1.2 时间 位移 课件-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦“时间 位移”核心内容，通过“描述汽车位置”的课堂导入引发思考，结合小明作息时间表区分时刻与时间间隔，再借助时间轴、表格对比及坐标系建立，逐步过渡到位移与路程辨析、位移-时间图像及打点计时器使用，构建逻辑递进的学习支架。 其亮点在于以生活化情境（如作息表、田径比赛）为载体，通过模型建构（时间轴、坐标系）和科学推理（位移计算、图像分析）培养科学思维，结合打点计时器实验操作落实科学探究。既帮助学生形成运动观念，又为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

BY YUSHEN 主讲人：XXXX 第一章 运动的描述 1.2 时间 位移 1 BY YUSHEN 目录 CONTENTS 01 学习目标 02 重点难点 03 课堂导入 04 探究新知 05 课堂小结 06 课堂练习 2 BY YUSHEN 学习目标 01 物理观念 知道时刻和时间间隔的区别和联系；知道位移与路程的区别和联系。 科学思维 通过数学的方法来描述物体的位置、位移、路程。 科学探究 练习使用打点计时器测量位移和记录时间。 科学态度与责任 明确应用概念的不同及联系，要让学生明确对于同一问题认识的渐进性和发展性。 4 BY YUSHEN 重点难点 02 教学重点 教学重点 理解时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系 理解位移的概念以及它与路程的区别 教学难点 学会位移和时间的测量方法，并初步理解位移—时间图像 5 BY YUSHEN 课堂导入 03 如果我们要准确的描述一辆行驶在长安街上汽车所处的位置，你认为从哪些方面加以描述更为合适？ 6 BY YUSHEN 探究新知·思考与讨论 04 小明同学的作息时间表 时间 事项 6：30 起床 6：30-7：00 洗漱、早饭 7：00 出家门 7：30 到校 7：50 预备 8：00-8：45 第一节课 8：55-9：40 第二节课 9：40-10：10 课间活动 10：10-10：55 第三节课 11：05-11：50 第四节课 思考： 小明同学什么时间到校？ 他在上学路上用了多长时间？ 上述两个“时间”的含义有何不同？ 7 BY YUSHEN 探究新知·时刻与时间间隔 04 1. 时刻：是指某一瞬时，在表示时间数轴上，用点来表示。关键“初”“末”“时”。 t/h 8 9 10 上课 上课 下课 下课 45min 45min 10min 上午前两节课开始与结束的时刻及两节课与课间休息的时间间隔 2. 时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间数轴上用线段来表示，时间间隔简称时间。关键词“内”“经历”“历时” 8 BY YUSHEN t/s 2 3 5 1 4 0 前一秒 前二秒 前三秒 t/s 2 3 5 1 4 0 第一秒 第二秒 第三秒 第一秒末、第二秒初 五秒时是指第五秒末 3. 时间轴表示时间和时刻 探究新知·时刻与时间间隔 04 9 BY YUSHEN 物理概念 时间间隔 时刻 区别 物理意义 表示物体运动、变化的过程 表示物体运动、变化经历的状态 在时间轴上的表示方法 在时间轴上用一段线段表示 （用来展示某一个运动过程（录像）） 用时间轴上的点表示 （只能显示运动过程的某一个瞬间（照相）） 典型描述 3秒内、前3秒内、第3秒、第3秒内、最后3秒等 3秒末、第2秒初、第3秒末等 联系 时间间隔表示初末两个时刻之间的过程，一段时间间隔由无数个时刻组成 探究新知·时刻与时间间隔 04 10 BY YUSHEN 【例】某航班11∶00起飞，预计飞行2小时。这段描述中（　　） A．“11∶00”和“2小时”均表示时刻 B．“11∶00”和“2小时”均表示时间间隔 C．“11∶00”表示时间间隔，“2小时”表示时刻 D．“11∶00”表示时刻，“2小时”表示时间间隔 D 【答案】D 【详解】“11∶00”起飞是一瞬间表示时刻，“2小时”是一段时间，表示时间间隔。 故选D。 探究新知·典例分析 04 11 BY YUSHEN 探究新知·坐标系 04 坐标系三要素：原点、正方向、单位长度 ⑴直线坐标系（一维坐标系） 1. 坐标系：一般说来，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 　笛卡儿发明坐标系 10 BY YUSHEN 两辆汽车从大连出发，沿图中两条不同路线行驶。若某时刻两车分别到达图中位置，为了描述两车所在位置应该建立怎样的坐标系？ 两车从大连出发沿不同路线到达广州的过程有什么相同点和不同点？ 轨迹不相同, 位置变化相同。 l (2)平面直角坐标系（二维坐标系） 路程 位移 探究新知·坐标系 04 12 BY YUSHEN 探究新知·路程与位移 04 1. 路程：物体运动轨迹的长度。 2. 位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段。 ①大小：初、末位置间线段的距离 ②方向：初位置指向末位置 符号： x ，单位：m 特别提醒：物体从A运动到B,不管沿着什么轨迹，它的位移都是一样的。这个位移可以用一条有方向的（箭头）线段AB表示。 y O x A B 13 BY YUSHEN 探究新知·矢量与标量 04 矢量(vector)：既有大小，又有方向,例如：位移、速度、力等 标量(scalar)：只有大小，没有方向,例如：路程、时间、质量、温度、长度、密度、能量、速率等 ★注意： a.矢量有方向，而标量无方向 b.要描述一个矢量，必须有大小、方向两个方面 c.只有大小、方向都相同时，两个矢量才相同 14 BY YUSHEN 位移 路程 方 向 大 小 性 质 需考虑方向 不需考虑方向 位移的大小与路径无关； 任何情况下：位移的大小≤路程； 只有当物体做单向直线运动时，物体的位移大小才等于路程。 矢量 标量 探究新知·路程与位移 04 15 BY YUSHEN 解析： 【例题】田径场跑道周长是400m。 ⑴百米赛跑选用跑道的直道部分，运动员跑完全程的路程是多少？位移大小是多少？ ⑵在800m跑比赛中，不同跑道的运动员跑完全程的路程相同吗？跑完全程的位移相同吗？（注意800m跑的比赛规则） ⑵路程：相同，路程都是800m。 ⑴路程和位移的大小都是100m。 位移：对于800m跑道，在第1道次上的运动员位移是0，而其它道次上的运动员，跑完全程的位移不是0，而且大小和方向均不相同。 探究新知·典例分析 04 17 BY YUSHEN 探究新知·直线运动的位移 04 思考：如何精确表示位移？ 如果物体沿直线运动，可以建立直线坐标系。它的初位置为x1，末位置为x2，则物体的位移应该是由x1指向x2的红色有向线，常用Δx表示坐标之差，所以在研究直线运动时， 常用Δx表示位移Δx＝x2 - x1 若从2运动到1呢 18 BY YUSHEN 探究新知·直线运动的位移 04 举例：物体从A运动到B,XA＝3m, XB=-2m,它的坐标变化量ΔX＝？ Δx x/m Ｏ Ａ Ｂ 【答案】Δx＝ XＢ－ XＡ ＝-2m－3m ＝-5m 说明：若两坐标之差为正，则位移的方向指向x轴的正方向； 若两坐标之差为负，则位移的方向指向x轴的负方向。 若Δx>0，则表示位移方向与x轴正方向相同； 若Δx<0，则表示位移方向与x轴正方向相反； 18 BY YUSHEN 探究新知·位移—时间图像 04 1. 列表法： (1)建立平面直角坐标系,用横轴表示时间t,用纵轴表示位移x. (2)描点法描出数据 (3)用平滑的曲线尽可能的把绝大部分点连接起来 2. 图像法： 18 BY YUSHEN 探究新知·位移—时间图像 04 x/m 400 300 200 100 0 5 10 15 20 t/s x-t图象 A （1）x-t图象中A点表示的含义？ 3. x-t 图像的物理意义： 运动物体在某时刻相对于参考点的位移x. (2)x-t图象是否反映物体的运动轨迹？ x-t图像不是反映物体的运动轨迹，而是物体位移与时间的关系. 18 BY YUSHEN 探究新知·位移时间的测量 04 1. 位移测量： 18 BY YUSHEN 探究新知·位移时间的测量 04 2. 时间测量： 18 BY YUSHEN 探究新知·位移时间的测量 04 学校实验室中常用打点计时器来记录位移和时间。 电磁打点计时器 电火花计时器 约8 V交流电 220 V交流电 18 BY YUSHEN 探究新知·电磁打点计时器 04 18 BY YUSHEN 探究新知·电火花打点计时器 04 18 BY YUSHEN 探究新知·打点计时器的使用 04 （1）固定计时器。 （2）穿纸带。 （3）先启动电源，再拉纸带，随后立即关电源。 （4）利用刻度尺从参考点测量位移数值，设计表格记录数据。 （5）利用表格记录数据，合理选取标度做出x-t图像。 （6）整理器材。 x/m 0 t/s 区间 0-1 0-2 0-3 0-4 0-5 x/m t/s 18 BY YUSHEN 判断物体的运动规律 通过研究纸带，间接的反映物体运动情况： 1. 打出的点越密，则运动越慢； 2. 若打出的点间距相等，则物体做匀速直线运动。 探究新知·打点计时器的使用 04 18 BY YUSHEN 探究新知·练习使用打点计时器 04 18 BY YUSHEN 探究新知·典例分析 04 【例题】(多选)对电磁打点计时器和电火花计时器的有关说法中，正确的是(　　) A.电磁打点计时器和电火花计时器都是使用交流电 B.两种打点计时器的打点频率与交流电源的频率一样 C.电火花计时器在纸带上打点是靠振针和复写纸 D.电磁打点计时器在纸带上打点是靠电火花和墨粉 解析：电磁打点计时器使用6 V以下的交流电，电火花计时器使用220 V的交流电，A项正确；两种打点计时器的打点频率都由交流电源的频率决定，B项正确；电火花计时器在纸带上打点靠电火花和墨粉，C项错误；电磁打点计时器在纸带上打点靠振针和复写纸，D项错误。 AB 18 BY YUSHEN 课堂小结 05 19 BY YUSHEN 课堂练习 06 1.以下各种说法中，哪些指时间间隔？哪些指时刻？ （1）列车员说：“火车8时42分到站，停车 8分 。” （2）“您这么早就来啦，抱歉！让您等了这 么久。” （3）“ 前 3 s”“最后3 s”“ 第 3 s末”“第 3 s内 ”。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 答案： (1)“8时42分"指时刻,“8分"指时间间隔。 (2)“早”指时刻，“等了这么久”指时间间隔。 (3)“前3s”“最后3s”“第3s内”都指时间间隔,“第3s末”指时刻。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 2. 某市出租汽车的收费标准有1.20元/ km、1.60元/ km、2.00元/ km，其中的千米说的是路程还是位移？ 答案： 出租车是按路程收费的，这里的“千米"是指路程。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 3. 田径运动场跑道周长是400 m。 （1）百米赛跑选用跑道的直道部分，运动员跑完全程的路程是多少？位移大小是多少？ （2）800 m跑比赛中，不同跑道的运动员跑完全程的路程相同吗？跑完全程的位移相同吗？请结合田径比赛的规则想一想。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 答案: (1)由于百米赛跑的跑道是直道，因此运动员跑完全程的路程和位移大小相等，都是100m。 (2)800m跑比赛中，不同跑道的运动员跑完全程的路程是相等的，都是800m，但位移不相同。400m跑道指的是位于第一跑道的运动员跑完一圈的实际路程为400m，为了使各跑道上运动员的实际路程相同，比赛的终点取在同一位置，起点就不能取同一位置了，所以位移不同。实际情况是越往外的跑道，起点与终点的距离越远，运动员的位移就越大。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 4. 如图1.2-10，一个物体从P点运动到Q点，坐标xP为3 m，xQ为－2 m，它的位移大小是多少？方向如何？请你画出它的位置坐标和位移矢量。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 答案： 由题意可知,坐标的变化量Δx=XQ-xP=-2m-3m=-5m，位移等于位置坐标的变化量，所以物体的位移为-5m，即它的位移大小为5m,方向由P指向Q。位置坐标与位移矢量如图。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 5. 一辆汽车在教练场上沿平直道路行驶，以x表示它相对于出发点的位移。图1.2-11近似描写了汽车在 0时刻到40 s这段时间的x-t图像。通过分析回答以下问题。 （1）汽车最远位置距离出发点约为多少米？ （2）汽车在哪段时间没有行驶？ （3）汽车在哪段时间驶离出发点，在哪段时间驶向出发点？ 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 答案: (1)汽车最远位置距离出发点约30m。 (2)汽车在10~20s内没有行驶。 (3)汽车在0~10s内驶离出发点,在20~40s内驶向出发点。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 6. 从高出地面3 m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5 m后回落，最后到达地面，如图1.2-12所示。 请分别以地面和抛出点为原点建立一维坐标系，方向均以向上为正，填写以下表格。 20 BY YUSHEN 课堂练习 06 答案: 表 竖直向上抛出小球的坐标和位移: 20 BY YUSHEN 主讲人：XXXX THANK YOU FOR LISTENING 谢谢各位同学倾听 34 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $