4 一个豆荚里的五粒豆 （课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》，通过课题提问引发思考，结合安徒生童话背景、生字词学习及课文结构分析，搭建从提问到理解五粒豌豆经历及第五粒豆生命价值的学习支架。 其亮点在于以问题驱动探究，通过小组与全班问题清单整理培养思维能力，用豌豆生长与小女孩变化的对比表格促进语言运用，引导学生感受生命价值提升审美创造。学生能增强探究与情感体验，教师可获得结构化资源提高教学效率。

统编版小学语文四年级上册 看到本文的题目，你的脑海中浮现出了什么问题？ 豆荚 豌豆 ◎豆荚里为什么只有五粒豌豆呢？ ◎五粒豆有什么经历，它们最后怎么样了？ ◎这是怎样的五粒豆？ ◎它们之间发生了什么故事？ 读了课题，你想知道什么？ 针对题目提问 安徒生 丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一。 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《卖火柴的小女孩》 了解作者 wān àn jiāng yù jiē qiú kuàng tái yì 我会认 豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢 水笕 窗 框 读一读，记一记。 囚 犯 读一读，记一记。 水 笕 jiǎn 读一读，记一记。 揭晓 “是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。 公开事情的结果 理解词语 洋溢 她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光。 情绪、气氛充分流露 掉进裂缝的豌豆给小姑娘带来生机； 第二部分（13-21） 豆荚里的五粒豌豆生活生长以及各自的打算； 第一部分（1-12） 豌豆们各自的结局。 第三部分（22-24） 全文可分为几大部分？每个部分都写了什么？ 0 各自打算 陪伴女孩 各自结局 初读感知 课文是按照什么顺序讲述的? 课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程的故事。 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 豌豆们还没有看到外面的世界，所以它们觉得一切都是和它们一样的颜色。 “温暖、舒造"写出了在当前的生活环境下豌豆们的感受。它们待在豆荚里，生活得无忧无虑，充分享受着温暖的阳光，多么美好的。 “现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!" 第一粒豆 第二粒豆 “我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!” 第三、四粒豆 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说， “不过，我们还得向前滚。”它们说：“我们才会飞得最远呢!” “该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。 第五粒豆 第一粒豌豆 第二粒豌豆 接下来的两粒豌豆 最后 一粒豌豆 要飞向广阔的世界 直接飞进太阳里 到哪儿，就在哪儿住下 该怎么样就怎么样 落在水笕里，被鸽子吃掉 落到水沟里，涨得要爆裂 被鸽子吃掉 生根、长叶、开花 整理问题 观察下面的清单示例，了解提问的角度。 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 针对课文部分内容提问 针对全文提问 小组交流，仿照下列问题清单整理大家提出的问题。 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的 ，有的问题是针对全文提的。 针对部分提问 针对全文提问 小组交流，仿照下列问题清单整理大家提出的问题。 小组问题清单 提问角度 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 针对部分 针对部分 针对全文 如何通过小组问题清单整理出全班共同的问题清单呢？ 归并相似问题 舍去相同问题 补充新的问题 小组清单展示 1、为什么豆荚里的其中一粒豆能预感外面发生的一些事情呢？ 2、母亲把小女孩的床搬进窗子，这是为什么呢？ 3、五粒豆子中，哪粒豆子是最了不起的？ ... ... 全班问题清单 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 4.作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？ 5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 全班问题清单示例 全班问题梳理 针对全文提问 1.课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了什么？ 2.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 3小女孩心里充满了感激，她在感激谁?为什么？ 4.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 5.题目是“一个豆英里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢? 6.从这篇童话中你有什么启发或收获? 全班问题梳理 针对部分内容提问 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的? 2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么? 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢? 4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日? 针对全文提问 1.课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了什么？ 2.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 3小女孩心里充满了感激，她在感激谁?为什么？ 4.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 5.题目是“一个豆英里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢? 6.从这篇童话中你有什么启发或收获? 针对1-3段 针对12-18段 （针对16-21段） （针对14-24段） 最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？ 豌豆的生长过程 钻进长满青苔的裂缝里，被青苔裹起来 小女孩的变化 身体非常虚弱，在床上躺了一整年 生了根，还长出小叶子 觉得好一些了；相信自己能好 顺着绳子向上生长 讲话时比以前愉快；自己能爬起来坐在床上；第一次坐一个钟头 盛开出紫色的豌豆花 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛里发着亮光 细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。 钻进 裂缝 生根 长叶 爬藤 开花 豌豆苗 躺在床上 好了一些 爬起来，坐在床上，兴奋地望 坐一钟头 亲吻叶子 小女孩 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的，虽然它被脏水泡得大大的，但是并没有实际的用途，所以并不是最了不起的。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?说说你的看法。 你觉得哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？ 第五粒豌豆 第五粒豌豆是最了不起的。因为它不仅克服了困难努力成长，而且给小女孩带来了战胜疾病的勇气和力量，帮助小女孩恢复了健康。 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？读课文16—21自然段，寻找答案。 “但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 现在，你明白伴随着豆苗的 成长，小女孩的病为什么慢慢好了吗？ 豌豆苗在生根、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 课文的题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么重点写小女孩和最后一粒豌豆？ 这篇文章其实是借五粒豆来思考人生的意义：什么样的人生才是最有价值的。小女孩因为一粒豆的生长、开花获得了战胜疾病的勇气和信心，使豌豆的生命也变得有了价值和意义。所以说只要对他人有所贡献，尽己之力实现自己的价值，这样的人生就是有意义的。 思考：学了这篇文章，你最大的收获是什么？ 通过这个故事我懂得了，人在生活中无论遇到什么困难，都要对自己有信心。如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实更美好。 $