赠，珍惜逆境的磨砺。常怀感恩之心，方能体会生活的丰盈，懂得回报与分享，让温暖在人与人之间传递不息。 感恩是时光长卷中最温柔的署名，标记成长的印记。 请以《 ，是岁月的落款》为题，写一篇作文。 （参考：您的背影/那双手/一句“别怕”……） 要求：①文中不要透露你的个人身份信息；②自选文体，诗歌除外；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 【答案】例文： 那声叮咛，是岁月的落款 时光如一幅缓缓铺开的长卷，风雨辗转，烟火寻常。许多画面早已在流年里模糊消散，唯有母亲反复的叮咛，温柔镌刻在岁月末尾，成为我成长最动人的落款，岁岁年年，温暖如初。 从小到大，母亲的叮咛从不是轰轰烈烈的嘱托，只是藏在琐碎日常里的细碎温柔。清晨我背着书包出门，她总会倚在门边轻声叮嘱：“路上小心，认真听课。”夜晚我伏案刷题，疲惫倦怠时，她总会端来一杯温水，轻声提醒：“别熬太晚，注意休息。”从前的我总觉得这些话语平淡乏味，甚至偶尔会心生厌烦，觉得太过唠叨。 步入初中，学业压力渐增，我常常深陷焦虑与浮躁之中。有一次考试失利，我满心失落，回家后沉默不语，满心沮丧。母亲没有半句责备，只是轻轻拍了拍我的肩膀，依旧是那句温柔的叮咛：“慢慢来，别着急，坚持就好。”简简单单的几个字，没有华丽的辞藻，却瞬间抚平了我内心的躁动与不甘。那一刻我忽然懂得，这声声寻常的叮嘱，从来都是最真挚的陪伴。 岁月流转，我慢慢长大，渐渐褪去稚气与浮躁，独自面对学习的压力、成长的挫折。离家的时光变多，耳边的叮咛不再时时回响，可每当我迷茫退缩、想要放弃时，心底总会响起母亲温柔的声音。它提醒我脚踏实地、勇敢前行，教会我从容面对风雨，温柔接纳平凡。 原来最动人的温暖，从不在轰轰烈烈的瞬间，而在岁岁年年的坚守里。母亲的叮咛，藏着最朴素的爱意，藏着默默的包容与期许。它陪我走过春夏秋冬，伴我跨过迷茫低谷，见证着我的每一次成长与蜕变。 时光不语，岁月留痕。那声温柔的叮咛，是时光赠予我的温柔礼物，是漫长岁月里最温暖的落款。我常怀感恩之心，带着这份细碎的暖意笃定前行，不负时光，不负陪伴，不负藏在烟火里的温柔偏爱。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“岁月”指代成长路上的漫长时光、生活经历与人生旅程，“落款”是核心关键词，本义是文末署名，引申为岁月沉淀下的专属印记、温暖馈赠与成长答案，是贯穿时光、定格美好、镌刻初心的珍贵存在，代表着持久、温暖、有力量的陪伴与滋养。题目半开放的补题部分，需选取具象可感、贴合生活、承载情感的人、事、物或细节，聚焦成长中的温暖与治愈。结合材料的感恩内核，文章立意需紧扣“感恩”与“成长”两大核心。所补的内容，既是岁月留下的独特印记，也是滋养自我成长、让人心存感恩的温暖源泉。它可以是亲人的陪伴、师长的教诲、他人的善意，也可以是逆境中的坚守、心底的温柔与热爱。立意核心在于诠释：平凡细碎的美好与善意，历经岁月沉淀，终将成为镌刻成长、治愈人生的珍贵印记，让我们常怀感恩、收获成长、传递温暖。 二、选材构思。 选材需遵循真实生活化、细节细腻、情感真挚的原则，聚焦日常平凡场景，选取贴合青少年成长经历的素材。补题可选用具象细节，如那声叮咛、温热的掌心、温柔的教诲、陌生人的善意、心底的感恩等。素材可围绕亲情、师生情、友情、生活善意、自我成长展开，比如父母岁岁不变的叮嘱、老师耐心的鼓励、朋友长久的陪伴、困境中陌生人的帮扶，或是逆境中始终坚守的初心。构思上，开头简洁点题，补全题目，以诗意语言引出核心意象，点明该意象是岁月沉淀的专属印记，奠定温暖感恩的基调。中间为文章主体，采用层层递进的结构，选取两到三个不同成长阶段的生活片段，刻画核心意象的具体模样与温暖瞬间，细致描摹场景、动作与心理细节，展现该事物如何陪伴自己跨越迷茫、治愈困境、助力成长，自然融入感恩的心境。结尾升华主旨，回望成长历程，点明岁月落款的深层意义，诠释平凡温暖铸就成长底色、感恩之心丰盈人生的道理，呼应标题与材料主旨，传递温暖向上的人生态度，让文章立意深刻且余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $