专题六 议论文素材积累、迁移运用-2027年高考语文作文复习专题

该高中语文高考复习课件聚焦“议论文素材积累与迁移运用”专题，依据高考评价体系梳理了素材选择（典型、积极、多元、新颖）和运用（点面结合、并列组合、辩证分析）等核心考点，通过2026年全国卷、2024年北京卷等真题案例，明确高频考查方向，构建系统备考框架。 课件亮点在于“素材精选+迁移技法+真题实战”策略，如以苏轼一材多用案例，培养辩证思维与逻辑思维素养，针对素材老旧、运用生硬等易错点，提供“抓核心特质—贴题目立意—扣主题分析”三步迁移法。助力学生提升素材运用能力，教师可据此实施精准教学，高效突破作文难点。

备好课，就来大麦语文 2027年高考语文作文复习专题系列 专题六 议论文素材积累、迁移运用 “巧妇难为无米之炊。”一篇精彩的作文，不能是无病呻吟、空洞无物，必须以扎实的素材为支撑。近观几年的高考优秀作文，我们不难发现以优质的素材支撑起来的作文方能脱颖而出。 因此，在备考过程中，我们需要有丰富鲜活有意义的材料，并且把材料恰当地运用到写作中去，文章才可能生动饱满，感人有力量。 一、选材有道——要积累哪些素材 人物素材和热点素材是重中之重，关注现实，弘扬时代主旋律是多年来高考作文试题主要的命题方向。积累此类素材，同学们需要对素材进行深入的理解和思考，并从中提炼出具有深刻性的认识和个性化的看法。 1.素材要典型 错误示例：我曾经练习长跑，一次次想要放弃，最后咬牙坚持终于跑完，由此证明坚持的力量。 ——仅个人经历、个案，缺少普遍说服力。 正确示例： （1）张桂梅扎根大山，数十年坚守教育一线，创办华坪女高，托举上千名山区女孩走出大山，以一生奉献诠释何为坚守与担当。 （2）苏轼屡遭贬谪，身处逆境却不改旷达本心，于风雨人生中坚守精神追求，在苦难之中活出生命的格局。 （3）樊锦诗舍弃都市繁华，半生驻守大漠，潜心研究守护敦煌莫高窟，用一生光阴守护千年文化瑰宝。 小贴士：不是完全不能写自己，议论文中个人感悟可放在结尾做联系现实，不要把个人故事当作核心论据。 2.素材要积极健康 高考作文要贴近社会现实，因此所用的素材要积极健康，能反映时代的正能量，能在社会上引起广泛的影响。 错误示例：当下有网红不经寒窗苦读便可收获流量财富，他们挣得盆满钵满。反观一些大学生毕业之后，找不到工作，就业艰难。可见，读书未必能带来回报。 ——片面放大个别社会现象，曲解读书的价值，传递功利短视的价值观，看待问题偏激片面。 正确示例： （1）不少青年学子学成之后投身基层，把书本所学转化为建设家乡的实际力量。读书的价值不只在于物质回报，更在于拓宽眼界、锤炼心智，为时代发展注入知识力量。 （2）许多青年新农人带着知识回到乡村，运用在校习得的技术与思维发展现代农业，以学识赋能乡土，证明读书赋予人解决现实问题的能力。 （3）面对就业竞争加剧的时代现实，无数青年人坚持深耕学识，打磨本领，在时代浪潮中找准自身赛道，诠释读书赋予人的底气与选择的权利。 小贴士：高考作文可以正视就业压力等现实矛盾，但不能走向读书无用论；要辩证看待社会现象，透过现象看到本质，坚守正向价值导向。 3.素材要多元化、多角度 （1）类型要丰富 可以是名人事迹、历史故事，也可以是新闻报道、名言，还可以是一些诗歌、歌词，甚至当下的热词金句等。 【典题示例】阅读下面的材料,根据要求写作。 当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 示例： 名人事迹：梵高不迎合当时主流画派的审美，坚持独属于自己的后印象派创作，纵使生前不被世人理解，依旧用浓烈笔触绘就艺术的不朽华章。 历史故事：陶渊明不为五斗米折腰，拒绝迎合官场的规则世俗，辞官归隐田园，守住精神本心，活出超然淡泊的人生。 新闻报道：非遗传承人拒绝流水线商业化复刻传统手艺，沉心打磨手工技艺，守住传统工艺本真，走出独属于自己的传承之路。 名言警句：走自己的路，让别人去说吧。—— 但丁 诗歌：屈原《离骚》：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” 歌词：《起风了》：“这一路上走走停停，顺着少年漂流的痕迹。” 当下热词金句：“我命由我不由天”“不被定义，庆幸自由”“不必活成别人期待的模样” （2）涉及面要广 素材覆盖政治、经济、科技、文化教育等各个方面，可以提供丰富的素材宝库创新思维，放开眼界，这些思维需要有哲理思辨性特点。 •政治 —— 改革开放、一国两制、基层治理、乡村振兴 •经济 —— 胖东来、国货崛起、小微企业发展、新农人电商助农 •科技 ——DeepSeek、豆包、北斗导航、国产大飞机、嫦娥探月 •文化教育 —— 孔子、樊锦诗守护敦煌、“双减” 政策、传统文化活化、张桂梅山区教育 错误示例： 如果整篇作文只反复使用古代文人素材，所有论点都用苏轼、司马迁，缺少科技、经济、当代社会相关素材，眼界狭窄，缺少时代思辨。 正确示例： （文章结构）回望历史，孔子以仁礼思想点亮中华文脉（文化教育）；立足当下，胖东来以真诚经营诠释商业温度（经济）；仰望苍穹，北斗团队攻坚克难，铸就大国重器（科技）；放眼家国，乡村振兴政策落地生根，绘就山河新貌（政治）。——古今交融，多维度的时代图景，让我们看见时代发展的多重力量。 小贴士： 一篇作文尽量兼顾古代+当代，至少涉及2‑3 个不同领域的素材，不要全部堆同一类； 除人物事件，还可以穿插名言、歌词、新闻现象，避免论据全是讲故事。 （3）角度多元化 经典的素材可以是“千面观音”，即一材多用。这些素材思想容量大，思考角度宽泛，很容易与高考作文题目建立起一定的联系。因此，考生要经常积累此类的素材，对其进行分析，从各个角度对素材进行恰当的归类，全面的认识素材所承载的时代话题。 苏轼可以用在不同的话题方面。例如2026年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷以及 2024年北京卷三套卷子，3 个不同的段落： 2026年全国Ⅰ卷（词语认知与成长变化） 年少时，我对“豁达”一词的理解，只是粗浅的坦然与佛系，直到读懂苏轼的人生，才彻底刷新了认知。苏轼一生数次遭贬，仕途倾覆、颠沛流离，受尽世人非议与人生磨难，却从未沉溺颓丧、怨怼命运。原以为豁达是无所事事的释怀，如今方知，苏轼的豁达，是历经世事沧桑后的通透，是认清人生苦难后依然热爱生活、坚守本心的人生智慧。对“豁达”一词认知的蜕变，是我的成长印记，也让我明白：真正的成长，不是规避风雨，而是历经风雨仍心怀热忱、从容前行。 2026年全国Ⅱ卷（守本固源、困而复通） 日月蔽而复明，江汉穷而复通，人生行远，贵在守其本心、固其本源。“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”苏轼半生仕途坎坷，屡遭排挤贬谪，人生数次陷入困顿绝境，前路迷雾重重、步履维艰。但他始终未曾丢失济世为民的本心，未曾舍弃文人修身立世的根本。身处蛮荒贬地，他不怨天尤人、自暴自弃，始终勤政爱民、躬身实干，修苏堤、治民生、著文章。正是因为本心未改、初心不竭，他才能冲破人生桎梏，于困顿中寻得出路，在逆境中绽放价值，印证了守本固源，方能破局重生的人生真谛。 2024年北京卷（历久弥新） 世间珍贵的精神与智慧，皆经岁月淬炼，历久弥新，苏轼的人生智慧便是如此。千年时光流转，无数人事湮没于历史长河，而苏轼身上的旷达胸襟、坚守初心、直面苦难的精神，跨越千年依旧熠熠生辉。在官场倾轧、人生绝境中淬炼出的生命格局，在烟火寻常、山水风月中沉淀出的人生哲思，没有随时代更迭而褪色。时至今日，这份从容通透、向阳而生的精神，依然治愈着无数困境中的现代人，为当代青年提供精神滋养，尽显亘古常新、愈久愈珍贵的时代价值。 【一材多用要领】 ①抓核心特质。提炼素材人物/事件的核心精神（如苏轼：逆境豁达、坚守本心、屡挫不馁、深耕自我），锁定1-4个核心关键词，作为适配话题的基础。​ ②贴题目立意。紧扣考场作文主题，取舍素材内容，只保留贴合题意的情节，剔除无关信息，做到“按需取材”。​ ③扣主题分析。运用素材需要针对性关联主题、青年身份与时代价值，实现一则素材适配多类考题，避免素材生硬堆砌。 4.素材要新，与时俱进 有这样一句话：“人无我有，人有我优，人优我新。”写作文也是一样的。例如大家都在用司马迁的时候，我们尽量可以找一些新颖的与时俱进的例子。因此，我们积累素材的时候，尽量经典和新颖的例子相结合。不能一提起就用司马迁，一说到成功就举爱迪生。 错误示例：面对磨难，司马迁身受宫刑，承受肉体与精神的双重屈辱，他强忍内心的痛苦，选择忍辱苟活，耗费多年光阴笔耕不辍，终于完成鸿篇巨制《史记》。爱迪生投身电灯研究，历经千百次实验失败，承受无数质疑与挫折，依旧不肯放弃，反复调试材料，最终成功发明电灯。由此可见，逆境与磨难能够磨砺人的意志，只要身处困境仍不肯低头，就一定可以收获成功，磨难终将成就不凡的人生。 ——整段都是高频老套素材，缺少时代视角，考场千篇一律，缺乏新意。 正确示例：古有司马迁身陷困厄、蒙受奇耻大辱，面对命运的残酷重击，他未曾一蹶不振，以隐忍坚韧之志伏案著述，终成“史家之绝唱”，为后世留存下弥足珍贵的史学典籍。今有凭《王的猜想》斩获菲尔兹奖的追梦人，尽管书中玄奥晦涩的数学公式未必人人通晓，但字里行间流淌的坚守力量，却能让每一个人心生共鸣，构筑起“我亦可以”的精神信念。跨越千年光阴，二者所处时代迥然相异，遭遇的困境也各不相同，却都以矢志不渝的坚守直面人生逆境，凭矢志不移的信念冲破层层桎梏，铸就独属于自己的不凡成就，深刻印证了：身处逆境，强大的意志足以冲破磨难，成就自我。 小贴士：不是完全抛弃经典旧素材，而是避免人人都用的老套事例堆砌；可以经典素材简要带过，重点搭配新时代鲜活素材，古今对照，提升文章时代感。 二、寻材有径——如何积累素材 1.课本素材，课外积累 在教材材中，我们会接触到不少历史文化名人，如孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫。对于他们，我们可以从其人生经历入手，掌握其重要经历，还要分析其相应行为所包含的人生意义。另外，要熟记掌握他们的著作言论，并弄清其蕴含的思想价值，另外课本中也不乏名著节选及梗概，阅读掌握这些材料，运用起来才得心应应手，这些材料材料同样可靠典型。 2.大事小情，多看多思 鲁迅先生说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”观察是获取信息的重要渠道。要写出好的文章，不仅需要关注国家“大事”，还需要进入生活角色，处处留心感悟“小情”。周围的人和事、生活领域细节，都是我们积累素材的源泉。 示例：《感悟创新“小大由之”》 一个良性的热带雨林生态中，既有参天大树，也有苔藓灌木。创新的“热带雨林”同样如此。“天宫”巡宇、“天眼”观星、“北斗”组网……这些大国重器挺起民族脊梁，标定科技新高度，是国家综合实力的重要标志。把街角闲置地改造为口袋公园，对手机APP进行适老化改造，引进智能机器人提升巡检效率，这些看似微小的改革创新，实实在在赋能生产、便利生活。 【点评】本段兼顾“大事”与“小情”，既立足国家科技发展的宏大格局，又捕捉身边可感可知的生活细节，大处彰显时代气魄，小处落脚人间烟火。以大小案例互为印证，诠释创新不分大小的内核，做到宏大主题落地于现实生活，说理具体可感，避免空谈道理。 3.关注社会，读书读报 社会热点不仅是高考命题的重点，也是考生作文中不可缺少的素材，平时看书读报要注意积累，关注当下流行的报纸杂志，各类传媒，比如阅读《人民日报》《读者》《青年文摘》《人物》《特别关注》《环球人物》等刊物，看《焦点访谈》《新闻联播》《新闻周刊》《面对面》等电视栏目。关注现实生活中鲜活的典型，如感动中国人物、道德模范、大国工匠，以及各行各业的典型人物等。 示例：《人生不设限，前程自执笔》 放眼当下，那些真正闯出来的人都证明，靠奋斗能够打破“身份标签”，创造属于自己的可能性。初中学历的修车工张雪，死磕发动机技术20年，“搓”出自主机车品牌，在国际赛场脱颖而出；寂寂无名的导演蓝鸿春，带着一群素人演员，用1400万元成本拍出全球票房约20.8亿元的《给阿嬷的情书》。按惯常的标签逻辑，他们恐怕都难被看好。正是不懈努力总能向上攀高的信念，持续积累总能实现质变的坚持，让他们迎来人生的高光时刻。 （摘自孟繁哲 2026年07月29日 人民网） 【点评】文段从新闻报刊中搜集当代人物素材，跳出老套的旧事例，选用普通奋斗者的真实经历。立足当下现实，用鲜活的真人故事支撑论点；且用词新颖，如“身份标签”“搓”，贴近时代，很有张力。 三、用材有法——如何运用素材 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”素材是作文的基石。对于写作素材的掌握，不能靠浅层次的积累和记忆，还需培养灵活的提炼品质，深入挖掘素材的潜在价值，并赋予其深刻的内涵。如何巧用作文素材，让素材之花在笔端绽放呢？ 方法一：点面结合 1. 阐释 点面结合法，即对重点论据可以详细地阐述，以突出其重要性和说服力；对于一般论据，则采用概括性叙述，以确保内容的全面性和简洁性。这种方法就是通常所说的以一例为主，多例为辅，以点带面、点面结合的写法。 2. 典例示范及点评 2023·全国新高考Ⅰ卷 阅读下面的材料,根据要求写作。  好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。   以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。   要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。 好的故事可以改变一个人的命运，更能彰显出深远的“中国力量”。中国首位“戴眼镜” 宇航员桂海潮的传奇故事，在网络上引起广泛关注和热议。在高中时期，桂海潮在电视上见证了“神舟五号”发射成功的历史性时刻，杨利伟在太空挥舞五星红旗的壮丽画面深深触动了他的心灵：我也要做航天员，飞上太空，为祖国争光。自此以后，他以杨利伟为榜样，发奋苦读，踏实耕耘，最终实现了太空之梦，踏上了属于他的星辰大海之旅。桂海潮的命运因此发生了转变，而他身上展现出的卓越品质，也为中华民族的形象增添了光彩。无独有偶，诸如《金刚川》《长津湖》所展现出的大片更是激发了中华儿女强烈的民族自豪感；《觉醒年代》播出后，延乔路的路牌更是被鲜花环绕……好的故事，凭借其独特的叙事手法，再现中华民族的光辉形象，让十四亿中国人民紧密团结，形成一股不可阻挡的磅礴力量。 【点评】先在“点”上详细写了桂海潮的故事，展现了伟大的“中国力量”，然后在 “面”的基础上分述《金刚川》《长津湖》《觉醒年代》三个“面”例，举例典型，增强了文章的说服力。 方法二：并列组合法 1. 阐释 运用论据时，用一个事例、一则材料进行论证显得单薄、片面，若干材料组合运用就能形成合力，使文章内容充实，有说服力。这种写作方法可以从以下两方面切入： 一是从对同一个人的多个事例角度切入。写作所选素材都是同一个人的，可以从其生活经历或思想认识入手，或截取画面，或分条总结，多方面、全方位展现形象特点。二是从对多个人的多则事例角度切入。写作所选素材虽然来自不同的人，但所表达的都是同一个主题。写作时，可以采用“排比事例”加“排比分析”的写法，也可以采用“事例”加“分析”双排比的写法。 2. 典例示范及点评 读书的重要性，前人之述备矣。然而，当今时代，人们的学历越来越高，并不缺少学富五车、满腹经纶者，仅仅熟读书本知识、理论知识和专业知识的有字之书，傲立书橱，难以为经世致用的大才。除了读有字之书，还应学会躬身入局，身体力行，读无字之书。无字之书，是历史，是社会，是时代，是人生…… 诸葛孔明，其平生才略，不只是擘画于隆中高策中，更在日后的南征北战的砥砺躬行中；韩文公、苏轼的才干，不只是流泻于“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”的殿试考场上，更在潮州的移风易俗、崇文兴教的惠政中，西子湖畔平息水患的苏堤春晓上；王阳明经世致用的才能，发酵于龙场悟道，也酝酿于出将入相的历练实践中。 【点评】此文段先指出读书不仅要读有字之书，也要读无字之书。然后运用诸葛孔明、韩文公、苏轼、王阳明等几个同类事例，采用了“排比事例”加“排比分析”的写法，让事例典型精当。 方法三：辩证分析法 1. 阐释 辩证思维是指以变化发展的视角来认识事物的思维方式。这种思维方式强调采取客观的态度，用全面的、联系的、发展的视角认识事物或问题，可以避免对事物和问题的认识出现极端化、绝对化的倾向。在素材运用时，我们可以用辩证思维切入分析，即先写“一面”，再写“另一面”。 运用辩证分析法可以从三个方面切入：一是发展的思维；二是一分为二的辩证思维；三是全面的思维。 2. 典例示范及点评 反观现实生活，人们往往将“忙”与“闲”对立，甚至走向两个极端：一部分人终日如蚂蚁般忙碌，对自然之美熟视无睹，反以肉体和心灵的疲态为充实；另一部分人以“佛系青年”标榜，实则消极避世，追求“躺平”人生。由此观之，一味追求忙碌而不享受闲暇，会导致精神世界贫瘠，而只乐于休闲不勤于奋斗，亦不利于个人与社会的长足发展，唯有“忙”与“闲”相辅相成，张弛有度，方能奏出和谐乐音。 【点评】此文段运用了辩证分析的方法，“一分为二”地指出“忙”不是盲目，不是忙碌，而是实干；“闲”，不是 “躺平”“佛系”，而是学会生活，是一种“稍息”的智慧。 【牛刀小试】 阅读下面的材料，根据要求完成任务。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？ 请根据上述材料运用所讲的三种方法写素材。 【点面结合法】 坦诚是打破人际隔阂、实现真心相遇的关键，刻意回避矛盾、掩藏本心，只会造就浅层的虚假相处。翻译大家许渊冲一生以诚立身、坦率待人，在多年中外学术交流中，面对学术分歧与他人质疑，他从不敷衍迎合、规避争执。他敢于坦诚输出自己的翻译理念，客观剖析观点差异，也虚心吸纳他人长处，以真诚交流代替无谓妥协。这份坦荡本心，让他赢得学界尊重，结识诸多良师益友，在双向真诚的交流中成就事业。反观当下，许多人因惧怕冲突，习惯性隐藏真实想法，遇事一味迁就退让。看似维系了表面和睦，实则筑起心灵壁垒，让人际相处只剩疏离。唯有以坦诚为底色，直面差异、直言本心，才能跨越隔阂，迎来人与人之间真正的灵魂相遇。​ 【点评】文段以许渊冲坦诚治学待人的典型事例为点，精细刻画核心论据；以当下众人刻意避冲突、藏本心的普遍现象为面，概括社会现状。点详面略、正反对照，精准运用点面结合技法，主次清晰，论证兼具典型性与普遍性，简短精炼且说服力充足。 【并列组合法】 真正的人际交往，从不是一味妥协避冲突，而是坦诚相待、以真心换真心，唯有褪去虚伪伪装，方能实现灵魂的真正相遇。古往今来，真挚长久的人际联结，皆源于坦诚立身。魏征不惧君威、坦诚进谏，直言朝政利弊，不阿谀奉承，以赤诚之心成就君臣相知的千古佳话；杨绛先生处世通透坦荡，与人相交不刻意逢迎，敢于表达真实想法，包容彼此差异，用真诚维系长久温情情谊；鲁迅待人赤诚率性，面对同道与后辈，直言利弊、真心提点，以坦荡本心凝聚精神共鸣。坦诚绝非制造冲突，而是坚守真实自我、尊重彼此本心。多份事例合力印证，放下怯懦与迁就，以坦诚待人，方能打破人际壁垒，让每一场相遇都真挚纯粹、直抵人心。 【点评】文段采用多人多例并列组合技法，精选魏征、杨绛、鲁迅三位不同时代、不同领域的典型人物，围绕“坦诚成就真心相遇”的统一主题，形成排比事例群。多例叠加凝聚论证合力，弥补单例说理的单薄，句式整齐、逻辑集中，有效提升文段说服力与文采。 【辩证分析法】 与人相处，人们对“坦诚”的认知常常陷入两极误区，实则需要辩证看待、理性践行。古语有言：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”很多人误以为坦诚就是口无遮拦、直言尖锐，一味直白输出想法，不顾他人感受，最终引发矛盾、伤害人际关系。也有部分人走向另一个极端，惧怕争执冲突，彻底舍弃坦诚，习惯性隐藏自我、一味迎合他人，最终陷入虚假的社交内耗，永远无法拥有真心的羁绊。事实上，坦诚与冲突并非对立关系。真正的坦诚，不是肆意直言的鲁莽，也不是畏缩沉默的怯懦，而是带着善意与分寸表达真实观点、直面人际差异。唯有把握坦诚的尺度，敢于真心表达、懂得包容体谅，才能规避社交误区，消解隔阂，迎来人与人之间真诚且长久的相遇与相处。​ 【点评】文段运用一分为二的辩证思维，先剖析大众对待坦诚的两种极端错误认知，再辩证厘清坦诚的真正内涵，区分“鲁莽直言”“刻意沉默”与“有度坦诚”的本质差异，避免说理片面绝对。视角全面、逻辑严谨，完美契合辩证分析法的写作要求，立意深刻。 【课堂小结】 “读万卷书，行万里路。”本节课，我们针对性地解决了大家考场作文素材空洞、素材老旧、素材单一、活用能力不足等常见问题。但再好的方法，还需要同学们理解和应用。希望同学们课后深耕积累、勤加练习、灵活活用，让优质素材为作文赋能，让笔下文章更有力量！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考语文作文复习专题六 议论文素材积累迁移运用 议论文素材积累迁移运用 议论文素材积累迁移运用 1 “巧妇难为无米之炊。”一篇精彩的作文，不能是无病呻吟、空洞无物，必须以扎实的素材为支撑。近观几年的高考优秀作文，我们不难发现以优质的素材支撑起来的作文方能脱颖而出。 因此，在备考过程中，我们需要有丰富鲜活有意义的材料，并且把材料恰当地运用到写作中去，文章才可能生动饱满，感人有力量。 2 一、选材有道——要积累哪些素材 一、选材有道——要积累哪些素材 人物素材和热点素材是重中之重，关注现实，弘扬时代主旋律是多年来高考作文试题主要的命题方向。积累此类素材，同学们需要对素材进行深入的理解和思考，并从中提炼出具有深刻性的认识和个性化的看法。 3 1.素材要典型 错误 示例 我曾经练习长跑，一次次想要放弃，最后咬牙坚持终于跑完，由此证明坚持的力量。 仅个人经历、个案，缺少普遍说服力。 正确示例 （1）张桂梅扎根大山，数十年坚守教育一线，创办华坪女高，托举上千名山区女孩走出大山，以一生奉献诠释何为坚守与担当。 （2）苏轼屡遭贬谪，身处逆境却不改旷达本心，于风雨人生中坚守精神追求，在苦难之中活出生命的格局。 （3）樊锦诗舍弃都市繁华，半生驻守大漠，潜心研究守护敦煌莫高窟，用一生光阴守护千年文化瑰宝。 小贴士：不是完全不能写自己，议论文中个人感悟可放在结尾做联系现实，不要把个人故事当作核心论据。 4 2.素材要积极健康 高考作文要贴近社会现实，因此所用的素材要积极健康，能反映时代的正能量，能在社会上引起广泛的影响。 错误 示例 当下有网红不经寒窗苦读便可收获流量财富，他们挣得盆满钵满。反观一些大学生毕业之后，找不到工作，就业艰难。可见，读书未必能带来回报。 片面放大个别社会现象，曲解读书的价值，传递功利短视的价值观，看待问题偏激片面。 5 2.素材要积极健康 正确示例 （1）不少青年学子学成之后投身基层，把书本所学转化为建设家乡的实际力量。读书的价值不只在于物质回报，更在于拓宽眼界、锤炼心智，为时代发展注入知识力量。 （2）许多青年新农人带着知识回到乡村，运用在校习得的技术与思维发展现代农业，以学识赋能乡土，证明读书赋予人解决现实问题的能力。 （3）面对就业竞争加剧的时代现实，无数青年人坚持深耕学识，打磨本领，在时代浪潮中找准自身赛道，诠释读书赋予人的底气与选择的权利。 小贴士：高考作文可以正视就业压力等现实矛盾，但不能走向读书无用论；要辩证看待社会现象，透过现象看到本质，坚守正向价值导向。 6 3.素材要多元化、多角度 （1）类型要丰富：可以是名人事迹、历史故事，也可以是新闻报道、名言，还可以是一些诗歌、歌词，甚至当下的热词金句等。 阅读下面的材料,根据要求写作。 当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 典题示例 7 示例 名人事迹：梵高不迎合当时主流画派的审美，坚持独属于自己的后印象派创作，纵使生前不被世人理解，依旧用浓烈笔触绘就艺术的不朽华章。 历史故事：陶渊明不为五斗米折腰，拒绝迎合官场的规则世俗，辞官归隐田园，守住精神本心，活出超然淡泊的人生。 新闻报道：非遗传承人拒绝流水线商业化复刻传统手艺，沉心打磨手工技艺，守住传统工艺本真，走出独属于自己的传承之路。 名言警句：走自己的路，让别人去说吧。—— 但丁 诗歌：屈原《离骚》：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” 歌词：《起风了》：“这一路上走走停停，顺着少年漂流的痕迹。” 当下热词金句：“我命由我不由天”“不被定义，庆幸自由”“不必活成别人期待的模样” 8 （2）涉及面要广：素材覆盖政治、经济、科技、文化教育等各个方面，可以提供丰富的素材宝库创新思维，放开眼界，这些思维需要有哲理思辨性特点。 3.素材要多元化、多角度 政治 改革开放、一国两制、基层治理、乡村振兴 经济 胖东来、国货崛起、小微企业发展、新农人电商助农 科技 DeepSeek、豆包、北斗导航、国产大飞机、嫦娥探月 文化教育 孔子、樊锦诗守护敦煌、“双减” 政策、传统文化活化、张桂梅山区教育 9 小贴士：一篇作文尽量兼顾古代+当代，至少涉及2‑3 个不同领域的素材，不要全部堆同一类； 除人物事件，还可以穿插名言、歌词、新闻现象，避免论据全是讲故事。 错误 示例 如果整篇作文只反复使用古代文人素材，所有论点都用苏轼、司马迁，缺少科技、经济、当代社会相关素材，眼界狭窄，缺少时代思辨。 正确示例 （文章结构）回望历史，孔子以仁礼思想点亮中华文脉（文化教育）；立足当下，胖东来以真诚经营诠释商业温度（经济）；仰望苍穹，北斗团队攻坚克难，铸就大国重器（科技）；放眼家国，乡村振兴政策落地生根，绘就山河新貌（政治）。——古今交融，多维度的时代图景，让我们看见时代发展的多重力量。 10 （3）角度多元化 3.素材要多元化、多角度 经典的素材可以是“千面观音”，即一材多用。这些素材思想容量大，思考角度宽泛，很容易与高考作文题目建立起一定的联系。因此，考生要经常积累此类的素材，对其进行分析，从各个角度对素材进行恰当的归类，全面的认识素材所承载的时代话题。 苏轼可以用在不同的话题方面。例如2026年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷以及 2024年北京卷三套卷子，3 个不同的段落。 11 2026年全国Ⅰ卷 词语认知与成长变化 年少时，我对“豁达”一词的理解，只是粗浅的坦然与佛系，直到读懂苏轼的人生，才彻底刷新了认知。苏轼一生数次遭贬，仕途倾覆、颠沛流离，受尽世人非议与人生磨难，却从未沉溺颓丧、怨怼命运。原以为豁达是无所事事的释怀，如今方知，苏轼的豁达，是历经世事沧桑后的通透，是认清人生苦难后依然热爱生活、坚守本心的人生智慧。对“豁达”一词认知的蜕变，是我的成长印记，也让我明白：真正的成长，不是规避风雨，而是历经风雨仍心怀热忱、从容前行。 12 2026年全国Ⅱ卷 守本固源、困而复通 日月蔽而复明，江汉穷而复通，人生行远，贵在守其本心、固其本源。“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”苏轼半生仕途坎坷，屡遭排挤贬谪，人生数次陷入困顿绝境，前路迷雾重重、步履维艰。但他始终未曾丢失济世为民的本心，未曾舍弃文人修身立世的根本。身处蛮荒贬地，他不怨天尤人、自暴自弃，始终勤政爱民、躬身实干，修苏堤、治民生、著文章。正是因为本心未改、初心不竭，他才能冲破人生桎梏，于困顿中寻得出路，在逆境中绽放价值，印证了守本固源，方能破局重生的人生真谛。 13 2024年北京卷 历久弥新 世间珍贵的精神与智慧，皆经岁月淬炼，历久弥新，苏轼的人生智慧便是如此。千年时光流转，无数人事湮没于历史长河，而苏轼身上的旷达胸襟、坚守初心、直面苦难的精神，跨越千年依旧熠熠生辉。在官场倾轧、人生绝境中淬炼出的生命格局，在烟火寻常、山水风月中沉淀出的人生哲思，没有随时代更迭而褪色。时至今日，这份从容通透、向阳而生的精神，依然治愈着无数困境中的现代人，为当代青年提供精神滋养，尽显亘古常新、愈久愈珍贵的时代价值。 14 一材多用要领 ①抓核心特质 提炼素材人物/事件的核心精神（如苏轼：逆境豁达、坚守本心、屡挫不馁、深耕自我），锁定1-4个核心关键词，作为适配话题的基础。​ ②贴题目立意 紧扣考场作文主题，取舍素材内容，只保留贴合题意的情节，剔除无关信息，做到“按需取材”。​ ③扣主题分析 运用素材需要针对性关联主题、青年身份与时代价值，实现一则素材适配多类考题，避免素材生硬堆砌。 15 4.素材要新，与时俱进 有这样一句话：“人无我有，人有我优，人优我新。”写作文也是一样的。例如大家都在用司马迁的时候，我们尽量可以找一些新颖的与时俱进的例子。因此，我们积累素材的时候，尽量经典和新颖的例子相结合。不能一提起就用司马迁，一说到成功就举爱迪生。 16 错误 示例 面对磨难，司马迁身受宫刑，承受肉体与精神的双重屈辱，他强忍内心的痛苦，选择忍辱苟活，耗费多年光阴笔耕不辍，终于完成鸿篇巨制《史记》。爱迪生投身电灯研究，历经千百次实验失败，承受无数质疑与挫折，依旧不肯放弃，反复调试材料，最终成功发明电灯。由此可见，逆境与磨难能够磨砺人的意志，只要身处困境仍不肯低头，就一定可以收获成功，磨难终将成就不凡的人生。  整段都是高频老套素材，缺少时代视角，考场千篇一律，缺乏新意。 17 正确示例 古有司马迁身陷困厄、蒙受奇耻大辱，面对命运的残酷重击，他未曾一蹶不振，以隐忍坚韧之志伏案著述，终成“史家之绝唱”，为后世留存下弥足珍贵的史学典籍。今有凭《王的猜想》斩获菲尔兹奖的追梦人，尽管书中玄奥晦涩的数学公式未必人人通晓，但字里行间流淌的坚守力量，却能让每一个人心生共鸣，构筑起“我亦可以”的精神信念。跨越千年光阴，二者所处时代迥然相异，遭遇的困境也各不相同，却都以矢志不渝的坚守直面人生逆境，凭矢志不移的信念冲破层层桎梏，铸就独属于自己的不凡成就，深刻印证了：身处逆境，强大的意志足以冲破磨难，成就自我。 小贴士：不是完全抛弃经典旧素材，而是避免人人都用的老套事例堆砌；可以经典素材简要带过，重点搭配新时代鲜活素材，古今对照，提升文章时代感。 18 二、寻材有径——如何积累素材 二、寻材有径——如何积累素材 2.大事小情，多看多思 鲁迅先生说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”观察是获取信息的重要渠道。要写出好的文章，不仅需要关注国家“大事”，还需要进入生活角色，处处留心感悟“小情”。周围的人和事、生活领域细节，都是我们积累素材的源泉。 1.课本素材，课外积累 在教材材中，我们会接触到不少历史文化名人，如孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫。对于他们，我们可以从其人生经历入手，掌握其重要经历，还要分析其相应行为所包含的人生意义。另外，要熟记掌握他们的著作言论，并弄清其蕴含的思想价值，另外课本中也不乏名著节选及梗概，阅读掌握这些材料，运用起来才得心应应手，这些材料材料同样可靠典型。 19 示例 《感悟创新“小大由之”》 一个良性的热带雨林生态中，既有参天大树，也有苔藓灌木。创新的“热带雨林”同样如此。“天宫”巡宇、“天眼”观星、“北斗”组网……这些大国重器挺起民族脊梁，标定科技新高度，是国家综合实力的重要标志。把街角闲置地改造为口袋公园，对手机APP进行适老化改造，引进智能机器人提升巡检效率，这些看似微小的改革创新，实实在在赋能生产、便利生活。 【点评】本段兼顾“大事”与“小情”，既立足国家科技发展的宏大格局，又捕捉身边可感可知的生活细节，大处彰显时代气魄，小处落脚人间烟火。以大小案例互为印证，诠释创新不分大小的内核，做到宏大主题落地于现实生活，说理具体可感，避免空谈道理。 20 3.关注社会，读书读报 社会热点不仅是高考命题的重点，也是考生作文中不可缺少的素材，平时看书读报要注意积累，关注当下流行的报纸杂志，各类传媒，比如阅读《人民日报》《读者》《青年文摘》《人物》《特别关注》《环球人物》等刊物，看《焦点访谈》《新闻联播》《新闻周刊》《面对面》等电视栏目。关注现实生活中鲜活的典型，如感动中国人物、道德模范、大国工匠，以及各行各业的典型人物等。 21 示例 《人生不设限，前程自执笔》 放眼当下，那些真正闯出来的人都证明，靠奋斗能够打破“身份标签”，创造属于自己的可能性。初中学历的修车工张雪，死磕发动机技术20年，“搓”出自主机车品牌，在国际赛场脱颖而出；寂寂无名的导演蓝鸿春，带着一群素人演员，用1400万元成本拍出全球票房约20.8亿元的《给阿嬷的情书》。按惯常的标签逻辑，他们恐怕都难被看好。正是不懈努力总能向上攀高的信念，持续积累总能实现质变的坚持，让他们迎来人生的高光时刻。 （摘自孟繁哲 2026年07月29日 人民网） 【点评】文段从新闻报刊中搜集当代人物素材，跳出老套的旧事例，选用普通奋斗者的真实经历。立足当下现实，用鲜活的真人故事支撑论点；且用词新颖，如“身份标签”“搓”，贴近时代，很有张力。 22 三、用材有法——如何运用素材 三、用材有法——如何运用素材 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”素材是作文的基石。对于写作素材的掌握，不能靠浅层次的积累和记忆，还需培养灵活的提炼品质，深入挖掘素材的潜在价值，并赋予其深刻的内涵。如何巧用作文素材，让素材之花在笔端绽放呢？ 23 方法一：点面结合 1. 阐释 点面结合法，即对重点论据可以详细地阐述，以突出其重要性和说服力；对于一般论据，则采用概括性叙述，以确保内容的全面性和简洁性。这种方法就是通常所说的以一例为主，多例为辅，以点带面、点面结合的写法。 24 2. 典例示范及点评 阅读下面的材料,根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧;好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。  以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 2023·全国新高考Ⅰ卷 25 好的故事可以改变一个人的命运，更能彰显出深远的“中国力量”。中国首位“戴眼镜” 宇航员桂海潮的传奇故事，在网络上引起广泛关注和热议。在高中时期，桂海潮在电视上见证了“神舟五号”发射成功的历史性时刻，杨利伟在太空挥舞五星红旗的壮丽画面深深触动了他的心灵：我也要做航天员，飞上太空，为祖国争光。自此以后，他以杨利伟为榜样，发奋苦读，踏实耕耘，最终实现了太空之梦，踏上了属于他的星辰大海之旅。桂海潮的命运因此发生了转变，而他身上展现出的卓越品质，也为中华民族的形象增添了光彩。无独有偶，诸如《金刚川》《长津湖》所展现出的大片更是激发了中华儿女强烈的民族自豪感；《觉醒年代》播出后，延乔路的路牌更是被鲜花环绕……好的故事，凭借其独特的叙事手法，再现中华民族的光辉形象，让十四亿中国人民紧密团结，形成一股不可阻挡的磅礴力量。 【点评】先在“点”上详细写了桂海潮的故事，展现了伟大的“中国力量”，然后在 “面”的基础上分述《金刚川》《长津湖》《觉醒年代》三个“面”例，举例典型，增强了文章的说服力。 26 方法二：并列组合法 1. 阐释 运用论据时，用一个事例、一则材料进行论证显得单薄、片面，若干材料组合运用就能形成合力，使文章内容充实，有说服力。这种写作方法可以从以下两方面切入： 一是从对同一个人的多个事例角度切入。写作所选素材都是同一个人的，可以从其生活经历或思想认识入手，或截取画面，或分条总结，多方面、全方位展现形象特点。二是从对多个人的多则事例角度切入。写作所选素材虽然来自不同的人，但所表达的都是同一个主题。写作时，可以采用“排比事例”加“排比分析”的写法，也可以采用“事例”加“分析”双排比的写法。 27 反观现实生活，人们往往将“忙”与“闲”对立，甚至走向两个极端：一部分人终日如蚂蚁般忙碌，对自然之美熟视无睹，反以肉体和心灵的疲态为充实；另一部分人以“佛系青年”标榜，实则消极避世，追求“躺平”人生。由此观之，一味追求忙碌而不享受闲暇，会导致精神世界贫瘠，而只乐于休闲不勤于奋斗，亦不利于个人与社会的长足发展，唯有“忙”与“闲”相辅相成，张弛有度，方能奏出和谐乐音。 【点评】此文段运用了辩证分析的方法，“一分为二”地指出“忙”不是盲目，不是忙碌，而是实干；“闲”，不是 “躺平”“佛系”，而是学会生活，是一种“稍息”的智慧。 2. 典例示范及点评 28 方法三：辩证分析法 1. 阐释 辩证思维是指以变化发展的视角来认识事物的思维方式。这种思维方式强调采取客观的态度，用全面的、联系的、发展的视角认识事物或问题，可以避免对事物和问题的认识出现极端化、绝对化的倾向。在素材运用时，我们可以用辩证思维切入分析，即先写“一面”，再写“另一面”。 运用辩证分析法可以从三个方面切入：一是发展的思维；二是一分为二的辩证思维；三是全面的思维。 29 读书的重要性，前人之述备矣。然而，当今时代，人们的学历越来越高，并不缺少学富五车、满腹经纶者，仅仅熟读书本知识、理论知识和专业知识的有字之书，傲立书橱，难以为经世致用的大才。除了读有字之书，还应学会躬身入局，身体力行，读无字之书。无字之书，是历史，是社会，是时代，是人生…… 诸葛孔明，其平生才略，不只是擘画于隆中高策中，更在日后的南征北战的砥砺躬行中；韩文公、苏轼的才干，不只是流泻于“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”的殿试考场上，更在潮州的移风易俗、崇文兴教的惠政中，西子湖畔平息水患的苏堤春晓上；王阳明经世致用的才能，发酵于龙场悟道，也酝酿于出将入相的历练实践中。 【点评】此文段先指出读书不仅要读有字之书，也要读无字之书。然后运用诸葛孔明、韩文公、苏轼、王阳明等几个同类事例，采用了“排比事例”加“排比分析”的写法，让事例典型精当。 2. 典例示范及点评 30 牛刀小试 阅读下面的材料，根据要求完成任务。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？ 点面结合法 并列组合法 辩证分析法 请根据上述材料运用所讲的三种方法写素材。 31 点面结合法 坦诚是打破人际隔阂、实现真心相遇的关键，刻意回避矛盾、掩藏本心，只会造就浅层的虚假相处。翻译大家许渊冲一生以诚立身、坦率待人，在多年中外学术交流中，面对学术分歧与他人质疑，他从不敷衍迎合、规避争执。他敢于坦诚输出自己的翻译理念，客观剖析观点差异，也虚心吸纳他人长处，以真诚交流代替无谓妥协。这份坦荡本心，让他赢得学界尊重，结识诸多良师益友，在双向真诚的交流中成就事业。反观当下，许多人因惧怕冲突，习惯性隐藏真实想法，遇事一味迁就退让。看似维系了表面和睦，实则筑起心灵壁垒，让人际相处只剩疏离。唯有以坦诚为底色，直面差异、直言本心，才能跨越隔阂，迎来人与人之间真正的灵魂相遇。​ 【点评】文段以许渊冲坦诚治学待人的典型事例为点，精细刻画核心论据；以当下众人刻意避冲突、藏本心的普遍现象为面，概括社会现状。点详面略、正反对照，精准运用点面结合技法，主次清晰，论证兼具典型性与普遍性，简短精炼且说服力充足。 32 并列组合法 真正的人际交往，从不是一味妥协避冲突，而是坦诚相待、以真心换真心，唯有褪去虚伪伪装，方能实现灵魂的真正相遇。古往今来，真挚长久的人际联结，皆源于坦诚立身。魏征不惧君威、坦诚进谏，直言朝政利弊，不阿谀奉承，以赤诚之心成就君臣相知的千古佳话；杨绛先生处世通透坦荡，与人相交不刻意逢迎，敢于表达真实想法，包容彼此差异，用真诚维系长久温情情谊；鲁迅待人赤诚率性，面对同道与后辈，直言利弊、真心提点，以坦荡本心凝聚精神共鸣。坦诚绝非制造冲突，而是坚守真实自我、尊重彼此本心。多份事例合力印证，放下怯懦与迁就，以坦诚待人，方能打破人际壁垒，让每一场相遇都真挚纯粹、直抵人心。 【点评】文段采用多人多例并列组合技法，精选魏征、杨绛、鲁迅三位不同时代、不同领域的典型人物，围绕“坦诚成就真心相遇”的统一主题，形成排比事例群。多例叠加凝聚论证合力，弥补单例说理的单薄，句式整齐、逻辑集中，有效提升文段说服力与文采。 33 辩证分析法 与人相处，人们对“坦诚”的认知常常陷入两极误区，实则需要辩证看待、理性践行。古语有言：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”很多人误以为坦诚就是口无遮拦、直言尖锐，一味直白输出想法，不顾他人感受，最终引发矛盾、伤害人际关系。也有部分人走向另一个极端，惧怕争执冲突，彻底舍弃坦诚，习惯性隐藏自我、一味迎合他人，最终陷入虚假的社交内耗，永远无法拥有真心的羁绊。事实上，坦诚与冲突并非对立关系。真正的坦诚，不是肆意直言的鲁莽，也不是畏缩沉默的怯懦，而是带着善意与分寸表达真实观点、直面人际差异。唯有把握坦诚的尺度，敢于真心表达、懂得包容体谅，才能规避社交误区，消解隔阂，迎来人与人之间真诚且长久的相遇与相处。​ 【点评】文段运用一分为二的辩证思维，先剖析大众对待坦诚的两种极端错误认知，再辩证厘清坦诚的真正内涵，区分“鲁莽直言”“刻意沉默”与“有度坦诚”的本质差异，避免说理片面绝对。视角全面、逻辑严谨，完美契合辩证分析法的写作要求，立意深刻。 34 “读万卷书，行万里路。”本节课，我们针对性地解决了大家考场作文素材空洞、素材老旧、素材单一、活用能力不足等常见问题。但再好的方法，还需要同学们理解和应用。希望同学们课后深耕积累、勤加练习、灵活活用，让优质素材为作文赋能，让笔下文章更有力量！ 课堂小结 35 $