第6单元 课题3 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级上册化学课后作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第六单元“碳和碳的氧化物”中二氧化碳的实验室制取与性质，通过回顾氧气制取对比引入，搭建从气体制取一般思路到具体操作的学习支架，涵盖装置选择、操作规范及性质探究等核心知识点。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，结合实验情境题（如压强传感器实验）和对比实验（试剂优化选择），培养科学思维与化学观念。例如通过石蕊纸条实验分析CO₂与水反应，强化证据推理，提升学生探究能力，也为教师提供落实核心素养的结构化教学素材。

化学 九年级 全一册 配人教版 化学 九年级 全一册 配人教版 课后作业 化学 九年级 全一册 配人教版 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 化学 九年级 全一册 配人教版 1. 实验室制取二氧化碳的下列操作，正确的是( ) B 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 用下列四套装置制取CO2气体，由于装置错误可能导致收集不到CO2气体的是( ) A 化学 九年级 全一册 配人教版 3. (实验情境)同学们在实验室中制取CO2，并用如图K6-S-1所示的装置探究CO2的性质，实验后对有关内容进行交流。下列交流内容中正确的是( ) A. 用燃着的木条伸入试管中验满CO2 B. 实验过程中水面上升说明CO2能与水发生反应 C. 若向烧杯中加入澄清石灰水观察到溶液变浑浊 D. 若向烧杯中加入紫色石蕊溶液，可观察到溶液变蓝色 C 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 用图K6－S－2所示实验研究CO2的性质，下列说法错误的是( ) A. 实验室可用大理石和稀硫酸反应制取CO2 B. 实验过程中若观察到纸花2不变色， 纸花1、3变红，说明CO2能与水反应 C. 实验过程中若观察到纸花3比纸花 1先变红，说明CO2密度比空气大 D. 若燃着的木条熄灭，可得出CO2不燃烧也不支持燃烧 A 化学 九年级 全一册 配人教版 5. 在实验室制取二氧化碳的发生装置中连接压强传感器(如图K6－S－3甲)，实验过程中试管内气体压强变化如图K6－S－3乙所示。下列有关说法错误的是( ) A. ab 段试管中液面逐渐下降 B. cd 段长颈漏斗中液面逐渐上升 C. c 点对应的操作是打开弹簧夹 D. bc 段石灰石与稀盐酸脱离接触 B 化学 九年级 全一册 配人教版 6. (科学探究与实践)同学们取石蕊溶液染成的紫色纸条通过以下实验探究二氧化碳的性质。 化学 九年级 全一册 配人教版 (1)分析实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出的结论是_______和____________都不能使干燥紫色纸条变红。 (2)实验Ⅳ的目的是____________________________________。 (3)分析对比实验Ⅲ和Ⅳ，得出的结论是 _______________________________________________。 (4)写出实验Ⅲ中反应的化学方程式：___________________________________________________。 水 二氧化碳 说明酸能使干燥的紫色纸条变红 二氧化碳与水反应生成了酸 CO2+H2O════H2CO3 化学 九年级 全一册 配人教版 7. (科学探究与实践)活动小组利用图K6-S-4所示的装置在实验室中制取气体并探究气体的性质。 (1)仪器a的名称是____________。 试管 化学 九年级 全一册 配人教版 (2)实验室中制取CO2，通过三组实验对试剂进行优化选择：①w g块状大理石、7%的稀盐酸 ；②w g块状大理石、7%的稀硫酸； ③w g粉末状大理石、7%的稀盐酸。产生CO2的体积随时间变化曲线如图K6-S-5所示(已知酸足量且大理石中杂质不与酸反应)。实验①对应图中曲线_________(填“甲”“乙”或“丙”)。若使用装置G收集CO2，将燃着 的木条放在导管口____________(填“m” 或“n”)处，观察到____________ 则证明气体已经收集满。 乙 m 木条熄灭 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)实验室用H2O2溶液和MnO2制取O2的化学方程式为 ____________________________________，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择装置_______(填字母)作发生装置。 (4)若用装置F收集O2，做铁丝在O2中燃烧的实验时，观察到集气瓶底炸裂，导致出现该现象的原因可能是 _____________________________________________________________。 2H2O2 ════ 2H2O+O2↑ MnO2 B 集气瓶中未留水(或留的水过少，合理即可) 化学 九年级 全一册 配人教版 (5)制取气体需要多个环节：①选择发生和收集装置；②气体的检验和验满；③明确反应原理。实验室制取气体思路的一般顺序是____________(填字母)。 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③②① C 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 化学 九年级 全一册 配人教版 $