Unit Five Famous People（单元语音专项训练）英语北京版六年级上册（新教材）

**基本信息** 聚焦语音连读专项，以"规则解析-典例示范-分层精练"构建系统化训练体系，强化语言能力与思维品质。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点解读|4道连读例题|总结"辅音+元音""r/re+元音"两类连读规则，提炼"辅音结尾+元音开头"判断方法|从连读概念到具体规则，再到实例应用，形成"概念-规则-应用"逻辑链| |专项精练|18题（单选8/判断5/标注5）|通过选择、判断、标注题型训练规则迁移，解析强调"辅音+辅音不连读"等易错点|覆盖连读规则的识别、判断与应用全场景，典例精选高频易错句式|

Unit Five Famous People 语音专项 专题内容： 1. 课本梳理：系统化梳理全书脉络，精准划分核心考点模块； 2. 考点解读：深度拆解各知识点内涵，剖析出题逻辑与标准答题思路，把重难点转化为浅显易懂的学习内容； 3. 专项精练：甄选典型分层习题，开展针对性刷题训练，实时检验知识掌握程度，高效补齐学习短板。 课本回顾 Letters and Sounds 考点解读 连读(Sound-linking) 在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词末尾的辅音和后一个单词词首的元音有时可连起来读，这种现象称为连读。连读现象是在语言交际中，特别是随着语速的加快而自然产生的，可用符号“︶”表示。常见的连读情况有： 1)辅音+元音 前一个词的词尾是辅音，后一个词以元音开头，这时两个词可以连读。例如： It's a good idea. Come on,Jack!︶ ︶ ︶ Is it on the desk? Look at it.︶ ︶ ︶ Let me get it. Can you play games with us?︶ ︶ 2)r/re+元音 前一个词的词尾是r或re,后一个词的词首是元音，这时两个词可以连读，中间增加一个/r/音。例如： Ask the teacher for it.︶ I need a pair of sports shoes for school.︶ 朗读句子，画出句中需要连读的地方。例题 1．Let me have a look at it. 2．I want to go outing. 3．See you this Saturday. 4．I need some more food. 1． 2． 3． 4． 【解析】1．句意：让我看看它。本题考查句子的连读。英语中，在同一个意群中，相邻的两个词，前一个是辅音结尾，后一个以元音开头，需要连读。本题中have是辅音结尾，a是元音开头，需要连读。look是辅音结尾，at是元音开头，需要连读。at是辅音结尾，it是元音开头，需要连读。 2．句意：我想出去。本题考查句子的连读。英语中，前面的单词尾音辅音于紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，只需读一次。want的尾音和to的起始辅音相同，需要连读。 3．句意：这周六见。本题考查句子连读。英语中，前面的单词尾音辅音于紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，只需读一次。this的尾音和Saturday的起始辅音相同，需要连读。 4．句意：我还需要一些食物。本题考查句子连读。英语中，前面的单词尾音辅音于紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，只需读一次。some的尾音和more的起始辅音相同，需要连读。 考点精练 一、单项选择。 ( ) 1．下列哪个句子不能连读？ A．Can I come in? B．You can read all the books. C．I can’t run fast. ( ) 2．我们读Whose dress is it? 时，要注意______。 A．连读和降调 B．连读和升调 C．辅音浊化和升调 ( ) 3．在读“Look at our school.”时，我们要注意做到 ______。 A．失去爆破，辅音浊化 B．连读，辅音浊化 C．连读，失去爆破 ( ) 4．下列句子中，连读不正确的是 ______。 A．Look at the blackboard. B．I have a friend. C．Stop at a red light. ( ) 5．在朗读“Could I have some milk?”这句话时，我们应该使用______，并注意______。 A．降调；清辅音浊化 B．升调；连读 C．降调；连读 ( ) 6．Which one is NOT right (不正确)? A．Stop◡at a red light. B．There◡are pictures◡of Beijing. C．Come◡and have◡a look ( ) 7．Which group is the correct consonant-vowel linking (辅音 + 元音连读)? A．climb on B．go to C．fall down ( ) 8．下列句子中，连读不正确的一项是： A．Look at the blackboard B．I have a friend C．Stop at a red light 二、判断下题连读是否正确，正确打√,不正确打×。 ( ) 1． ( ) 2． ( ) 3． ( ) 4． ( ) 5． 三、找出下列每句中可以连读的部分并用“”标注出来。 1．In Alaska, USA, it snows a lot. 2．Come and have a look. 3．Stop at a red light. 4．Drink a cup of tea. 5．Don’t look out of the window. 考点精练参考答案 一、单项选择。 1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．A 7．A 8．C 1．C 【解析】本题考查连读。A我能进来吗？Can和I连读，come和in连读。B你可以读所有的书。read和all连读。C我跑不快。不能连读。故选C。 2．A 【解析】本题考查语音语调，该句是特殊疑问句，读的时候通常用降调，其中dress和is需要连读，故选A。 3．B 【解析】本题考查语音，Look at our school.是祈使句，Look at要连读，school是辅音浊化，故选B。 4．C 【解析】AB都是辅元连读，符合连读规则。C两个辅音不能连读，故选C。 5．B 【解析】本题考查语音和语调，句子是一般疑问句，读的时候要升调，could与I可以连读，故排除AC选项，故选B。 6．A 【解析】句意：哪一项是不正确的？本题考查连读。A在交通灯处停下。Stop和at不连读；B有北京的照片。There和are要连读，pictures和of要连读；C过来看一下。Come和and要连读，have和a要连读。故选A。 7．A 【解析】句意：哪一组是正确的辅音+元音连读？连读规则：前一个单词的发音以辅音结尾，后一个单词的发音以元音开头。climb以辅音/m/结尾，on以元音/ɒ/开头；go以元音/əʊ/结尾，to以辅音/t/开头；fall以辅音/l/结尾，down以辅音/d/开头。 8．C 【解析】选项C中red以辅音音素结尾，light以辅音音素开头，两个辅音不能连读。 二、判断下题连读是否正确，正确打√,不正确打×。 1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．× 【解析】1．相邻两词中的前一个词look是以辅音结尾，后一个词at是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。所以连读是正确的。故答案为√。 2．相邻两词中的前一个词是以不发音的e元音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。所以连读是正确的。故答案为√。 3．相邻两词中的前一个词是以元音结尾，后一个词是以辅音开头，元音在前面时无法与后面的辅音拼读在一起。所以连读是不正确的。故答案为×。 4．相邻两词中的前一个词lot是以辅音结尾，后一个词of是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。所以连读是正确的。故答案为√。 5．相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以辅音开头，辅音无法与辅音拼读。所以连读是不正确的。故答案为×。 三、找出下列每句中可以连读的部分并用“”标注出来。 1． 2． 3． 4． 5． 【分析】当两个相邻的单词，前一个单词以辅音音素结尾，后一个单词以元音音素开头时，通常会将辅音和元音相拼，构成一个音节。 【解析】1．根据连读的规则可知In和Alaska连读，snows和a连读，故答案为。 2．根据连读的规则可知Come和and连读，have和a连读，故答案为。 3．根据连读的规则可知Stop和at连读，at和a连读，故答案为。 4．根据连读的规则可知Drink和a连读，cup和of连读，故答案为。 5．根据连读的规则可知look和out连读，out和of连读，故答案为。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $