第2单元 课题3 课时1 高锰酸钾制取氧气工业制氧-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册化学课后作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第二单元“制取氧气”课时1，核心知识点包括高锰酸钾制取氧气的实验仪器、操作注意事项及工业制氧原理。通过课后作业题导入，衔接氧气性质前知，构建从实验室制取到工业应用的知识支架。 其亮点在于以实验探究与工业实践为载体，通过教材改编题（如仪器选择）、装置图分析（如试管倾斜原因）及工业流程题（如分离液态空气），培养学生科学思维与科学探究能力。学生能巩固实验技能与知识应用，教师可高效落实教学重点。

化学 九年级 全一册 配人教版 化学 九年级 全一册 配人教版 课后作业 化学 九年级 全一册 配人教版 第二单元 空气和氧气 课题3 制 取 氧 气 课时1 高锰酸钾制取氧气工业制氧 化学 九年级 全一册 配人教版 1. (教材改编)实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是( ) A. 大试管、集气瓶 B. 烧杯、玻璃棒 C. 酒精灯、铁架台 D. 导气管、单孔塞 B 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 某同学用高锰酸钾制取氧气后，发现试管炸裂，造成试管炸裂的原因不可能是( ) A. 没有给试管预热 B. 试管口未放一团棉花 C. 加热时试管与灯芯接触 D. 收集完氧气，先撤酒精灯 B 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 如图K2－3－1是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是( ) A. 试管口放一团棉花：防止粉末状物质进入导管 B. 试管口略向下倾斜：防止冷凝水流入试管底部，导致试管炸裂 C. 加热：直接用酒精灯的焰心对准 试剂所在位置加热 D. 停止加热：先把导管移出水槽， 再熄灭酒精灯 C 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 空气是一种多用途自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图K2-3-2所示。 已知：常温下，氧气的沸点是-183 ℃，氮气的沸点是-196 ℃。 (1)工业上选择用空气制取氧气的主要原因是 _________________________________。 来源充足、获取成本低 化学 九年级 全一册 配人教版 (2)液态空气在蒸发过程中，____________(填“氧气”或“氮气”)先被蒸发出来。 (3)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能透过。据此推测氮气分子的直径比氧气分子直径_______(填“大”或“小”)。 氮气 大 化学 九年级 全一册 配人教版 5. 实验室利用如图K2-3-3所示装置进行氧气的制取实验。 (1)仪器a的名称是____________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是_______________ ______________________________,发生装置应选择_______(填字母)。 酒精灯 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 A 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)氧气可选用装置E进行收集,其原因是______________________ ______________,开始收集氧气的时刻是________________________。 氧气不易溶于水也 不与水反应 气泡连续均匀冒出时 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 化学 九年级 全一册 配人教版 $