专题四 标题、开头、结尾高分策略-2027年高考语文作文复习专题

该高中语文高考复习课件聚焦作文标题、开头、结尾三大核心考点，依据高考评价体系明确扣题精准、逻辑清晰、主旨升华的考查要求，通过近五年真题分析，梳理出思辨类材料作文中标题拟写、开篇破题、结尾收束的高频考点分布，构建了完整的应试策略体系。 课件亮点在于“真题示例+范式提炼+素养融合”，如以2022《红楼梦》题为例，解析“引评亮”开头步骤培养逻辑思维，标题化用顾城名句提升文化自信，结尾升华训练语言运用。帮助学生掌握高分技巧，教师可据此精准指导，实现高效备考。

暮春，围场之外，一位一袭青衫的古代世子望着考场匾额，心中坠坠寒窗数载经史烂熟，可策论议论文如何博得考官青眼，心中依旧没有十足把握。忽有一缕细碎雨声在耳畔响起，是小雨公子。此番入围作议论文，考官阅卷自有章法，先观通篇观感，再审行文逻辑，最后方论实践深度，愿闻其详。考场阅卷第一眼便落在标题之上，这便是文章的门面，标题要凝练切题，方能先入考官眼目。紧接着便是开篇，便是世人所称的凤头，起笔就要定住全篇基调，开宗明义，待到文末。落笔便是豹尾，要收述全篇，更要拔升立意标题。开篇、结尾三处若是打磨的规整妥帖，文采与思便二者兼备，便能迅速攫住考官心神，直接殿下一类文的根基于考场之中。这正是稳住分数、拔得高分的关键所在。青山世子闻言恍然颔首，胸中纷乱的思绪顿时清朗几分，整肃衣冠，阔步踏入考场，准备提笔成文。古人云，提者，闻之言也。清代鲤鱼说，开卷之初。古人云，结句当如撞钟。 标题 开头 结尾 高分策略 标题 开头 结尾 高分策略 标题 开头 结尾 高分策略 2027年高考语文作文复习专题四 1 暮春闱场之外，一位一袭青衫的古代士子，望着考场匾额，心中惴惴。寒窗数载，经史烂熟，可策论议论文如何博得考官青 眼，心中依旧没有十足把握。 忽有一缕细碎语声在 耳畔响起，是小语。 青衫士子闻言，恍然颔首，胸中纷乱的思绪顿时清朗几分，整肃衣冠，阔步踏入考场，准备提笔成文。 2 任务一 标题—议论文的“眼睛” 标题—议论文的“眼睛” 标题—议论文的“眼睛” 古人云：“题者，文之眼也。”一篇文章的题目就像一篇文章的“眼睛”。如果这双“眼睛”非常有神，那么题目就会非常吸引人。考场标题不求辞藻华丽堆砌，但求扣题精准、简洁凝练、亮眼有质。 一 好标题的标准 小贴士 考场议论文标题优先做到扣题为第一要务，文采是加分项，不能为了华丽丢掉材料核心。 1.紧扣材料 标题精准扣住材料核心话题，不脱离题意，不偷换概念。 2.简洁凝练 忌冗长啰嗦，表意清晰。 3.吸睛亮眼 “题好文一半”，或思辨深刻，或文采斐然，第一时间抓住阅卷者目光。 二 “亮”出标题 1.亮出观点：直接把中心论点压缩成标题，立场鲜明，开门见山，重在倡导某种价值。 2022·新高考Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 点评 题目紧扣材料“本手、妙手”核心，从材料中直接提取题目，简洁明了。 标题：《本手是基础，妙手是创造》 5 2.亮出关系：现在的高考作文基本上是思辨类的作文，材料一般会呈现出A和B或AB C之间的关系。因此，在拟题是需要亮出它们之间的关系。 示例：2022·全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 点评 “模仿”“独创”紧扣材料主题词，采用“始于……，终于……”这样的格式，将二者之间的先后逻辑顺序体现了出来，是议论文非常典型的关系型标题。 标题：《始于模仿，终于独创》 6 3.亮出文采：（1）可借用诗词、名家句子、流行金句，贴合作文题意，提升文学质感；须扣住材料主旨，不能只追求文采脱离材料。 示例：2026年全国Ⅰ卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 点评 化用佩索阿经典名句，巧扣作文核心词“世界”，通过“心”与“世界”的大小对比，立住全文精神内核，展现出“小我”融入“大我”的思辨高度。逗号做停顿，制造悠长哲思感，文字凝练且自带文学厚重感，开篇即拉满思辨高度，是典型的满分标题。 标题：《我的心，略大于这个世界》 7 3.亮出文采：（2）可用比喻、象征意象做标题，把抽象道理具象化，含蓄隽永。适合哲理类、青年成长类作文。 示例：2023·全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 标题：《莫做时间仆人，学会掌控时间》 巧用材料中的“时间的仆人”这一比喻，通过“莫做”反驳错误认知，用“学会”强调正确做法。既体现了二元对立的思辨关系，又使得题目生动鲜明。 点评 8 4. 亮出新意：新颖的标题往往会采用提问的形式，引发思考，适合思辨性强的材料，标题即是文章要回答的核心问题。 示例 阅读下面的材料，根据要求写作。 清晨，地铁里挤满低头刷短视频赶时间的上班族；深夜，写字楼的灯光下，有人为完成项目通宵达旦；购物平台上，“一键下单”“次日达”成为消费常态。在效率至上的快节奏生活中，有人为了节省时间放弃阅读纸质书，有人因追求速度忽略生活细节。     以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 点评 紧扣“快时代”的现实背景抛出问题，将慢生活化为“慢音”这一意象，运用提问，引人思索。 标题：《快时代，何处寻慢音》 9 任务二 开头—议论文的“凤头” 开头—议论文的“凤头” 开头—议论文的“凤头” 清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。” 一般说来，考场作文要简洁、明快、新颖、别致，切忌长篇大论，好的开头应具备两个特点 —— 短小、漂亮。 短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文中心；漂亮，才能吸引读者。“起句当如爆竹，骤响易彻。”不可拖泥带水，拖沓冗长。 由此看来，好的考场作文开头一般有三个方面的要求：一是要快速引出主题；二是要语言凝练，短小精悍；三是要有文采，有意蕴。 10 一 好开头的标准 1.扣材 紧扣材料核心主题与关键词，不偏题、不跑题，贴合材料整体立意。​ 2.明晰 开篇即点明论题、亮明态度，让读者一眼知晓全文论证核心。​​ 3.简洁 语言精炼干练，摒弃多余抒情、冗长描写，以说理为主，篇幅控制在150字左右。​​ 二 开头三步骤 1.引——引述材料 材料作文的开头一般都需要“引”，即引述材料或者点明材料中的关键词句，以此引出作者的观点，这样做，可以避免宿构嫌疑，亦可以有效地进行思考，引入论证。 如何引述？一个是对原材料高度概括；另一个是选取原材料中有代表性的话，让读者知道原材料大致是什么意思，千万不要过多地引述原材料。 2.评——点评过渡 对引述的材料进行简要剖析、提炼内涵，衔接材料与观点，搭建行文逻辑桥梁，避免观点突兀。 3.亮——亮出观点  最后需要亮出观点，即旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。 论点要准确，应从材料的整体语意引申出来，不要从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点。 观点句通常位于开头段的最后一句，要求观点鲜明，同时也应当体现文采，避免过于简单。 三 六种开头范式 1.开门见山式：直接提炼材料关键词，或直接亮明中心论点。  示例：2022·全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三 六种开头范式  开头 《红楼梦》中“大观园试才题对额”的情节，众人或直接移用、或借鉴化用、或情境独创，实则揭示了“传承与创新”的辩证关系。依我之见：创新与传承齐飞，时代需借创润色。 开头简要概括材料核心情节，抓取“移用、化用、独创”关键词，快速引申出“传承与创新”的话题，随即直接亮出全文中心论点。没有多余铺垫，观点清晰，开篇就确立文章立意。 点评 三 六种开头范式 2.引用名言式：引用与主题相关的名言、诗句，通过阐释名言引出中心论点，提升文章的文化底蕴。 示例：2026年全国Ⅰ卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三 六种开头范式 开头： 维特根斯坦告诉我：语言是认知的边界。对我而言，更是如此。从出生的那个寒冬，到这个十八岁的盛夏，“世界”这个词一直随着我的成长悄无声息地延展，从个人经验到家国情怀再到生命哲思，我心中的世界越来越庞大美丽。 满分作文：《我的心，略大于这个世界》 开头用的是名人名言引入加时间跨度定调法。以维特根斯坦“语言是认知的边界”为全文奠定哲学基调，然后以“从出生的那个寒冬，到这个十八岁的盛夏”一笔勾出十八年的成长跨度，最后用“从个人经验到家国情怀再到生命哲思”预告全文三个认知阶段的递进轨迹。 点评 三 六种开头范式 3.排比铺陈式：运用排比句式，渲染气势，揭示材料的内涵，最后顺势亮出观点。 示例：重庆2026届高三考试 阅读下面的材料，根据要求写作。 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙依然色彩绚丽，故宫文物修复师用十年光阴让《千里江山图》重焕生机，南京大屠杀的幸存者后代坚持整理口述历史……这些历史记忆的守护者如同时间长河中的摆渡人，既打捞着过往的吉光片羽，也托举着文明的火种走向未来。 这些历史记忆是人类共同的物质财富和精神财富，可中外有的人却在忘记、抛弃甚至妄图篡改这些历史记忆。 以上材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三 六种开头范式 开头： 敦煌莫高窟的壁画，在千年风沙中依然色彩绚丽；故宫文物修复师，用十年光阴让《千里江山图》重焕生机；南京大屠杀幸存者的后代，坚持整理那些快要消散的口述。他们站在时间的岸边，打捞着过往的碎片，也托举着文明的火种走向未来。 题目：《时间之河上的摆渡人》 开头以敦煌壁画、故宫修复、南京口述史三个材料案例形成排比，快速呈现“守护者”的群体形象，然后用“时间摆渡人”这一核心意象统摄全文，最后以“打捞过往碎片”和“托举文明火种”完成意象的完整建构。这种开头方式用排比快速入题，用一个意象统摄全文的美学基调。 点评 三 六种开头范式 4.设问置疑式：围绕主题设置连续设问、反向追问，制造阅读悬念，引发读者思考，随即自我作答、亮出论点，层层递进。 示例：《作文模仿是没有前途的》 走过几座城市，满眼尽是洋地名，香榭丽舍、挪威森林、金色维也纳、玛雅生活馆、波西米亚花园、戛纳风情街、泰晤士小镇……汉语词汇那么丰富，有人却偏偏到远老远的外国找洋名字，给自己国家的建筑冠名，我们国人何以如此没有文化自信？ 开篇选择国内洋地名泛滥的现象进行评议，最后一句设问，以此体现考生高度的文化自觉，并引出下文立论。 点评 三 六种开头范式 5.场景/现象式：创设一种情境，描绘现实生活中的具体场景或社会现象，通过剖析现象引出中心论点，增强文章的现实针对性。 示例：《宽容：化解矛盾的良药》 当下，网络评论区里，一言不合便恶语相加；日常生活中，一点小事就耿耿于怀。这种狭隘与戾气，让人际关系变得紧张而冷漠。要化解矛盾，营造和谐，我们必须学会宽容。 开篇描绘评论区、生活中的典型现象，透过现象简要剖析本质，贴合社会现实，顺势引出中心论点，增强文章的现实针对性。 点评 三 六种开头范式 6.对比/类比式：通过对比或类比，突出事物差异或共性，在对比中自然引出中心论点。 示例：《引可塑之水，育百态之花》 植物因可塑基因，具有变异性和适应能力；人们拥有可塑之力，才有千姿百态的人生。任何个体在未经打磨和历练前都是大同小异的，但可塑性却赋予了他们无限的可能。因此，引可塑之水，育百态之花。 开篇由植物的可塑基因写到人的可塑之力，将二者进行类比，自然引出中心论点——可塑性却赋予了他们无限的可能，提升了文章思辨性。 点评 任务三 结尾—议论文的“豹尾” 结尾—议论文的“豹尾” 结尾—议论文的“豹尾” 古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”高分结尾不求冗长赘述、重复论据，而求收束有力、首尾呼应、主旨升华、余味悠长，完成“提出问题—分析问题—解决问题”的完整逻辑链条。 23 一 好结尾的标准 示范：2026年全国Ⅰ卷满分作文《我的心，略大于这个世界》 但，我的心始终略大于这个世界。它有我深爱的家、国、人类，这是我在场的证明，而我，也始终在自己的心里为更多的爱留着更大的余地。 结尾“我的心始终略大于这个世界”将标题化为全文的结论，逗号的停顿让“略大于”成为全文哲学基调的预告。这个结尾将一个具体词语的理解变化升华为一种生命哲学：心灵永远为更多的爱留有余地。 点评 结尾颇为精彩，短短两句话收束全文，呼应标题，完成三重认知的终极升华。没有空洞口号，以温柔包容的大爱收束全篇，哲学味道拉满，可谓“四两拨千金”！全文从孩童到家国再到人类，最后落于内心无限之爱，层层递进、步步拔高，行文结构严谨，笔力峻拔通透。无愧满分标杆作文！ 好结尾要有以下标准： 1.简洁凝练 篇幅控制在80–150字，语言精炼、无冗余赘述，不新增论据、不跑偏话题。​ 2.首尾呼应 回扣标题、开头核心论点与核心意象，形成完整逻辑闭环，结构严谨规整。​ 3.升华深刻 跳出个人小事、材料表象，延伸至青年成长、时代发展、家国担当、人生哲理，拔高文章格局。​ 4.文采隽永 巧用修辞、化用经典、凝练句式，兼具说理力度与文字美感，留下阅读余味。 二 写好结尾的妙招 1. 首尾呼应：呼应开头的名言、意象、核心观点，灵活重申主旨，形成严丝合缝、思维延展的结构。​ 示例：《以本手沉潜，以妙手行远》     （开头）人生如棋，棋局万变。有人规规矩矩地按着棋理走，收获了本分人生；有人总能出人意料，在普通的轨道上宕开一笔，精妙至极；但也有人，从来只注重眼前的利益，行棋貌似合理，实则却已留下满盘遗憾。那人生又该如何走呢？本手，妙手，亦或是俗手？我以为，以本手沉潜，根基稳固；以妙手行远，方成大器。    二 写好结尾的妙招  （结尾）如何下好人生这盘棋？关键在于理清“本手”与“妙手”的关系。无论是为棋还是为人，都宜求真务实，脚踏实地，戒除浮躁；以本手沉潜，以妙手行远，避免俗手，方能由小成至大成，行稳而致远。 结尾用问句呼应“下棋”这一类比，并引出本手与妙手的辩证关系，进一步明确做法。这样的写法是对开头最后一句的呼应和延展，使得观点落地生根不空泛。 点评 2.总结升华：用凝练的语句总结全文，点明中心论点，升华主旨，将个人感悟上升到时代、家国或哲理层面，使立意高远。 结尾凝练，总结全文，并跳出个人层面的浅层感悟，将青年担当与时代发展、时代使命紧密结合；以生动的比喻拔高立意，贴合青年身份，富有正能量与时代质感，让文章主旨得到深度拓展。 点评 示例：《以担当为笔，以奋斗为墨》 青年担当不仅是一种选择，更是一种责任。它体现在勤学笃行的坚持中，融入了服务社会的奉献中，彰显在时代需要的挺身而出中。愿每一位青年都能以担当为笔，以奋斗为墨，在时代的画卷上书写属于我们这一代人的精彩篇章。 3.号召劝诫：在结尾处发出强烈的号召或劝诫，表达作者的情感与期望，激发读者的共鸣，起到鼓舞人心、催人奋进的效果。 结尾以第二人称发出呼告，语气亲切、共情力强。节奏一张一弛，拉近了与读者的距离，引发情感共鸣。 点评 示例：《于快节奏中慢下来》 同学们，让我们在快节奏的时代中学会给心灵留一片慢的天地吧！因为只有慢下来，才能看见真正的风景，才能在浮躁中守住内心的宁静。让我们放慢脚步，用心感受生活，去发现美、欣赏美、创造美！ 4.引用点题：在结尾处巧妙引用与主题相关的名言、诗词或警句，既能增强文章的权威性和文化底蕴，又能借古人之言升华文章主旨，达到“言有尽而意无穷”的效果。 结尾引用“一张一弛，文武之道”的古语，借传统文化智慧佐证文章观点，有效提升全文的文化底蕴与论证权威性，实现了说理与文采的双向兼顾，做到言有尽而意无穷。 点评 示例：《静水深流，行稳致远》 古语有云：“一张一弛，文武之道。”快慢结合，既是古人的智慧，也是今人应有的生活哲学。让我们在快与慢之间找到平衡，该快时如骏马奔腾，该慢时如静水深流，方能行稳致远。 5.设问反问：在结尾处使用设问或反问，自问自答或引发读者思考，既能增强语势，又能留下余韵，让读者掩卷之后仍在思考。 示例：《百家争鸣，各显其芳》 百家争鸣，各有其芳华。若你的歌声不现出你最独特的嗓音，只能湮没于喧嚣的人世。大海的浪花有澎湃的时候，群峰的走势有起伏的时候，个性岂能遵守那人为的束缚？走在繁华的闹市之中，看到那高耸入云的大厦，全是一个模式，岂不单调？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一种表情，一律板着面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，岂不悲哀？ 点评 文段后面三个句子，本来都可以用肯定来直接表明自己的观点，但作者用“岂能”“岂不”将它们改为反问句，这就大大增强了语气，观点越发鲜明，表达越发有力。反诘句作结，起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。 6.巧用修辞：在结尾处运用排比、比喻、对偶等修辞手法，使语言生动优美、气势磅礴，增强文章的感染力与艺术性。 示例：《赶路与漫游》 赶路是青年成长的必答题，漫游是心灵栖息的调味剂。不必在奔赴前路时舍弃初心，亦不必在随性自在中虚度光阴。唯有平衡赶路的坚守与漫游的从容，于奔赴中笃行，于自在中沉淀，方能在人生长路步履不停、行稳致远。​ 点评 结尾巧用比喻、对偶、排比多重修辞，将“赶路”喻为成长必答题、“漫游”喻为心灵调味剂，生动具象地诠释二者的价值与关系，化解抽象哲理的晦涩感。同时以对称句式构建行文节奏，语言规整典雅、流畅铿锵，极具文字美感与韵律感。 考场作文从来不是天马行空的随性创作，而是有方法、有范式、有技巧的精准输出。掌握本次专题的所有技法，跳出“辞藻堆砌、立意浅显、首尾拖沓”的误区，做到标题亮眼有思辨，开头精巧有格局，结尾隽永有高度，便能轻松突破作文瓶颈，稳稳冲刺高考一类文！ 课堂小结 课堂小结 课堂小结 $ 备好课，就来大麦语文 2027年高考语文作文复习专题系列 专题四 标题、开头、结尾高分策略 考场议论文的评分，首看观感、再看逻辑、终看深度。标题是文章的“第一眼门面”，开头是开篇定调的“凤头”，结尾是收束升华的“豹尾”。三者精致规范、文采与思辨兼具，能快速抓住阅卷老师注意力，奠定一类文基础，是高考作文稳分、提分的核心突破口。 任务一：标题——议论文的“眼睛” 古人云：“题者，文之眼也。”一篇文章的题目就像一篇文章的“眼睛”。如果这双“眼睛”非常有神，那么题目就会非常吸引人。考场标题不求辞藻华丽堆砌，但求扣题精准、简洁凝练、亮眼有质。 （一）好标题的标准 1.紧扣材料。标题精准扣住材料核心话题，不脱离题意，不偷换概念。 2.简洁凝练。忌冗长啰唆，表意清晰。 3.吸睛亮眼。“题好文一半”，或思辨深刻，或文采斐然，第一时间抓住阅卷者目光。 小贴士：考场议论文标题优先做到扣题为第一要务，文采是加分项，不能为了华丽丢掉材料核心。 （二）“亮”出标题 1.亮出观点：直接把中心论点压缩成标题，立场鲜明，开门见山，重在倡导某种价值。 示例： 2022·新高考Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 标题：《本手是基础，妙手是创造》 【点评】题目紧扣材料“本手、妙手”核心，从材料中直接提取题目，简洁明了。 2.亮出关系 现在的高考作文基本上是思辨类的作文，材料一般会呈现出A和B或ABC之间的关系。因此，在拟题是需要亮出它们之间的关系。 示例：2022·全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 标题：《始于模仿，终于独创》 【点评】“模仿”“独创”紧扣材料主题词，采用“始于……，终于……”这样的格式，将二者之间的先后逻辑顺序体现了出来，是议论文非常典型的关系型标题。 3.亮出文采 （1）可借用诗词、名家句子、流行金句，贴合作文题意，提升文学质感；须扣住材料主旨，不能只追求文采脱离材料。 示例：2026年全国Ⅰ卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 标题：《我的心，略大于这个世界》 【点评】化用佩索阿经典名句，巧扣作文核心词“世界”，通过“心”与“世界”的大小对比，立住全文精神内核，展现出“小我”融入“大我”的思辨高度。逗号做停顿，制造悠长哲思感，文字凝练且自带文学厚重感，开篇即拉满思辨高度，是典型的满分标题。 （2）可用比喻、象征意象做标题，把抽象道理具象化，含蓄隽永。适合哲理类、青年成长类作文。 示例：2023·全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 标题：《莫做时间仆人，学会掌控时间》 【点评】巧用材料中的“时间的仆人”这一比喻，通过“莫做”反驳错误认知，用“学会”强调正确做法。既体现了二元对立的思辨关系，又使得题目生动鲜明。 4. 亮出新意 新颖的标题往往会采用提问的形式，引发思考，适合思辨性强的材料，标题即是文章要回答的核心问题。 示例： 阅读下面的材料，根据要求写作。 清晨，地铁里挤满低头刷短视频赶时间的上班族；深夜，写字楼的灯光下，有人为完成项目通宵达旦；购物平台上，“一键下单”“次日达”成为消费常态。在效率至上的快节奏生活中，有人为了节省时间放弃阅读纸质书，有人因追求速度忽略生活细节。     以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 标题：《快时代，何处寻慢音》 【点评】紧扣“快时代”的现实背景抛出问题，将慢生活化为“慢音”这一意象，运用提问，引人思索。 任务二：开头——议论文的“凤头” 清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。” 一般说来，考场作文要简洁、明快、新颖、别致，切忌长篇大论，好的开头应具备两个特点 —— 短小、漂亮。 短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文中心；漂亮，才能吸引读者。“起句当如爆竹，骤响易彻。”不可拖泥带水，拖沓冗长。 由此看来，好的考场作文开头一般有三个方面的要求：一是要快速引出主题；二是要语言凝练，短小精悍；三是要有文采，有意蕴。 （一）好开头的标准 1.扣材：紧扣材料核心主题与关键词，不偏题、不跑题，贴合材料整体立意。​ 2.明晰：开篇即点明论题、亮明态度，让读者一眼知晓全文论证核心。​ 3.简洁：语言精炼干练，摒弃多余抒情、冗长描写，以说理为主，篇幅控制在150字左右。 （二）开头三步骤 1.引——引述材料 材料作文的开头一般都需要“引”，即引述材料或者点明材料中的关键词句，以此引出作者的观点，这样做，可以避免宿构嫌疑，亦可以有效地进行思考，引入论证。 如何引述？一个是对原材料高度概括；另一个是选取原材料中有代表性的话，让读者知道原材料大致是什么意思，千万不要过多地引述原材料。 2.评——点评过渡 对引述的材料进行简要剖析、提炼内涵，衔接材料与观点，搭建行文逻辑桥梁，避免观点突兀。 3.亮——亮出观点  最后需要亮出观点，即旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。 论点要准确，应从材料的整体语意引申出来，不要从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点。 观点句通常位于开头段的最后一句，观点句要求鲜明，同时也应当体现文采，避免过于简单。 （三）六种开头范式 1.开门见山式：直接提炼材料关键词，或直接亮明中心论点。 示例：2022·全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 开头：《红楼梦》中“大观园试才题对额”的情节，众人或直接移用、或借鉴化用、或情境独创，实则揭示了“传承与创新”的辩证关系。依我之见：创新与传承齐飞，时代需借创润色。 【点评】开头简要概括材料核心情节，抓取“移用、化用、独创”关键词，快速引申出“传承与创新”的话题，随即直接亮出全文中心论点。没有多余铺垫，观点清晰，开篇就确立文章立意。 2.引用名言式：引用与主题相关的名言、诗句，通过阐释名言引出中心论点，提升文章的文化底蕴。 示例：2026年全国Ⅰ卷 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 满分作文《我的心，略大于这个世界》 开头：维特根斯坦告诉我：语言是认知的边界。对我而言，更是如此。从出生的那个寒冬，到这个十八岁的盛夏，“世界”这个词一直随着我的成长悄无声息地延展，从个人经验到家国情怀再到生命哲思，我心中的世界越来越庞大美丽。 【点评】开头用的是名人名言引入加时间跨度定调法。以维特根斯坦“语言是认知的边界”为全文奠定哲学基调，然后以“从出生的那个寒冬，到这个十八岁的盛夏”一笔勾出十八年的成长跨度，最后用“从个人经验到家国情怀再到生命哲思”预告全文三个认知阶段的递进轨迹。 3.排比铺陈式：运用排比句式，渲染气势，揭示材料的内涵，最后顺势亮出观点。 示例：重庆2026届高三考试 阅读下面的材料，根据要求写作。 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙依然色彩绚丽，故宫文物修复师用十年光阴让《千里江山图》重焕生机，南京大屠杀的幸存者后代坚持整理口述历史……这些历史记忆的守护者如同时间长河中的摆渡人，既打捞着过往的吉光片羽，也托举着文明的火种走向未来。 这些历史记忆是人类共同的物质财富和精神财富，可中外有的人却在忘记、抛弃甚至妄图篡改这些历史记忆。 以上材料引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 题目：《时间之河上的摆渡人》 开头：敦煌莫高窟的壁画，在千年风沙中依然色彩绚丽；故宫文物修复师，用十年光阴让《千里江山图》重焕生机；南京大屠杀幸存者的后代，坚持整理那些快要消散的口述。他们站在时间的岸边，打捞着过往的碎片，也托举着文明的火种走向未来。 【点评】开头以敦煌壁画、故宫修复、南京口述史三个材料案例形成排比，快速呈现“守护者”的群体形象，然后用“时间摆渡人”这一核心意象统摄全文，最后以“打捞过往碎片”和“托举文明火种”完成意象的完整建构。这种开头方式用排比快速入题，用一个意象统摄全文的美学基调。 4.设问置疑式：围绕主题设置连续设问、反向追问，制造阅读悬念，引发读者思考，随即自我作答、亮出论点，层层递进。 示例：《作文模仿是没有前途的》 走过几座城市，满眼尽是洋地名，香榭丽舍、挪威森林、金色维也纳、玛雅生活馆、波西米亚花园、戛纳风情街、泰晤士小镇……汉语词汇那么丰富，有人却偏偏到远老远的外国找洋名字，给自己国家的建筑冠名，我们国人何以如此没有文化自信？ 【点评】开篇选择国内洋地名泛滥的现象进行评议，最后一句设问，以此体现考生高度的文化自觉，并引出下文立论。 5.场景/现象式：创设一种情境，描绘现实生活中的具体场景或社会现象，通过剖析现象引出中心论点，增强文章的现实针对性。 示例：《宽容：化解矛盾的良药》 当下，网络评论区里，一言不合便恶语相加；日常生活中，一点小事就耿耿于怀。这种狭隘与戾气，让人际关系变得紧张而冷漠。要化解矛盾，营造和谐，我们必须学会宽容。 【点评】开篇描绘评论区、生活中的典型现象，透过现象简要剖析本质，贴合社会现实，顺势引出中心论点，增强文章的现实针对性。 6.对比/类比式：通过对比或类比，突出事物差异或共性，在对比中自然引出中心论点。 示例：《引可塑之水，育百态之花》 植物因可塑基因，具有变异性和适应能力；人们拥有可塑之力，才有千姿百态的人生。任何个体在未经打磨和历练前都是大同小异的，但可塑性却赋予了他们无限的可能。因此，引可塑之水，育百态之花。 【点评】开篇由植物的可塑基因写到人的可塑之力，将二者进行类比，自然引出中心论点——可塑性却赋予了他们无限的可能，提升了文章思辨性。 任务三：结尾——议论文的“豹尾” 古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”高分结尾不求冗长赘述、重复论据，而求收束有力、首尾呼应、主旨升华、余味悠长，完成“提出问题—分析问题—解决问题”的完整逻辑链条。 （一）好结尾的标准 示范：2026年全国Ⅰ卷满分作文《我的心，略大于这个世界》 但，我的心始终略大于这个世界。它有我深爱的家、国、人类，这是我在场的证明，而我，也始终在自己的心里为更多的爱留着更大的余地。 【点评】结尾“我的心始终略大于这个世界”将标题化为全文的结论，逗号的停顿让“略大于”成为全文哲学基调的预告。这个结尾将一个具体词语的理解变化升华为一种生命哲学：心灵永远为更多的爱留有余地。 结尾颇为精彩，短短两句话收束全文，呼应标题，完成三重认知的终极升华。没有空洞口号，以温柔包容的大爱收束全篇，哲学味道拉满，可谓“四两拨千金”！全文从孩童到家国再到人类，最后落于内心无限之爱，层层递进、步步拔高，行文结构严谨，笔力峻拔通透。无愧满分标杆作文！ 因此，好结尾要有以下标准： 1.简洁凝练：篇幅控制在80–150字，语言精炼、无冗余赘述，不新增论据、不跑偏话题。​ 2.首尾呼应：回扣标题、开头核心论点与核心意象，形成完整逻辑闭环，结构严谨规整。​ 3.升华深刻：跳出个人小事、材料表象，延伸至青年成长、时代发展、家国担当、人生哲理，拔高文章格局。​ 4.文采隽永：巧用修辞、化用经典、凝练句式，兼具说理力度与文字美感，留下阅读余味。 （二）写好结尾的妙招 1. 首尾呼应：呼应开头的名言、意象、核心观点，灵活重申主旨，形成严丝合缝、思维延展的结构。​ 示范： 《以本手沉潜，以妙手行远》      （开头）人生如棋，棋局万变。有人规规矩矩地按着棋理走，收获了本分人生；有人总能出人意料，在普通的轨道上宕开一笔，精妙至极；但也有人，从来只注重眼前的利益，行棋貌似合理，实则却已留下满盘遗憾。那人生又该如何走呢？本手，妙手，亦或是俗手？我以为，以本手沉潜，根基稳固；以妙手行远，方成大器。      （结尾）如何下好人生这盘棋？关键在于理清“本手”与“妙手”的关系。无论是为棋还是为人，都宜求真务实，脚踏实地，戒除浮躁；以本手沉潜，以妙手行远，避免俗手，方能由小成至大成，行稳而致远。 【点评】结尾用问句呼应“下棋”这一类比，并引出本手与妙手的辩证关系，进一步明确做法。这样的写法是对开头最后一句的呼应和延展，使得观点落地生根不空泛。 2.总结升华：用凝练的语句总结全文，点明中心论点，升华主旨，将个人感悟上升到时代、家国或哲理层面，使立意高远。 示例：《以担当为笔，以奋斗为墨》 青年担当不仅是一种选择，更是一种责任。它体现在勤学笃行的坚持中，融入了服务社会的奉献中，彰显在时代需要的挺身而出中。愿每一位青年都能以担当为笔，以奋斗为墨，在时代的画卷上书写属于我们这一代人的精彩篇章。 【点评】结尾凝练，总结全文，并跳出个人层面的浅层感悟，将青年担当与时代发展、时代使命紧密结合；以生动的比喻拔高立意，贴合青年身份，富有正能量与时代质感，让文章主旨得到深度拓展。 3.号召劝诫：在结尾处发出强烈的号召或劝诫，表达作者的情感与期望，激发读者的共鸣，起到鼓舞人心、催人奋进的效果。 示例：《于快节奏中慢下来》 同学们，让我们在快节奏的时代中学会给心灵留一片慢的天地吧！因为只有慢下来，才能看见真正的风景，才能在浮躁中守住内心的宁静。让我们放慢脚步，用心感受生活，去发现美、欣赏美、创造美！ 【点评】结尾以第二人称发出呼告，语气亲切、共情力强。节奏一张一弛，拉近了与读者的距离，引发情感共鸣。 4.引用点题：在结尾处巧妙引用与主题相关的名言、诗词或警句，既能增强文章的权威性和文化底蕴，又能借古人之言升华文章主旨，达到“言有尽而意无穷”的效果。 示例：《静水深流，行稳致远》 古语有云：“一张一弛，文武之道。”快慢结合，既是古人的智慧，也是今人应有的生活哲学。让我们在快与慢之间找到平衡，该快时如骏马奔腾，该慢时如静水深流，方能行稳致远。 【点评】结尾引用“一张一弛，文武之道”的古语，借传统文化智慧佐证文章观点，有效提升全文的文化底蕴与论证权威性，实现了说理与文采的双向兼顾，做到言有尽而意无穷。 5.设问反问：在结尾处使用设问或反问，自问自答或引发读者思考，既能增强语势，又能留下余韵，让读者掩卷之后仍在思考。 示例：《百家争鸣，各显其芳》 百家争鸣，各有其芳华。若你的歌声不现出你最独特的嗓音，只能湮没于喧嚣的人世。大海的浪花有澎湃的时候，群峰的走势有起伏的时候，个性岂能遵守那人为的束缚？走在繁华的闹市之中，看到那高耸入云的大厦，全是一个模式，岂不单调？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一种表情，一律板着面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，岂不悲哀？ 【点评】文段后面三个句子，本来都可以用肯定来直接表明自己的观点，但作者用“岂能”“岂不”将它们改为反问句，这就大大增强了语气，观点越发鲜明，表达越发有力。反诘句作结，起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。 6.巧用修辞：在结尾处运用排比、比喻、对偶等修辞手法，使语言生动优美、气势磅礴，增强文章的感染力与艺术性。 示例： 《赶路与漫游》 赶路是青年成长的必答题，漫游是心灵栖息的调味剂。不必在奔赴前路时舍弃初心，亦不必在随性自在中虚度光阴。唯有平衡赶路的坚守与漫游的从容，于奔赴中笃行，于自在中沉淀，方能在人生长路步履不停、行稳致远。​ 【点评】结尾巧用比喻、对偶、排比多重修辞，将“赶路”喻为成长必答题、“漫游”喻为心灵调味剂，生动具象地诠释二者的价值与关系，化解抽象哲理的晦涩感。同时以对称句式构建行文节奏，语言规整典雅、流畅铿锵，极具文字美感与韵律感。 【课堂小结】 考场作文从来不是天马行空的随性创作，而是有方法、有范式、有技巧的精准输出。掌握本次专题的所有技法，跳出“辞藻堆砌、立意浅显、首尾拖沓”的误区，做到标题亮眼有思辨，开头精巧有格局，结尾隽永有高度，便能轻松突破作文瓶颈，稳稳冲刺高考一类文！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $