精品解析：河南省商丘市睢阳区2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测试卷六年级语文 一、积累与运用——为成长奠基 读下面这段“毕业感言”，根据拼音写汉字，并完成相关练习 六年的时光，如白驹过隙。我们的校园，就像一座五彩的yuán pǔ，见证了我们从yòu zhì走向成熟。还记得吗？那个夏天的运动会，我们在zhēng lóng般的操场上挥汗如雨，却谁也不肯duǒ bì；那个期末的深夜，我为（wéi wèi）一道数学题急得直掉眼泪，最后终于弄懂时，心里rán shāo起chè dǐ征服它的喜悦。如今，我们将带着这份jiān rèn，踏上新的征程。 1. 根据拼音写词语 2. 根据“为”的字义，用“√”给文中和下面的加点字选择正确读音 A．wéi B．wèi a、惟弈秋之为听（　　） b、为是其智弗若与（　　） c、一心以为有鸿鹄将至（　　） d、孰为汝多知乎（　　） 3. 围绕“挥汗如雨”发挥想象，描绘一个具体场景。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 2. wèi； A；B；A；B 3. 运动会上，小明跑完 400米，汗水像断了线的珠子往下掉，衣服湿透，他一边喘气一边擦汗。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“园、稚”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“为”的读音。 【3题详解】 “挥汗如雨”意思是挥洒的汗水像下雨一样，形容人出汗特别多。结合短文的语境，选运动会操场跑步、比赛的场景，先写人物在做什么，再描写汗水的样子，把“挥汗如雨”的画面表现出来。 示例：操场上，同学们奋力奔跑，大家挥汗如雨，一颗颗汗珠顺着脸颊往下淌，浸湿了身上的衣服。 4. 根据语境，在横线上填写恰当的古诗文名句 离别在即，回望六年，我们懂得了珍惜时间——“________，________，________，________！”（《长歌行》）； 我们明白了成长需要经历磨砺——“________，________。”（《石灰吟》）； 我们更记住了老师们的教诲，学习要持之以恒，正如古人所言“________。”（学习名言） 【答案】 ①. 百川东到海 ②. 何时复西归 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 千锤万凿出深山 ⑥. 烈火焚烧若等闲 ⑦. 锲而不舍，金石可镂 【解析】 【详解】本答案出自《长歌行》，借江河奔海一去不回的景象劝人珍惜年少时光，贴合题干珍惜时间的语境。 本答案出自于谦《石灰吟》，借石灰经受重重考验的经历，对应成长需要历经磨砺的描述。 “锲而不舍，金石可镂”出自《荀子》，意思是只要坚持不懈地雕刻，就算金属、石头也能雕刻成功，说明学习只要长久坚持，终会取得成果，契合持之以恒的主题。符合的名言还有：①一日读书一日功，一日不读十日空。②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 5. 品味语言，完成四字词语填空： 热闹的美食节上，香气四溢。有的人对烤串情有独钟，大快朵颐地享受着美味；有的人对糕点喜爱有加，（ ）地品味着香甜；有的人对海鲜倾心不已，（ ）地品尝着鲜嫩；有的人对小吃兴致勃勃，（ ）地品尝着特色。大家都在尽情享受这场美食的盛宴。 【答案】 ①. 细嚼慢咽 ②. 津津有味 ③. 饶有兴致 【解析】 【详解】第一空：糕点的特点是香甜、细腻，通常不会像烤串那样“大快朵颐”，而是需要慢慢品尝。可以使用词语“细细咀嚼”“慢慢咀嚼”“细细品味”等。 第二空：海鲜的特点是鲜嫩，品尝时往往需要小心地剥壳、剔刺，或者小口品尝以感受其鲜味。可以使用词语“津津有味”“细细品味”“慢慢品尝”等。 第三空：小吃种类多、特色各异，人们往往会一样一样地尝试，这里可以填入一个形容品尝样子的词语。可以使用“饶有兴致”“乐此不疲”等。 二、阅读理解——与思想对话 古诗文对比阅读 【甲】潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 【乙】竹石 [清]郑燮 [清]郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 注释：①署：衙门。②年伯：古称同榜考取的人为同年，称“同年”的父辈为年伯。③中丞：清代将巡抚称为中丞。④衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。⑤萧萧：拟声词，形容草木摇动声。⑥些小：很小，这里指官职卑微。⑦吾曹：我们。⑧关情：牵动情怀。 6. 解释下列词语的意思 “疾”的意思是_________________，“任尔”_________________ 7. 赏析诗句，体会情怀 ①【甲】诗中，“萧萧竹”在诗人耳中化作了“_________________”，表现了诗人___________________________________________的情怀。 ②【乙】“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”两句最能体现竹子______________________________________________________的精神。 8. 品读名句，理解内涵 【甲】诗最后一句“一枝一叶总关情”中：“一枝一叶”表面上指__________，实际上暗喻__________。请再写出一句运用了类似表现手法（借物喻人/托物言志）的诗句：___________________________，________________________________。 9. 比较阅读，探究异同 郑燮的【甲】【乙】两首诗分别写于不同时期，但都借“竹”表达了诗人的情怀。请从表现手法和思想情感两个角度，说说这两首诗的异同。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6. ①. 痛苦、病痛 ②. 任凭你 7. ①. 民间疾苦声 ②. 心系百姓、关心民间疾苦 ③. 坚韧不拔、顽强不屈 8. ①. 竹子的枝叶 ②. 百姓的疾苦 ③. 不要人夸好颜色 ④. 只留清气满乾坤 9. 同：都运用托物言志（借物抒情）的表现手法，均以竹为意象寄托自身的情志追求。 异：【甲】侧重忧国忧民，【乙】侧重个人品格。 【解析】 【导语】两首同出郑燮的咏竹诗，一作于潍县官署，由衙斋竹声牵念民间疾苦，满是恤民温度；一为题画咏竹，刻画出破岩劲竹的坚韧姿态，寄寓自身不屈风骨，均以竹为媒，各见仁心与劲节。 【6题详解】 疑是民间疾苦声：仿佛听见了百姓啼饥号寒的疾苦之声。疾：痛苦、病痛。 任尔东西南北风：任凭你从东、西、南、北刮来的狂风。任尔：任凭你。 【7题详解】 ①从诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”可知，“萧萧竹”在诗人耳中化作了“民间疾苦声”，这表现了诗人关心百姓疾苦、忧国忧民的情怀，诗人由竹声联想到百姓的苦难，体现出他对民众生活的牵挂。 ②“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗描绘竹子紧紧咬定青山，扎根在破碎的岩石之中，最能体现竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神，不管环境多么恶劣，竹子都坚守自己的根基，不轻易动摇。 【8题详解】 “一枝一叶”表面上指竹子的枝叶，实际上暗喻百姓的疾苦，诗人借竹子的枝叶来关联百姓的生活，体现对百姓的关怀。 运用借物喻人/托物言志手法的诗句还有：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【9题详解】 相同点： 【甲】诗通过竹关联百姓疾苦，体现对百姓的关怀；【乙】诗通过竹的坚韧，体现自己坚守气节、不屈不挠的精神。两首诗都运用了托物言志的手法，都借助“竹”这一事物来表达自己的志向和情怀。 不同点： 【甲】诗侧重于表达诗人关心百姓疾苦、忧国忧民的情怀，关注的是民众的生活； 【乙】诗侧重于表达诗人坚守气节、不屈不挠、坚韧不拔的个人品格追求，更多是自我精神的写照。 现代文对比阅读 【甲】①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ——《十六年前的回忆（节选）》 【乙】①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁…… ②我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的屋顶上，像一尊不朽的雕像。 ③我情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片红叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… ——《血凝红叶（节选）》 10. 品读描写，感悟形象 ①【甲】中，“乱蓬蓬的长头发”暗示了他__________________________________；“平静而慈祥的脸”则表现了他__________________________________；这两个词语形成____________________的效果，让人感受到____________________________。 ②【乙】中画线句子运用了__________________描写方法，在你眼前呈现出一位_____________________________________________的革命者形象。 11. 深入思考，探寻力量 ①【甲】中，“一种伟大的力量”具体指什么？请用文中原句回答。 _______________________________________________________________________________________________ ②李大钊的“安定沉着”与赵一曼的“正气凛然”，都源于相同的信念。请结合两个片段内容，说说这一信念给了他们怎样的力量。 _______________________________________________________________________________________________ 12. 传承精神，书写感悟。 如果请你为两位革命先烈写一段致敬词，你会写些什么？请结合文段内容，写出你的真情实感。（不少于30字） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 受尽折磨 ②. 坚定从容 ③. 对比 ④. 对革命充满信心，内心无比坚定 ⑤. 外貌 ⑥. 英勇无畏、坚贞不屈 11. ①. 他对于革命事业的信心 ②. 这一信念给了他们超越肉体痛苦的精神力量，让他们在面对敌人的残酷迫害时，能保持坚定的意志、从容的态度，甚至不惜牺牲生命来坚守革命信仰，展现出坚贞不屈、视死如归的英雄气概 12. 你们用生命换来了我们今天的幸福生活，你们的信仰如钢铁般坚定，我们将永远铭记你们的英勇与牺牲。 【解析】 【导语】这组现代文对比阅读选段，分别截取李大钊法庭受审、赵一曼赴刑就义的经典片段，以细节刻画见人物精神，将革命先烈的坚毅与信仰具象化，文本自带厚重的红色感染力，是兼具人文温度与精神引导性的红色主题阅读材料。 【10题详解】 ①结合课文《十六年前的回忆》，李大钊在狱中遭受了敌人的严刑拷打，头发乱蓬蓬正是他遭受折磨后的外貌特征，暗示了他在狱中遭受了敌人的酷刑。 在遭受酷刑后，他的脸依然是“平静而慈祥”的，这表现了他经历磨难后依然坚定从容。 外貌的狼狈（乱蓬蓬）与神情的平静（平静而慈祥）形成了鲜明对比。这种对比让人感受到李大钊在经历残酷折磨后，依然对革命充满信心，内心无比坚定，同时也流露出对家人的爱与安慰。 ②结合句中“身披大衣，腰系皮带，手执匣枪”可知，这是外貌描写。这些描写刻画了一位英勇无畏、坚贞不屈的女革命者形象。 【11题详解】 ①结合【甲】文中第④段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知，“一种伟大的力量”具体指：他对于革命事业的信心。 ②李大钊：在法庭上，他虽然遭受了敌人的酷刑（乱蓬蓬的头发），但神情“非常安定，非常沉着”。这是因为他对革命事业有信心，这种信念让他在残酷的折磨面前坚贞不屈，用平静慈祥的神情安慰家人，不给敌人任何威胁的把柄，保持革命者的尊严。 赵一曼：在战斗中负伤被俘后，她“惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈”。在赴刑场时，她“昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别”。这是因为她坚信革命会胜利，这种信念给了她在敌人面前视死如归、英勇就义的力量，让她能够用歌声和口号鼓舞民众，即使牺牲也如雕像般不朽。 这一信念让他们在面对敌人的酷刑和死亡时，能够保持内心的坚定与从容，视死如归，用生命捍卫革命理想，并给后人留下不朽的精神力量。 【12题详解】 结合两人“安定沉着”“正气凛然”的表现，点明革命信念与牺牲精神，表达敬意与传承决心，语言真挚流畅即可。 示例：李大钊同志，您狱中受刑却神情平静，以坚定信仰诠释革命初心；赵一曼烈士，您受尽酷刑仍正气凛然，用生命捍卫民族尊严。你们是民族的脊梁，精神永垂不朽！ 阅读短文，获得启航的智慧与力量 失败是个未知数 ①你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到名次……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。 ②人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。 ③失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于，站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。 ④19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。 ⑤将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？ 13. 六年的学习生活，你一定也经历过“失败”的时刻。文中第①段说“失败的滋味当然是苦的”，请结合你的真实经历，用一两句话写写你尝过的“苦”滋味。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 发现写法的妙处。 ①本文为了说明“________________________________________”这一观点，举了_____________________________________________________________的具体事例。 ②作者为什么要把蜘蛛“一次一次被吹断，又一次一次拉丝重结”写得这么具体？如果只写“蜘蛛在风中织网，最终成功了”，表达效果有什么不同？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③阅读这篇文章的开头和结尾，你有什么发现？ _______________________________________________________________________________________________ 15. 毕业前夕，班里举行“成长中的失败”辩论赛。请阅读下面的辩题，选择你的立场，完成辩论词。 辩题：成长路上，失败的教训比成功的经验更宝贵（正方）/成功的经验比失败的教训更宝贵（反方） 我支持______方观点。 理由是（请结合短文内容或自己的成长经历来阐述，至少写出两点理由）： 第一___________________________________________________________________________________________ 第二___________________________________________________________________________________________ 16. 毕业在即，你和好友都将奔赴新的学校。如果你的好朋友正因为一次考试失利而沮丧，对未来感到迷茫，请结合本文的道理，给他/她写一段“毕业启航”赠言，帮助他/她重拾信心。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 有一次数学考试没考好，我觉得特别难过，像被泼了一盆冷水。 14. ①. 失败并不一定是最终结果 ②. 英国将军从蜘蛛织网中获得鼓舞 ③. 具体描写能突出蜘蛛的坚持不懈，增强感染力；简单叙述则缺乏画面感和情感冲击 ④. 文章开头以问句“你尝过失败的滋味吗？”引出话题，结尾以问句“我说的这番话，你认为对吗？”收束全文，首尾呼应，引发读者思考，增强文章的启发性和互动性。 15. ①. 正 ②. 失败让人更清醒认识不足 ③. 失败后的反思更能促进成长。 16. 失败不是终点，而是成长的起点。别怕跌倒，勇敢站起来，你一定能走得更远！ 【解析】 【导语】这篇短文以设问切入，用“失败是岔道口”的通俗比喻拆解失败的本质，再辅以将军受蜘蛛结网启发翻盘的经典事例，层层递进讲清“失败是未知数”的核心理念，说理不生硬，贴合青少年认知，兼具共情力与启发性，能引导读者正视失败、汲取前行力量。 【13题详解】 结合自己的真实经历，写出失败带来的“苦”味。可以写考试失利、比赛落选、竞选失败等场景，重点在于描写内心的失落、沮丧等感受。 示例：记得四年级时，我满怀信心地参加全校演讲比赛，却因为紧张忘词，最终只得了安慰奖。得知结果的那一刻，我躲在角落里偷偷抹眼泪，心里像打翻了苦瓜汁，又涩又苦，久久不能释怀。 【14题详解】 ①首先找出文章的核心观点。文章第⑤段总结道：“失败并不尽是最终结果……当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从‘痛苦’这个岔道口，找到通向成功的路。”结合标题“失败是个未知数”，可以概括为：失败并不一定是最终结果。 其次找出具体事例。第④段讲述了19世纪初一位英国将军在战场上吃败仗后，受到蜘蛛在风中织网的启发，重整旗鼓，最终打败对手的故事。 ②作者把“蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结”写得具体，是为了突出蜘蛛在织网过程中遇到的困难和它毫不气馁、坚持不懈的精神。这样写能让将军更深刻地感受到蜘蛛面对失败时的顽强，从而更有说服力地说明“失败后选择再接再厉就能成功”的道理。 如果只写“蜘蛛在风中织网，最终成功了”，就无法突出过程的艰难和蜘蛛的坚韧，将军受到的鼓舞就不会那么强烈，文章的感染力也会大打折扣。 ③开头提出问题“你尝过失败的滋味吗？”，指出失败是苦的，人生难免失败。结尾总结全文，点明失败并不尽是最终结果，失败是一个未知数，鼓励人们化痛苦为动力，走向成功。文章的开头通过列举生活中的失败，引出“失败是苦的”这一感受；结尾则总结全文，指出失败是个未知数，鼓励人们在失败后勇于化痛苦为动力，找到通向成功的路。开头和结尾相互呼应，由引出话题到深化主题，使文章结构更加完整，中心思想更加鲜明。 【15题详解】 任选一方观点即可。需要结合短文内容（如失败是岔道口，可以通向成功）或自身经历来谈。 示例：我支持反方观点。第一，成功经验能直接复制方法，少走弯路；第二，成功带来的自信，比失败后的反思更能推动人持续进步。 【16题详解】 赠言需要结合本文核心：失败是未知数，痛苦是岔道口，要吸取教训、再接再厉，化痛苦为动力，走向成功。语气要真诚、鼓励。 示例： 亲爱的朋友：一次考试的失利并不代表什么，失败只是个未知数。正如文中所说，失败的下一站是“痛苦”，但它是岔道口，不是终点。如果我们能吸取教训、再接再厉，就能从痛苦中找到通向成功的路。蜘蛛在风中一次次被吹断蛛丝，却一次次重结，最终成功织网；英国将军在败仗后受此启发，重整旗鼓，打败了对手。希望你也能把这次失败当作动力，勇敢前行，未来的路还很长，成功一定在等着你！ 三、习作表达——为未来启航 17. 从下面两个话题中任选一个，完成一篇不少于500字的习作。文中不得出现真实校名、人名。校名：实验小学；老师：张老师；同学：小智 话题一：围绕“成长”的话题回忆六年的小学生活，一定有一个瞬间、一件事让你突然觉得自己“长大”了——可能是理解父母的辛劳，可能是学会承担责任的时刻，也可能是战胜了内心的恐惧。请把这件事写清楚，写出当时的心理变化和成长感悟。题目自定。 话题二：围绕“启航”的话题，请你给老师、同学写一封告别信，回忆校园生活，用书信表达惜别之情和对未来学习生活的憧憬。注意书信格式，写出真情实感。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 成长的路上，总有一些瞬间如星辰般照亮心灵。六年级那次照顾生病的妈妈，让我真正懂得了“长大”的含义。 那天傍晚，妈妈拖着疲惫的身躯回到家，脸色苍白得像一张纸。她刚坐下就咳嗽起来，声音沙哑得让人心疼。我慌忙倒了一杯温水递过去，妈妈勉强笑了笑，却连端杯子的力气都没有。我扶她躺下，发现她的额头烫得惊人——发烧了！ 以前生病时，总是妈妈忙前忙后地照顾我：熬粥、量体温、讲故事……可现在，看着她虚弱地躺在床上，我第一次感到手足无措。我翻出药箱，却分不清退烧药和感冒药的区别；想煮粥，却差点把厨房弄得一团糟。就在我急得快哭出来时，妈妈轻轻拉住我的手：“别怕，慢慢来。” 我深吸一口气，按照手机上的教程一步步操作。淘米时水溅得到处都是，切姜片时差点划到手，但想到妈妈平时为我做这些时的从容，我咬咬牙坚持下来。当一碗热气腾腾的白粥端到妈妈面前时，她的眼眶红了：“我的宝贝真的长大了。” 那一刻，我突然明白：长大不是年龄的增长，而是学会把爱从“接受”变成“给予”。从前总觉得父母的付出理所当然，直到自己亲手为他们做一件小事，才懂得那份沉甸甸的责任。窗外的月光洒在妈妈脸上，她的笑容比任何时候都温暖——原来，成长就是成为别人的依靠。 例文二： 致张老师的一封信 亲爱的张老师： 您好！ 提笔时，窗外的玉兰花正开得热烈，就像六年前我第一次走进实验小学时看到的模样。转眼间，我们就要告别这片熟悉的校园了，心里满是不舍，却又对未来充满期待。 记得三年级那次运动会，我报名了800米长跑。跑到一半时，我的腿像灌了铅一样沉重，几乎要放弃。是您站在跑道边大声喊：“小智，坚持住！每一步都是胜利！”您的声音像一束光，让我咬着牙冲到了终点。虽然没得名次，但您摸着我的头说：“敢于挑战自己，就是最棒的！”这句话我一直记在心里，它让我明白：成长不是永远成功，而是跌倒后依然有勇气站起来。 还有那些课间时光，您和我们一起跳皮筋、猜谜语，办公室里总飘着您泡的菊花茶香。您教我们“学而不思则罔”，也教我们“朋友之间要真诚”。这些点点滴滴，像一颗颗珍珠串成了我最珍贵的童年记忆。 马上就要上初中了，我知道会有更难的题目、更多的挑战，但我不再害怕。因为您教会我的不仅是知识，更是面对困难的勇气和对生活的热爱。我会带着这份力量，在新的校园里继续努力，像您说的那样，“做一棵会思考的树，扎根土壤，仰望星空”。 纸短情长，千言万语化作一句：谢谢您，张老师！愿您永远健康平安，桃李满天下！ 此致 敬礼！ 您的学生：小智 2025年6月 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本题要求围绕“成长”话题，从六年小学生活中选取一个让自己突然觉得“长大”的瞬间或事件来写作，需清晰叙述事件并着重刻画心理变化与成长感悟，题目自拟且不少于500字，同时要避免出现真实校名、人名。 二、立意。 可从承担责任、理解他人、战胜自我、学会坚持等角度立意。比如通过一次主动承认错误的经历，体现从逃避到担当的心理蜕变，领悟责任的意义。 三、写作思路。 开头：简略交代事情的背景（时间、地点、人物）。 中间：按照事情发展的顺序，详细描写事件的过程。 结尾：总结全文，点明“我长大了”的具体表现。写出从这件事中获得的深刻感悟，升华主题。 习作二： 一、审题。 本题为书信体习作，围绕“启航”话题给老师或同学写告别信，需回忆校园生活、表达惜别之情与对未来学习生活的憧憬，要注意书信格式规范且情感真挚。 二、立意。 可立足“感恩 + 憧憬”双线立意。感恩层面，回忆老师的悉心教导、同学的互助陪伴，如老师课后的耐心辅导、运动会上的并肩拼搏，传递对校园温暖的珍视等。 三、写作思路。 开头：表达问候，并点出“即将毕业，即将启航”的背景，引出写信的目的。 中间：结合事例，抒发自己的感激和不舍之情。可以写自己当时的心理感受，以及老师/同学的行为对你的深远影响。 结尾：再次表达感谢或祝福，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量检测试卷六年级语文 一、积累与运用——为成长奠基 读下面这段“毕业感言”，根据拼音写汉字，并完成相关练习 六年的时光，如白驹过隙。我们的校园，就像一座五彩的yuán pǔ，见证了我们从yòu zhì走向成熟。还记得吗？那个夏天的运动会，我们在zhēng lóng般的操场上挥汗如雨，却谁也不肯duǒ bì；那个期末的深夜，我为（wéi wèi）一道数学题急得直掉眼泪，最后终于弄懂时，心里rán shāo起chè dǐ征服它的喜悦。如今，我们将带着这份jiān rèn，踏上新的征程。 1. 根据拼音写词语 2. 根据“为”的字义，用“√”给文中和下面的加点字选择正确读音 A．wéi B．wèi a、惟弈秋之为听（　　） b、为是其智弗若与（　　） c、一心以为有鸿鹄将至（　　） d、孰为汝多知乎（　　） 3. 围绕“挥汗如雨”发挥想象，描绘一个具体场景。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 根据语境，在横线上填写恰当的古诗文名句 离别在即，回望六年，我们懂得了珍惜时间——“________，________，________，________！”（《长歌行》）； 我们明白了成长需要经历磨砺——“________，________。”（《石灰吟》）； 我们更记住了老师们的教诲，学习要持之以恒，正如古人所言“________。”（学习名言） 5. 品味语言，完成四字词语填空： 热闹的美食节上，香气四溢。有的人对烤串情有独钟，大快朵颐地享受着美味；有的人对糕点喜爱有加，（ ）地品味着香甜；有的人对海鲜倾心不已，（ ）地品尝着鲜嫩；有的人对小吃兴致勃勃，（ ）地品尝着特色。大家都在尽情享受这场美食的盛宴。 二、阅读理解——与思想对话 古诗文对比阅读 【甲】潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 【乙】竹石 [清]郑燮 [清]郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 注释：①署：衙门。②年伯：古称同榜考取的人为同年，称“同年”的父辈为年伯。③中丞：清代将巡抚称为中丞。④衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。⑤萧萧：拟声词，形容草木摇动声。⑥些小：很小，这里指官职卑微。⑦吾曹：我们。⑧关情：牵动情怀。 6. 解释下列词语的意思 “疾”的意思是_________________，“任尔”_________________ 7. 赏析诗句，体会情怀 ①【甲】诗中，“萧萧竹”在诗人耳中化作了“_________________”，表现了诗人___________________________________________的情怀。 ②【乙】“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”两句最能体现竹子______________________________________________________的精神。 8. 品读名句，理解内涵 【甲】诗最后一句“一枝一叶总关情”中：“一枝一叶”表面上指__________，实际上暗喻__________。请再写出一句运用了类似表现手法（借物喻人/托物言志）的诗句：___________________________，________________________________。 9. 比较阅读，探究异同 郑燮的【甲】【乙】两首诗分别写于不同时期，但都借“竹”表达了诗人的情怀。请从表现手法和思想情感两个角度，说说这两首诗的异同。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 现代文对比阅读 【甲】①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ——《十六年前的回忆（节选）》 【乙】①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁…… ②我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的屋顶上，像一尊不朽的雕像。 ③我情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片红叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… ——《血凝红叶（节选）》 10. 品读描写，感悟形象 ①【甲】中，“乱蓬蓬的长头发”暗示了他__________________________________；“平静而慈祥的脸”则表现了他__________________________________；这两个词语形成____________________的效果，让人感受到____________________________。 ②【乙】中画线句子运用了__________________描写方法，在你眼前呈现出一位_____________________________________________的革命者形象。 11. 深入思考，探寻力量 ①【甲】中，“一种伟大的力量”具体指什么？请用文中原句回答。 _______________________________________________________________________________________________ ②李大钊的“安定沉着”与赵一曼的“正气凛然”，都源于相同的信念。请结合两个片段内容，说说这一信念给了他们怎样的力量。 _______________________________________________________________________________________________ 12. 传承精神，书写感悟。 如果请你为两位革命先烈写一段致敬词，你会写些什么？请结合文段内容，写出你的真情实感。（不少于30字） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，获得启航的智慧与力量 失败是个未知数 ①你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到名次……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。 ②人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。 ③失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于，站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。 ④19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。 ⑤将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？ 13. 六年的学习生活，你一定也经历过“失败”的时刻。文中第①段说“失败的滋味当然是苦的”，请结合你的真实经历，用一两句话写写你尝过的“苦”滋味。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 发现写法的妙处。 ①本文为了说明“________________________________________”这一观点，举了_____________________________________________________________的具体事例。 ②作者为什么要把蜘蛛“一次一次被吹断，又一次一次拉丝重结”写得这么具体？如果只写“蜘蛛在风中织网，最终成功了”，表达效果有什么不同？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③阅读这篇文章的开头和结尾，你有什么发现？ _______________________________________________________________________________________________ 15. 毕业前夕，班里举行“成长中的失败”辩论赛。请阅读下面的辩题，选择你的立场，完成辩论词。 辩题：成长路上，失败的教训比成功的经验更宝贵（正方）/成功的经验比失败的教训更宝贵（反方） 我支持______方观点。 理由是（请结合短文内容或自己的成长经历来阐述，至少写出两点理由）： 第一___________________________________________________________________________________________ 第二___________________________________________________________________________________________ 16. 毕业在即，你和好友都将奔赴新的学校。如果你的好朋友正因为一次考试失利而沮丧，对未来感到迷茫，请结合本文的道理，给他/她写一段“毕业启航”赠言，帮助他/她重拾信心。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作表达——为未来启航 17. 从下面两个话题中任选一个，完成一篇不少于500字的习作。文中不得出现真实校名、人名。校名：实验小学；老师：张老师；同学：小智 话题一：围绕“成长”的话题回忆六年的小学生活，一定有一个瞬间、一件事让你突然觉得自己“长大”了——可能是理解父母的辛劳，可能是学会承担责任的时刻，也可能是战胜了内心的恐惧。请把这件事写清楚，写出当时的心理变化和成长感悟。题目自定。 话题二：围绕“启航”的话题，请你给老师、同学写一封告别信，回忆校园生活，用书信表达惜别之情和对未来学习生活的憧憬。注意书信格式，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $