8.1 认识生命（课件以“2026时代楷模王戟”串讲）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版）

该初中道德与法治课件围绕“认识生命”核心知识点，系统讲解生命的重要性及独特性、不可逆等五大特质。以2026时代楷模王戟事迹为新课导入，通过时政情境引发思考，衔接自主预习与探究活动，构建“情境—问题—探究—总结”的学习支架。 其亮点在于以时代楷模事迹为线索贯穿教学，结合政治认同（感悟自强不息生命姿态）、道德修养（敬畏珍惜生命）、责任意识（奉献实现价值），通过情境创设、问题探究及随堂练习深化理解。学生能树立积极生命价值观，教师可高效开展素养导向教学。

新课导入 时政热点【 2026时代楷模王戟 】 新课导入 时政热点 【 病痛压不垮，生命当冲锋——2026时代楷模王戟 】 时政情境：2026年7月，中宣部授予国防科研专家王戟“时代楷模”称号。 他年少成才、年少成名，却在人生壮年遭遇致命打击：高位截肢、肾衰竭，常年透析、病痛缠身。 命运剥夺了他健康的身体，却夺不走他奋斗的意志。他以轮椅为伴、与病魔抗争，坚守科研一线、培育国防人才，攻克多项核心技术，用残缺有限的生命，创造出无限璀璨的人生价值。 💡思考： 看完王戟的事迹，我们不禁思考：生命到底是什么？为什么哪怕历经苦难，我们依然要坚守生命、绽放生命？ 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 2026秋季七上道法备课系列 8.1 认识生命 通过2026时代楷模王戟奋斗事迹，感悟中国人自强不息的生命姿态，树立积极向上的生命价值观。 政治认同： 一、核心素养目标 懂得敬畏生命、珍惜生命，养成感恩生命、奋斗进取的优良品质。 道德修养： 学习有目标—今天目标是什么？ 责任意识： 懂得将有限生命投入奋斗与奉献，主动实现青春生命价值。 二、学习重难点 重点 生命的重要性、生命的五大特质 难点 理解生命接续（肉体接续+精神接续）、有限生命如何活出意义 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材P61 - p63，在课本上标记问题要点。 自主学习 1.生命的重要性？（P61） 2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63） 新课探究 探究活动一｜体悟奇迹·生命的重要性 💡情境创设： 2026年时代楷模王戟，是一名深耕国防科研的科研工作者。年少的他天赋出众、前途璀璨，拥有无限美好的人生前景。然而命运猝不及防降下重击，壮年时期的他接连遭遇高位截肢、重度肾病，终身需要依靠轮椅生活、依靠透析维持生命。即便身体被病痛重重束缚、人生遭遇巨大磨难，王戟从未轻言放弃、从未自暴自弃。他始终咬牙坚持、顽强坚守，拼尽全力守护自己的生命、珍视自己的人生。 💡思考：结合生活与事迹，谈谈：为什么生命如此重要？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 笔记整理 1.生命的重要性？（P61） 新课探究 探究活动二｜解码人生·生命五大特质 💡情境创设： 回望王戟的人生轨迹：从少年天才、科研新锐，到突遭重病、身陷绝境，再到轮椅逐光、为国建功。他的经历、他的磨难、他的意志、他的成就、他的人生选择，世间无人可以复刻、无人可以替代。每个人的人生剧本都是独一无二的，每个人的性格、际遇、闪光点、成长道路都截然不同。没有完全相同的两个人，也没有完全复刻的人生。 💡思考：结合王戟的人生故事，谈谈你对“生命独特性”的理解。 总情境：王戟的一生，是苦难与璀璨并存的一生。命运给了他最坎坷的境遇，他却活出了最坚韧的姿态。接下来，我们层层拆解王戟的人生故事，深度读懂生命的五大专属特质。 每个人的生命都是独特的。 活动1：感悟人生——生命是独特的 新课探究 探究活动二｜解码人生·生命五大特质 💡情境创设： 时光奔流不息，人生没有回头之路。 王戟曾经拥有健康的体魄、肆意奔跑的青春，但病痛降临之后，逝去的健康无法复原、流逝的青春无法重来、走过的岁月无法折返。 人生的每一段时光都是绝版，走过便无法回头，发生便无法撤回。我们的成长、我们的时光、我们的青春，一去不复返，永远不可逆。 💡思考：生命不可逆的特点，带给我们怎样的生活启示？ ②每个人的生命都是不可逆的。 活动2：回望时光——生命是不可逆的 新课探究 探究活动二｜解码人生·生命五大特质 💡情境创设： 世间万物，皆有规律。生老病死、新陈代谢，是大自然无法抗拒的自然法则，没有人的生命可以永恒长存。 深知生命短暂、时光有限，王戟更加加倍努力。他与病痛赛跑、与时间竞速，把有限的余生全部投入科研事业、报国事业、育人事业。他从不浪费一寸光阴，用短暂有限的生命，拼搏出无限的人生价值。 💡思考：结合自然规律与王戟的奋斗姿态，谈谈我们该如何面对有限的生命？ ③每个人的生命都是有限的。 活动3：惜时奋斗——生命是有限的 新课探究 探究活动二｜解码人生·生命五大特质 💡情境创设： 个体的生命终究短暂，终有落幕的一天。王戟的个人生命是有限的，但千千万万的普通人、一代代的中华儿女，不断繁衍、生生不息。 正是一代又一代科研人的接力、一代人接一代人的坚守，才有了国家科技的进步、民族的生生不息。 我们每个人的生命，不仅属于自己，更属于家族、属于民族、属于时代。 💡思考：如何理解“我的生命，既是我的生命，也是我们的生命”？ ④人的生命是代代接续的。 活动4：生生不息——生命是代代接续的 新课探究 探究活动二｜解码人生·生命五大特质 💡情境创设： 岁月会老去、肉身终会消逝，但精神与信仰永远不朽。 王戟的身体终将落幕，但他身残志坚、永不言弃、爱国报国、无私奉献、自强不息的宝贵精神，不会随着肉体生命的结束而消失。 这份坚韧的品格、崇高的信仰、无私的家国情怀、奋斗的人生态度，会化作宝贵的精神财富，代代流传、生生不息，滋养一代又一代青年成长。 💡思考：结合王戟的事迹，谈谈什么是精神生命的接续？ ⑤人的精神生命是不断传承的。 活动5：薪火相传——精神生命是不断传承的 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。要求：我们要珍惜生命的每一天。 ③每个人的生命都是有限的。原因：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。要求：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。（★如何让有限的生命变得有意义？） ④人的生命是代代接续的。表现：在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ⑤人的精神生命是不断传承的。表现：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 笔记整理 2.★人的生命具有哪些特质？（P61-P63） 8.1认识生命 板书设计 1.生命的重要性？（P61） ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 2.★人的生命具有哪些特质？ ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 1．下列是四位同学对生命的认识，其中不正确的是（　　） ①小深：生命是大自然的奇迹，生命在无数的偶然性中产生了 ②小圳：生命很有限，我们要让生命过得充实，珍惜青春年华 ③小道：生命的传承中，我们只能延续精神生命，要滋养心灵 ④小法：生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，要爱惜身体 ①② B．①③ C．②③ D．③④ A 随堂练习 太过绝对 太过绝对 2.生命可以永恒吗？同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（　　） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 随堂练习 不符 D 太过绝对 3.世界上没有两个人是一模一样的，即使是双胞胎兄弟姐妹，也会有区别。人人都有自己的个性，每个人都是独一无二的。这说明（　　） A．生命是来之不易 B．生命是独特的 C．生命是不可逆的 D．生命是短暂的 随堂练习 不符 B 不符 不符 4.“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟重也。”近期“收藏旧家谱，修纂新家谱”的风潮，从侧面反映了（　　） ①我们可以利用和改变生命发展的自然规律 ②生命可以永恒，修家谱可以延续人的身体生命 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ④在生命的接续中，我们的精神文明也不断积累和丰富 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 随堂练习 不符 D 不符 5.“两弹一星”功勋于敏，心系学子、捐出一生积蓄880余万元的布衣院士卢永根；“杂交水稻之父”袁隆平，“中国肝胆外科之父”吴孟超……近两年，我国有几十位院士相继离世，网友纷纷发文缅怀这些“国之栋梁”。这启示我们（　　） A.生命有时尽，但精神信念上的生命可以永恒 B.生命是短暂的，惜时放纵自己尽享美好时光 C.生命是平凡的，杰出人物的生命才有其价值 D.生命是独特的，每个人的人生道路各不相同 随堂练习 不符 A 太过绝对 不符 作业布置 ✨拓展作业 主题：致敬生命·珍惜当下 观察生活中一个努力生长、努力生活的生命瞬间（小草破土、家人奋斗、自己坚持努力等均可），用一句话记录： 我看见生命在用力发光，所以我要______。 感谢您的聆听 —下一节课见 $